Nid oes stori dristach yn y byd nag addysg TG Rwsia mewn ysgol gyffredin
Cyflwyniad
Mae gan y system addysg yn Rwsia lawer o wahanol broblemau, ond heddiw byddaf yn edrych ar bwnc nad yw'n cael ei drafod yn aml iawn: addysg TG yn yr ysgol. Yn yr achos hwn, ni fyddaf yn cyffwrdd â phwnc personél, ond byddaf yn cynnal "arbrawf meddwl" ac yn ceisio datrys y broblem o roi ychydig o waed i ddosbarth cyfrifiadureg.
Problemau
- Yn y rhan fwyaf o ysgolion uwchradd (yn enwedig yn y taleithiau), nid yw dosbarthiadau cyfrifiadureg wedi'u diweddaru ers cryn amser, mae amrywiaeth o resymau am hyn, byddaf yn tynnu sylw at rai ariannol: diffyg pigiadau wedi'u targedu o gyllidebau trefol, neu'r Nid yw cyllideb yr ysgol ei hun yn caniatáu moderneiddio.
- Mae yna ffactor arall hefyd, ar wahân i amser, sy'n dylanwadu ar gyflwr yr offer - myfyrwyr. Yn fwyaf aml, mae'r uned system wedi'i lleoli'n agos at y myfyriwr, felly ar adegau o ddiflastod ac er nad oes neb yn gwylio, gall rhai unigolion gicio'r uned system neu gael hwyl ag ef mewn ffyrdd eraill.
- Diffyg rheolaeth dros y cyfrifiadur y mae'r myfyriwr yn gweithio arno. Er enghraifft, mewn dosbarth o 20 o bobl (mewn gwirionedd mae'r ffigur hwn yn cyrraedd 30 neu fwy), rhoddwyd aseiniad ar graffeg gyfrifiadurol neu ar ysgrifennu rhaglen. Yn yr achos hwn, byddai’r wers yn mynd yn llawer mwy siriol pe bai’r athro’n cael y cyfle i wylio’r hyn oedd yn digwydd ar sgriniau’r myfyrwyr, yn hytrach na rhedeg o gwmpas y dosbarth cyfan yn edrych ar fonitor pawb a stopio am 5 munud i wirio.
Datrysiad mafon
Nawr: o swnian i weithredu. Efallai eich bod eisoes wedi deall mai’r ateb y byddaf yn ei gynnig ar gyfer y problemau uchod yw raspberry pi, ond gadewch inni fynd fesul pwynt.
- Cymerir prisiau am offer am brisiau adwerthu, gyda manwerthwr ffederal mawr - gwnaed hyn er mwyn hwylustod yn unig ac, yn naturiol, mewn sefyllfa wirioneddol, wrth brynu offer, mae prisiau cyfanwerthu yn is.
- Yn fy nosbarth dychmygol, byddaf yn gwneud rhagdybiaeth: mae'r athro'n barod i eistedd ac astudio rhai o'r naws sy'n gysylltiedig â diweddaru offer ac ehangu galluoedd yr union athro hwn.
Felly gadewch i ni ddechrau. Mae'r syniad cyfan sy'n gysylltiedig â defnyddio mafon yn seiliedig ar eu prif fanteision: crynoder, argaeledd cymharol, defnydd llai o ynni.
Haen gorfforol
Sail
- Gadewch i ni ddechrau gyda faint a pha fath o fafon y mae angen i ni eu prynu. Gadewch i ni gymryd nifer cyfartalog y ceir ar gyfer dosbarth: 24 + 1 (byddaf yn dweud wrthych pam mae hyn ychydig yn ddiweddarach). Byddwn yn ei gymryd , hynny yw, tua 3,5 mil rubles. y darn neu 87,5 mil rubles. am 25 darn.
- Nesaf, i osod y byrddau gallwn gymryd cabinet telathrebu, er enghraifft, cost gyfartalog ~ 13 mil rubles. Ar yr un pryd, rydym yn datrys y broblem a nodir yn yr ail baragraff, hynny yw, mae'n dod yn bosibl tynnu rhan o'r offer gan fyfyrwyr a'i reoli'n gorfforol ar unrhyw adeg.
- Yn y rhan fwyaf o ysgolion, er clod i'r Weinyddiaeth Addysg, gosodir yr offer rhwydwaith angenrheidiol: switshis, llwybryddion, ac ati, fodd bynnag, ar gyfer purdeb adeiladu, byddwn yn cynnwys y pethau hyn yn y rhestr o anghenion. Gadewch i ni gymryd switsh syml, y prif beth yw bod yna nifer ddigonol o borthladdoedd - o 26 (24 myfyriwr, 1 arbennig, 1 ar gyfer yr athro), byddwn yn dewis , sy'n ychwanegu 7,5 mil rubles arall. ar ein traul.
- Gadewch i ni hefyd gymryd llwybrydd syml, gan mai'r peth pwysicaf i ni yw ei fod yn trin nifer y peiriannau ar gyflymder gweddus, gadewch i ni gymryd - dyna +4,5 mil rubles arall.
- Manylion pellach: 3 hidlydd rhwydwaith arferol +5,7 mil rhwb. Cordiau clwt 25 pcs. ar gyfer gwifrau o'r switsh 2 m. = +3,7 mil rhwb. Cardiau cof ar gyfer gosod OS ar fafon, cerdyn heb fod yn is na dosbarth 10 arall +10 mil rubles. am 25 darn.
- Fel y deallwch, bydd angen mwy na 32 GB ar gyfer hyfforddi sawl dwsin o ddosbarthiadau o wahanol debygrwydd. i'r gweithle, felly bydd yr ardal storio gyda gwaith myfyrwyr yn cael ei rannu. I wneud hyn, gadewch i ni gymryd +8,2 mil o rwbel. a disg terabyte ar ei gyfer +2,7 mil rhwb.
Cyfanswm y gost: RUB 142 (wrth ystyried prisiau manwerthu).
Perifferolion
Byddaf yn archebu ar unwaith bod y rhestr ganlynol yn cymryd i ystyriaeth y ffaith bod bysellfyrddau, llygod a monitorau eisoes yn bodoli - dim ond y broblem o'u cysylltu â pheiriant anghysbell sy'n cael ei datrys. Hefyd, rwy'n rhagdybio bod y sylfaen wedi'i lleoli yn yr un ystafell ar bellter o ddim mwy na 5-10 metr, oherwydd yn achos pellter mwy bydd yn rhaid i chi brynu ceblau HDMI gydag ailadroddwyr.
- Fel y soniwyd yn gynharach, i gysylltu monitorau â'r pi mafon bydd angen ceblau HDMI arnom. Gadewch i ni gymryd 5 metr +19,2 mil rhwbio. am 24 darn.
- Er mwyn cysylltu'r llygoden a'r bysellfwrdd mae angen cebl estyniad USB arnom +5,2 mil o rwbel. a holltwyr +9,6 mil rhwb.
Cyfanswm y gost: RUB 34 (wrth ystyried prisiau manwerthu).
Crynodeb o gydrannau: RUB 176 (wrth ystyried prisiau manwerthu).
Lefel meddalwedd
Fel OS ar gyfer myfyrwyr, rwy'n credu ei bod yn werth dewis y Raspbian safonol, oherwydd hyd yn oed nawr mae'r rhan fwyaf o ysgolion yn defnyddio dosbarthiadau Linux (mae'n werth nodi bod hyn yn fwy tebygol oherwydd adnoddau cyfyngedig, ac nid oherwydd eu bod yn deall ei fod yn ddefnyddiol). Ymhellach, ar raspbian gallwch chi osod popeth sydd ei angen arnoch i feistroli'r rhaglen hyfforddi: swyddfa libre, geany neu olygydd cod arall, pinta, yn gyffredinol, popeth sydd eisoes yn cael ei ddefnyddio nawr. Y peth pwysicaf i'w sefydlu yw neu feddalwedd tebyg, gan ei fod yn datrys y broblem o'r trydydd pwynt, gan ganiatáu i chi reoli'r hyn sy'n digwydd ar gyfrifiadur y myfyriwr, a hefyd yn caniatáu i'r athro ddangos ei sgrin, er enghraifft, ar gyfer cyflwyniad.
Yn gyffredinol, nid yw'r feddalwedd sydd ei hangen ar athro yn wahanol iawn i'r feddalwedd sydd ei hangen ar fyfyriwr. Y peth pwysicaf sy'n werth ei grybwyll mewn cysylltiad â'r athro yw pam mae angen y bwrdd pi mafon 25ain. Mewn gwirionedd, nid yw'n orfodol, ond i mi mae ei ddiben yn bwysig. Rwy'n credu ei bod yn werth gosod - meddalwedd arbennig a all helpu'r athro i fonitro gweithgaredd rhwydwaith myfyrwyr.
Afterword
Mae'r erthygl hon fel ymadrodd:
Meddai, nid annerch neb yn arbennig.
Rwy'n meddwl ei bod yn amlwg i bawb nad yw'r cyfrifiadau a'r prisiau yn y testun hwn yn gywir, fodd bynnag, oddi wrthynt gallwch ddeall nad oes angen miliwn neu hyd yn oed hanner y swm hwn arnoch i foderneiddio dosbarth cyfrifiadureg mewn hen ysgolion Rwsiaidd, i gynyddu cysur fel myfyriwr , a'r athro .
Ysgrifennwch yn y sylwadau beth fyddech chi'n ei newid neu ei ychwanegu yn y dosbarth dychmygol hwn, mae croeso i unrhyw feirniadaeth.
Ffynhonnell: hab.com