Ddwy flynedd a hanner yn ôl lansiwyd y prosiect Otus.ru ac ysgrifennais . Mae dweud fy mod yn anghywir yn dweud dim byd o gwbl. Heddiw hoffwn grynhoi a siarad ychydig am y prosiect, yr hyn yr ydym wedi ei gyflawni hyd yn hyn, yr hyn sydd gennym “o dan y cwfl”. Dechreuaf, efallai, â chamgymeriadau'r union erthygl honno.
Ydy addysg yn ymwneud â chyflogaeth?
Ond na. Mae hyn ar gyfer pobl sydd am newid eu proffesiwn ac addysg ar gyfer cyflogaeth. Ac i'r rhai sy'n gweithio yn y proffesiwn, mae addysg yn ffordd o ddod yn oerach. Waeth pa mor rhyfedd y gall swnio, mae pobl yn dod atom i astudio er mwyn bod yr arbenigwr gorau. Chwe mis yn ôl, fe wnaethom gynnal arolwg o'n myfyrwyr, yna roedd ychydig yn llai na 2 ohonynt.. Gofynasom gwestiwn syml: pam ydych chi'n astudio gyda ni? A dim ond 500% atebodd mai eu nod oedd newid swyddi. Mae mwyafrif helaeth y cydweithwyr yn astudio ar gyfer eu datblygiad eu hunain, i uwchraddio eu sgiliau; mae ganddynt ddiddordeb mewn pethau newydd yn eu proffesiwn. Mae’r farn hon yn cael ei chadarnhau’n anuniongyrchol gan ffigurau cyflogaeth: trefnwyd miloedd o gyfweliadau gennym, a dim ond 17 o’n myfyrwyr a benderfynodd newid swyddi yn ystod dwy flynedd a hanner cyfan y prosiect.
Yr ail bwynt lle’r oeddem yn anghywir yw y gallwn, mewn egwyddor, ddarparu cyflogaeth. Ond na. Nid oes unrhyw ganolfan addysgol yn destun y broses gyflogaeth. Ni all mewn unrhyw fodd ddylanwadu arno ef a'r miloedd o amgylchiadau sy'n arwain at newid swydd. Rydym wedi newid ein strategaeth, ac yn awr yn syml rydym yn argymell ein myfyrwyr i gwmnïau, a chwmnïau i'w myfyrwyr. Ar un ystyr, rydym wedi dod yn gyfryngau ym maes gwaith TG, ond heb ymyrraeth. Ar hyn o bryd mae gennym 68 o gleientiaid (y rhai sy'n astudio a'r rhai sydd wedi cwblhau eu hastudiaethau neu nad ydynt wedi dechrau eto). Mae hyn tua 000% o holl farchnad TG Rwsia. Hefyd, mae gennym fwy na 12 o gwmnïau yn cydweithredu â ni ac yn postio eu swyddi gwag gyda ni. Ond hyd yn oed yn y gyfrol hon prin y gallwn ddweud ein bod yn ymwneud â chyflogaeth. Yn syml, rydyn ni'n helpu pobl a chwmnïau i gwrdd, ac rydyn ni'n ei wneud am ddim.
Un cwrs - un athro?
Pan ddechreuon ni, roedd gennym ni ffantasi bod angen i ni ddod o hyd i ymarferwr da gyda phrofiad helaeth mewn cynhyrchu er mwyn gwneud cwrs cŵl a'i ddarbwyllo i wneud y cwrs. Ac yna mae'r cwrs ei hun yn drosglwyddiad o'i brofiad. Roedd gen i drosiad ar gyfer hyn hyd yn oed: “mae’n defnyddio’r ap yn ystod y dydd ac yn dweud wrthych amdano gyda’r nos.” Roeddwn yn bell iawn o realiti. Mae'n troi allan bod y cwrs yn organeb gymhleth sydd â strwythur gwahanol yn dibynnu ar y maes pwnc. Mae'n troi allan, yn ogystal â gweminarau (darllenwch: darlithoedd), dylai fod dosbarthiadau ymarferol (hynny yw, seminarau) a gwaith cartref, yn ogystal â deunyddiau addysgu a hyn i gyd. Daeth i'r amlwg bod yn rhaid i dîm o athrawon weithio ar y cwrs ar yr un pryd, bod yna ddarlithwyr da, ac mae seminarwyr, ac mae yna gynorthwywyr sy'n gwirio gwaith cartref. Mae'n troi allan bod angen eu haddysgu, ac mae angen eu haddysgu mewn gwahanol ffyrdd. Daeth i'r amlwg o'r diwedd bod dod o hyd i'r bobl hyn a'u gwerthu yn addysgu yn anoddach na chwilio amdanynt a'u gwahodd i ymuno â'r staff.
O ganlyniad, fe wnaethon ni greu ein hysgol ein hunain. Ydym, rydym wedi creu ysgol o athrawon, ac rydym yn addysgu, rydym yn addysgu llawer mwy nag yr ydym wedi'i adael. Mae proffesiwn athro yn gymhleth, yn cymryd llawer o egni, a dim ond pob pedwerydd person, ar ôl cwblhau ein hyfforddiant, sy'n "mynd allan" i'r gynulleidfa. Nid ydym wedi dod o hyd i ffordd well o ddewis athrawon na'u trochi yn y broses ddysgu. Yn ystod mis neu ddau o astudio, mae'n rhaid i athrawon y dyfodol nid yn unig greu eu cwrs eu hunain, ond hefyd addysgu eu cyd-ddisgyblion mewn dosbarthiadau ymarferol. Yn ystod bodolaeth y prosiect, rydym wedi dysgu 650 o bobl i addysgu, gyda 155 ohonynt yn addysgu ein myfyrwyr.
Ni fydd gennym lawer o gyrsiau?
Mewn gwirionedd, faint o bynciau TG sydd ar gyfer hyfforddiant? Wel Java, C++, Python, JS. Beth arall? Linux, PostrgreSQL, Highload. Hefyd DevOps, gellir cynnal profion awtomataidd ar wahân. Ac mae'n ymddangos mai dyna ydyw. Roeddem yn disgwyl y nifer hwn o gyrsiau a’r ffaith y byddai gennym 20-40 o bobl yn y grŵp. Mae bywyd wedi gwneud ei addasiadau ei hun. Hyd yn hyn rydym wedi gwneud 65 o gyrsiau, neu fel rydym yn eu galw, cynhyrchion. Ac rydym yn bwriadu dyblu o fewn blwyddyn a hanner. Unwaith y mis rydym yn lansio 4-6 o rai newydd, gan “deimlo” y galw am dechnolegau, ieithoedd rhaglennu ac offer. Mae'n ddoniol, ond hyd yn hyn nid ydym wedi gallu deall pam mae rhai cyfraddau'n codi ac eraill ddim. Fe wnaethon ni ddilyn tua'r un llwybr â'r ysgol ddysgu: rydyn ni'n creu twmffat ac yn profi'r galw “mewn ymladd.” Ac ar yr un pryd, rydym wedi tyfu'n dda o ran maint y grŵp: ein grŵp mwyaf hyd yn hyn yw 76 o bobl, ond rydym yn aml yn casglu 50 neu fwy o fyfyrwyr. Wrth gwrs, nid yw pawb yn mynychu pob dosbarth, ond rydym yn rhoi'r cyfle i'w gwylio wedi'u recordio.
Yn ddiweddar torrwyd y marc 1. Hynny yw, ar yr un pryd rydym yn hyfforddi mwy na 000 o fyfyrwyr, gan gynnal hyd at 1 o ddosbarthiadau y dydd yn ystod oriau brig. Mae'r holl weithgaredd hwn yn byw ar ein platfform, yr ydym wedi bod yn ei ddatblygu ein hunain ers creu'r prosiect. Nawr mae tîm o bump o bobl yn gweithio arno, sy'n ymateb yn agored i geisiadau am swyddogaethau newydd a newydd. Rydym yn draddodiadol yn talu llawer o sylw i ansawdd yr addysgu; rydym yn casglu adborth gan fyfyrwyr yn rheolaidd. Dros y flwyddyn ddiwethaf, rydym wedi gwella ein graddau yn sylweddol, ac erbyn hyn y radd gyfartalog fesul gwers yw 000 ar raddfa pum pwynt (o gymharu â 25 flwyddyn yn ôl).
Beth wnes i'n anghywir wedyn? Mae'n debyg yn y prif syniad y prosiect. Rydym yn dal i wahodd i hyfforddi'r rhai sydd eisoes â phrofiad yn y proffesiwn. Rydym yn dal i gynnal profion mynediad fel bod y rhai nad ydynt yn ymdopi â'r hyfforddiant yn paratoi ar gyfer y cwrs yn gyntaf. Rydym yn dal i wahodd ymarferwyr yn unig i addysgu nad ydynt yn arllwys dŵr, ond yn dweud pethau penodol a defnyddiol. Rydym yn dal i ganolbwyntio ar arfer, prosiectau, cynnyrch ac ym mhob ffordd bosibl datblygu'r gymuned o'n cwmpas. Ddwy flynedd a hanner yn ôl allwn i ddim credu y byddai rhywun yn prynu cwrs ar ôl cwrs gennym ni, ond nawr mae'n ffaith: prynodd 482 o bobl (hynny yw, tua 13% o'r holl fyfyrwyr) fwy nag un cwrs gennym ni, y record deiliad dyma berson , a ymwelodd cymaint ag 11 ohonynt . Nid ydym yn gwarantu cyflogaeth o hyd, nid ydym yn addo “meistroli proffesiwn mewn pythefnos,” ac nid ydym yn temtio pobl â chyflogau chwedlonol. Ac rydym yn falch iawn bod yma, ar Habré, eisoes fwy na 12 ohonoch gyda ni. Diolch a chadwch mewn cysylltiad.
Ffynhonnell: hab.com