Golwg o'r tu mewn. PhD yn EPFL. Rhan 3: o fynediad i amddiffyniad

Yn ymroddedig i ben-blwydd EPFL yn 50 oed

Ar Hydref 30, 2012, roedd gen i docyn unffordd i Genefa ac awydd mawr i gael gradd Doethur mewn Athroniaeth (PhD) yn un o brifysgolion mwyaf mawreddog Ewrop, ac efallai'r byd. Ac ar Ragfyr 31, 2018, treuliais fy niwrnod olaf yn y labordy, yr oeddwn eisoes wedi dod yn gysylltiedig ag ef. Mae’n bryd pwyso a mesur lle mae fy mreuddwydion wedi fy arwain dros y 6 blynedd diwethaf, siarad am hynodion bywyd yng ngwlad caws, siocled, oriorau a chyllyll y fyddin, a hefyd athronyddu ar y pwnc lle mae’n dda byw.

Disgrifir sut i gofrestru mewn ysgol i raddedigion a beth i'w wneud yn syth ar ôl cyrraedd mewn dwy erthygl (rhan 1 и rhan 2). Ar gyfer ysgol cyfrifiadureg, darganfyddais fy llawlyfr eithaf manwl yma. Yn y rhan hon, mae'n bryd gorffen y stori hir am ysgol raddedig mewn prifysgol wych, yn un o'r gwledydd cyfoethocaf ac ar yr un pryd tlawd - y Swistir.

Ymwadiad: Pwrpas yr erthygl hon yw cyflwyno ar ffurf hygyrch brif bwyntiau bywyd gwyddonol myfyriwr graddedig yn EPFL; efallai rywbryd y bydd rhai o'r meddyliau isod yn cael eu hymgorffori yn Ffederasiwn Rwsia wrth ddiwygio prifysgolion neu yn y rhaglen 5-100. . Mae gwybodaeth ac enghreifftiau dadlennol ychwanegol wedi’u tynnu o’r sbwylwyr; efallai bod rhai pwyntiau wedi’u gorgyffredinoli, ond gobeithio na fydd hyn yn difetha darlun cyffredinol y stori.

Wel, llongyfarchiadau i chi, fy ffrind annwyl, aethoch i mewn i ysgol raddedig yn un o'r prifysgolion gorau yn Ewrop a'r byd, sefydlu eich bywyd bob dydd, y byddwn yn siarad amdano'n fanylach yn y rhannau canlynol, a chwblhau'r hyfforddiant angenrheidiol ar rhagofalon diogelwch a gweithio yn y labordy. Ac yn awr mae chwe mis wedi mynd heibio, mae'r bos, yr athro yn hynod falch (neu beidio - ond nid yw hyn yn sicr) gyda'r canlyniadau, ac roedd arholiad yr ymgeisydd ar y gorwel - prawf difrifol cyntaf y llwybr i ennill gradd Doethur mewn. Athroniaeth fel PhD.

Ewch! Symud o Lausanne i gampws newydd Sion yn Ebrill 2015

"Isafswm ymgeisydd" yn y Swistir

Ar ddiwedd y flwyddyn gyntaf o astudio, mae pob myfyriwr ôl-raddedig, neu yn hytrach ymgeisydd ar gyfer astudiaethau ôl-raddedig, yn wynebu arholiad tueddfryd proffesiynol. Cyn y foment wych hon, mae myfyrwyr graddedig yn aml yn chwerthinllyd, er y gellir cyfrif yr achosion pan gafodd rhywun ei gicio allan ar un llaw. Mae hyn oherwydd y ffaith bod ymgeiswyr yn mynd trwy sawl cam hidlo:

1. ffurfiol wrth wneud cais i ysgol,
2. personol ar gyfer cyfweliadau a chyflwyniadau,
3. cymdeithasol, pan fydd yr athro neu'r arweinydd grŵp cyn y penderfyniad terfynol ar dderbyn yn gofyn i'w weithwyr a oeddent yn hoffi'r person ac a fydd yn ymuno â'r tîm.

Os caiff rhywun ei ddiarddel, fe'i gwneir am resymau ffurfiol a gwrthrychol, er enghraifft, torri rheolau diogelwch yn rheolaidd ac yn ddifrifol neu ganlyniadau gwyddonol hollol wael.

Felly ni ddylech ofni arholiad y flwyddyn gyntaf o gwbl, oherwydd yn gyffredinol mae'r arholiad yn llawer haws nag yn Ffederasiwn Rwsia, lle mae'n rhaid i chi basio athroniaeth, Saesneg, arbenigedd a hefyd ysgrifennu criw o adroddiadau ar y gwaith. gwneud.

Mae sawl maen prawf ffurfiol ar gyfer mynediad i’r arholiad (gall amrywio o ysgol i ysgol):

• Cwblheir 3-4 credyd ECTS allan o 12 neu 16 (mwy am hyn isod), yn dibynnu ar y rhaglen/ysgol. Yn fy achos i yr oedd EDCH - Ysgol ddoethurol mewn cemeg a thechnoleg gemegol.
• Mae adroddiad ysgrifenedig ar y gwaith a wnaed a chynlluniau ar gyfer y dyfodol wedi eu paratoi. Mae rhai pobl angen crynodeb 5 tudalen, mae eraill yn meddwl bod angen ysgrifennu adolygiad bach o'r llenyddiaeth.
• Dewisir comisiwn o 2-3 athro (mewnol yn aml).

Rhoddir pob symudiad i mewn i system gyfrifo electronig (mwy amdani isod), mae'r adroddiad yn cael ei lanlwytho yno yn yr un modd ag enwau a chyfenwau athrawon. Isafswm biwrocratiaeth a diffyg defnydd papur bron yn gyfan gwbl (yn llythrennol mae angen llenwi cwpl o ffurflenni a'u llofnodi). Er, dangosodd arolwg cyflym fod EPFL yn heterogenaidd iawn y tu mewn ac, er enghraifft, yn EDBB (ysgol bioleg a biotechnoleg), defnyddir y system electronig yn wahanol.

Yn ystod yr arholiad, rhaid i chi roi cyflwyniad ac ateb cwestiynau gerbron pwyllgor sy'n cynnwys goruchwyliwr. Weithiau maen nhw'n wirioneddol athronyddol, fodd bynnag, ni fydd unrhyw un yn eich arteithio â “chwestiynau gwerslyfr,” fel, er enghraifft, ysgrifennu fformiwla o'r fath ac o'r fath nac yn eich gorfodi i lunio diagram cam haearn-carbon gyda'r holl drawsnewidiadau austenitig a martensitig.

Y diagram haearn-carbon anarferedig

Gyda llaw, nid yw'r diagram yn hawdd i'w gofio. Ffynhonnell

Credir y bydd yr ymgeisydd yn dod o hyd i'r wybodaeth hon yn rhywle mewn gwerslyfr neu gyfeirlyfr, ond yn anffodus, nid yw'r gallu i feddwl, gwerthuso ffeithiau a dod i gasgliadau cywir i'w gael mewn llyfrau.

Benthyciadau Ewropeaidd (ECTS): beth ydyw ac ar gyfer beth y caiff ei ddefnyddio?

Pe baech yn meddwl y byddwn yn ysgrifennu am fenthyciadau ariannol, byddaf yn eich siomi. ECTS - system draws-Ewropeaidd ar gyfer cofnodi ac ailgyfrifo'r amser a dreulir yn addysgu pwnc penodol. Mae nifer yr oriau sydd eu hangen ar gyfer un credyd yn amrywio ychydig, ond yn gyffredinol mae wedi'i safoni ar tua 15 awr fesul ECTS. Yn EPFL, y norm yw 14-16 awr fesul ECTS, sy'n cyfateb yn fras i gwrs hanner semester o 2 awr academaidd yr wythnos.

E-lyfr o gyrsiauYn yr e-lyfr cyrsiau (llyfr cwrs), sy’n wahanol ar gyfer pob ysgol, mae’n edrych fel hyn: ar y dde mae gwerth y cwrs mewn credydau, cyfanswm yr oriau a’r amserlen:

Fodd bynnag, mae yna hefyd gyrsiau lle mai dim ond 30 credyd a roddir mewn 1 awr.

O 2013, roedd y rheol ganlynol i bob pwrpas: ar gyfer meistri roedd angen ennill 12 credyd yn ystod y cyfnod cyfan o astudio yn yr ysgol raddedig, tra ar gyfer arbenigwyr - 16. Cyfiawnhawyd hyn gan y ffaith bod y rhaglen arbenigol yn fyrrach, a , gan hyny, y mae yn ofynol cael yr un hwn trwy amryw gyrsiau o wahaniaeth chwe' mis.

Lifehacks a nwyddauMae'r system yn darparu sawl hac bywyd a nwyddau:

• Bob blwyddyn gallwch gael 1 ECTS am fynychu’r gynhadledd, ar yr amod bod gennych adroddiad (poster neu gyflwyniad – does dim ots). Gellir gwneud hyn 2-3 gwaith trwy gydol yr ysgol raddedig, sy'n cyfateb -20-25% o'r llwyth.
• Gallwch ddilyn cwrs mewn prifysgol arall heblaw EPFL neu fynychu ysgol aeaf/haf. Darparu un (!) yr unig bapur a fydd yn nodi'r hyn sy'n cyfateb i'r amser a dreulir mewn credydau, a llenwi ffurflen arbennig. Dyna ni, nid oes angen dim mwy gan y myfyriwr, mae materion eraill yn cael eu datrys rhwng y bobl gyfrifol.

DS: Yn aml, gall yr ysgol EPFL ei hun noddi cyfranogiad mewn cynadleddau ac ysgolion haf/gaeaf. I wneud hyn, mae angen i chi lenwi ffurflen ac ysgrifennu llythyr cymhelliant gan eich goruchwyliwr. Bydd yr arian a dderbynnir yn ddigon, er enghraifft, i dalu am deithio, nad yw'n ddrwg.

Yn y pen draw, ar ôl cwblhau'r ysgol raddedig, bydd yr holl gyrsiau a chynadleddau yn cael eu rhestru ar wahân yn atodiad y diploma:

Biwrocratiaeth

Yn ffodus, mae'r holl fiwrocratiaeth wedi'i chuddio o fewn y system. Mae hyn yn arbennig o wir ar gyfer materion a gweithdrefnau safonol fel llenwi adroddiadau teithiau busnes ac ati. Felly, mewn ~95% o achosion, nid oes rhaid i'r gweithiwr lenwi gwaith papur a ffurflenni, ond dim ond yn mewnbynnu ei ddata i'r system, yn derbyn ffeil pdf i'w hargraffu, y mae'n ei harwyddo a'i hanfon ymhellach i fyny'r gadwyn orchymyn - swiss trachywiredd. Wrth gwrs, nid yw hyn yn berthnasol i achosion “arbennig” pan nad oes cyfarwyddyd safonol - yma gall popeth lusgo ymlaen am amser hir iawn, fel mewn mannau eraill, mewn gwirionedd.

Teithiau busnes: Y Swistir yn erbyn RwsiaI EPFL ar ôl dychwelyd o daith fusnes, pob siec, cerdyn teithio, ac ati. ffeilio a'i ildio. Yn naturiol, anfonir yr adroddiad ar bapur, ond mae'n dal i gael ei ddyblygu a'i storio yn y system SESAME electronig. Yn nodweddiadol, mae'r ysgrifennydd ei hun yn cofnodi'r holl dreuliau i'r system yn ôl yr adroddiad a ddarparwyd, ar yr un pryd yn gwirio'r holl dreuliau, ac yna'n gofyn ichi lofnodi un darn o bapur i ad-dalu treuliau, a gynhyrchir o fewn y system. Rwy'n meddwl ymhen ychydig flynyddoedd y bydd gan bawb lofnod electronig a bydd y drefn gyfan yn gwbl electronig.

Gellir nodi rhai treuliau bach o 2-5-10 ffranc yn yr adroddiad heb dderbynebau (yn onest, ie). Yn ogystal, mae synnwyr cyffredin bob amser yn berthnasol: os yw person yn teithio o A i B, ond yn colli ei docyn, er enghraifft, yna bydd yn dal i gael ei ad-dalu. Neu, er enghraifft, ym meysydd awyr Llundain mae'r peiriant yn “bwyta” y tocyn wrth yr allanfa, yna bydd ffotograff rheolaidd o'r tocyn yn gwneud hynny. Ac yn olaf, pe bai tocynnau a gwesty yn cael eu harchebu trwy gerdyn credyd labordy (ac mae yna'r fath beth!) neu trwy ganolfan arbennig, yna nid oes angen i chi ddarparu unrhyw waith papur ar gyfer yr adroddiad; maent eisoes yn gysylltiedig â chod y daith o fewn SESAME.

Nawr, sut mae pethau yn Rwsia? Un diwrnod cefais wahoddiad i ddinas hardd y tu allan i'r Urals (ni fyddwn yn datgelu'r holl fanylion) i roi darlith ar fy mhwnc gwyddonol. Trwy gyd-ddigwyddiad hapus, roeddwn i ym Moscow yr eiliad honno, roeddwn i'n gallu neidio ar awyren gyda chês bach a hedfan i'm cyrchfan mewn cwpl o oriau. Ar ôl y seminar wyddonol, gofynnwyd i mi lofnodi “contract ar gyfer darparu gwasanaethau am ddim”, sawl datganiad, a bu’n rhaid i mi anfon bonyn fy nhocyn byrddio ar gyfer yr awyren ddychwelyd mewn amlen.

Cymhariaeth weledol o systemau Rwseg a'r SwistirUn tro derbyniais grant gan Sefydliad Ymchwil Sylfaenol Rwsia ar gyfer taith i gynhadledd yn Rhodes (ysgrifennais am hyn yn y rhan gyntaf), ac ar ôl hynny cefais fy ngorfodi i gyfieithu pob siec i Rwsieg.

Daeth un o’m cydweithwyr mewn busnes peryglus â sieciau o daith i Israel, lle nodwyd rhan o’r symiau mewn ewros a’r llall mewn siclau. Mae pob derbynneb yn Hebraeg wrth gwrs. Fodd bynnag, am ryw reswm ni ddigwyddodd i unrhyw un eu gorfodi i gyfieithu o'r Hebraeg, yn syml fe wnaethant gymryd fy ngair am ba arian cyfred oedd beth. Pam dwyn oddi wrthych chi'ch hun, o'ch grantiau eich hun, iawn?!

Oes, mae lle i gam-drin, ond fel arfer mae hyn i gyd yn cael ei dynnu yn y blagur o ran symiau mawr, a pheidio â gwario 200-300 ewro mewn cynadleddau.

Cyhoeddi erthyglau a grantiau ysgrifennu

Dangosydd pwysig o effeithiolrwydd ac “oerni” gwyddonydd yw ei Mynegai Hirsch (mynegai h). Mae’n dangos pa mor dda y mae gwaith awdur penodol yn cael ei ddyfynnu trwy gydberthyn nifer yr erthyglau a’u “hansawdd” (nifer y dyfyniadau).

Yn Rwsia, maent ar hyn o bryd yn ymladd i gynyddu'r mynegai H o ymchwilwyr a gwella ansawdd cyfnodolion (mewn geiriau eraill, ffactor effaith neu OS, ffactor effaith), lle cyhoeddir y gweithiau hyn. Mae'r dull yn syml: gadewch i ni dalu premiwm am erthygl dda. Gellir dadlau llawer am y penderfyniad rheoli hwn, fodd bynnag, yn anffodus, nid yw'n datrys dwy brif broblem: tanariannu gwyddoniaeth Rwsia yn gyffredinol, a “fferm ar y cyd” awduron, pan fyddant yn cynnwys y ddau a oedd yn uniongyrchol gysylltiedig â'r gwaith a'r rhai "yr oeddwn yn eistedd wrth ei ymyl."

Yn rhyfedd ddigon, yn EPFL nid oes bron unrhyw daliadau ychwanegol am erthyglau; credir y bydd gwyddonydd ei hun yn cyhoeddi os yw am gyflawni rhywbeth, ac os nad yw am wneud hynny, yna gadewch. Wrth gwrs, os yw'r contract yn barhaol, yna bydd yn anodd ei gwblhau oherwydd y diffyg cyhoeddiadau, ond fel arfer erbyn hyn mae'r athro wedi caffael gweithgareddau addysgu, pwyllgorau amrywiol a gwaith gweinyddol. Er enghraifft, mae swydd deon yn ddewisol; mae deiliadaeth y swydd hon yn sawl blwyddyn.

Fy ngweledigaeth ar gyfer datrys y broblem honMae holl ffactorau effaith cyfnodolion yn hysbys ac ar gael i'r cyhoedd. Mae angen sefydlu ffactor trosi clir o IF i rubles, dyweder 10k fesul 1 uned o IF. Yna bydd cyhoeddi mewn cyfnodolyn cymharol dda Nanoscale (IF=7.233) yn costio 72.33k rubles fesul tîm o awduron. A Natur/Gwyddoniaeth hyd at 500k rubles. Mae'n well gwahaniaethu 5k ar gyfer 1 uned IF mewn dinasoedd mawr a chanolfannau ymchwil ffederal a 10k mewn canolfannau newydd (hyd at 5-7 oed) a chanolfannau rhanbarthol.

Yna ni ddylid talu premiwm cyhoeddi o'r fath i bob awdur, ond i'r tîm cyfan o awduron, fel nad oes awydd i gynnwys pobl asgell chwith yn y cyhoeddiad. Hynny yw, os yw hon yn “fferm ar y cyd” o 10 o bobl, yna bydd pawb yn derbyn 7k, ac os oes 3-4 o bobl yn ymwneud â'r prosiect mewn gwirionedd, yna ~20-25k. Bydd gan wyddonwyr gymhelliant economaidd tryloyw i ysgrifennu ar gyfer cyfnodolion da, gwella eu Saesneg (er enghraifft, trwy archebu prawfddarllen erthyglau) a pheidio â defnyddio “ymgynghorwyr.”

Cyfanswm: Bydd ymchwilydd yn gallu ennill ar lefel athro neu hyd yn oed cyfarwyddwr sefydliad, gan wneud yr hyn y mae'n ei garu. Bydd fforc o gyfleoedd yn ymddangos: fertigol (ysgol gyrfa) neu lorweddol (mwy o brosiectau a phynciau gwahanol, mwy o fyfyrwyr graddedig ac israddedig, mwy o arian yn cael ei ennill) datblygiad.

Yn gyffredinol, nid oes dim byd anodd mewn cyhoeddi erthygl os caiff ei wneud yn dda a disgwylir y bydd o ddiddordeb i'r cyhoedd. O'm profiad cemegol, dywedaf ei bod yn anodd mynd drwodd y 3-4 erthygl gyntaf mewn cyfnodolion difrifol, oherwydd nid yw rhai ffactorau'n cael eu hystyried wrth ei baratoi (arddull cyffredinol, cyflwyno canlyniadau pwysig a dibwys, rhestr barod o adolygwyr, gan gynnwys gyda phwy y trafodwyd agweddau ar y gwaith mewn cynadleddau a chyfarfodydd, ac ati). Ond wedyn maen nhw'n dechrau hedfan allan fel cacennau poeth o'r popty. Yn enwedig os yw'r pwnc ar frig y byd, a'r olaf ar y rhestr o awduron yn athro adnabyddus ac awdurdodol.

Mae’r cyfyng-gyngor canlynol yn codi’n syth: athro byd-enwog o fri (sef corfforaethau mawr), pan mae’n llythrennol angen tynnu sylw at eich gwaith fesul tipyn, neu arweinydd grŵp gyda phrosiect mawr ac uchelgeisiol (aka start- i fyny), lle gallwch gael cymhelliad enfawr ar gyfer datblygiad a phrofiad amldasgio.

Er bod ffisegwyr a biolegwyr, er enghraifft, yn gallu cymryd hyd at sawl blwyddyn i gael canlyniadau sy'n addas ar gyfer erthygl, felly mae 1-2 gyhoeddiad yn ystod astudiaethau doethurol yn cael eu hystyried yn norm.

Fodd bynnag, mae’n rhaid i mi siomi rhamantau gwyddoniaeth: fel mewn mannau eraill, yn aml nid ansawdd y gwaith ei hun sy’n gyfrifol am gyhoeddi mewn cyfnodolyn o safon uchel, ond cyfarfod â’r bobl gywir. Ydy, yr un nepotiaeth y maen nhw'n ceisio ei ymladd, ond mae'r natur ddynol yn anodd ei chywiro. Hyd yn oed yn EPFL ei hun mae un athro oedrannus, y mae ei enw weithiau'n cael ei gyhoeddi mewn cyfnodolion da. Ond mae hwn yn bwnc mawr ar gyfer erthygl ar wahân, lle mae popeth yn cydblethu: cysylltiadau cyhoeddus, awydd cylchgronau i wneud arian ac uchelgais yr awduron.

Ac, wrth gwrs, mae'r sefyllfa'n debyg gyda grantiau. Gall yr ychydig geisiadau cyntaf fod yn fethiannau, ond yna mae gweithgareddau ysgrifennu grantiau yn codi stêm. Er nad yw'n ofynnol yn ffurfiol i fyfyrwyr graddedig weithio ar grantiau, gallant serch hynny gymryd rhan yn y broses.
Nid wyf yn gwybod sut y mae nawr gyda cheisiadau ar gyfer Sefydliad Gwyddoniaeth Rwsia (RNF), ond 7 mlynedd yn ôl, mewn gwirionedd roedd angen pentwr o bapur, yn ogystal ag adroddiad, ar gais am grant yn Ffederasiwn Rwsia. Ceisiadau ac adroddiadau ar gyfer Sefydliad Gwyddoniaeth Cenedlaethol y Swistir (SNSF) anaml yn fwy na 30-40 tudalen. Mae angen ysgrifennu'n fyr ac yn gryno er mwyn arbed adnoddau ac amser cyfranogwyr eraill yn y broses, adolygwyr.

Nid oes unrhyw gynlluniau penodol ar gyfer yr erthyglau, ond yn gyffredinol, dywedodd fy athro hyn: “Os byddwch yn cyhoeddi 1 erthygl y flwyddyn, nid oes gennyf unrhyw gwestiynau i chi. Os dau, yna gwych!“Ond cemeg yw hyn, fel y soniwyd uchod am ffisegwyr a thelynegwyr.

Ac yn olaf, y mae cyhoeddi erthyglau yn graddol ymlusgo tuag at fynediad agored (aka mynediad agored), pan fo'r awdur ei hun neu sylfaen wyddonol yn talu am yr awdur, yn lle'r model arferol pan fydd y darllenydd yn talu. Mae’r UE wedi mabwysiadu cyfarwyddeb sy’n galw’n fuan am gyhoeddi’r holl ymchwil a ariennir gan yr ERC yn gyhoeddus yn unig. Dyma'r duedd gyntaf, a thuedd arall yw erthyglau fideo, er enghraifft, mae wedi bodoli ers 3-4 blynedd JoVE – Journal of Visualized Experiments, nid blogiwr llwyddiannus. Mae'r cylchgrawn hwn hefyd yn hyrwyddo lledaenu gwybodaeth am ddarganfyddiadau gwyddonol mewn modd syml a dealladwy.

SciComm a Chysylltiadau Cyhoeddus

Ac ers i'r gair PR gael ei grybwyll uchod, mae rheol syml mewn gwyddoniaeth fodern: mae'n rhaid i'ch ymchwil a'ch cyflawniadau gael eu hysbysebu cymaint â phosib - Cysylltiadau Cyhoeddus. Ysgrifennu erthyglau ar gyfer pyrth gwyddoniaeth poblogaidd, ysgrifennu erthyglau adolygu ar gyfer cyfnodolion gwyddonol, paratoi deunyddiau ar gyfer YouTube, LinkedIn, Twitter, Facebook a VK. Gwnewch y gorau o rwydweithiau cymdeithasol. Pam fod hyn yn angenrheidiol? Mae'r ateb yn syml: yn gyntaf, ni all unrhyw un ac eithrio awdur yr ymchwil wreiddiol ddisgrifio'n well ei syniadau a'i ganlyniadau, ac yn ail, dyma dryloywder banal gwyddoniaeth i drethdalwyr. Mae'r Gorllewin yn caru hyn yn fawr iawn!

Gallwch ddarllen yr erthygl yn fwy manwl yma*
* Mae LinkedIn yn sefydliad sydd wedi'i wahardd ar diriogaeth Ffederasiwn Rwsia

Cysylltiadau cyhoeddus gwyddonol fel ag y maeUn fideo cŵl gan erthygl ACSNano gyntaf:

Fideo o'r amddiffyniad mwyaf cyhoeddus yn EPFL:

Mae un ffrind Gwyddelig i mi bron yn ennill ERC a grantiau cenedlaethol trwy Twitter, oherwydd mae cyfrif cyngor S&T ar Twitter, sy’n monitro ble a beth sy’n digwydd, lle mae’r “pwyntiau twf” drwg-enwog.

Twitter yn ysmygwr, yn wyddonydd iawn, yn wynebu'r cyhoedd

Yn ogystal, mae cystadlaethau amrywiol gyda'r nod o ddarparu naratif byr a chryno am wyddoniaeth bellach yn dod yn fwy poblogaidd. Er enghraifft, FameLab, a drefnwyd gan Gonswl Prydain, "Ma rhain 180 eiliad", Slam Gwyddoniaeth yn Rwsia, "Dawnsio eich PhD", a gynhaliwyd am yr 11eg tro o dan nawdd y cyfnodolyn Science (yn 2016 yr enillydd oedd Rwsia, er enghraifft), a llawer, llawer o rai eraill. Er enghraifft, bydd un o'r digwyddiadau sydd i ddod yn cael ei gynnal fel rhan o XX Cynnadledd Sol-Gel, lle gall myfyrwyr gymryd rhan yn rhad ac am ddim!

Yn yr un FameLab, trefnir ysgol fach ar gyfer y rhai sydd wedi llwyddo yn y dewis rhagarweiniol dros y penwythnos, lle dywedir wrthynt sut i gyfleu gwybodaeth, sut i ddechrau a gorffen stori, ac ar y cyfan yr un cyflwyniad. Ar un adeg, cymerais ran mewn ysgol a drefnwyd ac a gynhaliwyd yn CERN ei hun. Mae'n anarferol teimlo eich bod ar wyneb y strwythur gwyddonol mwyaf mawreddog a sylweddoli bod gronynnau proton, rhywle islaw, yn hedfan bron ar gyflymder golau trwy diwb 27 cilomedr. Yn drawiadol!

I lawer o bobl gwyddoniaeth, dyma'r drws i fyd newydd! Yn aml, nid yw gwyddonwyr gwych yn gwybod sut, yn teimlo embaras neu ofn siarad o flaen y cyhoedd, ond yn union cystadlaethau fel hyn sy'n caniatáu iddynt dorri rhwystrau a goresgyn eu hunain. Felly, daeth un biolegydd rwy'n ei adnabod, ar ôl cyrraedd cam olaf FameLab, yn efengylwr scicomm. Rwy'n meddwl bod hwn yn dro digon cŵl yn ei yrfa. Gweld drosoch eich hun:

Neu dyma araith Radmila am gyfadeiladau wraniwm yn y gystadleuaeth “Ma these a 180 eiliad” union wythnos yn ôl:

Ynglŷn â mentora

Waeth pa mor gwrtais yw pawb ac yn dangos parch at ei gilydd, mae gwrthdaro’n digwydd yn aml, ac mae buddiannau’r bos (athro neu arweinydd grŵp) yn ymwahanu oddi wrth ddymuniadau a dyheadau’r gweithiwr (myfyriwr graddedig neu ôl-ddoethuriaeth). Mae EPFL, fel conglomeration o ddegau o filoedd o bobl, hefyd yn destun y prosesau hyn. I helpu myfyrwyr graddedig yn ystod ychydig flynyddoedd cyntaf eu harhosiad yn y brifysgol, cyflwynwyd sefydliad mentora gorfodol yn 2013.

Beth mae mentora neu fentora yn ei olygu i fyfyriwr graddedig?

Yn gyntaf, archwiliad gwyddonol a thechnegol o syniadau myfyrwyr graddedig. Mewn egwyddor, dylai'r mentor dderbyn yr un adroddiadau a chynlluniau ymchwil 1-2 gwaith y flwyddyn â'r athro a goruchwyliwr y myfyriwr graddedig.

Yn ail, mae mentor yn gyflafareddwr mewn anghydfodau rhwng myfyriwr graddedig ac athro. Os yw athro, am ryw reswm neu'i gilydd, yn gwrthod cynigion a syniadau myfyriwr graddedig, yna mae'r mentor yn pwyso a mesur holl ddadleuon y ddwy ochr ac yn ceisio datrys y gwrthdaro.

Mae'n werth nodi yma, yn EPFL, er gwaethaf holl ymdrechion y weinyddiaeth, fod yna athrawon camdriniol sy'n gwasgu'r sudd olaf allan o fyfyrwyr a myfyrwyr graddedig - weithiau mae sgandalau hyd yn oed yn digwydd. Yn yr achos hwn, gall y mentor gefnogi'r myfyriwr a helpu i gysylltu â gweinyddiaeth ysgol benodol. Mae hon yn agwedd bwysig ar hyfforddiant, oherwydd i lawer o fyfyrwyr graddedig, mae symud i labordy arall neu benderfynu rhoi'r gorau i astudio mewn ysgol raddedig bron yn fethiant personol ar raddfa blaned, felly maent yn barod i ddioddef bron unrhyw beth i atal hyn rhag digwydd. Fodd bynnag, yn EPFL ni ddylech ofni hyn, gan fod yna amrywiaeth eang o ffyrdd i ddatrys problemau ac mae gweithwyr, yn enwedig staff gweinyddol, bob amser yn barod i helpu, oherwydd mae hyn yn effeithio'n uniongyrchol ar ddelwedd y brifysgol.

Yn drydydd, gall mentor helpu gyda chyngor gyrfa a rhwydweithio. Bydd y mentor hefyd yn helpu gyda chyngor a chysylltiadau ar gyfer gyrfa fel meddyg yn y dyfodol.

Gyda llaw, tra roedd yr erthygl hon yn cael ei pharatoi, fe wnes i ei ffilmio ar ei chyfer MSU Clwb Mentoriaid fideo am beth yw mentora yn EPFL. Gall unrhyw un gysylltu â mi drwy'r clwb hwn yma.

Ymarfer dysgu: uffern neu nefoedd?

Mae pob myfyriwr graddedig, ar ôl arwyddo contract, yn ymrwymo i dreulio 20% o'i amser gwaith ar gymorth addysgu. Gallai hyn olygu naill ai cynnal seminarau gyda dadansoddi tasgau neu weithio mewn labordy gyda myfyrwyr (gweithdy).

Yma ni allaf ysgrifennu i bawb; efallai bod rhai pobl yn mwynhau'r arfer, ond nid oedd fy mhrofiad yn gadarnhaol iawn. Wrth gwrs, mae'n dibynnu ar sut rydych chi'n mynd ati: gallwch chi ei wneud “o #$@&s”, neu gallwch chi geisio dweud a dangos rhywbeth i fyfyrwyr, ceisiwch gysylltu gwahanol adrannau o gemeg ynghyd â chwestiynau arweiniol.

Sut beth yw arfer addysgu o fewn y system ISA

Am ddwy flynedd bûm yn cynnal interniaeth mewn sbectrosgopeg IR a sbectrosgopeg fflworoleuedd (dau semester yr un). Ar ôl 200 o fyfyrwyr, gallaf ddweud mai dim ond 10 y cant a driniodd y gweithdai â pharch dyledus. diddordeb a gwneud popeth yn ofalus ac ar amser. Yn anffodus, mae'r gyfran o boblogaeth frodorol y Swistir ymhlith “anhyfryd” o'r fath yn ddiflanedig o fach.

Requiem ar gyfer gweithdyRoedd y gweithdy cyntaf ar IR yn eithaf plentynnaidd. Fel arfer gadawodd y grŵp mewn awr, weithiau 1.5, yn lle'r 3 gofynnol. Mae'n syml: dywedodd wrth y theori, dangosodd sut i weithio gyda'r ddyfais a'r voila, ceisiodd y “plant” ar 5 sampl (un neu ddau funud ar gyfer pob un. ) ac aeth adref i gyfri, chwilio am wybodaeth ac adroddiad coginio. Wythnos yn ddiweddarach maen nhw'n dod ag adroddiad, rydw i'n ei wirio ac yn rhoi graddau. Fodd bynnag, roedd yna unigolion gwych a oedd yn rhy ddiog i ysgrifennu a pharatoi adroddiad. Roedd yna hefyd rai a oedd yn rhy ddiog i chwilio am sbectra IR y polymerau mwyaf cyffredin. Fe'u gwelsant a'u cyffwrdd â'u dwylo (!), hynny yw, yn syml, mae'n amhosibl peidio â dyfalu, gan fod 4 allan o 5 yn PET, PVC, Teflon ac PE, mae un sampl yn bowdr aspirin (oes, mae'n rhaid i chi tincer). yma). Roedd yna hefyd rai na allent ateb cwestiynau gweddol syml o'r gyfres: "sut i bolymereiddio monomer?" Un tro safodd tua 5 o bobl wrth y bwrdd yn ceisio cofio'r llwyfannau adweithiau polymerization radicala gymerodd yn llythrennol y semester diwethaf, a pham y defnyddir clorin yn aml yno, nid oeddent yn cofio ...

Roedd gweithdy arall ar sbectrosgopeg fflworoleuedd: faint quinone yn Schweppes. Problem cemeg ddadansoddol ar lunio cromlin graddnodi a phennu crynodiad anhysbys. Gwnaethom hyn yn SUNTs yn yr 11eg radd. Felly, mae myfyrwyr baglor yn gwneud y dasg hon yn wael, nid ydyn nhw'n dilyn y niferoedd, nid ydyn nhw'n gwybod ystadegau, er bod ganddyn nhw ymarfer mewn dulliau dadansoddol ac ystadegau wrth brosesu'r canlyniadau - darganfyddais. Ni all rhai pobl hyd yn oed baratoi samplau ac atebion safonol ... yn nhrydedd flwyddyn gradd baglor, ie. A oes unrhyw syndod felly bod myfyrwyr graddedig Swistir yn rhywogaeth mewn perygl?!

Ac fel eisin ar y gacen, mae rheol heb ei siarad: ni allwch sgorio o dan 4 allan o 6, fel arall mae'n ofynnol i'r myfyriwr ei hail-gymryd, nad yw'n angenrheidiol i'r myfyriwr na'r athrawon.

Ie, ni ddylem anghofio am funud bod nid yn unig yr athro yn gwerthuso'r myfyriwr, ond hefyd y myfyriwr ar ddiwedd pob cwrs yn rhoi graddau i'r athro. Y peth tristaf yw bod yr asesiadau myfyrwyr hyn yn cael eu cymryd yn rhy ddifrifol - efallai na ddaw i'r pwynt o ddiswyddo'r athro, ond mae'n eithaf posibl cael gwaharddiad ar addysgu. Ac nid yw athro yn athro mewn gwirionedd os nad oes ganddo 1-2 o gyrsiau i fyfyrwyr, hynny yw, atgynhyrchu gwybodaeth. Pan fydd yn gweithio tuag at anogaeth a buddion ychwanegol i'r athro, mae'n dda, ond pan ddaw'n fodd o ddial a setlo sgoriau, yna yn y pen draw bydd gennych y rheolau “heb fod yn is na 4 allan o 6” a graddau chwyddedig, a chwestiynau unsill. yn y cyfnodau prawf, dim ond i fynd ar ei hôl hi, hynny yw Mae ansawdd yr addysgu yn gostwng.

Stori addysgiadol am fyfyrwyr ac athrawonUn diwrnod, roedd angen i un athro gymryd lle cydweithiwr arall am beth amser a chynnal darlith barhaus yn EPFL ar gyfer myfyrwyr blwyddyn gyntaf mewn cemeg gyffredinol. Un ddarlith - swn, din, doedd y plant dal ddim yn deall ble roedden nhw wedi darfod. Mae'r ail ddarlith yn debyg. Ar y trydydd, dechreuodd ddarllen y deunydd, a phan ddechreuodd y llif ymledu, trodd a dweud (yn Ffrangeg, mae'r cyfieithiad yn semantig): “Rwy'n cymryd lle athro arall yma. Des i yma i ddysgu arweinwyr oherwydd dyma EPFL. Nid wyf yn gweld unrhyw un felly yn eich plith ...“Ysgrifennodd y myfyrwyr “athrod” ar unwaith, dechreuodd sylwedd adnabyddus hyrddio, a bu bron iddo ddifetha bywyd a gyrfa'r person. Prin y gwrthwynebodd ac ers hynny nid yw bellach yn rhoi darlithoedd ffrydio, dim ond gweithdy sy'n fwy diogel.

I fod yn deg, mae'n werth ychwanegu bod gan EPFL system fonws, pan all yr athro gorau yn ôl myfyrwyr dderbyn cymhelliant o 1000 CHF y semester.
Ond ym mhob prifysgol yn y Swistir mae system lem: pe na baech yn gallu astudio i ddod yn gemegydd ar y cynnig cyntaf a rhoi'r gorau iddi yng nghanol eich astudiaethau, yna nid oes gennych hawl mwyach i gofrestru yn yr arbenigedd hwn mewn unrhyw brifysgolion. ledled y wlad, dim ond os byddwch yn gadael am yr UE.

Cwblhau ysgol raddedig: ysgrifennu traethawd hir ac amddiffyniad(au)

Ac yn awr, ar ôl mynd trwy holl gylchoedd uffern, derbyn y nifer gofynnol o gredydau, a gweithio'r nifer gofynnol o oriau gyda myfyrwyr, gallwch feddwl am amddiffyn eich traethawd hir.

Yn EPFL, fel mewn llawer o brifysgolion Ewropeaidd, mae dau gynllun ar gyfer amddiffyn traethawd hir: "cwtogi" a chyffredin. Os oes 3 neu fwy o erthyglau wedi'u cyhoeddi, yna gallwch ddilyn cynllun byrrach. Hynny yw, ysgrifennwch gyflwyniad cyffredinol byr, atodwch yr erthyglau hyn, gan y bydd pob un yn cael ei ystyried yn bennod ar wahân o'r traethawd hir, ac ysgrifennwch gasgliad cyffredinol. Mae llai o waith nag yn y fersiwn arferol, ond mae llai o byns hefyd. Er enghraifft, ni dderbynnir traethodau hir byrrach ar gyfer gwobrau. Gwobr Traethodau Ymchwil Natur Springer, yn ogystal â gwobrau arbennig gan yr ysgol gyfatebol ar gyfer traethodau hir rhagorol (fel arfer y pleidleisir arnynt gan y comisiwn yn ystod amddiffyniad caeedig).

Yn unol â hynny, mae'r amser ysgrifennu hefyd yn wahanol: gellir cwblhau un byrrach mewn mis neu ddau, ond dylid ysgrifennu un llawn o leiaf 3-4 mis cyn yr amddiffyniad, neu'n well eto, chwe mis cyn yr amddiffyniad.
Nesaf daw'r broses amddiffyn, sydd wedi'i rhannu'n ddau gam: amddiffyn preifat a chyhoeddus. Ar yr un pryd, 35 diwrnod cyn yr amddiffyniad preifat mae angen lanlwytho testun y traethawd hir a talu am yr arholiad a'r diploma yn y swm o 1200 ffranc.

Mae amddiffyniad caeedig (preifat) yn fath o analog o'n rhag-amddiffyniadau mewn adrannau, pan mai dim ond aelodau'r comisiwn sy'n casglu (athrawon o brifysgolion eraill y Swistir a phrifysgolion mewn gwledydd eraill - o leiaf 2 allan o 3). Maent yn gwerthuso ansawdd, arwyddocâd gwyddonol, yn paratoi cwestiynau dyrys, ac ati. Yn gyffredinol, mae'r amddiffyniad yn mynd rhagddo'n esmwyth, mae'r athrawon yn cyfathrebu â'r meddyg yn y dyfodol yn gyfartal. Nid oes angen cofio unrhyw ddeunydd ffeithiol na fformiwlâu; gallwch bob amser gyfeirio at dudalen y traethawd ymchwil ysgrifenedig. Fel yn achos arholiad y flwyddyn gyntaf, maent yn hytrach yn gwerthuso'r gallu i feddwl, myfyrio, a phrosesu mewnbwn newydd pan ddaw rhywfaint o gasgliad eisoes.

Cyflwr hamddenol ar ôl yr amddiffyniad, ac roedd eisoes yn tywyllu y tu allan i'r ffenestr ...

Mae'r broses gyfan yn awtomataidd, bydd y system ei hun yn dweud wrthych pryd i gyflwyno dogfen, gyda phwy i gysylltu am gymorth, ac ati. Ac ers 2018, mae'r holl lif dogfen yn cael ei wneud yn electronig. Os bu'n rhaid i chi argraffu a dod â phedwar copi rhwymedig o'ch traethawd ymchwil (pob athro + un i'r archif), nawr mae'r holl gyfathrebu yn cael ei wneud ar-lein, ac mae gweithiau i'w hadolygu yn cael eu hanfon trwy e-bost. Hefyd, mae hyn yn caniatáu ar gyfer gwirio llên-ladrad gorfodol ers 2018.

Hwyl yn Tollau'r SwistirAnfonodd un o'm ffrindiau ei ddiploma drwy'r post at athro yn Ffrainc gyfagos. Fel arfer, pan fyddwch yn derbyn swydd, byddwch yn cael ateb yn dweud bod yr ohebiaeth wedi'i hanfon. Fodd bynnag, aeth un wythnos heibio, yna un arall, nid oedd ateb, ni welwyd y fersiwn printiedig o'r gwaith yn Ffrainc. Daeth i'r amlwg bod tollau'r Swistir yn cadw'r llwyth, gan ei ystyried yn llyfr ac, yn unol â hynny, heb ddod o hyd i daliad y doll ar eu cyfrifon, fe wnaethant ei gadw. Felly mae e-bost rywsut yn fwy dibynadwy y dyddiau hyn.

Weithiau mae Talmudau o'r fath yn achosi amheuaeth

Cesglir bron yr holl ddata ar gerdyn y myfyriwr graddedig o fewn y system ISA, ac o fewn y system hon caiff yr holl ddata hwn ei storio, ei ddiweddaru a'i ategu

Dyma sut olwg sydd ar lwybr bywyd myfyriwr graddedig o fewn ISA: Rhedeg, Coedwig, rhedeg!

I roi marc gwirio gwyrdd beiddgar ar y diwedd yn y pen draw

Ac yn awr, mae pob cam wedi'i gwblhau, mae'r gwaith wedi'i ysgrifennu a'i gywiro ar ôl cwestiynau ac atebion mewn amddiffyniad preifat. Mae'r ymgeisydd yn mynd i amddiffyniad cyhoeddus, lle mae'n rhaid iddo esbonio ei wyddoniaeth yn yr iaith symlaf bosibl, gan y gall unrhyw un ei mynychu, gan gynnwys nid o reidrwydd gweithiwr EPFL. Bydd hyn yn sicrhau tryloywder llwyr o wyddoniaeth a gwariant arian trethdalwyr. Daw rhai amddiffynfeydd gan bobl “o’r stryd.”

A dim ond ar ôl amddiffyn y cyhoedd (ie, gall ymddangos mai ffurfioldeb yn unig yw hwn, ond mae'n wir) mae'r ymgeisydd yn derbyn diploma a gradd Doethur mewn Athroniaeth (PhD, Doethur mewn Athroniaeth).

Digwyddodd felly eu bod wedi anghofio'n llwyr am y ffotograffydd yn yr anhrefn...

A'r rhan fwyaf dymunol o amddiffyniad y cyhoedd yw bwffe bach, ac weithiau hyd yn oed mawr iawn, eto i bawb sy'n bresennol.

Siampên Meddyg Fy...

Sydd yn rhaid ei roi ar waith ar unwaith!

A llun cofrodd mewn lleoliad anffurfiol

Ydw, bu bron i mi anghofio, mae gan EPFL ei dŷ argraffu ei hun lle mae traethodau ymchwil yn cael eu hargraffu. Yn dibynnu ar pryd y bydd fersiwn derfynol y traethawd hir yn cael ei uwchlwytho, mae'r fersiwn argraffedig yn ymddangos mewn clawr hardd yn union cyn amddiffyniad y cyhoedd neu ychydig ar ei ôl:

Dyma sut olwg sydd ar gopi printiedig o ddiploma, gallwch fynd â chwpl o ddarnau gyda chi

Cydnabyddiaeth gradd yn Ffederasiwn Rwsia ac apostille

Hyd yn ddiweddar, roedd gradd a gafwyd gan EPFL yn gofyn am gadarnhad yn Ffederasiwn Rwsia, ond ers 2016 nid oes angen hyn mwyach, yn ôl Gorchymyn Llywodraeth Ffederasiwn Rwsia dyddiedig 05.04.2016/582/XNUMX N XNUMX-r.

Nawr rwy'n gwybod mai'r cyfan sydd angen i mi ei wneud yw cael y llofnod wedi'i ardystio gan EPFL, ac yna cael apostille yng ngweinyddiaeth Lausanne (Prefecture de Lausanne), sy'n cymryd cwpl o oriau ar y mwyaf. Gwnewch gopi o'r diploma apostilled a'i gyflwyno i'w gyfieithu i unrhyw asiantaeth gyfieithu yn Ffederasiwn Rwsia.

Stori am sut nad yw'r Weinyddiaeth Addysg am ymchwilio i'ch apêlFy neges wreiddiol:
Pwnc: Cydnabod gradd PhD (EPFL) yn Ffederasiwn Rwsia
Testun yr apêl: Diwrnod da!
Mae llawer o wybodaeth ar y Rhyngrwyd am gydnabyddiaeth gradd PhD a gafwyd mewn prifysgol dramor yn Ffederasiwn Rwsia. Yn anffodus, ni chefais gyfarwyddiadau/gwybodaeth fanwl a syml ar beth i'w wneud a ble i fynd ar y wefan, felly rwy'n ysgrifennu'r apêl hon.

Derbyniais fy PhD mewn Cemeg gan yr Ecole Polytechnique de Lausanne (EPFL) ar ddechrau 2017. Hoffwn dderbyn cyfarwyddiadau manwl ar gyfer cadarnhau diploma a gradd, yn ogystal â therfynau amser bras ar gyfer yr holl wiriadau angenrheidiol, er fy mod yn credu y dylai'r olaf fynd yn gyflym (10+ o gyhoeddiadau yn y cyfnodolion adnabyddus, uchaf), yn ogystal, y traethawd hir ei hun yn y parth cyhoeddus.

Yn benodol, mae'r cwestiynau canlynol:
1. A oes angen cyfieithu'r diploma i'r Rwsieg a'r apostille, neu a yw cyfieithiad notarized yn unig yn ddigonol (er enghraifft, wedi'i wneud ar diriogaeth Ffederasiwn Rwsia, gan fod fersiwn ddiweddaraf y gyfraith yn dweud "cyfieithiad notarized")?
2. A oes angen i mi ddarparu fersiwn argraffedig o'r traethawd hir?
3. A oes angen cyfieithu'r traethawd hir?
4. Ar ba ffurf ac ymhle y dylwn gyflwyno dogfennau? A oes opsiwn ar gyfer cyflwyno dogfennau'n electronig (rhagarweiniol o leiaf)?
5. Os mai dim ond ffurflen cyflwyno papur sydd, a allaf gyflwyno dogfennau ym Moscow gyda thrwydded preswylio parhaol nad yw'n Moscow?
6. A fydd tystysgrif ymgeisydd yn cael ei chyhoeddi?
7. Efallai bod gan Ffederasiwn Rwsia a'r Swistir gydnabyddiaeth cilyddol o raddau?
Diolch ymlaen llaw am eich ateb manwl!
-
Yn gywir,
XXX

Mae'n ymddangos bod y sefyllfa'n cael ei disgrifio, mae'r hyn rydw i eisiau ei nodi, mae'r cwestiynau'n eithaf penodol.
Beth ydw i'n ei gael biwrocratiaeth ar 4 tudalen, ac nid oes dim yn dilyn ohonynt. Beth yw pwynt ateb o'r fath? Ble mae'r holl opsiynau wedi'u rhestru? Pam na allwch chi wneud diagram neu ryw fath o sgript ar y wefan a fydd yn darparu gwybodaeth berthnasol?

A oes bywyd ar ôl PhD?

Ar ryw adeg, mae pob PhD sydd newydd ei bathu yn wynebu'r cwestiwn: a oes bywyd ar ôl PhD? Beth i'w wneud nesaf: aros yn y byd academaidd neu geisio cael swydd mewn cwmni preifat?

Isod mae diagram ychydig yn symlach o sut y gwelais y sefyllfa hon.

Llwybrau gyrfa posibl ar ôl cael PhD

Yn gyntaf, mae yna bob amser yr opsiwn o ddychwelyd i Rwsia. Yn anffodus, nid oes bron unrhyw ymchwil a datblygu ar ôl yn Rwsia (rwy'n siarad nawr am gemeg a ffiseg yn bennaf), mae pocedi ar wahân o wrthwynebiad, megis busnesau newydd yn datblygu offer ar gyfer tomograffeg, daliadau cemegol olew a nwy, sydd am werthu nid yn unig olew mewn casgenni, ond cynhyrchion gwerth uchel, lansio cynhyrchu ar raddfa fach o gemegau. Ond dyna i gyd. Yr hyn sy'n weddill yw'r amgylchedd academaidd, sydd yn ddiweddar wedi dechrau cael ei bwmpio â chyllid nid yn unig yn benodol ar gyfer prynu offer, ond hefyd o ran cyflogau. Hyn a rhaglen 5-100, a rhaglenni amrywiol wedi'u hanelu at gydweithredu tramor, a'r grantiau drwg-enwog SkolTech, a “braster”. RNF, cymhleth rhaglenni i gefnogi gwyddonwyr ifanc. Ond erys y broblem: ar ôl chwarter canrif o ebargofiant llwyr, mae cymaint o wyddonwyr ifanc dawnus wedi'u golchi allan o'r gymuned wyddonol na fydd llenwi'r bylchau bellach yn dasg hawdd. Ar yr un pryd, mae pob menter gadarn yn cael ei chladdu o dan amrywiaeth o fiwrocratiaeth a gwaith papur.

Yn ail, o'r Swistir gallwch chi bob amser symud i wledydd cyfagos yr UE, UDA, ac ati. Mae'r diploma wedi'i restru, a gall Sefydliad Gwyddoniaeth y Swistir daflu mwy o arian i'r rhaglen Symudedd Ôl-ddog Cynnar. A bydd y cyflog ychydig yn uwch na'r cyfartaledd yn y wlad lle rydych chi'n bwriadu gadael. Yn gyffredinol, yn Ewrop a thu hwnt, maent yn hoff iawn o raglenni symudedd amrywiol ar gyfer gwyddonwyr ifanc, fel y gallant ymweld yma ac acw, ennill profiad gwirioneddol ryngwladol a gwahanol ddulliau, a gwneud cysylltiadau. Yr un rhaglen Cymrodoriaeth Marie Curie wedi'i anelu'n benodol at ddwysáu rhyngweithiad rhyngwladol. Ar y llaw arall, mewn 4 blynedd mae'n eithaf posibl datblygu pecyn o gysylltiadau yn y gymuned wyddonol (rydym wedi gweithio gyda rhywun, wedi yfed cwrw yn rhywle mewn cynhadledd, ac yn y blaen), a fydd yn eich gwahodd i postdoc neu ymchwilydd. sefyllfa.

Os byddwn yn siarad am swyddi diwydiannol, yna mae Ffrainc, yr Almaen, Benelux ac yn y blaen cyfagos yn llawn ohonynt. Mae chwaraewyr mawr fel BASF, ABB, L'Oreal, Melexis, DuPont ac eraill yn aruthrol yn prynu pobl dalentog â graddau o'r farchnad ac yn eu helpu i symud ac ymgartrefu mewn gwlad newydd. Mae gan yr UE system syml a chyfleus iawn, mae'r cyflog yn fwy na ~ 56k ewro y flwyddyn - dyma chi fynd "Blaue Karte", dim ond gweithio a thalu trethi.

Yn drydydd, gallwch geisio aros yn y Swistir ei hun. Ar ôl derbyn diploma, gan ddechrau o'r dyddiad cyhoeddi, mae gan unrhyw fyfyriwr chwe mis i ddod o hyd i waith yn y wlad. Mae ganddo ei fanteision a'i anfanteision, ei naws, ond mwy am hynny dro arall. Nid yw llawer o gwmnïau eisiau trafferthu â llogi gweithwyr tramor yn bennaf oherwydd y mater fisa, felly gellir ystyried cael swydd yn y diwydiant ar gyfer PhD yn llwyddiant mawr. Er, os ydych chi'n dysgu un o'r ieithoedd swyddogol (Almaeneg neu Ffrangeg yn ddelfrydol) i lefel sgyrsiol B1/B2 ac yn derbyn tystysgrif swyddogol, mae eich siawns o ddod o hyd i swydd yn cynyddu, hyd yn oed os na fyddwch chi'n dweud gair yn y gwaith yn y dyfodol. Moment o chauvinism a chenedlaetholdeb. Yn ogystal, bydd angen y dystysgrif hon i wneud cais am drwydded barhaol.

Ac, wrth gwrs, gallwch chi aros yn y Swistir, gan weithio mewn canolfannau ymchwil a phrifysgolion, oherwydd, mewn egwyddor, mae cyflog postdoc yn caniatáu i deulu fyw'n gyfforddus. Yn yr achos hwn, bydd y person yn cael ei edrych ar ofyn, gan fod symudedd yn cael ei ystyried yn norm, ond mae aros yn eich grŵp am flwyddyn i orffen yr hyn a ddechreuoch, neu fynd fel postdoc am flwyddyn ar brosiect diddorol yn eithaf posibl. Mae'r cyfan yn dibynnu ar sefyllfa benodol a dymuniadau'r gweithiwr ei hun.

Yn hytrach na i gasgliad

Mae hyn yn cloi'r stori am ysgol i raddedigion ac astudio yn y Swistir. Yn y rhannau canlynol, hoffwn siarad am fywyd bob dydd, materion bob dydd yn y wlad hon, a dangos ei fanteision a'i anfanteision. Ysgrifennwch yn y sylwadau unrhyw gwestiynau sydd gennych am y rhan hon (byddaf yn ceisio eu hateb mor fanwl â phosibl), yn ogystal â'r un nesaf, gan y bydd hyn yn fy helpu i strwythuro'r deunydd.

PS: Amddiffynnodd ei draethawd hir ar Ionawr 25, 2017 ac arhosodd fel postdoc yn yr un grŵp. Yn ystod y cyfnod hwn, cwblhawyd ac ysgrifennwyd pum darn arall, gan gynnwys monograff (llyfr) yn seiliedig ar ganlyniadau'r traethawd hir. Ac ym mis Ionawr 2019, aeth i weithio i gwmni newydd yn cynhyrchu paneli solar.

PPS: Hoffwn hefyd nodi a diolch am sylwadau a sylwadau'r rhai a helpodd i ysgrifennu'r erthygl hon: Albert aka qbertych, Anya, Ivan, Misha, Kostya, Slava.

Ac yn olaf, bonws - dau fideo am EPFL...

... ac ar wahân am y campws ym Mynydd Seion, sy'n ymwneud â phrosiectau ym maes ynni:

Peidiwch ag anghofio tanysgrifio i blog: Nid yw'n anodd i chi - rwy'n falch! Ac ie, ysgrifennwch ataf am unrhyw ddiffygion a nodwyd yn y testun.

Dim ond defnyddwyr cofrestredig all gymryd rhan yn yr arolwg. Mewngofnodios gwelwch yn dda.

Am beth mae'r rhan nesaf?

• Bywyd bob dydd

• Teithio

• Bwydydd

• Tai (chwilio, nodweddion a dewis cynefin)

• Chwilio am swydd

• Dinasoedd y Swistir

• Ysgrifennaf yn y sylwadau

Pleidleisiodd 19 o ddefnyddwyr. Ataliodd 8 o ddefnyddwyr.

Ffynhonnell: hab.com