I denne artikel fortæller vi, hvordan Vadim Golovkov og Anton Grytsai, VFX-specialister fra Plarium-studiet, skabte en praktikordning for deres fagområde. At finde kandidater, forberede læseplanen og organisere undervisningen — alt dette blev realiseret i samarbejde med HR-afdelingen.
Årsager til oprettelsen
I Plarium's kontor i Krasnodar var der flere åbne stillinger i VFX-afdelingen, som ikke kunne besættes i to år. Desuden kunne firmaet ikke finde hverken middel- eller seniorkrav eller engang juniorer. Belastningen på afdelingen voksede, og der var behov for at finde en løsning.
Situationen var følgende: alle VFX-specialister i Krasnodar var allerede ansat i Plarium. I andre byer var situationen ikke meget bedre. De egnede kandidater arbejdede for det meste i film, og dette felt inden for VFX adskiller sig en smule fra gaming. Desuden er det en risiko at tilkalde en kandidat fra en anden by. Personen kan simpelthen ikke bryde sig om det nye sted at bo og vende tilbage.
HR-afdelingen foreslog at udvikle specialister selv. Kunstafdelingen havde ikke tidligere erfaring, men fordelene var åbenlyse. Virksomheden kunne få unge medarbejdere, der bor i Krasnodar, og forberede dem i overensstemmelse med sine standarder. Kurset var planlagt at blive afholdt offline, for at fokusere på lokale unge mennesker og interagere med praktikanterne personligt.
Ideen syntes at være en god én. For implementeringen, støttet af HR-afdelingen, tog Vadim Golovkov og Anton Grytsai fra VFX-afdelingen fat.
Søgning efter kandidater
Man besluttede at søge blandt lokale universiteter. VFX ligger på grænsen mellem tekniske og kunstneriske specialer, så virksomheden var først og fremmest interesseret i kandidater, der studerede tekniske forløb og havde kunstneriske færdigheder.
Arbejdet blev udført med tre universiteter: Kuban State University, Kuban State Technological University og Kuban State Agrarian University. HR-specialisterne forhandlede med ledelsen om at afholde præsentationer, hvor de sammen med Anton eller Vadim fortalte alle interesserede om professionen og opfordrede dem til at indsende ansøgninger om praktik. De blev bedt om at vedhæfte relevante arbejder, der kunne fungere som portfolio, samt et kort CV og følgebrev. Underviserne og dekanerne hjalp med at sprede informationen: de fortalte om VFX-kurserne til lovende elever. Efter flere præsentationer begyndte ansøgningerne langsomt at strømme ind.
Udvælgelse
I alt modtog virksomheden 61 ansøgninger. Der blev lagt særlig vægt på følgebrevene: det var vigtigt at forstå, hvad der præcist havde interesseret personen ved retningen, og hvor motiveret de var for at lære. De fleste unge vidste ikke, hvad VFX var, men mange begyndte aktivt at indsamle information efter præsentationerne. I brevene beskrev de deres mål i feltet og brugte undertiden endda fagtermer.
Efter den første udvælgelse blev der indkaldt til 37 jobsamtaler. Ved hver af dem var enten Vadim eller Anton samt en HR-specialist til stede. Desværre vidste ikke alle kandidater, hvad VFX var. Nogle sagde, at det havde noget at gøre med musik eller skabelsen af 3D-modeller. Men der var også dem, der svarede med citater fra artikler af fremtidige mentorer, hvilket uden tvivl imponerede dem. Som resultat af samtalerne blev der dannet en gruppe af 8 praktikanter.
Undervisningsplan
Vadim havde allerede en klar undervisningsplan til onlinekurset, der var planlagt til én lektion om ugen i tre måneder. Denne blev taget som grundlag, men uddannelsestiden blev reduceret til to måneder. Antallet af lektioner blev derimod øget, idet der blev planlagt to om ugen. Derudover var der ønsket om at lave flere praktiske lektioner under vejledning af mentorer. Praktik med en underviser til stede ville give de unge mulighed for at modtage feedback direkte under arbejdet. Dette kunne spare tid og straks guide dem i den rigtige retning.
Det var forventet, at hver session ville tage 3-4 timer. Alle var klar over, at kurset ville være en alvorlig belastning for både undervisere og praktikanter. Anton og Vadim skulle bruge deres personlige tid på at forberede sig til timerne og skulle også tage 6 til 8 timers overarbejde hver uge. Udover deres studie på universitetet skulle praktikanterne tilegne sig en enorm mængde information og komme til Plarium to gange om ugen. Men resultatet, de ønskede at opnå, var meget vigtigt, så deltagerne blev bedt om at give deres fulde indsats.
Kursets program blev valgt til at fokusere på grundlæggende værktøjer i Unity og de vigtigste principper for at skabe visuelle effekter. På den måde havde hver praktikant mulighed for at udvikle deres færdigheder videre efter kursusforløbet, selvom Plarium ikke tilbød dem en stilling. Når stillingen blev åbnet igen, kunne de komme og prøve igen - med nye viden.
Organisation af undervisning
Til undervisningen blev der afsat et lokale på studioets område. Praktikanterne fik indkøbt computere og nødvendig software, og der blev også indrettet arbejdspladser til dem. Hver intern indgik en midlertidig ansættelseskontrakt på 2 måneder, og derudover underskrev de en NDA. På kontorets område skulle de have støtte fra mentorer eller HR-medarbejdere.
Vadim og Anton gjorde straks praktikanterne opmærksomme på virksomhedskulturen, da forretningsetik har en særlig plads i Plarium. Praktikanterne fik forklaret, at virksomheden ikke ville kunne ansætte alle, men en vigtig faktor i vurderingen af deres færdigheder ville være evnen til at hjælpe medstuderende og opretholde venlige relationer inden for undervisningsgruppen. Og drengene opførte sig aldrig fjendtligt over for hinanden. Tværtimod var det tydeligt, at de havde bundet sig sammen og aktivt kommunikerede med hinanden. Den venlige atmosfære blev opretholdt i hele kurset.
Der blev investeret betydelige midler og kræfter i forberedelsen af praktikanterne. Det var vigtigt, at ingen af drengene forlod kurset midtvejs. Mentorernes indsats bar frugt: ingen sprang et eneste undervisningsforløb over eller forsinkede aflevering af hjemmeopgaver. Og undervisningen fandt sted i slutningen af vinteren, hvilket gjorde det let at pådrage sig en forkølelse, da mange netop havde eksamen.
Resumé
De to sidste lektioner blev viet til kontrollen. Opgaven var at lave en slasheffekt. Deltagerne skulle anvende alle deres teoretiske og praktiske færdigheder og vise et resultat, der matchede kravene i opgaven. At skabe et mesh, indstille animationen, udvikle sin egen shader... Det var en omfattende opgave.
Men det var ikke en almindelig eksamen: bestod man, gik man videre; ellers var det farvel. Mentorerne vurderede ikke blot de tekniske evner hos praktikanterne, men også deres bløde færdigheder. I løbet af uddannelsen blev det klart, hvem der var bedst egnet til virksomheden, og hvem der kunne komme ind og blive en del af teamet, så på de sidste lektioner blev der primært evaluere materialets tilegnelse. Et godt resultat kunne være en ekstra fordel for praktikanten eller en grund til at overveje deres kandidatur.
Som resultat af uddannelsen tilbød virksomheden arbejde til 3 ud af 8 praktikanter. Selvom de kom ind i VFX-teamet og stod over for reelle opgaver, indså de, at de stadig havde meget at lære. Men nu har de lykkes med at finde sig godt til rette i teamet og forbereder sig på at blive rigtige specialister.
Erfaring fra mentorerne
Vadim Golovkov: Udover mentorskabet gav kurset mig mulighed for at tale med dem, der tager deres første skridt i branchen. Jeg husker mig selv, da jeg kom ind i studiet og så spiludviklingen indefra. Jeg var imponeret! Over tid vænner vi os alle til det og begynder at se arbejdet som noget hverdagsagtigt. Men da jeg mødte disse unge, mindedes jeg straks mig selv og mine strålende øjne.
Anton Gritsai: Nogle ting gentages på arbejdet hver dag og virker åbenlyse. Man begynder at tvivle: er det virkelig vigtige oplysninger? Men når man forbereder undervisningsprogrammet, bemærker man, at emnet er komplekst. I sådanne øjeblikke indser man: det, der er let for dig, kan være en reel barriere for disse unge. Og så ser man, hvor taknemmelige de er, og man forstår, hvilken nyttig opgave man har. Det motiverer og inspirerer en.
Anmeldelser fra praktikanterne
Vitaly Zuev: En gang kom folk fra Plarium til mit universitet og fortalte, hvad VFX er, og hvem der beskæftiger sig med det. For mig var det hele nyt. Indtil det på daværende tidspunkt havde jeg slet ikke tænkt på at arbejde med 3D, og slet ikke med effekter isoleret.
Ved præsentationen fik vi at vide, at alle kan sende ansøgninger om uddannelse, og at eksempler på arbejde vil være en fordel, men ikke en nødvendighed. Den samme aften begyndte jeg at studere videoer og artikler for at finde mere information om VFX.
Jeg nød alt ved uddannelsen; kurset havde næppe nogen ulemper. Tempoet var behageligt, og opgaverne var overkommelige. Al nødvendig information blev præsenteret under lektionerne. Desuden blev vi fortalt, hvordan man skulle lave hjemmeopgaven, så alt, hvad der var nødvendigt, var at komme og lytte opmærksomt. Det eneste, der manglede, var muligheden for at gennemgå det gennemgåede materiale derhjemme.
Alexandra Alikumova: Da jeg hørte, at der ville være et møde med medarbejdere fra Plarium på universitetet, kunne jeg først ikke tro det. På det tidspunkt vidste jeg allerede om denne virksomhed. Jeg vidste, at kravene til kandidater var ret høje, og at Plarium tidligere ikke havde afholdt praktikophold. Men så kom de unge mennesker og sagde, at de var klar til at tage studerende ind, lære VFX, og endda ansætte de bedste. Det skete lige op til nytåret, så det virkede helt uvirkeligt!
Jeg samlede og sendte mine arbejder. Så gik telefonen, og her var jeg næsten inde i spilbranchen, sidder og snakker med Anton. Jeg var meget nervøs før interviewet, men allerede efter fem minutter glemte jeg det. Jeg blev imponeret over energien hos de unge mennesker. Det var tydeligt, at de lavede noget, de elsker.
Under uddannelsen blev emnerne præsenteret på en måde, der indprentede grundlæggende principper for at skabe visuelle effekter i vores hoveder. Hvis nogen havde problemer, kom læreren eller medstuderende til hjælp, og vi løste problemet sammen, så ingen blev efterladt. Vi arbejdede om aftenen og sluttede ret sent. Mod slutningen af lektionerne var alle normalt trætte, men på trods af dette bevarede vi vores positive indstilling.
To måneder gik meget hurtigt. I løbet af denne tid lærte jeg meget om VFX, fik grundlæggende færdigheder i at skabe effekter, mødte nogle fantastiske mennesker og fik masser af positive oplevelser. Så ja, det var det værd.
Nina Zozulya: Det hele begyndte med, at folk fra Plarium kom til vores universitet og tilbød de studerende gratis uddannelse. Indtil da havde jeg ikke arbejdet målrettet med VFX. Jeg lavede noget baseret på vejledninger, men kun for mine egne mini-projekter. Efter endt kursus blev jeg ansat.
Generelt var alt godt. Undervisningen sluttede selvfølgelig sent, og det var ikke altid nemt at tage sporvogn hjem, men det er en lille ting. Lærerne underviste meget godt og klart.
Kilde: habr.com
