Vi fortsætter med at tale om funktionerne ved inkluderende undervisning på MSTU. Bauman. I Vi introducerede dig til det unikke fakultet for GUIMC og tilpassede programmer, der ikke har nogen analoger i verden.
I dag vil vi tale om fakultetets tekniske udstyr. Smarte målgrupper, yderligere funktioner, rum gennemtænkt til mindste detalje - alt dette er diskuteret i vores artikel.
Smart auditorium på fakultetet for statsuniversitetet for informatik og massemedier
Alle klasser i de første to år af studiet udføres i specialiserede rum. Uddannelseskomplekset omfatter: et nyt smart klasseværelse, to klassiske klasseværelser udstyret med specialudstyr, konsultationsområder og et kontor til modtagelse af specialister.
Det moderne auditorium for forelæsninger og seminarer er et computerrum. Det har dog flere interessante funktioner. En ensartet lydfelthøjttaler er installeret i midten, som gør, at lyden kan fordeles lige højt i forskellige dele af publikum. Eleverne kan også indstille deres høreapparater til det og lytte til læreren tale uden støj.
Da publikum er "smarte", udføres al kontrol, fra belysning til animation på den interaktive tavle, fra en tablet, hvis arbejde styres af en laboratorieassistent, der hele tiden er til stede.
Publikum giver flere muligheder for at vise information. Ud over den interaktive tavle har kontoret to skærme, der kan bruges, hvis oversætteren arbejder eksternt, eller hvis der er behov for tekstunderstøttelse.
Der er også et FabLab-område i auditoriet, hvor forskellige enheder er placeret: en 3D-printer, et tegnebræt, forskellige loddekolber og værktøj. Her gennemgår eleverne den praktiske del af deres træning. For eksempel afholdes undervisning i ingeniørgrafik i dette klasseværelse. Efter at have arbejdet i Autodesk Inventor kan eleverne 3D-printe den designede del. Fyrene har således mulighed for "praktisk at kontrollere" det arbejde, de har udført på egen hånd, for eksempel for at vurdere, om en møtrik passer på en bolt eller for at se en model af delene, der er lavet. Mennesker med høretab har nogle vanskeligheder med rumlig tænkning, så denne mulighed forenkler læringsprocessen i høj grad.
Der monteres lydabsorberende paneler på væggene i klasseværelset, som forbedrer akustikken i klasseværelset. Og over den interaktive tavle er der et kamera, der automatisk optager forelæsninger og uploader materialet til elevens personlige konto, hvor alle kan studere materialet igen efter endt lektion.
I konsultationsområdet kan eleverne blive hængende efter timerne for at lave lektier og håndtere alle de vanskeligheder, der opstår, når de arbejder selvstændigt. Lokalet er desuden udstyret med moderne computere med den nødvendige software.
“Reception” med audiolog og psykolog lige ved Universitetet
GUIMC uddannelsescenter har et kontor, hvor der afholdes konsultationer med forskellige specialister. For eksempel hjælper en pædagogisk psykolog elever med at løse personlige problemer. Audiologen ledsager til gengæld individuelle tekniske midler til rehabilitering af elever: opsætter og vedligeholder høreapparater, hvis det er nødvendigt, vælger nye modeller, laver aftryk for at skabe indsatser til forskellige enheder. Under ”receptionen” tegnes et audiogram ved hjælp af et audiometer, som viser, ved hvilke frekvenser eleven hører godt og ved hvilke – dårligt. Derefter konfigureres elevernes individuelle enheder ved hjælp af disse data.
Og alt dette sker lige på universitetet, på grund af dette behøver studerende ikke at rejse til specialiserede centre for at løse tekniske problemer.
Hvem arbejder på fakultetet
Gennem hele deres studieforløb arbejder både lærere fra hele universitetet, såvel som medlemmer af GUIMC-fakultetet, tegnsprogstolke og tekniske specialister med studerende. Flere detaljer om alt.
GUIMC-lærere underviser i valgfag: auditiv-verbal udvikling, semantik af tekniske tekster, tilgængelighedsteknologier. Det adaptive program omfatter også uddannelsesmæssige, faglige og sociale praksisser. I sådanne par bliver eleverne undervist i, hvordan man korrekt skriver et CV, selvpræsentationsevner, introduceres til arbejdsmarkedet og "pumper op" fremtidige ingeniørers bløde færdigheder.
Lærere i klassiske discipliner kommer fra forskellige afdelinger og underviser eleverne i grundlæggende videnskaber, men samtidig tager de højde for særegenhederne ved at dirigere par i disse grupper: de læser materialet langsommere, vender ikke ryggen til og bruger andre " life hacks."
Centret beskæftiger også særlige vejledere, som yder yderligere konsultationer med studerende i matematik. Enhver elev kan komme op og stille et spørgsmål eller bede om hjælp til at løse en bestemt opgave.
Tegnsprogstolke ledsager lærere under parringssessioner. Fakultetet har i øjeblikket 13 oversættere ansat. Dette er det største hold blandt alle universiteter, hvor studerende med hørenedsættelse studerer. I løbet af mange års arbejde på MSTU har oversættere endda udviklet et teknologisk grundlag for bevægelser af tekniske termer. For eksempel kan udtrykket "diffraktion" forstås af enhver studerende på fakultetet takket være tegnsprog.
I den næste artikel vil vi vise, hvordan studielivet på fakultetet fungerer, fortælle dig, hvordan ansættelsesprocessen foregår for kandidater og dele deres succeser. Bliv hos os og gå ikke glip af nye artikler!
Kilde: www.habr.com