Der er mange problemer i moderne skoleundervisning. I denne artikel vil jeg give flere mangler ved informationsundervisning i skolerne, og jeg vil også forsøge at beskrive, hvilke mulige løsninger der kan være...
1. Utilstrækkelig faglig udvikling af lærere
Jeg tror, at alle forstår, hvor hurtigt it-branchen ændrer sig, især for nylig. Hvis alt er meget statisk med hensyn til overførsel fra et talsystem til et andet eller udarbejdelse af flowcharts, så ændres nye teknologier, trends, programmeringssprog og deres paradigmer - alt dette ændrer sig meget hurtigt og så læreren kan være "tendens” med eleverne og forstå, hvad der sker rundt omkring, så han kan give interessante eksempler og skabe en lektion af høj kvalitet; til dette skal læreren vide en masse ting udover at lave 3 fra 11 eller OpenOffice Calc smukt design bordet.
Selvom læseplanen kun underviser i Pascal, bør læreren forstå andre moderne industrisprog, især hvis der er en elev i klassen, der er interesseret i programmering.
Ellers ender vi med en situation som nu, hvor en lærer, der ikke længere er ung, monotont informerer om, hvad der skal til mhp. turbopascal hæv x til potensen 14.
opløsning: lokale myndigheder min. oplysning og skolen selv skal have mekanismerne og ressourcerne til ikke kun at sende en lærer hvert år til generelle videregående uddannelseskurser, men også sponsorere dennes efteruddannelse, herunder private betalte kurser, selvom de er udenlandske, så glem ikke bøger og andre betalte kilder til ny, nyttig information. Lovgivningen bør også give mere frihed til entusiastiske lærere, der for eksempel ønsker at give deres elever Python eller C++, og ikke påtvinge Pascal, som i nye lærebøger for klasse 10-11, hvor der ifølge Federal State Educational Standards kun nævnte sprog er tilgængeligt.
2. Klasseudstyr
Jeg ved, at i nye, nybyggede skoler er klasseværelserne meget veludstyrede, men det, der sker i for eksempel ældre institutioner, som er bygget før krigen, er mildest talt en modsætning.
Gamle, ridsede skærme, defekte videokort med output-artefakter, systemenheder, der varmer op som en højovn, beskidte tastaturer med manglende taster - dette er ikke en komplet liste over problemer.
Det, der er vigtigt, er ikke kun og ikke så meget selve udstyret og dets ydre tilstand, men det faktum, at mulighederne i moderne uddannelsessoftware ikke bliver brugt.
For eksempel er der en praktisk lektion om at arbejde med de berygtede borde, og læreren skal løbe rundt i klassen og bøje sig over elevernes skærme i stedet for gennem de samme. Veyor Du kunne fra din arbejdsplads og uden besvær håndtere en elevs problem – uden at råbe "Kom over!", uden at spilde tid på at gå osv.
Lad os give et andet eksempel på en lektion: en forelæsningssession, læreren står ved tavlen og forklarer materialet. På de fleste skoler hænger der stadig kridttavler på trods af de gode fremskridt i dette emne. Kridtstøv kommer ind i lungerne og forårsager ved længere tids eksponering en kronisk hoste eller noget mere alvorligt. Desuden skal man i undervisningen ofte vise hvordan man arbejder med et program eller en præsentation, heldigvis er der projektorer næsten overalt, og man skal vælge enten et projektorlærred eller en tavle, selvom der meget ofte er behov for at markere eller cirkle noget, der, som du ved, ikke kan gøres med musen specielt bekvemt.
opløsning: Der kan være forskellige måder her, hvis udstyret selv tillader det, så kan du blot installere softwaren, selvom alt igen kan afhænge af lærerens kvalifikationer. Mit forslag er enkelt. For at skolen ikke konstant skal vente på uddelinger fra højere myndigheder til indkøb af udstyr og på grund af det faktum, at det er umuligt direkte at kræve eller indsamle penge (og jeg er imod lovovertrædelser), synes jeg det er værd at etablere en NGO (fond), måske endda den føderale, som sammen med skoleadministrationen og forældreudvalget vil være i stand til at skabe et projekt for en form for modernisering og derefter indsamle donationer fra forskellige kilder - filantroper og endda forældre til nuværende elever er alt selvfølgelig frivilligt.
Jeg synes også, at vi skal gå hen og kræve, at de lokale myndigheder bevilger penge. Det er nødvendigt, at hele forældreteamet går sammen med administrationen til en reception og siger, hvad vi ønsker at ordne eller erstatte, dit og hint, måske endda med et overslag.
3. Modvilje mod at lære og en bundet lærer
Mange af eleverne på den nuværende skole vil simpelthen ikke læse. Ja, kendskab til det grundlæggende er nødvendigt, og ja, dette er ikke kun relateret til datalogi.
Læreren har også været i en ret begrænset position, siden de føderale statslige uddannelsesstandarder begyndte at blive vedtaget, da princippet om et "undervisningseksperiment" i det væsentlige er ved at forsvinde, og nu er alt forenet, så læreren kan ikke udvide eller reducere dette væsentligt eller reducere dette. det emne, for hvis nogen tænker på at indgive en klage, så kan en anden miste en i forvejen lille bonus.
opløsning: Jeg mener, at efter en bestemt klasse bør datalogi være et valgfag, da det for de fleste er nok at lære at arbejde med en mus, et tastatur, det grundlæggende i algoritmisering og en base i arbejdet med kontorsoftware. Kære læser, hvis du er programmør, så forstår jeg udmærket dine tanker om, at forståelse af datatyper såvel som sløjfer, grene, funktioner og procedurer er meget vigtig og interessant viden, men ikke for alle.
Det andet problem kan således løses af sig selv, da læreren efter indsendelse af et enkelt grundlag kan have frie hænder og få frihed til, hvordan og hvad han skal lære de elever, der har valgt faget, for eksempel hvilket programmeringssprog.
Konklusion: Der er naturligvis stadig mange fælles problemer for uddannelsessektoren, såsom mangel på personale. I denne artikel analyserede og forsøgte jeg kun at give løsninger til de problemer, der for mig er de mest åbenlyse, forståelige og blokerer selve læreprocessen.
Kun registrerede brugere kan deltage i undersøgelsen. , Vær venlig.
Er du enig i løsningen på det første punkt?
-
57,9 %Ja 22
-
42,1 %Nr 16
38 brugere stemte. 16 brugere undlod at stemme.
Er du enig i løsningen på det andet punkt?
-
34,2 %Ja 13
-
65,8 %Nr 25
38 brugere stemte. 16 brugere undlod at stemme.
Er du enig i løsningen på det tredje punkt?
-
61,5 %Ja 24
-
38,5 %Nr 15
39 brugere stemte. 15 brugere undlod at stemme.
Kilde: www.habr.com