Dedikeret til 50-årsdagen for EPFL
Den 30. oktober 2012 havde jeg en enkeltbillet i hænderne, til Genève, og et stort ønske om at få en ph.d.-grad på et af de mest prestigefyldte universiteter i Europa, og måske i verden. Og den 31. december 2018 tilbragte jeg min sidste dag i laboratoriet, som jeg allerede er blevet knyttet til. Det er tid til at opsummere, hvor mine drømme har ført mig hen gennem de sidste 6 år, tale om det særlige ved livet i landet med ost, chokolade, ure og militærknive, og også filosofere over emnet, hvor man kan leve godt.
Hvordan man kommer ind på ph.d.-skolen, og hvad man skal gøre umiddelbart efter ankomst, er beskrevet i to artikler ( и ). Til en datamatikerskole fandt jeg min ret detaljerede manual . I denne del er det tid til at afslutte den langhårede historie om ph.d.-skole på et fremragende universitet, i et af de rigeste og samtidig det fattigste land - Schweiz.
Disclaimer: formålet med denne artikel er i en tilgængelig form at præsentere hovedpunkterne i det videnskabelige liv for en kandidatstuderende ved EPFL, måske en dag vil nogle af tankerne nedenfor blive inkorporeret i Den Russiske Føderation, når universiteter reformeres eller i 5-100-programmet . Yderligere, afslørende informationer og eksempler er blevet fjernet fra spoilere, måske nogle punkter er overdrevent generaliserede, men jeg håber ikke, at dette ødelægger det overordnede billede af historien.
Nå, tillykke, min kære ven, du er gået ind på kandidatskolen på et af de bedste universiteter i Europa og verden, du har etableret din hverdag, som vi vil tale mere detaljeret om i de følgende dele, du har bestået de nødvendige træning i sikkerhed og arbejde i laboratoriet. Og nu er der fløjet et halvt år afsted, chefen, professoren er umådelig tilfreds (eller ej - men det er ikke sikkert) med resultaterne, og kandidatens eksamen stod for døren - den første seriøse prøve på vej til at opnå en ph. D. aka ph.d.-grad.
Gå! Flytning fra Lausanne til det nye campus i Sion i april 2015
"Kandidat minimum" i schweizisk
Ved afslutningen af det første studieår venter hver kandidatstuderende, eller rettere en kandidat for kandidatstuderende, på en eksamen for faglig egnethed. Før dette smukke øjeblik gyser kandidatstuderende ofte, selvom tilfældene, hvor nogen blev smidt ud, kan tælles på fingrene. Dette skyldes det faktum, at kandidater gennemgår flere faser af filtrering:
- formel ved ansøgning til skolen,
- personlig til interviews og præsentationer,
- socialt, når professoren eller gruppelederen inden den endelige beslutning om optagelse spørger sine medarbejdere, om de kunne lide personen, om han vil med på holdet.
Hvis nogen bliver bortvist, sker det af formelle og objektive årsager, for eksempel regelmæssig og groft overtrædelse af sikkerhedsregler eller meget dårlige videnskabelige resultater.
Så du skal slet ikke være bange for den første års eksamen, for generelt er eksamen meget nemmere end i Den Russiske Føderation, hvor du skal bestå filosofi, engelsk, en specialitet og også skrive en masse rapporter om arbejdet Færdig.
Der er flere formelle kriterier for adgang til eksamen (kan variere fra skole til skole):
- Fuldførte 3-4 ECTS-point ud af 12 eller 16 (mere om det nedenfor), afhængigt af uddannelsen/skolen. I mit tilfælde var det – ph.d.-skole i kemi og kemisk teknologi.
- Udarbejdet en skriftlig rapport om det udførte arbejde og planer for fremtiden. Nogen kræver en kort 5-siders, nogen mener, at det er nødvendigt at skrive en minianmeldelse af litteraturen.
- Der vælges en kommission på 2-3 professorer (ofte interne).
Alle kropsbevægelser indtastes i det elektroniske regnskabssystem (mere om det nedenfor), rapporten uploades der på samme måde som professorernes navne og efternavne. Et minimum af bureaukrati og et næsten fuldstændigt fravær af papirforbrug (bogstaveligt talt skal et par formularer udfyldes og underskrives). Selvom en overfladisk undersøgelse viste, at EPFL er meget heterogent indeni og f.eks (Biologi- og Bioteknologiskolen), bruges det elektroniske system forskelligt.
Ved eksamen før kommission, som omfatter vejleder, er det nødvendigt at holde oplæg og besvare spørgsmål. Nogle gange er de virkelig filosofiske, men ingen vil torturere dig med "lærebogsspørgsmål", såsom at skrive sådan og sådan en formel eller tvinge dig til at tegne et jern-carbon tilstandsdiagram med alle austenitiske og martensitiske transformationer.
Borte jern-kulstof diagram
I øvrigt er diagrammet ikke let at huske.
Det antages, at kandidaten vil finde disse oplysninger et sted i en lærebog eller opslagsbog, men evnen til at tænke, vurdere fakta og drage korrekte konklusioner - desværre er der ikke sådan noget i bøger.
Europæiske kreditter (ECTS): hvad er det, og hvad spises det med?
Hvis du troede, at jeg ville skrive om finansielle lån, så vil jeg skuffe dig. - et paneuropæisk system til registrering og genberegning af den tid, der bruges på undervisning i et bestemt emne. Antallet af timer for at opnå én merit varierer lidt, men generelt er det standardiseret - omkring 15 timer pr. ECTS. I EPFL betragtes 14-16 timer pr. ECTS som normen, hvilket nogenlunde svarer til et halvsemesterforløb på 2 akademiske timer om ugen.
E-bog over kurserI e-bogen over kurser (), som er forskellig for hver skole, ser det sådan ud: til højre, kursets værdi i point, det samlede antal timer og tidsplanen:
Der er dog også kurser, hvor der kun gives 30 point på 1 timer.
Fra og med 2013 var følgende regel gældende: for kandidater var det nødvendigt at optjene 12 point for hele studietiden på ph.d.-skolen, mens for specialister - 16. Dette blev begrundet med, at specialistens uddannelse er kortere, og derfor er det nødvendigt at få netop denne i forskellige kurser seks måneders forskel.
Life hacks og godbidderSystemet giver flere life hacks og godbidder:
- Hvert år kan du få 1 ECTS for at deltage i konferencen, afhængigt af tilgængeligheden af en rapport (plakat eller præsentation - det er ligegyldigt). Dette kan gøres 2-3 gange for hele efteruddannelsen, henholdsvis -20-25% af belastningen.
- Du kan tage et kursus på et andet universitet, ikke EPFL, eller deltage i en vinter-/sommerskole. Give en (!) det eneste papir, hvor det svarer til den tid, der er brugt i merit, vil blive angivet, og udfyld en særlig formular. Det er det, der kræves ikke mere fra den studerende, de resterende problemer løses mellem ansvarlige mennesker.
NB: Ofte kan deltagelse i konferencer og sommer-/vinterskoler sponsoreres af EPFL-skolen selv. For at gøre dette skal du udfylde formularen og skrive et motivationsbrev fra vejlederen. De modtagne penge rækker for eksempel til at betale for rejser, hvilket ikke er dårligt.
I sidste ende, i slutningen af ph.d.-programmet, vil alle kurser og konferencer blive opført separat i Diploma Supplement:
Bureaukrati
Heldigvis er alt bureaukratiet gemt inde i systemet. Dette gælder især for standardproblemer og -procedurer, såsom udfyldelse af rejserapporter og så videre. Derfor støder medarbejderen i ~ 95% af tilfældene ikke på nogen måde på at udfylde papirer og formularer, men indtaster kun sine data i systemet, modtager en pdf-fil til udskrivning, som han underskriver og sender videre gennem instansen - schweizisk præcision. Det gælder naturligvis ikke i "særlige" tilfælde, hvor der ikke er en standardinstruktion - her kan alt trække ud i meget lang tid, ligesom andre steder faktisk.
Forretningsrejser: Schweiz vs RuslandI EPFL, ved hjemkomst fra en forretningsrejse, er alle checks, rejsekort mv. syet sammen og overgivet sig. Rapporten sendes naturligvis i papirform, men den er stadig duplikeret og gemt i systemet elektronisk. Normalt skriver sekretæren selv (a) alle udgifter i systemet i henhold til den leverede rapport, kontrollerer samtidig alle udgifter og beder derefter om at underskrive et stykke papir til refusion af udgifter, som vil blive genereret i systemet. Jeg tror, at om et par år vil alle have en elektronisk signatur, og hele proceduren vil være fuldstændig elektronisk.
Nogle små udgifter på 2-5-10 francs kan medtages i rapporten uden kontrol (på mit ord, ja). Derudover gælder sund fornuft altid: Hvis en person rejser fra A til B, men for eksempel mistede sin billet, vil han stadig få det refunderet. Eller for eksempel i Londons lufthavne "spiser" enheden billetten ved udgangen, så vil et almindeligt billede af billetten duge. Og endelig, hvis billetterne og hotellet er booket via et laboratoriekreditkort (og der er sådan noget!) Eller gennem et særligt bureau, så kræves der ikke noget papirarbejde til rapporten, de er allerede bundet til rejsekoden inde i SESAME .
Hvordan går det nu i Rusland. Engang blev jeg inviteret til en smuk by ud over Ural (vi vil ikke afsløre alle detaljerne) for at holde et foredrag om mit videnskabelige emne. Ved et lykkeligt tilfælde, i det øjeblik, jeg var i Moskva, kunne jeg hoppe på et fly med en lille kuffert til overvægt og flyve til min destination om et par timer. Efter det videnskabelige seminar blev jeg bedt om at underskrive en "kontrakt om fri levering af tjenesteydelser", adskillige erklæringer, og jeg skulle sende boardingkortet til returflyvningen i en kuvert.
Visuel sammenligning af russiske og schweiziske systemerEngang fik jeg en bevilling fra den russiske fond for grundforskning til en tur til en konference på Rhodos (jeg skrev om dette ), hvorefter jeg blev tvunget til at oversætte alle checks til russisk.
En af mine kolleger i en farlig forretning medbragte checks fra en rejse til Israel, hvor nogle af beløbene var angivet i euro, og den anden i shekel. Alle checks er naturligvis på hebraisk. Men af en eller anden grund faldt det aldrig ind for nogen at tvinge dem til at oversætte fra hebraisk, de tog simpelthen ordet, hvor valutaen var. Hvorfor stjæle fra dig selv, fra dine egne tilskud, ikke?!
Ja, der er plads til misbrug, men normalt bliver det hele stoppet i opløbet, når det drejer sig om store summer, og ikke at bruge 200-300 euro på konferencer.
Udgivelse af artikler og skrivelegater
En vigtig indikator for effektiviteten og "coolness" af en videnskabsmand er hans . Det viser, hvor godt en bestemt forfatters værk er citeret ved at sammenligne antallet af artikler og deres "kvalitet" (antal citater).
I Rusland kæmper de nu for at øge Hirsch-indekset blandt forskere og forbedre kvaliteten af tidsskrifter (med andre ord, eller IF, impact factor), hvor disse værker udgives. Metoden er enkel: Lad os betale en præmie for en god artikel. Man kan diskutere meget om denne ledelsesmæssige beslutning, men desværre løser den ikke to hovedproblemer: underfinansieringen af russisk videnskab generelt og forfatternes "kollektive farm", når de inkluderer dem, der var direkte relateret til værket og dem "der sidder ved siden af mig."
Mærkeligt nok er der i EPFL praktisk talt ingen ekstra betalinger for artikler, det antages, at videnskabsmanden selv vil blive offentliggjort, hvis han vil opnå noget, og hvis han ikke vil, så gå venligst ud. Selvfølgelig, hvis kontrakten er permanent, så vil det være vanskeligt at gennemføre den på grund af manglen på publikationer, men normalt er professoren på dette tidspunkt overvokset med undervisningsaktiviteter, forskellige udvalg og administrativt arbejde. For eksempel er stillingen som dekan valgfri, der er en periode med denne stilling i flere år.
Min vision for at løse dette problemAlle tidsskrifters indvirkningsfaktorer er kendt og findes i det offentlige domæne. Det er nødvendigt at etablere en klar konverteringsfaktor fra IF til rubler, f.eks. 10k pr. 1 enhed IF. Så vil publicering i et relativt godt nanoskala-tidsskrift (IF=7.233) koste 72.33k rubler pr. team af forfattere. Og Natur/Science op til 500k rubler. Og det er bedre at differentiere 5k for 1 IF-enhed i store byer og føderale forskningscentre og 10k i nye (op til 5-7 år) og regionale centre.
Så skal der ikke udbetales et sådant tillæg til udgivelse til hver enkelt forfatter, men til hele forfatterholdet, så der ikke er ønske om at inddrage venstreorienterede i udgivelsen. Det vil sige, at hvis det er en "kollektiv gård" på 10 personer, så vil hver modtage 7, og hvis det er 3-4 personer, der faktisk er involveret i projektet, så ~ 20-25 hver. Forskere vil have et gennemsigtigt økonomisk incitament til at skrive i gode tidsskrifter, rette engelsk (for eksempel ved at bestille korrekturlæsning af artikler) og ikke inkludere "konsulenter".
Totalt: en forsker vil være i stand til at modtage på niveau med en professor eller endda direktør for et institut, der gør det, han elsker. En gaffel af muligheder vil dukke op: vertikal (karrierestige) eller horisontal (flere forskellige projekter og emner, flere kandidatstuderende og studerende, flere penge tjent) udvikling.
Generelt er der ikke noget svært ved at udgive en artikel, hvis den er velskrevet, og det forventes, at den vil være interessant for offentligheden. Baseret på min kemiske erfaring kan jeg sige, at de første 3-4 artikler i seriøse tidsskrifter er svære at få fat i, fordi nogle faktorer ikke blev taget i betragtning ved udarbejdelsen (generel stil, præsentation af vigtige og uvæsentlige resultater, en klar liste over anmeldere, herunder hvilke aspekter af arbejdet, der diskuteres på konferencer og møder mv.). Men så begynder de at flyve ud som varmt brød fra ovnen. Især hvis emnet ligger i verdenstoppen, og den sidste på forfatterlisten er en kendt og autoritativ professor.
Følgende dilemma dukker straks op: en top verdensberømt professor (alias store virksomheder), når opmærksomheden på ens arbejde bogstaveligt talt skal skrabes af bid for bid, eller en gruppeleder med et stort og ambitiøst projekt (også kaldet start-up), hvor du kan have et stort incitament til at udvikle og multitasking-oplevelse.
Selvom det for eksempel kan gå op til flere år for fysikere og biologer at opnå resultater, der er egnede til en artikel, så 1-2 publikationer til ph.d.-studier betragtes som normen.
Jeg er dog nødt til at skuffe videnskabsromantikerne: Som andre steder er det ofte ikke kvaliteten af selve værket, der er ansvarlig for publicering i et højt vurderet tidsskrift, men bekendtskab med de rigtige mennesker. Ja, selve nepotismen, som de forsøger at bekæmpe, men det er svært at rette op på den menneskelige natur. Selv inden for selve EPFL er der en ældre professor, under hvis navn nogle ret obskure artikler nogle gange bliver publiceret i gode tidsskrifter. Men dette er et stort emne for en separat artikel, hvor alt hænger sammen: PR, magasinernes ønske om at tjene penge og forfatternes ambitioner.
Og selvfølgelig en lignende situation med tilskud. De første par ansøgninger kan mislykkes, men så kommer bevillingsskrivningsaktiviteten på samlebånd. Selvom kandidatstuderende ikke formelt er forpligtet til at deltage i legater, er det alligevel muligt at deltage i processen.
Jeg ved ikke, hvordan det er nu med ansøgninger til Russian Science Foundation (), men for 7 år siden krævede en ansøgning om tilskud i Den Russiske Føderation faktisk en bunke papir samt en rapport. Ansøgninger og rapporter for Swiss National Science Foundation () sjældent overstiger 30-40 sider. Det er nødvendigt at skrive kort og præcist for at spare ressourcer og tid for andre deltagere i processen, anmeldere.
Der er ingen specifikke planer for artikler, men generelt sagde min professor dette: "Hvis du udgiver 1 artikel om året, har jeg ingen spørgsmål til dig. Hvis der er to, så fantastisk!»Men det her er kemi, om fysikere og lyrikere står der ovenfor.
Og endelig kryber udgivelsen af artikler langsomt, krigerisk mod open access (alias open access), når forfatteren selv eller den videnskabelige fond betaler for forfatteren, i stedet for den sædvanlige model, når læseren betaler. EU har vedtaget et direktiv, der snart vil opfordre til, at al forskning finansieret af ERC kun offentliggøres i det offentlige domæne. Dette er den første trend, og en anden trend er videoartikler, for eksempel har der været 3-4 år – Journal of Visualized Experiments, ikke en succesfuld blogger. Dette magasin fremmer også formidlingen af viden om videnskabelige opdagelser på en enkel og forståelig måde.
SciComm og PR
Og da ordet PR har lydt ovenfor, er der i moderne videnskab en simpel regel: du skal reklamere for din forskning og resultater så meget som muligt - PR. Skrive artikler til populærvidenskabelige portaler, skrive anmeldelsesartikler til videnskabelige tidsskrifter, udarbejde materialer til samme Youtube, LinkedIn, Twitter, Facebook og VK. Få mest muligt ud af sociale medier. Hvorfor er dette nødvendigt? Svaret er enkelt: For det første vil ingen, undtagen forfatteren af den originale forskning selv, være i stand til bedre at beskrive sine ideer og de opnåede resultater, og for det andet er dette videnskabens banale gennemsigtighed over for skatteyderne. Vesten elsker det!
Flere detaljer kan findes i artiklen *
*LinkedIn er en organisation, der er forbudt på Den Russiske Føderations territorium
Videnskabelig PR som den erEn fantastisk video fra :
Video af det mest offentlige forsvar i EPFL:
En af mine irske bekendte vinder næsten ERC og nationale tilskud gennem Twitter, fordi der er en S&T Council-konto på Twitter, som overvåger, hvor og hvad der sker, hvor der er notoriske "vækstpunkter".
en ryger af en ordentlig videnskabsmand vendte sig mod offentligheden
Derudover vinder forskellige konkurrencer nu popularitet, rettet mod en kort og rummelig historie om videnskab. For eksempel, organiseret af den britiske konsul, , i Rusland, , afholdt for 11. gang i regi af tidsskriftet Science (for eksempel), og mange, mange andre. Eksempelvis vil et af de kommende arrangementer blive afholdt som en del af hvor eleverne kan deltage helt gratis!
I samme FameLab arrangerer de for dem, der bestod den foreløbige udvælgelse, en miniskole i weekenden, hvor de fortæller, hvordan man formidler information, hvordan man starter og afslutter en historie og i det store og hele den samme pitch. På et tidspunkt deltog jeg i sådan en skole, som blev organiseret og afholdt på selve CERN. Det er usædvanligt at mærke sig selv på overfladen af den mest grandiose videnskabelige struktur og indse, at et sted under protonerne flyver næsten med lysets hastighed gennem et rør på 27 kilometer. Imponerende!
For mange mennesker er videnskab døren til en ny verden! Ofte ved geniale videnskabsmænd simpelthen ikke hvordan, de er flov eller bange for at tale foran offentligheden, men det er netop sådanne konkurrencer, der giver dem mulighed for at nedbryde barrierer og overmande sig selv. Så en af mine biologvenner, efter at have nået den sidste fase af FameLab, blev en scicomm evangelist. Jeg synes, det var en ret sej omgang i hans karriere for ham. Se selv:
Eller her er Radmilas tale om urankomplekser ved den sidste konkurrence "Ma these a 180 seconds" for blot en uge siden:
Om vejledning
Uanset hvor høflige og respektfulde alle er over for hinanden, opstår der ofte konflikter, og chefens (professor eller gruppeleders) interesser afviger fra medarbejderens (kandidatstuderende eller postdoc) ønsker og forhåbninger. EPFL, som et konglomerat af titusindvis af mennesker, er også underlagt disse processer. For at hjælpe kandidatstuderende i de første par år af deres ophold på universitetet, blev der i 2013 indført et obligatorisk mentorinstitut.
Hvad betyder mentorordning eller mentorordning for en kandidatstuderende?
For det første, videnskabelig og teknisk undersøgelse af en kandidatstuderendes ideer. Mentor bør som udgangspunkt modtage de samme rapporter og forskningsplaner 1-2 gange årligt som professoren selv og den ph.d.-studerendes vejleder.
For det andet, mentor - en voldgiftsmand i tvister mellem en kandidatstuderende og en professor. Hvis professoren af en eller anden grund afviser kandidatstuderendes forslag og ideer, så vejer mentoren alle de to siders argumenter og forsøger at løse konflikten.
Her er det værd at nævne, at der i EPFL trods alle anstrengelser fra administrationen er voldelige professorer, som presser den sidste saft ud af studerende og kandidatstuderende – nogle gange sker der endda skandaler. I dette tilfælde kan mentoren støtte eleven, hjælpe med at kontakte administrationen af en bestemt skole. Dette er et vigtigt aspekt af læring, for for mange kandidatstuderende er overgangen til et andet laboratorium eller beslutningen om at stoppe med at studere på kandidatskolen næsten en personlig fiasko på planetarisk skala, så de er klar til at udholde næsten alt for at forhindre dette fra sker. I EPFL skal du dog ikke være bange for dette, da der er en række måder at løse problemer på, og medarbejdere, især administrativt personale, er altid klar til at hjælpe, fordi dette direkte påvirker universitetets image.
For det tredjeEn mentor kan hjælpe med karriererådgivning og netværk. Mentoren vil også hjælpe med råd og kontakter til en fremtidig karriere som læge.
Forresten, mens denne artikel blev udarbejdet, tog jeg den for video om, hvad der er mentoring i EPFL. Enhver kan kontakte mig gennem denne klub .
Undervisningspraksis: helvede eller himlen?
Hver kandidatstuderende, der underskriver en kontrakt, forpligter sig til at bruge 20 % af sin arbejdstid på undervisning (pædagogisk assistance). Dette kan både være at gennemføre seminarer med analyse af opgaver og arbejde i laboratoriet med studerende (workshop).
Her kan jeg ikke skrive for alle, måske er det øvelse, der giver glæde for nogen, men min oplevelse viste sig ikke at være for positiv. Det afhænger selvfølgelig af, hvordan du har det med det: du kan gøre det på "fra#$@&s", eller du kan prøve at fortælle og vise noget til eleverne, prøve at kombinere forskellige dele af kemien med ledende spørgsmål.
Hvordan ser undervisningspraksis ud inde i ISA-systemet
I to år praktiserede jeg IR-spektroskopi og fluorescensspektroskopi (to semestre hver). Efter 200 elever kan jeg sige, at kun 10 procent behandlede værkstederne med respekt. interesse og gjorde alt præcist og til tiden. Desværre er andelen af den oprindelige, schweiziske befolkning blandt sådanne "vidunderkinder" forsvindende lille.
Requiem til en workshopDen første workshop om IC var meget barnlig. Normalt tog gruppen af sted om en time, nogle gange 1.5, i stedet for de foreskrevne 3. Det er enkelt: han fortalte teorien, viste hvordan man arbejdede med enheden og voila, "børnene" målte 5 prøver (hver i et minut, to) og gik hjem for at tælle, lede efter oplysninger og lave madrapport. En uge senere bringer de en rapport, jeg tjekker den, sætter mærker. Der var dog geniale personer, som var for dovne til at skrive og udarbejde en rapport. Der var også dem, der var for dovne til blot at lede efter IR-spektrene for de mest almindelige polymerer. De så dem og rørte ved dem med deres hænder (!), det vil sige, det er simpelthen umuligt ikke at gætte, da 4 ud af 5 er PET, PVC, Teflon og PE, en prøve er aspirinpulver (ja, du skal pille her). Der var også dem, der ikke kunne besvare ret simple spørgsmål fra serien: "hvordan polymeriserer man en monomer?" En gang stod 5 personer ved tavlen og forsøgte at huske etaperne , som de bogstaveligt talt tog sidste semester, og hvorfor der ofte bruges klor der - de huskede det ikke ...
En anden workshop handlede om fluorescensspektroskopi: hvor meget i Schweppes. En opgave i analytisk kemi at bygge en kalibreringskurve og bestemme en ukendt koncentration. Det gjorde vi i SUNC i 11. klasse. Så bachelorstuderende udfører denne opgave dårligt, de følger ikke tallene, de kender ikke statistik, selvom de havde øvelse i analytiske metoder og statistik med behandling af resultater - fandt jeg ud af. Nogle af dem kan ikke engang forberede en prøve og standardløsninger ... på 3. år af en bachelorgrad, ja. Er det så mærkeligt, at schweiziske kandidatstuderende er en truet dyreart?!
Og som et kirsebær på kagen, en uudtalt regel: du kan ikke sætte den under 4 ud af 6, ellers er eleven forpligtet til at tage om, hvilket hverken eleven eller lærerne har brug for.
Ja, du skal ikke glemme et øjeblik, at ikke kun læreren evaluerer eleven, men eleven markerer også læreren ved afslutningen af hvert kursus. Det sørgeligste er, at disse elevvurderinger bliver taget for alvorligt – det kommer måske ikke til afskedigelse af en lærer, men det er sagtens muligt at få undervisningsforbud. Og en professor er ikke helt en professor, hvis han ikke har 1-2 kurser til studerende, altså replikering af viden. Når det arbejder hen imod opmuntring og ekstra godter for læreren, er det godt, men når det bliver et middel til hævn og afregning af point, så får du reglerne "mindst 4 ud af 6" og overvurderede karakterer, og enstavelsesspørgsmål ved prøven stadier, bare for at komme bagud, det er kvaliteten af undervisningen falder.
En advarende fortælling om elever og lærereEn dag skulle en lærer udskifte en anden kollega i nogen tid og afholde en streaming-forelæsning på EPFL for førsteårsstuderende i almen kemi. Et foredrag - larm, larm, børnene har endnu ikke forstået, hvor de er blevet af. Det andet foredrag ligner. Den tredje begyndte han at læse materialet, og da strømmen gik ind i forbindingen, vendte han sig og sagde (på fransk, semantisk oversættelse): "Jeg erstatter en anden lærer her. Jeg kom her for at undervise ledere, fordi dette er EPFL. Jeg ser ingen af jer...»De studerende skrev straks en "bagvaskelse", et velkendt stof begyndte at syde, de brød næsten en persons liv og karriere. Han modstod knap, og siden dengang holder han ikke længere streaming-foredrag, kun workshoppen er mere sikker.
Retfærdigvis skal det tilføjes, at EPFL har et bonussystem, hvor den bedste lærer efter de studerendes mening kan modtage et incitament på 1000 CHF pr. semester.
Men på alle schweiziske universiteter er der et rigidt system: hvis du ikke kunne læse til kemiker i første forsøg, fløj du ud midt i dine studier, så har du ikke længere ret til at gå ind på dette speciale på nogen universiteter i hele landet, kun hvis du rejser til EU.
Kandidatafslutning: Afhandlingsskrivning og forsvar(er)
Og nu, efter at have gået gennem alle helvedes cirkler, efter at have modtaget det krævede antal point og arbejdet det krævede antal timer med studerende, kan du tænke på at forsvare en afhandling.
I EPFL, som i mange europæiske universiteter, er der to forsvarsordninger for afhandlinger: og alm. Hvis der er 3 eller flere publicerede artikler, så kan du gå efter en forkortet ordning. Det vil sige, skriv en kort generel introduktion, vedhæft disse artikler, da hver vil blive betragtet som et separat kapitel i afhandlingen, og skriv en generel konklusion. Der er mindre arbejde end i den sædvanlige version, men der er også færre lækkerier. For eksempel er forkortede afhandlinger ikke berettigede til prisen. , samt særlige priser af den tilsvarende skole for fremragende afhandlinger (normalt stemmer udvalget for dette i et lukket forsvar).
Derfor er skrivetidspunktet også forskelligt: en forkortet kan udstedes en måned eller to i forvejen, og en fuld skal skrives mindst 3-4 måneder før forsvaret og gerne seks måneder.
Dernæst kommer beskyttelsesprocessen, som er opdelt i to faser: privat beskyttelse og offentlig beskyttelse. Samtidig skal du 35 dage før det private forsvar uploade teksten til afhandlingen og i et beløb af 1200 francs.
Lukket (privat) beskyttelse er en slags analog til vores forforsvar ved afdelingerne, når kun medlemmer af kommissionen samles (professorer fra andre schweiziske universiteter og universiteter i andre lande - mindst 2 ud af 3). De vurderer kvaliteten, den videnskabelige betydning, forbereder vanskelige spørgsmål og så videre. Generelt går forsvaret glat, professorer kommunikerer med den kommende læge på lige fod. Det er absolut ikke påkrævet at lære noget faktuelt materiale eller formler udenad, du kan altid henvise til siden for det skrevne speciale. Ligesom ved førsteårsprøven vurderer de hellere evnen til at tænke, reflektere, bearbejde nye input, når der allerede er en form for konklusion.
En afslappet tilstand efter forsvaret, og det var allerede ved at blive mørkt uden for vinduet ...
Hele processen er automatiseret, systemet vil selv fortælle dig, hvornår du skal indsende et dokument, hvem du skal kontakte for at få hjælp, og så videre. Og siden 2018 er hele dokumentflowet ført elektronisk. Hvis det tidligere var nødvendigt at printe og medbringe fire (hver professor + en til arkivet) arkiverede kopier af specialet, foregår al kommunikation nu online, og papirer til gennemsyn sendes via e-mail. Derudover giver det dig mulighed for at udføre et plagiatkontrol, som er obligatorisk siden 2018.
Sjov schweiziske toldEn af mine bekendte sendte sit eksamensbevis til en professor i nabolandet Frankrig. Normalt kommer der ved modtagelse af arbejdet en afvisning, der siger, at korrespondancen er blevet leveret. Der gik dog en uge, så en anden, der var intet svar, den trykte version af værket var ikke set i Frankrig. Det viste sig, at det schweiziske toldvæsen forsinkede forsendelsen, betragtede den som en bog og derfor ikke fandt betalingen af tolden på deres konti, forsinkede den. Så via e-mail er det på en eller anden måde mere pålideligt nu.
Nogle gange vækker sådanne Talmuds mistanke
Næsten al data er samlet på postgraduate-studerendes kort inde i ISA-systemet, og inde i dette system er alle disse data gemt, opdateret og suppleret
Sådan ser en kandidatstuderendes liv ud i ISA: Løb, Skov, løb!
For til sidst at sætte et fedt grønt flueben til sidst
Og nu er alle faser afsluttet, arbejdet er skrevet og rettet efter spørgsmålene og svaret på privatforsvaret. Kandidaten går til et offentligt forsvar, hvor han skal forklare sin videnskab på det enklest mulige sprog, da alle kan besøge den, herunder ikke nødvendigvis en EPFL-medarbejder. Sådan er fuld gennemsigtighed i videnskaben og udgifterne til skatteydernes midler organiseret. Nogle forsvar er virkelig overværet af folk "fra gaden".
Og først efter et offentligt forsvar (ja, det kan se ud til, at dette kun er en formalitet, men det er det) modtager kandidaten et diplom og en ph.d. ).
Det skete så, at de i forvirringen helt glemte fotografen ...
Og den hyggeligste del af det offentlige forsvar er et lille, og nogle gange endda et meget stort buffetbord, igen for alle de fremmødte.
Lægens champagne Min...
Som skal sættes i værk med det samme!
Og et foto til minde i uformelle omgivelser
Ja, jeg glemte næsten, EPFL har sit eget trykkeri, hvor der trykkes afhandlinger. Afhængig af hvornår den endelige version af afhandlingen er uploadet, vises den trykte version af den i et smukt omslag lige før det offentlige forsvar eller lidt senere:
Sådan ser en trykt kopi af et diplom ud, du kan tage et par stykker med
Gradanerkendelse i Den Russiske Føderation og apostille
Indtil for nylig krævede en grad opnået i EPFL bekræftelse i Den Russiske Føderation, men siden 2016 er dette ikke påkrævet, iflg. .
Nu ved jeg, at du bare skal attestere underskriften i EPFL og derefter sætte en apostille i Lausanne-administrationen (), hvilket maksimalt tager et par timer. Lav en kopi af det apostillede diplom og indsend det til oversættelse til ethvert oversættelsesbureau i Den Russiske Føderation.
En historie om, hvordan Undervisningsministeriet ikke ønsker at dykke ned i din appelMit oprindelige indlæg:
Emne: Anerkendelse af ph.d.-graden (EPFL) i Den Russiske Føderation
Teksten til appellen: God eftermiddag!
Der er meget information på internettet om anerkendelse af en ph.d.-grad opnået ved et udenlandsk universitet på Den Russiske Føderations område. Desværre fandt jeg ikke detaljerede og enkle instruktioner/oplysninger om, hvad man skal gøre, og hvor man skal henvende sig på siden, så jeg skriver denne appel.
Jeg modtog min ph.d. i kemi fra Ecole Polytechnique de Lausanne (EPFL) i begyndelsen af 2017. Jeg vil gerne modtage detaljerede instruktioner til bekræftelse af et eksamensbevis og en grad, samt den omtrentlige timing af alle nødvendige kontroller, selvom jeg mener, at sidstnævnte bør bestå hurtigt (10+ publikationer i top, velkendte tidsskrifter), udover selve afhandlingen er i offentlig ejendom.
Der er især følgende spørgsmål:
1. Skal selve eksamensbeviset oversættes til russisk og apostilles, eller er kun en notariseret oversættelse tilstrækkelig (f.eks. lavet på Den Russiske Føderations område, da den seneste version af loven siger "notariseret oversættelse")?
2. Skal jeg levere en trykt version af afhandlingen?
3. Skal jeg oversætte min afhandling?
4. I hvilken form og hvor skal dokumenter indsendes? Er der mulighed for elektronisk arkivering af dokumenter (i det mindste foreløbig)?
5. Hvis det stadig kun er en papirindsendelsesformular, kan jeg så indsende dokumenter i Moskva med en permanent opholdstilladelse uden for Moskva?
6. Vil en kandidats "skorpe" blive udstedt?
7. Måske har Den Russiske Føderation og Schweiz gensidig anerkendelse af grader?
På forhånd tak for det detaljerede svar!
—
Med venlig hilsen
XXX
Det ser ud til, at situationen er beskrevet, hvad jeg ønsker er angivet, spørgsmålene er ret specifikke.
Hvad får jeg på 4 sider, hvoraf følger absolut intet. Hvad er meningen med et sådant svar? Hvor er alle mulighederne angivet? Hvorfor er det umuligt at lave et skema eller en form for script på siden, der giver relevant information?
Er der liv efter en ph.d.
På et tidspunkt bliver enhver nybagt ph.d. stillet over for spørgsmålet: er der liv efter ph.d. Hvad skal man så gøre: blive i et akademisk miljø eller prøve at få et job i en privat virksomhed?
Nedenfor er et lidt forenklet diagram over, hvordan jeg så denne situation.
Mulige karriereveje efter at have fået en ph.d
For det første, er der altid mulighed for at vende tilbage til Rusland. Desværre er der praktisk talt ingen R&D tilbage i Rusland (jeg taler om kemi og fysik nu), der er separate lommer af modstand, såsom nystartede virksomheder, der udvikler udstyr til tomografi, olie- og gaskemikalier, som ønsker at sælge ikke kun olie på tønder, men produkter med høj værditilvækst, starter småskalaproduktion af kemikalier. Men det er alt. Tilbage står det akademiske miljø, som for nylig er begyndt at blive pumpet op med midler ikke kun til indkøb af udstyr, men også lønmæssigt. Dette og , og forskellige programmer rettet mod udenlandsk samarbejde, og de berygtede SkolTech, og "fede" tilskud , kompleks . Men problemet består: Efter et kvart århundredes total glemsel er så mange talentfulde unge videnskabsmænd skyllet ud af det videnskabelige samfund, at det nu ikke bliver en nem opgave at udfylde problemerne. Samtidig er alle sunde initiativer begravet under en række bureaukrati og papirarbejde.
For det andet, kan du altid flytte fra Schweiz til nabolande i EU, USA mv. Diplomet er citeret, og Swiss Science Foundation kan smide flere penge på programmet . Og lønnen vil være lidt højere end gennemsnittet for det land, hvor du planlægger at tage hen. Generelt er folk i og uden for Europa meget glade for forskellige mobilitetsprogrammer for unge forskere, så de kan besøge her og der, få virkelig international erfaring og forskellige tilgange og skabe forbindelser. Samme program sigter netop på at intensivere det internationale samarbejde. På den anden side er det om 4 år meget muligt at udvikle en pakke af kontakter i det videnskabelige samfund (arbejdet med nogen, drukket øl et sted på konferencen, og så videre), som vil invitere dig til en postdoc eller forskerstilling ( forsker).
Hvis vi taler om industristillinger, så er der masser af dem i nabolandene Frankrig, Tyskland, Benelux og så videre. Store aktører som BASF, ABB, L'Oreal, Melexis, DuPont og andre opkøber massivt talentfulde mennesker med en uddannelse på markedet og hjælper dem med at flytte og bosætte sig i et nyt land. EU har et meget enkelt og bekvemt system, lønnen overstiger ~56k euro om året - her er du "”, bare arbejde og betale skat.
For det tredje, kan du prøve at blive i selve Schweiz. Efter at have modtaget et eksamensbevis, fra datoen for dets udstedelse, har enhver studerende seks måneder til at søge job i landet. Det har sine fordele og ulemper, sine nuancer, men mere om det en anden gang. Mange virksomheder vil ikke bøvle med at ansætte udenlandske medarbejdere primært på grund af visumspørgsmålet, så at få en ph.d.-stilling i branchen kan kaldes en stor succes. Selvom du lærer et af statssprogene (helst tysk eller fransk) til et samtaleniveau B1 / B2 og modtager et officielt certifikat, så stiger chancerne for at finde et job, selvom du ikke siger et ord kl. arbejde i fremtiden. Et øjeblik af chauvinisme og nationalisme. Derudover vil dette certifikat være nødvendigt for at ansøge om en permanent tilladelse.
Og selvfølgelig kan du blive i Schweiz og arbejde i forskningscentre og universiteter, da lønnen for en postdoc i princippet giver dig mulighed for at bo komfortabelt med din familie. I dette tilfælde vil de se skævt på en person, da mobilitet betragtes som normen, men det er meget muligt at blive i din gruppe i et år for at afslutte det, du startede, eller gå et år som postdoc på et interessant projekt . Det hele afhænger af den konkrete situation og medarbejderens ønsker.
I stedet for en konklusion
På denne historie om ph.d.-skole og studier i Schweiz kan betragtes som komplet. I de følgende dele vil jeg gerne tale om hverdagen, hjemlige problemer i dette land, vise dens fordele og ulemper. Skriv i kommentarerne dine spørgsmål af interesse for denne del (jeg vil forsøge at besvare dem så detaljeret som muligt), såvel som til den næste, da dette vil hjælpe mig med at strukturere materialet.
PS: forsvarede sin afhandling den 25. januar 2017 og blev til postdoc i samme gruppe. I løbet af denne tid blev yderligere fem værker færdiggjort og skrevet, inklusive en monografi (bog) baseret på afhandlingens resultater. Og i januar 2019 rejste han for at arbejde for en nystartet virksomhed, der fremstiller solpaneler.
PPS: Jeg vil også gerne bemærke og takke for kommentarer og kommentarer fra dem, der hjalp med at skrive denne artikel: Albert aka , Anya, Ivan, Misha, Kostya, Slava.
Og endelig en bonus - to videoer om EPFL ...
... og separat om campus i Mount Zion, som er engageret i projekter inden for energi:
Glem ikke at abonnere på : Det er ikke svært for dig - jeg er glad! Og ja, om de mangler, der er bemærket i teksten, så skriv venligst til PM.
Kun registrerede brugere kan deltage i undersøgelsen. , Vær venlig.
Hvad skal næste del handle om?
-
Hverdagen
-
Rejse
-
Levnedsmidler
-
Boliger (søgning, funktioner og valg af levested)
-
Jobsøgning
-
Byer i Schweiz
-
Jeg skriver i kommentarerne
19 brugere stemte. 8 brugere undlod at stemme.
Kilde: www.habr.com