“Living high” eller min historie fra udsættelse til selvudvikling

Hej ven.

I dag vil vi ikke tale om komplekse og ikke så komplekse aspekter af programmeringssprog eller en form for Rocket Science. I dag vil jeg fortælle dig en kort historie om, hvordan jeg tog en programmørs vej. Dette er min historie, og du kan ikke ændre den, men hvis den hjælper mindst én person til at blive lidt mere selvsikker, så blev den ikke fortalt forgæves.

prolog

Lad os starte med det faktum, at jeg ikke var interesseret i programmering fra en tidlig alder, ligesom mange læsere af denne artikel. Som enhver idiot har jeg altid ønsket mig noget rebelsk. Som barn elskede jeg at klatre i forladte bygninger og spille computerspil (hvilket gav mig en del problemer med mine forældre).

Da jeg gik i 9. klasse, ville jeg bare hurtigt slippe af med mine forældres altseende øje og endelig "leve lykkeligt". Men hvad betyder det, denne berygtede "at leve højt"? På det tidspunkt forekom det mig som et ubekymret liv uden bekymringer, hvor jeg kunne spille spil dagen lang uden bebrejdelser fra mine forældre. Min teenage-natur vidste ikke, hvad hun ville blive i fremtiden, men IT-retningen var tæt på. På trods af at jeg elskede film om hackere, tilføjede dette mod.

Derfor blev det besluttet at gå på college. Af alle de ting, der interesserede mig mest og var på listen over retninger, viste det sig kun at være programmering. Jeg tænkte: "Hvad, jeg vil bruge mere tid på computeren, og computer = spil."

læreanstalt

Jeg læste selv det første år, men vi havde ikke flere fag relateret til programmering end birketræer på Nordpolen. Ud af en fuldstændig følelse af håbløshed opgav jeg alt i mit andet år (jeg blev mirakuløst ikke udvist for at have været fraværende i et ÅR). Vi blev ikke undervist i noget interessant, der mødte jeg den bureaukratiske maskine, eller den mødte mig, og jeg forstod, hvordan man fik karakterer korrekt. Af fagene i det mindste indirekte relateret til programmering havde vi "Computer Architecture", hvoraf der var 4 klasser på 2,5 år, samt "Programming Fundamentals", hvor vi skrev 2-linjers programmer i BASIC. Jeg bemærker, at jeg efter 2. år studerede fremragende (med opmuntring fra mine forældre). Hvor indigneret og chokeret var jeg, da jeg sagde: "De lærer os ikke noget, hvordan kan vi blive programmører? Det hele handler om uddannelsessystemet, vi var bare uheldige.«

Dette kom fra mine læber hver dag, til hver person, der spurgte mig om at studere.
Efter at have afsluttet college, efter at have skrevet speciale om emnet DBMS og hundrede linjer i VBA, begyndte det så småt at gå op for mig. Selve processen med at skrive et diplom var hundredvis af gange mere værdifuld end alle 4 studieår. Det var en meget mærkelig følelse.

Efter endt uddannelse tænkte jeg ikke engang på, at jeg en dag kunne blive programmør. Jeg har altid troet, at dette var et område uden for min kontrol med en masse hovedpine. “Man skal være et geni for at skrive programmer!” stod der skrevet over hele mit ansigt.

Universitet

Så begyndte universitetet. Da jeg var gået ind i programmet "Software Automation", havde jeg endnu flere grunde til at råbe op om det forfærdelige uddannelsessystem, for de lærte os heller ikke noget der. Lærerne fulgte den mindste modstands vej, og hvis du kunne skrive 10 linjer kode fra et stykke papir på tastaturet, gav de dig en positiv karakter og trak sig tilbage som en herre for at drikke kaffe i fakultetslokalet.

Her vil jeg sige, at jeg begyndte at opleve utilsløret had til uddannelsessystemet. Jeg tænkte, at jeg skulle gives viden. Hvorfor kom jeg her så? Eller måske er jeg så snæversynet, at mit maksimum er 20 tusind om måneden og strømper til nytår.
Det er moderne at være programmør i disse dage, alle beundrer dig, nævner dig i samtale, som: "... og glem det ikke. Han er en programmør, det taler for sig selv.”
Fordi jeg gerne ville, men ikke kunne blive det, bebrejdede jeg mig hele tiden. Langsomt begyndte jeg at affinde mig med min natur og tænkte mindre og mindre over det.” Intet, har jeg nogensinde været kendetegnet ved en speciel tankegang? Jeg blev ikke rost i skolen, men jamen, det er ikke alle, der skal være det."

Mens jeg studerede på universitetet, fik jeg job som sælger, og mit liv var forholdsvis roligt, og det efterlængtede "at leve højt" kom aldrig. Legetøj ophidsede ikke længere sindet så meget, jeg havde ikke lyst til at løbe rundt på forladte steder, og en slags melankoli dukkede op i min sjæl. En dag kom en kunde for at se mig, han var smart klædt på, han havde en fed bil. Jeg spurgte: "Hvad er hemmeligheden? Hvad laver du til livets ophold?"

Denne fyr viste sig at være en programmør. Ord for ord begyndte samtalen om emnet programmering, jeg begyndte at klynke min gamle sang om uddannelse, og denne mand satte en stopper for min fjollede natur.

“Ingen lærer kan lære dig noget uden dit ønske og selvopofrelse. At studere er en selvlæringsproces, og lærere sætter dig kun på rette vej og smører med jævne mellemrum puderne. Hvis du har nemt ved at studere, så ved du, at noget helt sikkert går galt. Du kom til universitetet for at få viden, så vær modig og tag den!” fortalte han mig. Denne mand tændte den svage, knap ulmende glød i mig, der næsten var gået ud.

Det gik op for mig, at alle omkring mig, inklusive mig, simpelthen forfaldt bag en skærm af utilsløret sort humor og eventyr om de utallige rigdomme, der ventede os i fremtiden. Det er ikke kun mit problem, men også alle unges problem. Vi er en generation af drømmere, og mange af os ved ikke andet end at drømme om det lyse og smukke. Ved at følge tøvens vej sætter vi hurtigt standarder, der passer til vores livsstil. I stedet for en tur til Tyrkiet - en tur til landet, er der ingen penge til at flytte til den by, du kan lide - ingenting, og i vores landsby er der også et monument over Lenin, og bilen virker ikke længere sådan et vrag. Jeg forstod, hvorfor "at leve højt" stadig ikke er sket.

Samme dag kom jeg hjem og begyndte at lære det grundlæggende i programmering. Det viste sig at være så interessant, at intet kunne tilfredsstille min grådighed, jeg ville have mere og mere. Intet har fascineret mig så meget før; jeg studerede dagen lang, i min fritid og fritid. Datastrukturer, algoritmer, programmeringsparadigmer, mønstre (som jeg slet ikke forstod på det tidspunkt), alt dette strømmede ind i mit hoved i en endeløs strøm. Jeg sov 3 timer om dagen og drømte om at sortere algoritmer, ideer til forskellige softwarearkitekturer og bare et vidunderligt liv, hvor jeg kunne nyde mit arbejde, hvor jeg endelig ville "leve højt." Den uopnåelige Ultima Thule var allerede dukket op over horisonten, og mit liv fik igen mening.

Efter at have arbejdet i butikken i noget mere tid, begyndte jeg at bemærke, at alle de unge mennesker var de samme usikre fyre. De kunne gøre en indsats for sig selv, men de foretrak at være afslappede og tilfredse med det, de havde, og bevidst opgivet deres uopfyldte ønsker.
Et par år senere havde jeg allerede skrevet flere virkelig brugbare programmer, passet godt ind i flere projekter som udvikler, fået erfaring og blev endnu mere motiveret for videre udvikling.

Epilog

Der er en tro på, at hvis du gør noget regelmæssigt i en vis periode, vil dette "noget" blive en vane. Selvlæring er ingen undtagelse. Jeg lærte at studere selvstændigt, finde løsninger på mine problemer uden hjælp udefra, hurtigt indhente information og praktisk anvende den. I dag er det svært for mig ikke at skrive mindst én linje kode om dagen. Når du lærer at programmere, bliver dit sind omstruktureret, du begynder at se på verden fra en anden vinkel og evaluere, hvad der sker omkring dig anderledes. Du lærer at dekomponere komplekse problemer i små, enkle delopgaver. Skøre tanker kommer ind i dit hoved om, hvordan du kan arrangere noget og få det til at fungere bedre. Måske er det derfor, mange mennesker tror, ​​at programmører "ikke er af denne verden."

Nu er jeg blevet ansat i en stor virksomhed, der udvikler automatisering og fejltolerante systemer. Jeg føler frygt, men samtidig føler jeg tro på mig selv og på min styrke. Livet er givet én gang, og til sidst vil jeg gerne vide, at jeg har bidraget til denne verden. Den historie, som en person skaber, er meget vigtigere end personen selv.

Sikke en fornøjelse jeg stadig får af taknemmelige ord fra folk, der bruger min software. For en programmør er der intet mere værdifuldt end stolthed over vores projekter, fordi de er legemliggørelsen af ​​vores indsats. Mit liv er fyldt med vidunderlige øjeblikke, "at leve højt" kom til min gade, jeg begyndte at vågne op med glæde om morgenen, begyndte at passe på mit helbred og virkelig trække vejret dybt.

I denne artikel vil jeg sige, at den første og vigtigste autoritet i uddannelse er eleven selv. I selvlæringsprocessen ligger en selverkendelsesproces, der er tornet stedvis, men som bærer frugt. Det vigtigste er ikke at give op og tro, at før eller siden vil det uoverstigeligt fjerne "live højt" komme.

Kun registrerede brugere kan deltage i undersøgelsen. Log ind, Vær venlig.

Er du enig i forfatterens mening?

• Ja

• Nej

15 brugere stemte. 13 brugere undlod at stemme.

Kilde: www.habr.com