{"id":35308,"date":"2019-10-31T22:03:32","date_gmt":"2019-10-31T19:03:32","guid":{"rendered":"https:\/\/prohoster.info\/blog\/kakoj-uchenik-nuzhen-charodeyu-i-kakoj-ii-nuzhen-nam\/"},"modified":"2019-10-31T22:03:32","modified_gmt":"2019-10-31T19:03:32","slug":"kakoj-uchenik-nuzhen-charodeyu-i-kakoj-ii-nuzhen-nam","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/prohoster.info\/da\/blog\/news\/kakoj-uchenik-nuzhen-charodeyu-i-kakoj-ii-nuzhen-nam","title":{"rendered":"Hvilken l\u00e6rer har brug for en troldmand, og hvilken AI har vi brug for?","gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"text"}]},"content":{"rendered":"

ADVARSEL<\/b>
\nIf\u00f8lge det rekordh\u00f8je forhold mellem antallet af tavst utilfredse og antallet af kommentatorer, der har noget at indvende, fremst\u00e5r det for mange l\u00e6sere, som om:
\n1) Dette er en udelukkende teoretisk diskussion. Der vil ikke v\u00e6re praktiske anbefalinger til valg af v\u00e6rkt\u00f8jer til kryptovaluta-mining eller samling af en multivibrator til at blinke med to lamper.
\n2) Dette er ikke en popul\u00e6rvidenskabelig artikel. Der vil ikke v\u00e6re nogen forklaring, der er tilg\u00e6ngelig for nybegyndere, om Turing-maskinens principper baseret p\u00e5 eksempel med t\u00e6ndstikker.
\n3) T\u00e6nk godt over det, f\u00f8r du forts\u00e6tter med at l\u00e6se! Tiltr\u00e6kkes du af en position med aggressiv dilettantisme: jeg nedstemmer alt, jeg ikke forst\u00e5r?
\nP\u00e5 forh\u00e5nd tak til alle, der v\u00e6lger ikke at l\u00e6se denne artikel!
\n\"Hvilken<\/p>\n

En daemon er et computerprogram i UNIX-lignende systemer, der startes af selve systemet og k\u00f8rer i baggrunden uden direkte interaktion med brugeren. <\/p>\n

Wikipedia<\/a><\/noindex><\/i>\n<\/p><\/blockquote>\n

Allerede som f\u00f8rskolebarn h\u00f8rte jeg eventyret om troldmandens l\u00e6rling. Jeg vil gengive det i min fremstilling:
\n<\/a><\/noindex><\/p>\n

Engang, i middelalderens Europa, levede der en troldmand. Han havde en stor bog med besv\u00e6rgelser, indbundet i sort kalveskind med sp\u00e6nder og hj\u00f8rner af jern. N\u00e5r troldmanden skulle l\u00e6se en besv\u00e6rgelse, \u00e5bnede han den med en stor jernn\u00f8gle, som han altid bar i sit b\u00e6lte i en speciel taske. Troldmanden havde ogs\u00e5 en l\u00e6rling, der tjente troldmanden, men han blev forbudt at kigge i bogen med besv\u00e6rgelser. <\/p>\n

En dag tog trolden af sted for at arbejde. S\u00e5 snart han forlod huset, sprang l\u00e6rlingen ned i k\u00e6lderen, hvor det alkymistiske laboratorium l\u00e5, og hvor en bog med formler var k\u00e6det til bordet. L\u00e6rlingen greb de krucible, som trolden brugte til at smelte bly for at omdanne det til guld, stillede dem p\u00e5 en varmeplade og bl\u00e6ste ild. Blyet smeltede hurtigt, men blev ikke til guld. S\u00e5 kom l\u00e6rlingen i tanker om, at trolden hver gang, han havde smeltet bly, l\u00e5ste bogen op med en n\u00f8gle og mumlede l\u00e6nge en formular fra den. L\u00e6rlingen kiggede fortvivlet p\u00e5 den l\u00e5ste bog og s\u00e5, at der l\u00e5 en n\u00f8gle ved siden af den, som trolden havde glemt. S\u00e5 l\u00f8b han hen til bordet, \u00e5bnede bogen, \u00e5bnede den og l\u00e6ste h\u00f8jt den allerf\u00f8rste formular, mens han omhyggeligt udtalte de ukendte ord, i forventning om at en s\u00e5 vigtig formular som transmutation af bly til guld helt sikkert ville v\u00e6re den f\u00f8rste. <\/p>\n

Men intet skete: blyet n\u00e6gtede at forvandle sig. L\u00e6rlingen ville fors\u00f8ge en anden formular, men et tordenskrald rystede huset, og foran l\u00e6rlingen dukkede en k\u00e6mpe, skr\u00e6mmende d\u00e6mon op, fremkaldt af den formular, som l\u00e6rlingen netop havde l\u00e6st.
\n\u2014 Befal mig! \u2014 brummede d\u00e6monen.
\nAf skr\u00e6k forlod alle tanker l\u00e6rlingens hoved, han kunne ikke engang r\u00f8re sig.
\n\u2014 Befal, eller jeg vil spise dig! \u2014 brummede d\u00e6monen igen og strakte sin enorme h\u00e5nd ud mod l\u00e6rlingen for at gribe ham.
\nI fortvivlelse mumlede l\u00e6rlingen det f\u00f8rste, han kunne finde p\u00e5:
\n \u2014 Vand denne blomst.
\nOg pegede p\u00e5 geranien, hvis potte stod p\u00e5 gulvet i hj\u00f8rnet af laboratoriet; i loftet over blomsten var der lavet et lille vindue, hvorigennem der n\u00e6ppe tr\u00e6ngte sollys ind. D\u00e6monen forsvandt, men et \u00f8jeblik efter dukkede han op igen med et stort vandfad, som han tippede over blomsten og h\u00e6ldte vandet ud. Han forsvandt igen og dukkede op med et fyldt fad.
\n\u2014 Nok, \u2014 skreg l\u00e6rlingen, idet han allerede stod til livet i vand.
\nMen \u00e5benbart var det ikke nok med et \u00f8nske \u2014 d\u00e6monen bar og bar vand i t\u00f8nden, og h\u00e6ldte det ud i hj\u00f8rnet, hvor en gang en blomst havde v\u00e6ret skjult under vandet. M\u00e5ske var der brug for en s\u00e6rlig besv\u00e6rgelse for at drive d\u00e6monen v\u00e6k. Men bordet med bogen var allerede skjult i det uklare vand, hvor aske og gl\u00f8der fra b\u00e5let, tomme rektorer, kolber, taburetter, galvanometre, dozimetre, engangsspr\u00f8jter og andet skrald sv\u00f8mmede, s\u00e5 selv hvis eleven vidste, hvordan man fandt den rigtige besv\u00e6rgelse, ville han ikke kunne g\u00f8re det. Vandet steg, og eleven klatrede op p\u00e5 bordet for ikke at drukne. Men det hjalp ikke i l\u00e6ngden \u2013 d\u00e6monen fortsatte metodisk med at b\u00e6re vand. Eleven var allerede op til halsen i vand, da troldmanden kom tilbage, opdagede, at han havde glemt n\u00f8gle til bogen derhjemme, og drev d\u00e6monen v\u00e6k. Slutningen p\u00e5 eventyret.<\/p><\/blockquote>\n

Lad os straks blive enige om det \u00e5benlyse. Med elevens naturlige intelligens (NI) er alt tilsyneladende klart \u2013 dum, endnu dummere at skulle lede l\u00e6nge. Men hvad med d\u00e6monens intelligens \u2013 forresten, hvilken har han: NI eller AI? \u2013 er uklart. Der kan v\u00e6re forskellige versioner (og der vil ogs\u00e5 komme sp\u00f8rgsm\u00e5l til dem):<\/p>\n

Version 1) D\u00e6monen er endnu dummere end eleven. Han har f\u00e5et en ordre og vil udf\u00f8re den i det uendelige, selv n\u00e5r enhver mening forsvinder: blomsten forsvinder \u2013 objektet der vander, hj\u00f8rnet som er knyttet til koordinaterne for blomsten forsvinder, planeten Jorden forsvinder, men den dumme d\u00e6mon vil forts\u00e6tte med at bringe t\u00f8nder vand til et bestemt punkt i rummet. Og hvis en supernova eksploderer p\u00e5 dette punkt, s\u00e5 er det ligegyldigt for d\u00e6monen, hvor han skal bringe vandet. Desuden: hvor dum skal man v\u00e6re for at vande en lille blomst fra en k\u00e6mpe t\u00f8nde. Det kaldes ikke at vande blomsten, men at drukne den. Forst\u00e5r han overhovedet meningen med ordrerne?<\/p>\n

Version 2) D\u00e6monen forst\u00e5r alt, men er bundet af forpligtelser. S\u00e5 han afholder noget der ligner en italiensk strejke. S\u00e5 l\u00e6nge han officielt ikke bliver drevet v\u00e6k i overensstemmelse med reglerne \u2013 stopper han ikke.<\/p>\n

Sp\u00f8rgsm\u00e5l 1 til versioner 1,2) Hvordan kan man adskille en helt dum d\u00e6mon if\u00f8lge version 1 fra en slet ikke dum d\u00e6mon if\u00f8lge version 2?
\nSp\u00f8rgsm\u00e5l 2 til versioner 1,2) Ville d\u00e6monen have udf\u00f8rt en mere pr\u00e6cis formulering korrekt (set fra elevens synspunkt)? For eksempel, hvis eleven havde sagt: tag den tomme liter kolbe, der st\u00e5r p\u00e5 hylden, fyld den med vand og vand den blomst \u00e9n gang. Eller, for eksempel, hvis eleven havde sagt: g\u00e5 bort.<\/p>\n

Version 3) Mageren lag et ekstra besv\u00e6r p\u00e5 d\u00e6monen, hvorefter hvis nogen anden end mageren bruger d\u00e6monens tjenester, skal d\u00e6monen straks informere mageren om dette. <\/p>\n

Version 4) D\u00e6monen b\u00e6rer ikke nag til mageren og hans elev, derfor, ser han, at situationen er l\u00f8bet af sporet, dukkede han op bag mageren med t\u00f8nden og r\u00e5bte: \u201cdu glemte n\u00f8glen derhjemme, der er oversv\u00f8mmelse\u201d. Mageren ville ikke selv have husket det.<\/p>\n

Bem\u00e6rkning 1 til version 4) Det er s\u00e6rligt v\u00e6rd at bem\u00e6rke, at b\u00e6rere af EI ofte ikke har en ideel hukommelse.<\/p>\n

Videre kan versioner multipliceres som \"Fibonaccis kaniner\", dvs. med en relativt simpel algoritme. For eksempel:
\nVersion 5) D\u00e6monen h\u00e6vner sig p\u00e5 eleven for sin bekymring.
\nVersion 6) D\u00e6monen b\u00e6rer ikke nag til eleven, men h\u00e6vner sig p\u00e5 mageren.
\nVersion 6) D\u00e6monen h\u00e6vner sig p\u00e5 alle.
\nVersion 7) D\u00e6monen h\u00e6vner sig ikke, men underholder sig selv. Han vil stoppe, n\u00e5r han bliver tr\u00e6t af det.
\nOg s\u00e5 videre.<\/p>\n

S\u00e5, med d\u00e6monen er det klart, at intet er klart. Det er ikke bedre med mageren. Man kan finde p\u00e5 ikke mindre end versioner: at han bevidst ville l\u00e6re eleven en lektion, som hele tiden stikker sin nysgerrige n\u00e6se frem; at han ville drukne eleven, men da d\u00e6monen r\u00e5bte om oversv\u00f8mmelsen, blev han bange \u2014 t\u00e6nk hvis nogen forbipasserende h\u00f8rte det, s\u00e5 ville mistanken falde p\u00e5 mageren; han \u00f8nskede at v\u00e6kke elevens interesse for formularer osv.<\/p>\n

Her er der et b\u00f8rnesp\u00f8rgsm\u00e5l: hvilken af de foresl\u00e5ede versioner er korrekt? Tilsyneladende hvilken som helst. I eventyret er der ikke nogen ubenyttet information til at foretr\u00e6kke en af versionerne frem for de andre. Her har vi at g\u00f8re med et relativt hyppigt tilf\u00e6lde af kunstneriske v\u00e6rker med mulighed for tvetydig fortolkning. For eksempel, hvis en eller anden instrukt\u00f8r \u00f8nsker at s\u00e6tte dette eventyr op i teateret eller lave en film om det, kan han v\u00e6lge den fortolkning der er mest tiltr\u00e6kkende set fra hans synspunkt. For en anden instrukt\u00f8r kan en anden fortolkning v\u00e6re den mest tiltr\u00e6kkende. Samtidig kan tiltr\u00e6kningskraften bestemmes af yderligere overvejelser, s\u00e5som tiltr\u00e6kningen for publikum, for at sikre maksimal billetsalg, eller tiltr\u00e6kningen for at demonstrere en eller anden over-ide: id\u00e9en om sejren for det gode over det onde, ideen om pligt, den opr\u00f8rske id\u00e9 \u2013 for eksempel i Dostojevskijs \u00e5nd: eleven, ligesom Raskolnikov, stiller sig selv sp\u00f8rgsm\u00e5let \"er han en rystende skabning eller har han ret\" osv.<\/p>\n

Der opst\u00e5r endnu et sp\u00f8rgsm\u00e5l.
\nEndnu et sp\u00f8rgsm\u00e5l). Hvordan kan vi l\u00e6re AI at foretr\u00e6kke en af de n\u00e6vnte versioner, n\u00e5r vi selv, med vores egen intelligens, ikke altid kan v\u00e6lge en af dem bevidst?<\/p>\n

N\u00e5r vi g\u00e5r tilbage til troldmanden, synes det meget sandsynligt, at han \u00f8nskede en elev, der var effektiv og lydig, som en d\u00e6mon, for ikke at stikke n\u00e6sen i forbudte b\u00f8ger og steder, hvor han ikke blev bedt om at v\u00e6re. Det samme \u00f8nsker man ofte fra AI i dag. Ved f\u00f8rste \u00f8jekast virker det som normale traditionelle krav til enhver maskine: total underkastelse, ulydighed er uacceptabelt. Men i tilf\u00e6lde af AI kan der opst\u00e5 et sp\u00f8rgsm\u00e5l om versioner 1,2 (se ovenfor), dvs. AI degenererer -<\/p>\n

Tidligere<\/a><\/noindex> N\u00e5r man v\u00e6lger en definition af AI blandt de mulige, bem\u00e6rkede jeg:<\/p>\n

At sortere flere titusinder af ord alfabetisk ville v\u00e6re en tr\u00e6ttende opgave for et menneske; det ville tage lang tid at udf\u00f8re den, og sandsynligheden for fejl for en gennemsnitlig medarbejder med et gennemsnitligt ansvarsniveau ville v\u00e6re betydelig. En moderne computer kan l\u00f8se denne opgave uden fejl p\u00e5 en tid, der er meget kort for mennesker (br\u00f8kdele af et sekund).<\/p><\/blockquote>\n

\nJeg endte med f\u00f8lgende definition: Opgaver, som computeren l\u00f8ser betydeligt d\u00e5rligere end mennesker, h\u00f8rer til AI.<\/i>.<\/p>\n

Denne definition tager h\u00f8jde for de ovenst\u00e5ende overvejelser og er praktisk, men samtidig er den ikke perfekt, om ikke andet fordi lister over opgaver, \u201csom computeren l\u00f8ser betydeligt d\u00e5rligere end mennesker\u201d, varierer nu og for 20 \u00e5r siden. Men et mere perfekt definition er, efter min mening, ikke blevet opfundet endnu. <\/p>\n

Det der er sagt, illustrerer tydeligt skemaet i begyndelsen af artiklen. P\u00e5 koordinataksen for \"f\u00e6rdigheder\" svarer f\u00e6rdigheder n\u00e6r nul (nul og lidt mere) til f\u00e6rdigheder, hvor en person overg\u00e5r en computer, som evnen til at tage utraditionelle beslutninger. F\u00e6rdigheder n\u00e6r \u00e9n (\u00e9n og lidt mindre) svarer til f\u00e6rdigheder, hvor computeren overg\u00e5r mennesket: evnen til at udf\u00f8re beregninger, hukommelse. Hvis man s\u00e6tter maksimal overlegenhed lig med en betinget \u00e9n p\u00e5 koordinataksen for \"overlegenhed\", f\u00e5r vi afh\u00e6ngigheden af overlegenhed fra f\u00e6rdigheder for mennesket og computeren i form af diagonaler i en enhedskvadrat. S\u00e5dan ser situationen ud i \u00f8jeblikket. Er det muligt med en st\u00e6rk AI, hvor alle f\u00e6rdigheder vil v\u00e6re maksimale (den r\u00f8de linje)? Eller endda mere (over AI - den bl\u00e5 linje)? M\u00e5ske b\u00f8r et mellemm\u00e5l for fremskridtet v\u00e6re en ikke helt st\u00e6rk, men heller ikke helt
\nsvag AI (den lilla linje), som vil v\u00e6re underlegen i nogle f\u00e6rdigheder sammenlignet med EAI, men ikke s\u00e5 meget som nu.<\/p>\n

Tilbage til vores litter\u00e6re eventyrmodel kan man sige, at alle dens helte ikke klarede sig s\u00e5 godt: den klodsede troldmand glemte n\u00f8glen og fik en oversv\u00f8mmelse i sit undergrund, l\u00e6rlingen fik uforsigtigt en masse ekstreme oplevelser og var ved at drukne, d\u00e6monen blev sparket v\u00e6k uden nogen tak. Hvad ang\u00e5r d\u00e6monens intelligens - det er allerede n\u00e6vnt, at det er sv\u00e6rt at klassificere den som AI eller EAI, men intelligensen (om end ikke imponerende) hos de andre h\u00f8rer tydeligt til EAI. Man kan sige om dem, at de har en tendens til at beg\u00e5 farlige fejl i beslutninger, udvise uopm\u00e6rksomhed, glemme n\u00f8dvendige ting og blive tr\u00e6tte - det er deres grundl\u00e6ggende iboende egenskaber. Desv\u00e6rre er disse egenskaber ogs\u00e5 til stede hos alle andre b\u00e6rere af EAI i st\u00f8rre eller mindre grad. Problemet med p\u00e5lideligheden af sortering af ord eller tal i EAI er allerede blevet n\u00e6vnt ovenfor, men en endnu enklere opgave - blot at huske et tal, viser sig at v\u00e6re meget vanskelig for mennesker. For maskinen er muligheden for at huske cifrene i tallet pi kun begr\u00e6nset af hukommelsens st\u00f8rrelse, mens de fleste mennesker m\u00e5 bruge til det mnemonik<\/a><\/noindex>, som for eksempel \u201cHvad ved jeg om cirkler\u201d. Det kunne synes, at der er f\u00e6rre tegn i strengen \u201c3,1416\u201d end i den n\u00e6vnte mnemonik, men af en eller anden grund foretr\u00e6kker folk at huske p\u00e5 en mindre \u00f8konomisk m\u00e5de. Og l\u00e6ngere:<\/p>\n

L\u00e6r og kend tallet i det kendte nummer, hvordan man bem\u00e6rker heldet.<\/p><\/blockquote>\n

<\/p>\n

For at undg\u00e5 at beg\u00e5 fejl,
\nSkal vi l\u00e6se korrekt.
\nTre, fjorten, femten.
\nTooghalvfems og seks.<\/p><\/blockquote>\n

\nFor at huske regnbuens farver:<\/p>\n

Hver designer \u00f8nsker at vide, hvor man kan downloade Photoshop.<\/p><\/blockquote>\n

Og begyndelsen p\u00e5 Mendeleevs tabel:<\/p>\n

Vi blandede den indf\u00f8dte vand (Hydrogen) med Helium (Helium) for at lave (Lithium). Ja, tag og h\u00e6ld (Beryllium) i fyrskoven (Bor), hvor man fra den indf\u00f8dte vinkel (Kulstof) kan se Nitrogen (Nitrogen), endda med en s\u00e5dan sur grimasse (Oxygen), at Fluor (Fluor) ikke havde lyst til at kigge. Men det var ikke Neon (Neon), vi havde brug for, s\u00e5 vi trak os tilbage tre (Natrium) meter og kom til Magnolia (Magnesium), hvor vi smurte Alu i en mini (Aluminium) nederdel med Creme (Silicium) med indhold af Fosfor (Fosfor), s\u00e5 hun ikke l\u00e6ngere var gr\u00e5 (Svovl). Derefter tog Alia Chlorr (Chlor) og vaskede argonauternes skib (Argon).<\/p><\/blockquote>\n

Men hvorfor s\u00e5dan en \u00e5benlys ufuldkommenhed i s\u00e5 perfekt EI? M\u00e5ske f\u00e5r mennesket friheden til at kombinere fragmenter af sine tanker i vilk\u00e5rlig vild r\u00e6kkef\u00f8lge og finde utraditionelle l\u00f8sninger, takket v\u00e6re evnen til at glemme de enkleste fakta? Hvis det er tilf\u00e6ldet, er st\u00e6rk AI umulig. Den vil enten glemme som mennesket eller ikke v\u00e6re i stand til at lave utraditionelle l\u00f8sninger. Under alle omst\u00e6ndigheder f\u00f8lger det af de n\u00e6vnte antagelser, at der er behov for at adskille AI-m\u00e5l: \u00e9t m\u00e5l er at modellere EI, det andet er at skabe st\u00e6rk AI. At n\u00e5 et m\u00e5l kan udelukke at n\u00e5 det andet.<\/p>\n

Som vi ser, opst\u00e5r der for mange sp\u00f8rgsm\u00e5l inden for AI med tvetydige svar, s\u00e5 det er uklart, hvilken retning man skal tage. Som det ofte sker i s\u00e5danne tilf\u00e6lde, fors\u00f8ger man at bev\u00e6ge sig i alle retninger p\u00e5 \u00e9n gang. Samtidig, p\u00e5 grund af manglen p\u00e5 matematiske pr\u00e6cise formuleringer, m\u00e5 man ty til filosofi og kunstnerisk litter\u00e6r modellering. Et af de mest kendte eksempler i denne retning er bogen \u201cValget if\u00f8lge Turing\u201d (1992) af en af AI's mestre, Marvin Lee Minsky, og den kendte science fiction-forfatter Harry Harrison. Jeg vil citere et uddrag fra denne bog, som m\u00e5ske forklarer det ovenfor beskrevne f\u00e6nomen af mnemonik:<\/p>\n

Menneskelig hukommelse er ikke en b\u00e5ndoptager, der optager alt i kronologisk r\u00e6kkef\u00f8lge. Den er opbygget helt anderledes \u2013 mere som en usystematisk kortkatalog, der har en forvirrende og modstridende indholdsfortegnelse. Og ikke blot forvirrende \u2013 fra tid til anden \u00e6ndrer vi klassifikationsprincipperne for begreberne.<\/p><\/blockquote>\n

\nEn interessant fortolkning af b\u00e5ndoptagermetaforen findes i et andet litter\u00e6rt v\u00e6rk, novellen \"Terminus\" af Stanis\u0142aw Lem (fra serien \"Historier om pilot Pirx\"). Her er der tale om et atypisk \"intelligent b\u00e5ndoptager\": en gammel robot p\u00e5 et gammelt rumskib, der engang har lidt et nedbrud, udf\u00f8rer vedligeholdelsesarbejde, der ledsages af bankelyde. Men hvis man lytter n\u00f8je, er det ikke bare hvid teknologisk st\u00f8j, men en optagelse af morsekommunikation \u2013 samtaler mellem bes\u00e6tningsmedlemmerne p\u00e5 det synkende skib. Pirx blander sig i disse samtaler og f\u00e5r pludselig svar fra de l\u00e6nge d\u00f8de kosmonauter. Det viser sig, at den primitive reparationsrobot p\u00e5 sin vis opbevarer kopier af deres bevidsthed, eller er det kognitive forvr\u00e6ngninger i Pirx's opfattelse? <\/p>\n

I en anden novelle \"Ananke\" (fra samme serie) f\u00f8rer en kopi af E.I. i kontrolcomputeren p\u00e5 rumtransporteren til paranoide overbelastninger med testopgaver, som ender i en katastrofe.<\/p>\n

I novellen \"Us\u00e6dvanlig Uheld\" d\u00f8r en alt for antropomorfisk programmeret robot som f\u00f8lge af et klatretur, som den besluttede at tage i sin fritid. Er s\u00e5danne akt\u00f8rer n\u00f8dvendige? Men de d\u00e6moner, der bliver besat af at vande blomster, er heller ikke altid n\u00f8dvendige.<\/p>\n

Nogle specialister indenfor AI er ikke glade for s\u00e5danne \"filosofiske\" overvejelser og \"litter\u00e6re\" tilgange, men disse \"filosofiske\" overvejelser og \"litter\u00e6re\" tilgange er traditionelt forbundet med analysen af E.I. og vil v\u00e6re uundg\u00e5elige, s\u00e5 l\u00e6nge AI sammenlignes med E.I., og is\u00e6r s\u00e5 l\u00e6nge man fors\u00f8ger at kopiere E.I. i AI.<\/p>\n

Afslutningsvis en unders\u00f8gelse vedr\u00f8rende nogle opst\u00e5ede sp\u00f8rgsm\u00e5l.<\/p>\n

Kun registrerede brugere kan deltage i unders\u00f8gelsen. Log ind<\/a><\/noindex>, please.<\/p>\n

1. Er de opgaver, som en computer udf\u00f8rer betydeligt d\u00e5rligere end en menneske, en del af AI?<\/h2>\n
    \n
  • \n

    Ja<\/p>\n<\/li>\n

  • \n

    Nej<\/p>\n<\/li>\n

  • \n

    Jeg kender en bedre definition. Jeg vil angive den i kommentarerne.<\/p>\n<\/li>\n

  • \n

    Jeg har sv\u00e6rt ved at svare<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

    34 brugere har afgivet stemme. 7 brugere har undladt at stemme.<\/p>\n

    2. Skal AI kun v\u00e6re en udf\u00f8rende, der forst\u00e5r alle kommandoer bogstaveligt? For eksempel, hvis man siger at vande blomsten \u2013 betyder det s\u00e5 at vande den, indtil man beder om at stoppe?<\/h2>\n
      \n
    • \n

      Ja<\/p>\n<\/li>\n

    • \n

      Nej<\/p>\n<\/li>\n

    • \n

      Jeg har sv\u00e6rt ved at svare<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

      37 brugere har stemt. 6 brugere har undladt at stemme.<\/p>\n

      3. Er det muligt at have en st\u00e6rk AI, hvor alle f\u00e6rdigheder vil v\u00e6re maksimale (den r\u00f8de linje i billedet i begyndelsen af artiklen)?<\/h2>\n
        \n
      • \n

        Ja<\/p>\n<\/li>\n

      • \n

        Nej<\/p>\n<\/li>\n

      • \n

        Jeg har sv\u00e6rt ved at svare<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

        35 brugere har stemt. 7 brugere har undladt at stemme.<\/p>\n

        4. Er det muligt at have en overlegen AI (den bl\u00e5 linje i billedet i begyndelsen af artiklen)?<\/h2>\n
          \n
        • \n

          Ja<\/p>\n<\/li>\n

        • \n

          Nej<\/p>\n<\/li>\n

        • \n

          Jeg har sv\u00e6rt ved at svare<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

          36 brugere har stemt. 7 brugere har undladt at stemme.<\/p>\n

          5. B\u00f8r den mellemliggende m\u00e5l ikke v\u00e6re en st\u00e6rk, men heller ikke en helt svag AI (den lilla linje i billedet i begyndelsen af artiklen), som vil tabe til EAI i nogle f\u00e6rdigheder, men ikke s\u00e5 meget som nu?<\/h2>\n
            \n
          • \n

            Ja<\/p>\n<\/li>\n

          • \n

            Nej<\/p>\n<\/li>\n

          • \n

            Jeg har sv\u00e6rt ved at svare<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

            33 brugere har stemt. 5 brugere har undladt at stemme.<\/p>\n

            6. At lave farlige fejl i beslutninger, vise uforsigtighed, glemme vigtige ting og blive tr\u00e6t - er de grundl\u00e6ggende uundg\u00e5elige egenskaber ved EAI?<\/h2>\n
              \n
            • \n

              Ja<\/p>\n<\/li>\n

            • \n

              Nej<\/p>\n<\/li>\n

            • \n

              Jeg har en anden mening, som jeg vil fremf\u00f8re i kommentarerne<\/p>\n<\/li>\n

            • \n

              Jeg har sv\u00e6rt ved at svare<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

              33 brugere har stemt. 5 brugere har undladt at stemme.<\/p>\n

              7. Takket v\u00e6re evnen til at glemme de mest simple fakta f\u00e5r mennesket frihed til at kombinere fragmenter af sine overvejelser i vilk\u00e5rlig vild orden og finde us\u00e6dvanlige l\u00f8sninger?<\/h2>\n
                \n
              • \n

                Ja<\/p>\n<\/li>\n

              • \n

                Nej<\/p>\n<\/li>\n

              • \n

                Jeg har en anden mening, som jeg vil fremf\u00f8re i kommentarerne<\/p>\n<\/li>\n

              • \n

                Jeg har sv\u00e6rt ved at svare<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                31 brugere har stemt. 4 brugere har undladt at stemme.<\/p>\n

                8. At modellere EAI og skabe en st\u00e6rk AI er to forskellige opgaver, der kan l\u00f8ses med forskellige metoder?<\/h2>\n
                  \n
                • \n

                  Ja<\/p>\n<\/li>\n

                • \n

                  Nej<\/p>\n<\/li>\n

                • \n

                  Jeg har en anden mening, som jeg vil fremf\u00f8re i kommentarerne<\/p>\n<\/li>\n

                • \n

                  Jeg har sv\u00e6rt ved at svare<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                  32 users voted. 4 users abstained.
                  \n
                  Kilde: habr.com<\/p>","protected":false,"gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"html"}]},"excerpt":{"rendered":"

                  \u041f\u0420\u0415\u0414\u0423\u041f\u0420\u0415\u0416\u0414\u0415\u041d\u0418\u0415 \u0421\u0443\u0434\u044f \u043f\u043e \u0440\u0435\u043a\u043e\u0440\u0434\u043d\u043e \u0432\u044b\u0441\u043e\u043a\u043e\u043c\u0443 \u043e\u0442\u043d\u043e\u0448\u0435\u043d\u0438\u044e \u043a\u043e\u043b\u0438\u0447\u0435\u0441\u0442\u0432\u0430 \u043c\u043e\u043b\u0447\u0430\u043b\u0438\u0432\u043e \u043d\u0435\u0434\u043e\u0432\u043e\u043b\u044c\u043d\u044b\u0445 \u043a \u043a\u043e\u043b\u0438\u0447\u0435\u0441\u0442\u0432\u0443 \u043a\u043e\u043c\u043c\u0435\u043d\u0442\u0430\u0442\u043e\u0440\u043e\u0432, \u043a\u043e\u0442\u043e\u0440\u044b\u043c \u0435\u0441\u0442\u044c \u0447\u0442\u043e \u0432\u043e\u0437\u0440\u0430\u0437\u0438\u0442\u044c, \u043c\u043d\u043e\u0433\u0438\u043c \u0447\u0438\u0442\u0430\u0442\u0435\u043b\u044f\u043c \u043d\u0435\u043e\u0447\u0435\u0432\u0438\u0434\u043d\u043e, \u0447\u0442\u043e: 1) \u042d\u0442\u043e \u0447\u0438\u0441\u0442\u043e \u0442\u0435\u043e\u0440\u0435\u0442\u0438\u0447\u0435\u0441\u043a\u0430\u044f \u0434\u0438\u0441\u043a\u0443\u0441\u0441\u0438\u043e\u043d\u043d\u0430\u044f \u0441\u0442\u0430\u0442\u044c\u044f. \u0417\u0434\u0435\u0441\u044c \u043d\u0435 \u0431\u0443\u0434\u0435\u0442 \u043f\u0440\u0430\u043a\u0442\u0438\u0447\u0435\u0441\u043a\u0438\u0445 \u0440\u0435\u043a\u043e\u043c\u0435\u043d\u0434\u0430\u0446\u0438\u0439 \u043f\u043e \u0432\u044b\u0431\u043e\u0440\u0443 \u0438\u043d\u0441\u0442\u0440\u0443\u043c\u0435\u043d\u0442\u043e\u0432 \u0434\u043b\u044f \u043c\u0430\u0439\u043d\u0438\u043d\u0433\u0430 \u043a\u0440\u0438\u043f\u0442\u043e\u0432\u0430\u043b\u044e\u0442\u044b \u0438\u043b\u0438 \u0441\u0431\u043e\u0440\u043a\u0435 \u043c\u0443\u043b\u044c\u0442\u0438\u0432\u0438\u0431\u0440\u0430\u0442\u043e\u0440\u0430, \u0447\u0442\u043e\u0431\u044b \u043c\u0438\u0433\u0430\u0442\u044c \u0434\u0432\u0443\u043c\u044f \u043b\u0430\u043c\u043f\u043e\u0447\u043a\u0430\u043c\u0438. 2) \u042d\u0442\u043e \u043d\u0435 \u043d\u0430\u0443\u0447\u043d\u043e-\u043f\u043e\u043f\u0443\u043b\u044f\u0440\u043d\u0430\u044f \u0441\u0442\u0430\u0442\u044c\u044f. \u0417\u0434\u0435\u0441\u044c \u043d\u0435 \u0431\u0443\u0434\u0435\u0442 \u043e\u0431\u044a\u044f\u0441\u043d\u0435\u043d\u0438\u044f \u0434\u043b\u044f \u0447\u0430\u0439\u043d\u0438\u043a\u0430 […]<\/p>\n","protected":false,"gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"html"}]},"author":1,"featured_media":26503,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[702],"tags":[],"class_list":["post-35308","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-news"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\n","aioseo_head_json":{"title":"\ud83e\udd47Hvilken elev har brug for troldmanden, og hvilken AI har vi brug for? | ProHoster","description":"ADVARSEL. If\u00f8lge det rekordh\u00f8je forhold mellem antallet af tavse utilfredse og antallet af kommentatorer, der har noget at indvende, er det for mange l\u00e6sere ikke \u00e5benlyst, at: 1) Dette er rent teoretisk.","canonical_url":"https:\/\/prohoster.info\/da\/blog\/news\/kakoj-uchenik-nuzhen-charodeyu-i-kakoj-ii-nuzhen-nam","robots":"max-image-preview:large","keywords":"","webmasterTools":{"miscellaneous":""},"schema":null,"og:locale":"da_DK","og:site_name":"ProHoster | \u041a\u0443\u043f\u0438\u0442\u044c \u043d\u0430\u0434\u0435\u0436\u043d\u044b\u0439 \u0445\u043e\u0441\u0442\u0438\u043d\u0433 \u0434\u043b\u044f \u0441\u0430\u0439\u0442\u043e\u0432 \u0441 \u0437\u0430\u0449\u0438\u0442\u043e\u0439 \u043e\u0442 DDoS, VPS VDS \u0441\u0435\u0440\u0432\u0435\u0440\u044b","og:type":"article","og:title":"\ud83e\udd47\u041a\u0430\u043a\u043e\u0439 \u0443\u0447\u0435\u043d\u0438\u043a \u043d\u0443\u0436\u0435\u043d \u0447\u0430\u0440\u043e\u0434\u0435\u044e \u0438 \u043a\u0430\u043a\u043e\u0439 \u0418\u0418 \u043d\u0443\u0436\u0435\u043d \u043d\u0430\u043c? | ProHoster","og:description":"\u041f\u0420\u0415\u0414\u0423\u041f\u0420\u0415\u0416\u0414\u0415\u041d\u0418\u0415 \u0421\u0443\u0434\u044f \u043f\u043e \u0440\u0435\u043a\u043e\u0440\u0434\u043d\u043e \u0432\u044b\u0441\u043e\u043a\u043e\u043c\u0443 \u043e\u0442\u043d\u043e\u0448\u0435\u043d\u0438\u044e \u043a\u043e\u043b\u0438\u0447\u0435\u0441\u0442\u0432\u0430 \u043c\u043e\u043b\u0447\u0430\u043b\u0438\u0432\u043e \u043d\u0435\u0434\u043e\u0432\u043e\u043b\u044c\u043d\u044b\u0445 \u043a \u043a\u043e\u043b\u0438\u0447\u0435\u0441\u0442\u0432\u0443 \u043a\u043e\u043c\u043c\u0435\u043d\u0442\u0430\u0442\u043e\u0440\u043e\u0432, \u043a\u043e\u0442\u043e\u0440\u044b\u043c \u0435\u0441\u0442\u044c \u0447\u0442\u043e \u0432\u043e\u0437\u0440\u0430\u0437\u0438\u0442\u044c, \u043c\u043d\u043e\u0433\u0438\u043c \u0447\u0438\u0442\u0430\u0442\u0435\u043b\u044f\u043c \u043d\u0435\u043e\u0447\u0435\u0432\u0438\u0434\u043d\u043e, \u0447\u0442\u043e: 1) \u042d\u0442\u043e \u0447\u0438\u0441\u0442\u043e \u0442\u0435\u043e\u0440\u0435\u0442\u0438\u0447\u0435\u0441\u043a\u0430\u044f.","og:url":"https:\/\/prohoster.info\/da\/blog\/news\/kakoj-uchenik-nuzhen-charodeyu-i-kakoj-ii-nuzhen-nam","og:image":"https:\/\/prohoster.info\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/logo-350.jpg","og:image:secure_url":"https:\/\/prohoster.info\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/logo-350.jpg","og:image:width":350,"og:image:height":350,"article:published_time":"2019-10-31T19:03:32+00:00","article:modified_time":"2019-10-31T19:03:32+00:00","article:publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/prohoster","article:author":"https:\/\/www.facebook.com\/prohoster"},"aioseo_meta_data":{"post_id":"35308","title":null,"description":null,"keywords":null,"keyphrases":null,"primary_term":null,"canonical_url":null,"og_title":null,"og_description":null,"og_object_type":"default","og_image_type":"default","og_image_url":null,"og_image_width":null,"og_image_height":null,"og_image_custom_url":null,"og_image_custom_fields":null,"og_video":null,"og_custom_url":null,"og_article_section":null,"og_article_tags":null,"twitter_use_og":false,"twitter_card":"default","twitter_image_type":"default","twitter_image_url":null,"twitter_image_custom_url":null,"twitter_image_custom_fields":null,"twitter_title":null,"twitter_description":null,"schema":{"blockGraphs":[],"customGraphs":[],"default":{"data":{"Article":[],"Course":[],"Dataset":[],"FAQPage":[],"Movie":[],"Person":[],"Product":[],"ProductReview":[],"Car":[],"Recipe":[],"Service":[],"SoftwareApplication":[],"WebPage":[]},"graphName":"","isEnabled":true},"graphs":[]},"schema_type":null,"schema_type_options":null,"pillar_content":false,"robots_default":true,"robots_noindex":false,"robots_noarchive":false,"robots_nosnippet":false,"robots_nofollow":false,"robots_noimageindex":false,"robots_noodp":false,"robots_notranslate":false,"robots_max_snippet":null,"robots_max_videopreview":null,"robots_max_imagepreview":"large","priority":null,"frequency":null,"local_seo":null,"seo_analyzer_scan_date":"2026-01-21 22:44:19","breadcrumb_settings":null,"limit_modified_date":false,"reviewed_by":null,"ai":null,"created":"2021-03-01 02:06:24","updated":"2026-01-21 22:44:19","focus_keyword":null,"additional_keywords":null,"truseo_locale":null},"gt_translate_keys":[{"key":"link","format":"url"}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/prohoster.info\/da\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/35308","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/prohoster.info\/da\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/prohoster.info\/da\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/prohoster.info\/da\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/prohoster.info\/da\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=35308"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/prohoster.info\/da\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/35308\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/prohoster.info\/da\/wp-json\/wp\/v2\/media\/26503"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/prohoster.info\/da\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=35308"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/prohoster.info\/da\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=35308"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/prohoster.info\/da\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=35308"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}