Professor Fortrans encyklop\u00e6di for \u00e6ldre skoleelever<\/code><\/pre>\n\nMin historie begynder i tidlig barndom med computeren \u00abKorvet\u00bb fra informatiklokalet. Men det var et tilf\u00e6ldigt lysglimt i det m\u00f8rke rige af post-sovjetisk uddannelse \u2014 dengang skulle officiel undervisning i informatik begynde i 11. klasse. Jeg tilmeldte mig bare et tilf\u00e6ldigt startet valgfag i computerundervisning for de yngre klasser. En gang om ugen \u00e5bnede de den tunge jernport til det m\u00f8rke lokalet med gittervinduerne og viste os, hvordan man skriver \u00abHello\u00bb ud p\u00e5 sk\u00e6rmen med Korvet-basis. Det var fantastisk, men varede ikke l\u00e6nge.<\/p>\n
Det m\u00e5 have v\u00e6ret et eller andet uddannelseseksperiment, der sluttede bogstaveligt talt efter et halvt \u00e5r. Jeg n\u00e5ede kun at l\u00e6re lidt, men jeg blev interesseret. Men da valgfaget sluttede, fik jeg at vide p\u00e5 en popul\u00e6r m\u00e5de: computere er faktisk ikke for b\u00f8rn, f\u00f8r man n\u00e5r 11. klasse er folk ikke modne nok til at studere informatik.<\/p>\n
Det skal bem\u00e6rkes, at vi befandt os i de vilde 90'ere, hvor forskellige tekniske klubber i pionerpaladserne i h\u00f8j grad var lukket, og hjemmecomputere endnu ikke var blevet almindelige. S\u00e5 det var ikke muligt at f\u00e5 adgang til teknologi - eller computere - bare fordi man \u00f8nskede at studere dem. I en fordelagtig position var b\u00f8rnene til de mennesker, der havde tilpasset sig den nye markeds\u00f8konomi, eller dem der havde adgang til computere i deres arbejdsliv - ingeni\u00f8rer, it-l\u00e6rere, 'tekniske specialister' fra forskellige myndigheder.<\/p>\n
For eksempel, mange \u00e5r senere fandt jeg ud af, at omtrent samme \u00e5r fik min (fremtidige) klassekammerat en ZX Spectrum af sine for\u00e6ldre. Til spil, selvf\u00f8lgelig.<\/p>\n
Sandsynligvis ville jeg v\u00e6re forblevet uden for den nye digitale verden. Jeg voksede op med den fulde overbevisning, at jeg f\u00f8rst ville f\u00e5 adgang til en computer i 11. klasse. Det er sjovt, at det i sidste ende faktisk skete. Men omkring to \u00e5r f\u00f8r det skete, opstod der et \u00e6gte mirakel - jeg fik en computer som en del af en lokal velg\u00f8renhedsaktion.<\/p>\n
Det kunne tyde p\u00e5, at nu skulle jeg indhente det fors\u00f8mte - men livet havde igen sine egne planer.<\/p>\n
Der findes et velkendt ordsprog, der siger, at hvis man giver en fattig mand en million dollars, vil han ikke vide, hvad han skal g\u00f8re med dem. Selvf\u00f8lgelig, hvis det er en klog fattig mand, vil han bruge en del af millionen p\u00e5 uddannelse, herunder l\u00e6re at h\u00e5ndtere penge. Men det er stadig ikke sammenligneligt med, hvad en person, der er vokset op med penge, kan g\u00f8re. Dette problem opst\u00e5r hver gang, en person falder ud over gr\u00e6nserne for deres sociale lag.<\/p>\n
Da jeg aldrig ville have haft en computer under normale omst\u00e6ndigheder, havde jeg heller ikke penge til kurser eller relaterede varer. Af samme grund havde jeg ikke kontakter til folk, der kunne give mig r\u00e5d, da jeg ikke var en del af den kreds. Computeren var bogstaveligt talt et stykke af en anden verden. Ikke en almindelig husholdningsmaskine, som i dag, men noget der mindede om et elvish artefakt. Derfor kunne jeg ikke eksperimentere og l\u00e6re gennem egen erfaring \u2013 \"du kan \u00f8del\u00e6gge en dyr ting\". Derfor kunne jeg ikke tale med j\u00e6vnaldrende om, at jeg havde en computer derhjemme \u2013 de vilde 90'ere rundt omkring, husker I? Tilsvarende blev mulighederne for informationsudveksling kraftigt begr\u00e6nset \u2013 jeg kunne ikke sp\u00f8rge nogen om r\u00e5d, stille sp\u00f8rgsm\u00e5l eller dele erfaringer. Internettet? Hvad? Hvilket internet? M\u00e5ske Fido? Vi havde endda ikke en telefon.<\/p>\n
Man kunne tage til biblioteket, gratis lede efter b\u00f8ger eller opslagsv\u00e6rker, og her opstod et andet problem. Det var en alt for avanceret computer til de forhold. Den havde Windows 95 installeret.<\/p>\n
Jeg tog den vigtigste (og eneste) bog om computere, som var i biblioteket \u2013 den ber\u00f8mte l\u00e6rebog af Gein \/ Zhitomirskiy \"Grundl\u00e6ggende IT og computert\u00e6nkning\" med r\u00f8d omslag. Du kan finde den p\u00e5 nettet nu og f\u00f8le kontrasten mellem dens indhold og indholdet af en fuld computer med Windows 95 ombord. Situationen blev yderligere forv\u00e6rret af, at det var sv\u00e6rt at skaffe selv piratsoftware \u2013 nogle \u00e5r skulle der g\u00e5, f\u00f8r butikkerne med i\u00f8jnefaldende navne som \"Alle kontorprogrammer \u2013 2000\" blomstrede op. Og n\u00e5r de endelig dukkede op, havde jeg stadig ikke penge til diskene.<\/p>\n
Forresten, her kom tiden for \"officiel\" informatik i 11. klasse - vi fik den n\u00e6vnte l\u00e6rebog fra 1991, og de reelle opgaver bestod i at tegne enkle algoritmetr\u00e6er (med blyant p\u00e5 papir) og bruge teksteditoren \"Lexikon Workout\".<\/p>\n
Formsh\u00f8jning<\/h3>\n \n
Rigtige programm\u00f8rer og jeg<\/code><\/pre>\n\nOver the past couple of years, my development in computing has been disappointingly stagnant. I read the Windows manual, found various programs for my computer on floppy disks by any means necessary, and learned to be an 'advanced user' by editing the autoexec.bat file. I brought my 'lexicon' from school, of course. By the time I could finally return to my childhood and start programming in qBasic, visual interfaces were already in complete control.<\/p>\n
This contrast significantly dampened my motivation for deep exploration of traditional text-based programming. The reason was the overwhelming disparity between the Windows 95 graphics, with which I began my true immersion into the computer world, and the dull text screens of the programming languages I was familiar with at the time. The previous generation of programmers celebrated simply seeing a point appear on the screen when writing POINT(10,15). For them, programming was 'to draw something on the screen that wasn't there.' For me, the screen was already filled with forms and buttons. For me, programming meant 'making a button do something after it\u2019s pressed' \u2014 creating the button itself was just boring.<\/p>\n
As a lyrical digression, I want to note that the evolution of programming languages has spiraled back to a similar situation now. All the 'real programmers' are once again laying out interfaces in Notepad, and every programmer seems to be obligated to be a designer again. It's once again essential to arrange buttons, input fields, and other controls on the screen solely through code. As a result, the classic 80\/20 rule appears to hold true: 'We spend 80% of our time creating the interface by manually typing code and 20% of our time defining the behavior of interface elements.' I understand why this was the case during the DOS and Pascal days; there were no alternatives. Why this persists today, when everyone has already seen and touched VB, Delphi, and C# \u2014 I do not know; I suspect the issue lies in the cost or availability of development environments. Convenient solutions have always come at a price, and the free versions of those environments have only emerged relatively recently.<\/p>\n
Dette var en af \u00e5rsagerne til, at jeg ikke kom ind i internetprogrammering. Selvom det, som jeg fandt ud af meget senere, ville have v\u00e6ret nemmest at opbygge en portef\u00f8lje og blive programm\u00f8r der. Jeg pr\u00f8vede at dykke ned i b\u00e5de PHP og JS, men ville ikke \"skrive kode i en notesblok\". En anden grund var, at internettet kom til mig i 2005 eller 2006 \u2014 f\u00f8r det var det kun en perifer del af verdensbilledet. Sammen med mobiltelefonerne \u2014 \"noget som rige mennesker bruger\".<\/p>\n
S\u00e5 jeg droppede alt det der dos-programmering og kastede mig hovedkulds ind i l\u00e6ringsdatabasen \"Bor\u00e9\" fra Access, som gav mig formularer, knapper, makroer og toppen af anvendt programmering \u2014 VBA. M\u00e5ske var det i det \u00f8jeblik, jeg endelig besluttede, at jeg ville arbejde som programm\u00f8r i fremtiden. Jeg fik fat i en disk med Visual Studio, k\u00f8bte en papirbog (!) om VB og begyndte at lave lommeregnere og kryds og bolle, glad for at hele designet kunne laves p\u00e5 formularen p\u00e5 f\u00e5 minutter, og ikke skulle skrives manuelt. Da computeren ikke l\u00e6ngere var en sj\u00e6ldenhed, kunne jeg endelig komme ud og diskutere programmering med mine ligesindede.<\/p>\n
I disse diskussioner opdagede jeg, at VB er en for\u00e6ldet sprog, et d\u00f8ende sprog, der er opfundet til sekret\u00e6rer, mens alle de rigtige drenge programmerer i C++ eller Delphi. Da jeg stadig huskede Pascal \u2014 valgte jeg Delphi. M\u00e5ske var dette endnu en fejl i en lang r\u00e6kke forhindringer p\u00e5 min vej til at blive programm\u00f8r. Men jeg tog den nemmeste vej, fordi jeg \u00f8nskede hurtigt at se resultaterne af mit arbejde. Og jeg s\u00e5 dem! Jeg k\u00f8bte en bog om Delphi, jeg satte det sammen med Excel og Access, som jeg allerede kendte, og endte med at lave noget, der nu ville blive kaldt et \"BI-system\". Det triste er, at jeg nu gl\u00e6deligt har glemt al Pascal, fordi jeg ikke har r\u00f8rt det i ti \u00e5r.<\/p>\n
Og selvf\u00f8lgelig har jeg fors\u00f8gt at komme ind p\u00e5 universitetet som programmerer to gange. I vores lille by var der ikke mange muligheder for det. F\u00f8rste gang gik jeg dumt ind for at l\u00e6se \u00abAnvendt matematik\u00bb, da man her fik eksamen som programmerer, men kr\u00e6vede et strengt kendskab til matematik langt over skolepensum. S\u00e5 jeg fik ikke best\u00e5et eksamen. Jeg m\u00e5tte tilbringe tid p\u00e5 college for at f\u00e5 min middelm\u00e5diguddannelse. Anden gang s\u00e6nkede jeg lidt mine krav og valgte en ingeni\u00f8ruddannelse \u2014 det at arbejde som ingeni\u00f8r tiltrak mig ikke s\u00e6rligt meget, men det var dog t\u00e6ttere p\u00e5 at arbejde med computere. Det var bare for sent \u2014 folk havde indset fordelene ved tekniske fag og str\u00f8mmede til dem i flokke. Kun medaljevindere fik de budgetbaserede pladser.<\/p>\n
Derfor har jeg nu en humanistisk grad. Den er r\u00f8d, men ikke teknisk. Og her begynder den triste historie om at vokse op at krydse den triste historie om jobs\u00f8gning.<\/p>\n
Violinisten er ikke n\u00f8dvendig<\/h3>\n \n
...men jeg overlever ikke n\u00f8dvendigvis...<\/code><\/pre>\n\nDer findes en meget udbredt myte om, at \u00abman ikke sp\u00f8rger en programm\u00f8r om eksamensbeviset\u00bb. Denne myte har flere \u00e5rsager, og jeg vil fors\u00f8ge at n\u00e6vne de vigtigste.<\/p>\n
For det f\u00f8rste, i de tidlige 90'ere \u2014 og lidt i de sene 90'ere \u2014 var kendskabet til computerteknologi i det hele taget sj\u00e6ldent. Hvis en person vidste, hvor man t\u00e6nder computeren og kunne starte et program \u2014 gjorde han det, der var n\u00f8dvendigt for virksomheden. Og den generelle kaos p\u00e5 arbejdsmarkedet tvang arbejdsgiverne til hurtigt at finde enhver person, der kunne udf\u00f8re det n\u00f8dvendige arbejde \u2014 ligegyldigt hvad han engang havde l\u00e6rt, men vigtigt hvad han kunne g\u00f8re nu. Derfor viste et betydeligt antal selvuddannede roligt deres f\u00e6rdigheder ved ans\u00e6ttelsessamtaler og fik job.<\/p>\n
For det andet, i de samme \u00e5r voksede erhvervslivet hurtigt, men der var stadig ikke et moderne begreb som HR. HR-medarbejderne var stadig sovjetiske HR-medarbejdere, der udarbejdede arbejdsb\u00f8ger og ans\u00e6ttelsesaftaler, og ans\u00e6ttelsessamtaler blev afholdt af specialister eller ledere personligt. Da de fleste af dem var interesserede i resultatet, blev formelle kriterier som uddannelse faktisk betragtet som det sidste.<\/p>\n
Dette f\u00f8rte til en enorm sk\u00e6vhed i den kollektive bevidsthed. Folk, der fik job under de forhold, kan helt oprigtigt fort\u00e6lle, at en programm\u00f8r ikke har brug for en eksamen, og bruge sig selv som eksempel. Du genkender selvf\u00f8lgelig denne type. Hvis en person siger til dig \"det er nok at vise, hvad du kan, s\u00e5 f\u00e5r du jobbet\" - s\u00e5 er det netop s\u00e5dan en programm\u00f8r, de kom fra dengang, han troede p\u00e5 verdens uforanderlighed. P\u00e5 en lignende m\u00e5de siger gamle sovjetiske folk noget i stil med \"men du arbejder jo p\u00e5 computer og kan l\u00e6se engelsk, med s\u00e5danne f\u00e6rdigheder wow!\". De forst\u00e5r ikke l\u00e6ngere, at med s\u00e5danne f\u00e6rdigheder var 'wow' kun muligt i sovjetiske tider, og nu kan hver anden det.<\/p>\n
Senere skete n\u00f8jagtigt det samme i begyndelsen af nullerne, da oliepriserne begyndte at stige, \u00f8konomien udviklede sig, og str\u00f8mme af nyfunden forretningsm\u00e6nd str\u00f8mmede ind p\u00e5 arbejdsmarkedet i jagt p\u00e5 enhver, der kunne t\u00e6nde en computer.<\/p>\n
Men samtidig producerede str\u00f8mmen af oliepenge ogs\u00e5 un\u00f8dvendige stillinger - HR-afdelinger. Der var de samme gamle sovjetiske HR-ansvarlige, men de fik pludselig den uventede opgave at vurdere kvaliteten af enhver arbejdstager. De kunne selvf\u00f8lgelig ikke tr\u00e6ffe beslutninger af den art. S\u00e5 de udviklede deres egne vurderingskriterier, der var ret fjerne fra virkeligheden, baseret p\u00e5 oversatte b\u00f8ger fra det velsignende vest og formelle kriterier som uddannelse. S\u00e5 skete der et stort skift: fra reelle f\u00e6rdigheder til formelle kriterier.<\/p>\n
Mytologien forblev i live, men blev lidt \u00e6ndret.<\/p>\n
\u00d8konomien voksede stadig, folk blev taget fra alle sider, lokket fra andre virksomheder, men HR-ansvarlige havde allerede sat deres kl\u00f8er i udv\u00e6lgelsesprocessen. Og det vigtigste blev ikke \"vis, hvad du kan\" - alligevel ville HR-ansvarlige ikke forst\u00e5, hvad de blev vist - men \"erfaring\". S\u00e5 mennesker, der engang blev ansat uden uddannelse som programm\u00f8r for deres evne til at trykke p\u00e5 knapper - blev lokket til en anden virksomhed blot fordi de tidligere havde arbejdet som \"programmeringsingeni\u00f8r\". Og igen blev der ikke spurgt om eksamensbeviser, fordi der ikke var tid til det - har du \"erfaring\"? N\u00e5, s\u00e5 s\u00e6t dig ned og arbejde!<\/p>\n
Endelig, den sidste, tredje grund er det hurtige udvikling af internettet og private projekter. Folk skabte pet-projekter, disse projekter kunne vises for enhver og dermed bevise deres f\u00e6rdigheder. Du sender en mail, vedh\u00e6fter et link til din hjemmeside \u2013 og s\u00e5 har du p\u00e5 en m\u00e5de bevist dine evner.<\/p>\n
Hvad nu?<\/p>\n
Oliepriserne er, som vi ved, faldet, men myten lever stadig. For der sidder mange mennesker p\u00e5 stillinger som 'softwareingeni\u00f8rer', som faktisk er kommet ind i disse stillinger uden relevant uddannelse. Men nu fungerer ingen af disse grunde helt, og der er nu kun f\u00e5 af dem, der ville kunne gentage det trick med at f\u00e5 arbejde.<\/p>\n
\nKendskab til computerteknologi er blevet allestedsn\u00e6rv\u00e6rende. At arbejde med en computer n\u00e6vnes simpelthen ikke l\u00e6ngere i CV'et, ligesom evnen til at l\u00e6se og skrive ikke n\u00e6vnes (det ville for \u00f8vrigt ikke skade \u2013 jeg begynder ofte at se grammatiske fejl selv i officielle medier, og i artikler p\u00e5 Habr dukker de op med en beundringsv\u00e6rdig regelm\u00e6ssighed).<\/li>\n Der er kommet HR-afdelinger og HR-specialister, som ikke b\u00e6rer noget ansvar for deres beslutninger og kan bruge hvilke som helst udv\u00e6lgelseskriterier. Naturligvis gives der pr\u00e6ference til formelle \u2013 de kigger p\u00e5 alder, uddannelse, k\u00f8n og tid p\u00e5 det tidligere arbejde. F\u00e6rdigheder og evner kommer i anden r\u00e6kke.<\/li>\n Der har l\u00e6nge ikke v\u00e6ret mangel p\u00e5 programm\u00f8rer. Der er mangel p\u00e5 gode<\/i> programm\u00f8rer, men det g\u00e6lder generelt for enhver profession. Enhver skoleelev arbejder som almindelig programm\u00f8r p\u00e5 internettet, og p\u00e5 freelancing-websteder k\u00e6mper folk bogstavelig talt om retten til gratis at lave noget til deres portfolio.<\/li>\nPet-projekter er ogs\u00e5 blevet en almindelighed. Internettet er fyldt med personlige hjemmesider og kloner af Tetris, og dette projekt er ved at blive n\u00e6sten obligatorisk, det vil sige at n\u00e5r du har passeret en ans\u00e6ttelsesudv\u00e6lgelse, kommer du i et teknisk udv\u00e6lgelsesfilter, hvor de siger 'vis mig din GitHub'.<\/li>\n<\/ul>\n\nFolk, der har en uddannelse \u2013 eller folk, der har erfaring, som erstatter uddannelse i HR-afdelingernes \u00f8jne \u2013 ser kun den anden del. De siger som regel omtrent s\u00e5dan: 'for arbejdet er en grad ikke n\u00f8dvendig for programm\u00f8ren, men projekter p\u00e5 GitHub ville v\u00e6re nyttige'.<\/p>\n
Men da eftersom HR-afdelingerne ikke er forsvundet, kan man sige det mere pr\u00e6cist som f\u00f8lger: \u201eFor at arbejde har en programm\u00f8r brug for et diplom (for at best\u00e5 HR), men ogs\u00e5 projekter p\u00e5 GitHub (for at best\u00e5 teknisk interview).\u201c Og jeg, med min humanistiske uddannelse, m\u00e6rker det fuldt ud \u2014 fordi jeg kun kender til GitHub fra klager fra programm\u00f8rer med teknisk baggrund, s\u00e5 sorterer det strenge personaleudvalg mig allerede p\u00e5 det f\u00f8rste trin.<\/p>\n
Folk ser ikke luften, fisk ser ikke vandet, og folk med teknisk uddannelse eller erfaring fra \u201eLLC CODETECHNOSOFT\u201c ser ikke, at de ikke bliver spurgt om diplom, fordi det allerede er underforst\u00e5et. Is\u00e6r komisk lyder det, n\u00e5r folk siger: \u201eJeg har arbejdet i mange \u00e5r, og jeg har aldrig vist mit diplom.\u201c Man sp\u00f8rger \u2014 men har du n\u00e6vnt det i dit CV? Ja, selvf\u00f8lgelig n\u00e6vnte jeg det. S\u00e5 foresl\u00e5r du, at jeg skal n\u00e6vne en falsk uddannelse i mit CV, n\u00e5r de alligevel ikke vil anmode om bekr\u00e6ftelse? De tier stille, svarer ikke.<\/p>\n
Forresten, p\u00e5 den specialisering, hvor alle budgetpladser var besat af medaljevindere, var kun halvdelen af gruppen budgetm\u00e6ssig. Og den anden halvdel bestod af studerende p\u00e5 betalingsudannelse \u2014 ja, I ved, k\u00f8b af et bevis i afdrag med penge fra for\u00e6ldrene. Min ven kom ind der, fik et diplom. Som resultat blev han en fuldgyldig \u201eprogrammeringsingeni\u00f8r\u201c, og han har slet ikke haft problemer med at finde arbejde som programm\u00f8r siden. Fordi der p\u00e5 diplomet ikke st\u00e5r, om du har studeret gratis eller mod betaling. Men specialiseringen, den \u201etekniske\u201c \u2014 det st\u00e5r der.<\/p>\n
Uden for komfortzonen<\/h3>\n \n
Det er jeg, der med sikkerhed klatrer op ad karrierestigen<\/code><\/pre>\n\nDa jeg kom til Moskva og begyndte at lede efter arbejde, vidste jeg ikke af alt dette. Jeg troede stadig p\u00e5 myten om, at det var nok for en programm\u00f8r at vise resultaterne af sit arbejde. Jeg havde faktisk eksempler p\u00e5 mine programmer med mig p\u00e5 en USB-n\u00f8gle \u2014 for at komme til pointen, s\u00e5 s\u00e5 ingen overhovedet p\u00e5 dem. Men indbydelserne var generelt meget f\u00e5.<\/p>\n
Deng huskede jeg stadig Delphi og fors\u00f8gte at komme ind i en teknisk virksomhed, selv p\u00e5 et praktikniveau. Jeg sendte ti e-mails om dagen og forklarede, at jeg havde haft interesse for computere siden barndommen og \u00f8nskede at l\u00e6re mere. Jeg fik flere gange \u00e6rlige svar om, at jeg burde have en teknisk uddannelse - HR-managers er netop der for at forsvare gr\u00e6nserne for store virksomheder og sortere folk som mig, der ikke har en teknisk baggrund. Men for det meste fik jeg blot standardafslag. Til sidst kunne jeg ikke forts\u00e6tte mine s\u00f8gninger og endte med et almindeligt kontorjob, hvor jeg bare skulle bruge Excel.<\/p>\n
To \u00e5r senere kom Access og SQL til Excel, fordi jeg huskede mine ungdoms\u00e5r og begyndte aktivt at skrive VBA-scripts. Men det var stadig ikke 'rigtig programmering'. Jeg gjorde endnu et fors\u00f8g, downloadede moderne Visual Studio og dykkede ned i at l\u00e6re C#. Jeg l\u00e6rte det i grove tr\u00e6k, skrev et lille program og fors\u00f8gte igen at komme ind et sted - uden at se ned p\u00e5 hverken ordin\u00e6re stillinger eller praktiktilbud.<\/p>\n
Denne gang fik jeg slet ikke et eneste svar p\u00e5 mine hundrede e-mails. Ikke \u00e9t. Fordi, som jeg nu forst\u00e5r, n\u00e6rmede min alder sig tredive, og sammen med en humanistisk baggrund i mit CV blev det en sort m\u00e6rkat for enhver HR-afdeling. Det p\u00e5virkede st\u00e6rkt b\u00e5de min tro p\u00e5 mig selv og min tro p\u00e5 programmeringsmyterne om arbejdsmarkedet. Jeg opgav helt 'rigtig programmering' og fokuserede p\u00e5 almindeligt kontorarbejde. Af og til svarede jeg stadig p\u00e5 forskellige stillingsopslag, men fik stadigv\u00e6k ikke andet end stille svar.<\/p>\n
Et sted p\u00e5 dette tidspunkt begyndte jeg at forst\u00e5, hvor v\u00e6rdifuldt det er for et menneske, hvad det ikke bem\u00e6rker, eller hvad det anser som noget, som alle har som standard. Folk, du henvender dig til for r\u00e5d eller bare klager over livet, dykker ikke ned i s\u00e5danne nuancer. De har l\u00e6st popul\u00e6re b\u00f8ger om psykologi og fort\u00e6ller dig, at du skal tr\u00e6de ud af din komfortzone. Selvom der l\u00e6nge har eksisteret en kendt vittighed om, at man f\u00f8rst skal tr\u00e6de ind i komfortzonen. Med alderen stiger prisen for denne ind- eller udgang \u2014 for eksempel kan jeg nu simpelthen ikke tillade mig at sige op og tage et praktikjob. Man kan kun forsigtigt skifte aktivitet, mens man stadig er p\u00e5 sit nuv\u00e6rende job, indtil indkomsterne er ens.<\/p>\n
Der er fornuftige r\u00e5dgivere, og de giver anbefalinger, som jeg selv ville give. Det er selvstudium og fjernarbejde eller oprettelse af sit eget projekt. Men der er nogle faldgruber her.<\/p>\n
Det er s\u00e5dan, at fjernarbejde er et privilegium for dem, der har 'erfaring'. Det er helt umuligt for en nybegynder, der har brug for hj\u00e6lp og undervisning, at komme ind p\u00e5 dette omr\u00e5de. Ikke engang nogen vil helst bruge tid p\u00e5 dig, og s\u00e5 skal det ogs\u00e5 v\u00e6re fjernarbejde.<\/p>\n
Selvstudium er ekstremt ineffektivt. Det, du vil l\u00e6re, for eksempel p\u00e5 et halvt \u00e5r, vil tage to \u00e5r at gennemg\u00e5 selv. Forholdet er omtrent s\u00e5dan. Du vil v\u00e6re n\u00f8dt til hele tiden at finde alle sm\u00e5ting, typiske teknikker og kendte faldgruber p\u00e5 egen h\u00e5nd, konstant opfinde cyklen igen. Selvf\u00f8lgelig kan det p\u00e5 en eller anden m\u00e5de g\u00f8re dig mere vidende, for du har selv fundet og overvundet det hele. Men det vil tage fire gange s\u00e5 lang tid, og med hensyn til reel erfaring med reelle produktionsprojekter, vil du stadig ikke have det.<\/p>\n
Samtidig ved jeg godt, at reel, nyttig erfaring kun opst\u00e5r, n\u00e5r man l\u00f8ser reelle produktionsopgaver. I denne forstand vil handlinger som 'at skrive kryds og bolle' hj\u00e6lpe dig i starten bare med at forst\u00e5 sproget. Men selv efter at have skrevet selv kryds og bolle, skibskrig og slange, vil du stadig ikke v\u00e6re i stand til at g\u00f8re det, der kr\u00e6ves af forretningen i praksis.<\/p>\n
Her vil de mest ut\u00e5lmodige igen komme med r\u00e5d - tag et reelt kravspecifikation fra nogle freelance-sider og skriv ud fra det, s\u00e5 l\u00e6rer du b\u00e5de selv og f\u00e5r endda en portef\u00f8lje.<\/p>\n
N\u00e5, lad os endelig se p\u00e5 metoden \"pet-projekt\". Man skal skrive et program, der er nyttigt for mennesker, hvorefter man med dette program g\u00e5r hen til et sted, hvor de laver lignende programmer. I teorien lyder det fantastisk, men i praksis er det en f\u00e6lde. I stedet for at arbejde p\u00e5 et reelt projekt fra starten, bruger du tid p\u00e5 ubetydelige opgaver for derefter at udf\u00f8re de samme opgaver, men nu med mening.<\/p>\n
Stop! - vil l\u00e6serne r\u00e5be. - Vent! Det er jo tr\u00e6ning! Det ser altid s\u00e5dan ud! Og jeg ville give dem ret, hvis denne tr\u00e6ning gav en chance for resultater. Men nej. Vi vender tilbage til, at jeg allerede har erfaring med denne form for fors\u00f8g og tr\u00e6ning.<\/p>\n
Er der overhovedet \u00e9t selskab i verden, der siger: - her er vores firma, der laver messengers, s\u00e5 lad os h\u00f8re, at du vil skrive en messenger p\u00e5 dette sprog, med disse og disse parametre, og s\u00e5 ans\u00e6tter vi dig? Nej. Det er altid en usikkerhed, is\u00e6r for en person med den forkerte alder og uddannelse - sandsynligheden er meget lav. Livet har forklaret mig alt dette meget godt. For eksempel, i forskellige perioder af mit liv har jeg kendt og brugt VB og VBA, Pascal og Delphi, SQL, R, JS, C# og endda (jeg er selv overrasket!) Genesis32. Jeg har faktisk fundet og gennemf\u00f8rt kurser, lavet de ber\u00f8mte projekter, kunne vise dem ved jobsamtaler og svare p\u00e5 sp\u00f8rgsm\u00e5l om dem. Og hvad s\u00e5?<\/p>\n
For det f\u00f8rste viste ingen interesse og bad ikke om at se noget, jeg n\u00e5ede simpelthen ikke til disse jobsamtaler. For det andet er det kun VBA+SQL, jeg virkelig husker nu, fordi jeg bruger dem hele tiden - det andet har ikke v\u00e6ret nyttigt og er glemt. Situationen var meget h\u00e5rd: det var ikke s\u00e5dan, at de kiggede p\u00e5 mine projekter og sagde: \"H\u00f8r, her er alt d\u00e5rligt, du kan ikke skrive kode, det her og det her virker ikke.\" Nej, jeg blev bare ignoreret. Humanit\u00e6r uddannelse, forst\u00e5r du? \"Det er fordi jeg er sort.\"<\/p>\n
Resum\u00e9<\/h3>\n \n
N\u00e5r du selv under pres bevarer din indre ro.<\/code><\/pre>\n\nP\u00e5 trods af den pessimistiske karakter af teksten giver jeg ikke op. Nu er mit handlingsrum dog blevet meget sn\u00e6vert, og jeg ser kun \u00e9n realistisk vej \u2014 det f\u00f8rn\u00e6vnte \"pet-project\", men med fokus p\u00e5 ikke s\u00e5 meget \"jobjagt\", men p\u00e5 \"at fors\u00f8ge at skabe en forretning\". Jeg skal finde et ul\u00f8st problem, l\u00f8se det og finde mindst et par dusin mennesker, som vil bruge min l\u00f8sning. Det andet sp\u00f8rgsm\u00e5l er, at det lyder enkelt, men i virkeligheden er det sv\u00e6rt at finde et problem, der endnu ikke er blevet l\u00f8st af \u00e9n af de millioner af programm\u00f8rer og iv\u00e6rks\u00e6ttere \u2014 og samtidig er simpelt nok for en nybegynder.<\/p>\n
Nu er jeg n\u00e5et til Python, og som mange af mine forg\u00e6ngere har jeg crawlet Habr og forbereder en artikel om resultaterne. Jeg h\u00e5bede at publicere netop den som min f\u00f8rste Habr-artikel, men der skal skrives lidt mere tekst. Her er der blevet publiceret indl\u00e6g om \"Hvordan jeg blev programm\u00f8r ved blot at l\u00e6gge lidt kr\u00e6fter i det\", n\u00e6sten hver dag, nogle gange to om dagen. <\/p>\n
S\u00e5 jeg kunne ikke holde mig tilbage og fortalte, hvorfor jeg lagde mange kr\u00e6fter i det, men aldrig blev programm\u00f8r.<\/p>\n
Kort sagt ville jeg sige f\u00f8lgende:<\/p>\n
\nLyst og indsats kan virkelig opn\u00e5 meget, men den materielle basis har stadig afg\u00f8rende betydning. De, der har den, kan bruge deres \u00f8nsker og indsats til at opn\u00e5 mere. De, der ikke har den, vil ikke engang kunne opn\u00e5 almindelige resultater, uanset hvor meget lyst og indsats de l\u00e6gger i det. En interesse for computere fra barndommen kan hj\u00e6lpe med at blive programm\u00f8r, men det er ikke en stor hj\u00e6lp. Der er meget st\u00f8rre chancer for at blive programm\u00f8r for dem, som aldrig har v\u00e6ret interesseret i computere, men hvis velst\u00e5ende for\u00e6ldre har sendt dem til at studere en popul\u00e6r teknisk specialisering. Men blot at have en interesse er ikke nok, hvis \u2014 ligesom i et af de seneste indl\u00e6g \u2014 man ikke f\u00e5r programmerbare lommeregnere som barn.<\/li>\n Det er p\u00e5 tide endelig at give slip p\u00e5 myten om, at det er nok at kunne programmere for at arbejde som programm\u00f8r. I bedste fald er det nok at kunne godt<\/i> At programmere, for eksempel \"at skrive kode p\u00e5 en tavle\" \u2014 ja, det ville de tage dem med h\u00e6nderne. Snak om, at juniorer bliver taget ind fra gaden, bare de ved, hvilken side af computeren tastaturet er \u2014 det er en meget st\u00e6rk overdrivelse, i disse snakke ser vi en typisk fejl fra en der har overlevet. Der er en \"glasv\u00e6g\" omkring hver programmeringsstilling \u2014 folk med teknisk uddannelse ser den simpelthen ikke, mens andre kun kan banke deres hoveder mod den meningsl\u00f8st. Eller \u2014 som i endnu en nylig publikation \u2014 finde arbejde \"gennem forbindelser\".<\/li>\nFor at \"blive\" programm\u00f8r i en moden alder skal man have det samme heldige s\u00e6t omst\u00e6ndigheder som i en ung alder. Selvf\u00f8lgelig kan en voksen person g\u00f8re mange ting bedre (han ser m\u00e5let, han sigter mod, har erfaring med l\u00e6ring og udvikling, kender de reelle behov p\u00e5 markedet), men han har ogs\u00e5 mistet meget (han skal fors\u00f8rge sig selv, bruge tid p\u00e5 huslige pligter, og helbredet er ikke det samme). Og hvis \u2014 som i endnu en nylig publikation \u2014 der er \u00f8konomisk st\u00f8tte fra familien og livsstabilitet i form af egen bolig, s\u00e5 er det virkelig meget lettere at skifte karriere.<\/li>\n<\/ol>\nKilde: habr.com<\/a><\/p>","protected":false,"gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"html"}]},"excerpt":{"rendered":"\u0421 \u0441\u0430\u043c\u043e\u0433\u043e \u043d\u0430\u0447\u0430\u043b\u0430 \u0441\u0435\u043d\u0442\u044f\u0431\u0440\u044f \u0448\u0438\u0440\u043e\u043a\u0438\u043c \u043f\u043e\u0442\u043e\u043a\u043e\u043c \u0445\u043b\u044b\u043d\u0443\u043b\u0438 \u043d\u0430 \u0425\u0430\u0431\u0440 \u043f\u0443\u0431\u043b\u0438\u043a\u0430\u0446\u0438\u0438 \u043e\u0431 \u0443\u0441\u043f\u0435\u0448\u043d\u043e\u043c \u0443\u0441\u043f\u0435\u0445\u0435 \u043d\u0430 \u0442\u0435\u043c\u0443 \u00ab\u0414\u0435\u0442\u0441\u0442\u0432\u043e \u043f\u0440\u043e\u0433\u0440\u0430\u043c\u043c\u0438\u0441\u0442\u0430\u00bb, \u00ab\u041a\u0430\u043a \u0441\u0442\u0430\u0442\u044c \u043f\u0440\u043e\u0433\u0440\u0430\u043c\u043c\u0438\u0441\u0442\u043e\u043c \u043f\u043e\u0441\u043b\u0435 N \u043b\u0435\u0442\u00bb, \u00ab\u041a\u0430\u043a \u044f \u0443\u0448\u0451\u043b \u0432 IT \u0438\u0437 \u0434\u0440\u0443\u0433\u043e\u0439 \u043f\u0440\u043e\u0444\u0435\u0441\u0441\u0438\u0438\u00bb, \u00ab\u041f\u0443\u0442\u044c \u0432 \u043f\u0440\u043e\u0433\u0440\u0430\u043c\u043c\u0438\u0440\u043e\u0432\u0430\u043d\u0438\u0435\u00bb \u0438 \u0442\u0430\u043a \u0434\u0430\u043b\u0435\u0435. \u041f\u043e\u0434\u043e\u0431\u043d\u044b\u0435 \u0441\u0442\u0430\u0442\u044c\u0438 \u043f\u0438\u0448\u0443\u0442 \u043f\u043e\u0441\u0442\u043e\u044f\u043d\u043d\u043e, \u043d\u043e \u0432\u043e\u0442 \u0441\u0435\u0439\u0447\u0430\u0441 \u043e\u043d\u0438 \u043f\u043e\u0448\u043b\u0438 \u043a\u0430\u043a-\u0442\u043e \u043e\u0441\u043e\u0431\u0435\u043d\u043d\u043e \u043a\u0443\u0447\u043d\u043e. \u041a\u0430\u0436\u0434\u044b\u0439 \u0434\u0435\u043d\u044c \u043f\u0438\u0448\u0443\u0442 \u0442\u043e \u043f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0438, \u0442\u043e […]<\/p>\n","protected":false,"gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"html"}]},"author":1,"featured_media":28748,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[702],"tags":[],"class_list":["post-38296","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-news"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t
![\"Hvordan](\"\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/0974b97c43bc60a0ad6f141a864ca9f6.png\")