{"id":53198,"date":"2019-11-26T00:00:00","date_gmt":"2019-11-25T21:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/prohoster.info\/blog\/blog_prohoster\/istoriya-obrazovatelnogo-po-pervye-personalnye-kompyutery-obuchayushhie-igry-i-soft-dlya-studentov"},"modified":"2020-02-18T14:01:04","modified_gmt":"2020-02-18T11:01:04","slug":"istoriya-obrazovatelnogo-po-pervye-personalnye-kompyutery-obuchayushhie-igry-i-soft-dlya-studentov","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/prohoster.info\/da\/blog\/news\/istoriya-obrazovatelnogo-po-pervye-personalnye-kompyutery-obuchayushhie-igry-i-soft-dlya-studentov","title":{"rendered":"Historien om uddannelsessoftware: de f\u00f8rste personlige computere, p\u00e6dagogiske spil og software til studerende","gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"text"}]},"content":{"rendered":"

Sidste gang fortalte vi<\/a><\/noindex>, hvordan fors\u00f8g p\u00e5 at automatisere l\u00e6reprocessen f\u00f8rte til fremkomsten af det meget avancerede PLATO-system i 60'erne. Der blev udviklet en r\u00e6kke undervisningskurser i forskellige fag til dette system. Dog havde PLATO en ulempe \u2014 adgangen til undervisningsmaterialerne var kun forbeholdt universitetsstuderende med s\u00e6rlige terminaler.<\/p>\n

Situationen \u00e6ndrede sig med indf\u00f8relsen af personlige computere. L\u00e6reprogrammer blev s\u00e5ledes tilg\u00e6ngelige for alle universiteter, skoler og hjem. Vi forts\u00e6tter fort\u00e6llingen nedenfor.<\/p>\n

\"Historien<\/a><\/noindex><\/a><\/noindex>
\nFoto: Matthew Pearce<\/a><\/noindex> \/ CC BY<\/i><\/p>\n

Computerrevolutionen<\/h2>\n

\nDet apparat, der f\u00f8rte til revolutionen af personlige computere, var Altair 8800<\/a><\/noindex> baseret p\u00e5 Intel 8080 mikroprocessoren. Busteknologien designet til denne computer blev de facto standarden for efterf\u00f8lgende computere. Altair blev udviklet af ingeni\u00f8ren Henry Edward Roberts i 1975 for virksomheden MITS. P\u00e5 trods af en r\u00e6kke mangler \u2014 maskinen havde hverken tastatur eller sk\u00e6rm \u2014 solgte firmaet flere tusinde enheder i den f\u00f8rste m\u00e5ned. Succes\u2019en med Altair 8800 banede vejen for andre PC'er.<\/p>\n

I 1977 kom Commodore p\u00e5 markedet med sin Commodore PET 2001. Denne computer i et metalhus vejede 11 kilo og havde allerede en sk\u00e6rm med en opl\u00f8sning p\u00e5 40x25 tegn og et inputenhed. Samme \u00e5r pr\u00e6senterede Apple Computer sin Apple II. Den fik en farvesk\u00e6rm, en indbygget BASIC interpreter og kunne gengive lyd. Apple II blev en PC for almindelige brugere, hvilket bet\u00f8d, at ikke kun teknisk kyndige personer p\u00e5 universiteterne, men ogs\u00e5 l\u00e6rere i skolerne arbejdede med den. Dette stimulerede udviklingen af tilg\u00e6ngelig undervisningssoftware.<\/p>\n

P\u00e5 et tidspunkt blev l\u00e6reren fra USA, Ann McCormick, bekymret over, at nogle unge l\u00e6ste ekstremt usikkert og langsomt. Derfor besluttede hun at udvikle en ny metode til at undervise b\u00f8rn. I 1979 vandt McCormick et grant og fik en Apple II fra Apple Education Foundation. Sammen med psykologen fra Stanford, Teri Perl, og programm\u00f8ren Joseph Warren fra Atari, grundlagde hun virksomheden The Learning Company<\/a><\/noindex>. Sammen begyndte de at udvikle undervisningssoftware til skoleelever.<\/p>\n

Inden 1984 havde The Learning Company udgivet femten l\u00e6ringsspil for b\u00f8rn. For eksempel, Rocky's Boots, hvor skoleelever l\u00f8ste forskellige logiske sp\u00f8rgsm\u00e5l. Det vandt f\u00f8rstepladsen i rangeringen fra handelsforeningen Software Publishers. Et andet spil var Reader Rabbit, der underviste i l\u00e6sning og skrivning. I l\u00f8bet af ti \u00e5r solgte det 14 millioner eksemplarer.<\/p><\/blockquote>\n

\n

\r\n \"Afspil\r\n
<\/div>\r\n <\/div><\/center>
\nI 1995 n\u00e5ede virksomhedens oms\u00e6tning op p\u00e5 53,2 millioner dollars. Redakt\u00f8ren af tidsskriftet Children's Technology Review, Warren Buckleitner. endda kaldte<\/a><\/noindex> The Learning Company \u00abDen hellige gral inden for l\u00e6ring\u00bb. If\u00f8lge ham var det netop arbejdet fra Ann McCormick\u2019s team, der hjalp l\u00e6rerne med at forst\u00e5, hvor kraftfulde l\u00e6ringsv\u00e6rkt\u00f8jer computere kunne v\u00e6re.<\/p>\n

Hvem else gjorde dette<\/h2>\n

\nI f\u00f8rste halvdel af 80'erne var The Learning Company ikke den eneste udvikler af undervisningssoftware. Uddannelsesspil blev udgivet af<\/a><\/noindex> Optimum Resource, Daystar Learning Corporation, Sierra On-Line og andre sm\u00e5 virksomheder. Men kun Br\u00f8derbund, der blev grundlagt af br\u00f8drene Doug og Gary Carlston, form\u00e5ede at gentage The Learning Companys succes.<\/p>\n

I en periode udviklede virksomheden spil, og deres mest kendte projekt er muligvis Prince of Persia. Men snart skiftede br\u00f8drene deres fokus til uddannelsesprodukter. Deres portef\u00f8lje omfattede: James Discovers Math og Math Workshop til grundl\u00e6ggende matematikundervisning, Amazing Writing Machine til l\u00e6re at l\u00e6se og grammatik, samt Mieko: A Story of Japanese Culture - et kursus i japansk historie pr\u00e6senteret som underholdende historier for b\u00f8rn.<\/p><\/blockquote>\n

\nL\u00e6rere deltog i udviklingen af applikationerne og udarbejdede undervisningsplaner ved brug af denne software. Virksomheden afholdt regelm\u00e6ssigt seminarer i skoler for at popularisere computerbaseret l\u00e6ring, udgav trykte brugervejledninger og gav rabatter p\u00e5 programmer til uddannelsesinstitutioner. For eksempel, mens den almindelige pris for Mieko: A Story of Japanese Culture var $179,95, kostede skoleversionen n\u00e6sten det halve - $89,95.<\/p>\n

I 1991 havde Br\u00f8derbund indtaget en fjerdedel af det amerikanske marked for uddannelsessoftware. Virksomhedens succes fangede opm\u00e6rksomheden fra The Learning Company, der k\u00f8bte konkurrenten for $420 millioner.<\/p>\n

Software til studerende<\/h2>\n

\nUniversitetsuddannelse blev heller ikke udelukket fra computerrevolutionen. I 1982 k\u00f8bte MIT flere dusin pc'er til auditorierne for ingeni\u00f8rstuderende. Et \u00e5r senere blev projektet \u00abAthena\u00bb startet i universitets regi med st\u00f8tte fra IBM. projektet \u00abAthen\u00bb<\/a><\/noindex>Korpset gav universitetet computere til en samlet v\u00e6rdi af flere millioner dollars og sine programm\u00f8rer til udvikling af uddannelsessoftware. Adgang til de nye teknologier fik studerende fra alle fakulteter, og der blev etableret et computernetv\u00e6rk p\u00e5 campus.<\/p>\n

I slutningen af 80'erne opstod der en uddannelsesinfrastruktur baseret p\u00e5 UNIX p\u00e5 MIT, og universitetets specialister udviklede programmer for andre universiteter. En af de mest vellykkede blev anerkendt som et omfattende system til undervisning i naturvidenskabelige fag \u2014 universitetsfolkene skrev ikke kun et computerkursus i forel\u00e6sninger, men lancerede ogs\u00e5 et system til kontrol af studerendes viden.<\/p><\/blockquote>\n

\n\u00abAthena\u00bb blev den f\u00f8rste erfaring med storstilet brug af computere og software p\u00e5 et universitet og et forbillede for lignende projekter i andre uddannelsesinstitutioner.<\/p>\n

Udviklingen af uddannelses\u00f8kosystemet<\/h2>\n

\nInteressen for uddannelsessoftware begyndte ogs\u00e5 at manifestere sig blandt iv\u00e6rks\u00e6ttere i begyndelsen af 80'erne. Efter at have forladt Microsoft i 1983 p\u00e5 grund af uenigheder med Bill Gates, grundlagde Paul Allen Asymetrix Learning Systems. Her udviklede han et milj\u00f8 for l\u00e6ringsindhold kaldet ToolBook. Systemet gjorde det muligt at skabe forskellige multimedieprodukter: kurser, applikationer til testning af viden og f\u00e6rdigheder, pr\u00e6sentationer og referencematerialer. I 2001 blev ToolBook anerkendt som et af de bedste interaktive v\u00e6rkt\u00f8jer til e-l\u00e6ring.<\/p>\n

Ogs\u00e5 \u00f8kosystemet for fjernundervisning begyndte at udvikle sig. Pioneren blev programmet FirstClass, som blev udviklet af folk fra Bell Northern Research \u2014 Steve Asbury, Jon Asbury og Scott Welch. Pakken indeholdt v\u00e6rkt\u00f8jer til at arbejde med e-mail, filudveksling, chats og konferencer for l\u00e6rere, studerende og for\u00e6ldre. Systemet bruges og opdateres stadig (det er en del af OpenTex's portef\u00f8lje) \u2014 tre tusinde uddannelsesinstitutioner og ni millioner brugere verden over er tilsluttet det.<\/p>\n

\"Historien
\nFoto: Springsgrace<\/a><\/noindex> \/ CC BY-SA<\/i><\/p>\n

Udbredelsen af internettet i 90'erne blev \u00e5rsagen til den n\u00e6ste revolution inden for uddannelse. Udviklingen af uddannelsessoftware fortsatte og fik en ny udvikling: I 1997 blev konceptet 'interaktive l\u00e6ringsmilj\u00f8' (Interactive Learning Network) f\u00f8dt.<\/p>\n

Dette vil vi fort\u00e6lle om n\u00e6ste gang.<\/p>\n

\nHos os p\u00e5 Habr:<\/b><\/p>\n