{"id":55180,"date":"2020-01-14T00:00:00","date_gmt":"2020-01-13T21:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/prohoster.info\/blog\/blog_prohoster\/richard-hemming-nesushhestvuyushhaya-glava-kak-my-znaem-chto-my-znaem-1-10-minuta-iz-40"},"modified":"2020-02-18T14:03:16","modified_gmt":"2020-02-18T11:03:16","slug":"richard-hemming-nesushhestvuyushhaya-glava-kak-my-znaem-chto-my-znaem-1-10-minuta-iz-40","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/prohoster.info\/da\/blog\/news\/richard-hemming-nesushhestvuyushhaya-glava-kak-my-znaem-chto-my-znaem-1-10-minuta-iz-40","title":{"rendered":"Richard Hamming. \"Det ikke-eksisterende kapitel\": Hvordan ved vi, at vi ved (1-10 minut af 40)","gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"text"}]},"content":{"rendered":"

\r\n \"Afspil\r\n
<\/div>\r\n <\/div><\/center>
\nDenne forel\u00e6sning var ikke p\u00e5 skemaet, men den m\u00e5tte tilf\u00f8jes for at undg\u00e5 mellemrum mellem lektionerne. Forel\u00e6sningen handler om, hvordan vi ved, hvad vi ved, hvis vi da overhovedet g\u00f8r det. Dette emne er gammelt som verden - det har v\u00e6ret diskuteret i de sidste 4000 \u00e5r, hvis ikke l\u00e6ngere. I filosofien er der skabt et s\u00e6rligt begreb for at betegne det - epistemologi, eller videnskaben om viden.<\/p>\n

Jeg vil gerne begynde med de primitive stammer fra fjerne fortid. Det er bem\u00e6rkelsesv\u00e6rdigt, at der i hver af dem eksisterede et myte om verdens skabelse. If\u00f8lge en gammel japansk tro blandede nogen mudder, og fra spr\u00f8jtet opstod \u00f8erne. Lignende myter fandtes ogs\u00e5 hos andre folk: for eksempel troede israelitterne, at Gud skabte verden p\u00e5 seks dage, hvorefter han blev tr\u00e6t og afsluttede skabelsen. Alle disse myter er ens - selvom deres plots er ret varierede, fors\u00f8ger de alle at forklare, hvorfor denne verden eksisterer. Jeg vil kalde s\u00e5dan en tilgang teologisk, da den ikke foresl\u00e5r forklaringer, udover at \"det skete ved gudernes vilje; de gjorde, hvad de fandt n\u00f8dvendigt, og s\u00e5ledes opstod verden\".<\/p>\n

I omkring det 6. \u00e5rhundrede f.Kr. begyndte filosofferne i det antikke Gr\u00e6kenland at stille mere specifikke sp\u00f8rgsm\u00e5l - hvad best\u00e5r denne verden af, hvad er dens dele, og de fors\u00f8gte ogs\u00e5 at n\u00e6rme sig dem mere rationelt end teologisk. Som bekendt skelner de mellem elementer: jord, ild, vand og luft; de havde mange andre begreber og overbevisninger, og langsomt, men sikkert blev alt dette transformeret til vores moderne opfattelser af, hvad vi ved. Ikke desto mindre har dette emne fascineret mennesker til alle tider, og selv de gamle gr\u00e6kere stillede sp\u00f8rgsm\u00e5let, hvordan de vidste, hvad de vidste.
\n<\/a><\/noindex>
\nSom du husker fra vores diskussion om matematik, mente de oldgr\u00e6ske, at den geometri, der var gr\u00e6nsen for deres matematik, var en p\u00e5lidelig og fuldst\u00e6ndig uomtvistelig viden. Ikke desto mindre, som Maurice Klein viser i sin bog \"Matematik. Tab af sikkerhed\", vil de fleste matematikere v\u00e6re enige om, at der ikke findes nogen sandhed i matematik. Matematik tilbyder kun konsistens inden for et givet s\u00e6t af r\u00e6sonneringsregler. Hvis man \u00e6ndrer disse regler eller antagelser, vil matematikken se helt anderledes ud. Der findes ingen absolut sandhed, bortset fra m\u00e5ske de ti bud (hvis du er kristen), men desv\u00e6rre intet vedr\u00f8rende emnet for vores diskussion. Det er ubehageligt.<\/p>\n

Men man kan anvende nogle tilgange og n\u00e5 frem til forskellige konklusioner. Descartes tog et skridt tilbage og overvejede antagelserne fra mange af de filosoffer, der kom f\u00f8r ham, og stillede sp\u00f8rgsm\u00e5let: \"Hvor lidt kan jeg v\u00e6re sikker p\u00e5?\"; som svar valgte han udsagnet \"Jeg t\u00e6nker, derfor er jeg\". Fra denne erkl\u00e6ring fors\u00f8gte han at udlede filosofi og opn\u00e5 en masse viden. Denne filosofi var ikke tilstr\u00e6kkeligt begrundet, s\u00e5 vi opn\u00e5ede ikke den viden. Kant h\u00e6vdede, at alle f\u00f8des med en fast viden om Euklidisk geometri og mange andre ting, hvilket betyder, at der findes medf\u00f8dt viden, der gives, hvis man vil, af Gud. Desv\u00e6rre, netop p\u00e5 det tidspunkt, hvor Kant beskrev sine tanker, skabte matematikere ikke-euklidiske geometrier, som var lige s\u00e5 konsistente som deres prototype. S\u00e5 det viser sig, at Kant talte for d\u00f8ve \u00f8rer, ligesom n\u00e6sten alle, der har fors\u00f8gt at r\u00e6sonnere om, hvordan de ved, hvad de ved.<\/p>\n

Dette er et vigtigt emne, da videnskab altid bliver henvist til som en begrundelse: man h\u00f8rer ofte, at videnskaben har p\u00e5vist dette eller hint; vi ved det, vi ved det ikke - men videnskab? Er du sikker? Jeg vil tage et n\u00e6rmere kig p\u00e5 disse sp\u00f8rgsm\u00e5l. Lad os huske en regel fra biologi: ontogenese gentager fylogenese. Det betyder, at udviklingen af et individ, fra den befrugtede \u00e6gcelle til studerende, schematisk gentager hele den foreg\u00e5ende proces i evolutionen. S\u00e5ledes h\u00e6vder forskerne, at i udviklingsprocessen for embryoet dukker brankespalter op og forsvinder igen, og derfor antager de, at vores fjerne forf\u00e6dre var fisk.<\/p>\n

Det lyder ikke d\u00e5rligt, hvis man ikke t\u00e6nker alt for alvorligt over det. Det giver en rimelig forst\u00e5else af, hvordan evolutionen foreg\u00e5r, hvis man tror p\u00e5 det. Men jeg vil g\u00e5 lidt l\u00e6ngere og sp\u00f8rge: Hvordan l\u00e6rer b\u00f8rn? Hvordan tilegner de sig viden? M\u00e5ske er de f\u00f8dt med iboende viden, men det lyder en smule utrov\u00e6rdigt. \u00c6rligt talt, ekstremt utrov\u00e6rdigt.<\/p>\n

S\u00e5 hvad g\u00f8r b\u00f8rn? De har bestemte instinkter, som g\u00f8r, at b\u00f8rn begynder at lave lyde. De laver alle disse lyde, som vi ofte kalder pludren, og denne pludren ser ud til ikke at v\u00e6re afh\u00e6ngig af, hvor barnet er f\u00f8dt - i Kina, Rusland, England eller Amerika vil b\u00f8rn pludre meget ens. Alligevel vil pludren udvikle sig forskelligt afh\u00e6ngigt af landet. For eksempel, n\u00e5r et russisk barn siger ordet \"mamma\" et par gange, f\u00e5r det en positiv tilbagemelding og vil derfor gentage disse lyde. Gennem erfaring opdager det, hvilke lyde der hj\u00e6lper med at opn\u00e5 det \u00f8nskede, og hvilke der ikke g\u00f8r, og s\u00e5ledes l\u00e6rer det mange ting.<\/p>\n

Lad mig minde om, hvad jeg allerede har sagt flere gange - der findes ikke et f\u00f8rste ord i ordbogen; hvert ord defineres via andre, og derfor er ordbogen cirkul\u00e6r. P\u00e5 samme m\u00e5de, n\u00e5r et barn fors\u00f8ger at opbygge en sammenh\u00e6ngende sekvens af ting, st\u00f8der det p\u00e5 vanskeligheder, fordi der ikke findes noget f\u00f8rste element, som barnet kan l\u00e6re, og \"mamma\" fungerer ikke altid. Der opst\u00e5r forvirring, s\u00e5som, som jeg lige nu vil vise. Foran dig er en kendt amerikansk vittighed:<\/p>\n

ordene af en popul\u00e6r sang (gladly the cross I\u2019d bear, med gl\u00e6de b\u00e6re min kors)
\nog hvordan b\u00f8rnene h\u00f8rer det (gladly the cross-eyed bear, med gl\u00e6de den sk\u00e6ve bj\u00f8rn)<\/p>\n

(P\u00e5 russisk: violin-hipster\/lyden af hjul, jeg er en onanistisk smaragd\/kernen \u2014 ren smaragd, hvis du vil have okseblommer\/hvis du vil v\u00e6re lykkelig, st\u00e5 tilbage med en skidlethale\/ti skridt tilbage.)<\/i><\/p>\n

Jeg har ogs\u00e5 oplevet s\u00e5danne vanskeligheder, ikke i dette specifikke tilf\u00e6lde, men i mit liv er der flere tilf\u00e6lde, jeg kunne huske, hvor jeg troede, jeg l\u00e6ste og talte n\u00e6sten korrekt, men omgivelserne, is\u00e6r mine for\u00e6ldre, forst\u00e5ede noget helt andet.<\/p>\n

Her kan man se alvorlige fejl, samt se hvordan de opst\u00e5r. Et barn st\u00e5r over for n\u00f8dvendigheden af at lave antagelser om, hvad ordene betyder p\u00e5 et sprog, og langsomt l\u00e6rer de de rigtige versioner. Ikke desto mindre kan reparation af s\u00e5danne fejl tage lang tid. Man kan ikke v\u00e6re sikker p\u00e5, at de er helt rettet op endnu.<\/p>\n

Man kan komme meget langt uden at forst\u00e5, hvad man laver. Jeg har allerede fortalt om min ven, en doktor i matematik fra Harvard Universitet. Da han dimitterede fra Harvard, sagde han, at han kunne beregne en afledning efter definition, men han forstod det ikke rigtigt, han vidste bare, hvordan man gjorde det. Dette er sandt for mange ting, vi g\u00f8r. For at cykle, skate, sv\u00f8mme og mange andre ting er det ikke n\u00f8dvendigt at vide, hvordan man udf\u00f8rer dem. Det ser ud til, at viden er noget mere end kan udtrykkes med ord. Jeg vil ikke h\u00e6vde, at du ikke kan cykle, selvom du ikke kan fort\u00e6lle mig, hvordan det g\u00f8res, mens du k\u00f8rer forbi mig p\u00e5 \u00e9t hjul. S\u00e5ledes kan viden v\u00e6re meget forskellig.<\/p>\n

Lad os opsummere kort, hvad jeg har sagt. Der er folk, der mener, at vi har medf\u00f8dt viden; hvis man ser p\u00e5 situationen som helhed, kan du muligvis v\u00e6re enig i dette, da b\u00f8rn for eksempel har en medf\u00f8dt tendens til at udtale lyde. Hvis et barn blev f\u00f8dt i Kina, vil det l\u00e6re at udtale mange lyde for at opn\u00e5 det \u00f8nskede. Hvis det blev f\u00f8dt i Rusland, vil det ogs\u00e5 udtale mange lyde. Hvis det blev f\u00f8dt i Amerika, vil det stadig udtale mange lyde. Selve sproget er ikke s\u00e5 vigtigt her.<\/p>\n

P\u00e5 den anden side har et barn en medf\u00f8dt evne til at l\u00e6re ethvert sprog, ligesom alle andre. Det husker sekvenser af lyde og finder ud af, hvad de betyder. Det m\u00e5 selv give mening til disse lyde, da der ikke er nogen f\u00f8rste del, som det kan huske. Vis et barn en hest og sp\u00f8rg: \"Er ordet 'hest' navnet p\u00e5 hesten? Eller betyder det, at den er firbenet? M\u00e5ske er det dens farve?\" Hvis du fors\u00f8ger at fort\u00e6lle barnet, hvad en hest er ved at vise den, vil barnet ikke kunne besvare dette sp\u00f8rgsm\u00e5l, men det er det, du mener. Barnet vil ikke vide, hvilken kategori dette ord tilh\u00f8rer. Eller tag for eksempel verbet 'l\u00f8be'. Det kan bruges, n\u00e5r du bev\u00e6ger dig hurtigt, men du kan ogs\u00e5 sige, at farverne p\u00e5 skjorten l\u00f8b efter vask, eller klage over de hastende timer.<\/p>\n

Barnet oplever store vanskeligheder, men f\u00f8r eller siden retter det sine fejl ved at indr\u00f8mme, at det har forst\u00e5et noget forkert. Med \u00e5rene bliver b\u00f8rn mindre i stand til dette, og n\u00e5r de bliver store nok, kan de ikke \u00e6ndre sig l\u00e6ngere. Det er tydeligt, at mennesker kan tage fejl. T\u00e6nk for eksempel p\u00e5 dem, der tror, de er Napoleon. Uanset hvor mange beviser du pr\u00e6senterer for s\u00e5dan en person, om at det ikke er tilf\u00e6ldet, vil de forts\u00e6tte med at tro p\u00e5 det. Du ved, der er mange mennesker med faste overbevisninger, som du ikke deler. Da du kan betragte deres overbevisninger som vanvittige, er det ikke helt korrekt at sige, at der findes en fejlfri m\u00e5de at opdage ny viden p\u00e5. Du vil sige: \"Men videnskab er meget pr\u00e6cis!\" Lad os se p\u00e5 den videnskabelige metode og tjekke, om det er sandt.<\/p>\n

Tak til Sergey Klimov for overs\u00e6ttelsen.<\/i><\/p>\n

Forts\u00e6ttelsen f\u00f8lger\u2026<\/i><\/p>\n

Hvem \u00f8nsker at hj\u00e6lpe med overs\u00e6ttelse, layout og udgivelse af bogen<\/a><\/noindex> \u2014 skriv til mig privat eller p\u00e5 e-mail magisterludi2016@yandex.ru<\/i><\/p>\n

Forresten har vi ogs\u00e5 startet overs\u00e6ttelsen af en anden fantastisk bog \u2014 \u201eThe Dream Machine: Historien om Computerrevolutionen\u201c<\/a><\/noindex>) <\/p>\n

Vi s\u00f8ger is\u00e6r<\/b> dem, der kan hj\u00e6lpe med at overs\u00e6tte bonuskapitlet, som kun findes p\u00e5 video<\/a><\/noindex>. (vi overs\u00e6tter i 10 minutters bidder, de f\u00f8rste 20 er allerede taget<\/i>)<\/p>\n

Indholdet i bogen og de oversatte kapitler<\/b>Forord<\/a><\/noindex><\/p>\n

    \n
  1. Intro til The Art of Doing Science and Engineering: Learning to Learn (28. marts 1995) Overs\u00e6ttelse: Kapitel 1<\/a><\/noindex><\/li>\n
  2. \u201eFoundations of the Digital (Discrete) Revolution\u201c (30. marts 1995) Kapitel 2. Grundlaget for den digitale (diskrete) revolution<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  3. \u00abHistorien om computere \u2014 Hardware\u00bb (31. marts 1995) Kapitel 3. Historien om computere \u2014 hardware<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  4. \u00abHistorien om computere \u2014 Software\u00bb (4. april 1995) Kapitel 4. Historien om computere \u2014 Software<\/a><\/noindex><\/li>\n
  5. \u00abHistorien om computere \u2014 Applikationer\u00bb (6. april 1995) Kapitel 5. Historien om computere \u2014 praktisk anvendelse<\/a><\/noindex><\/li>\n
  6. \u00abKunstig Intelligens \u2014 Del I\u00bb (7. april 1995) Kapitel 6. Kunstig intelligens \u2014 I<\/a><\/noindex><\/li>\n
  7. \u00abKunstig Intelligens \u2014 Del II\u00bb (11. april 1995) Kapitel 7. Kunstig intelligens \u2014 II<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  8. \u00abKunstig Intelligens III\u00bb (13. april 1995) Kapitel 8. Kunstig intelligens-III<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  9. \u00abn-Dimensionelt Rum\u00bb (14. april 1995) Kapitel 9. N-dimensionelt rum<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  10. \u00abKodeteori \u2014 Representationen af information, Del I\u00bb (18. april 1995) Kapitel 10. Kodeteori \u2014 I<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  11. \u00abKodeteori \u2014 Representationen af information, Del II\u00bb (20. april 1995) Kapitel 11. Kodeteori \u2014 II<\/a><\/noindex><\/li>\n
  12. \u00abFejlretterkoder\u00bb (21. april 1995) Kapitel 12. Koder med fejlkorrektion<\/a><\/noindex><\/li>\n
  13. \u00abInformationsteori\u00bb (25. april 1995) F\u00e6rdig, klar til publicering<\/i><\/li>\n
  14. \u00abDigitale Filtre, Del I\u00bb (27. april 1995) Kapitel 14. Digitale filtre \u2014 1<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  15. \u00abDigitale Filtre, Del II\u00bb (28. april 1995) Kapitel 15. Digitale filtre \u2014 2<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  16. \u00abDigitale Filtre, Del III\u00bb (2. maj 1995) Kapitel 16. Digitale filtre \u2014 3<\/a><\/noindex><\/li>\n
  17. \u00abDigitale Filtre, Del IV\u00bb (4. maj 1995) Kapitel 17. Digitale filtre \u2014 IV<\/a><\/noindex><\/li>\n
  18. \u00abSimulation, Del I\u00bb (5. maj 1995) Kapitel 18. Simulation \u2014 I<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  19. \u00abSimulation, Del II\u00bb (9. maj 1995) Kapitel 19. Simulation \u2014 II<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  20. \u00abSimulation, Del III\u00bb (11. maj 1995) Kapitel 20. Simulation \u2014 III<\/a><\/noindex><\/li>\n
  21. \u00abFiberoptik\u00bb (12. maj 1995) Kapitel 21. Fiberoptik<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  22. \u00abComputerbaseret Undervisning\u00bb (16. maj 1995) Kapitel 22. Computerbaseret undervisning (CAI)<\/a><\/noindex><\/li>\n
  23. \u00abMatematik\u00bb (18. maj 1995) Kapitel 23. Matematik<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  24. \u00abKvantemekanik\u00bb (19. maj 1995) Kapitel 24. Kvantemekanik<\/a><\/noindex><\/li>\n
  25. \u00abKreativitet\u00bb (23. maj 1995). Overs\u00e6ttelse: Kapitel 25. Kreativitet<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  26. \u00abEksperter\u00bb (25. maj 1995) Kapitel 26. Eksperter<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  27. \u00abUtrov\u00e6rdige Data\u00bb (26. maj 1995) Kapitel 27. Utrov\u00e6rdige data<\/a><\/noindex><\/li>\n
  28. \u00abSystems Engineering\u00bb (30. maj 1995) Kapitel 28. Systems Engineering<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  29. \u00abDu f\u00e5r hvad du m\u00e5ler\u00bb (1. juni 1995) Kapitel 29. Du f\u00e5r hvad du m\u00e5ler<\/a><\/noindex><\/li>\n
  30. \u00abHvordan ved vi hvad vi ved\u00bb<\/a><\/noindex> (2. juni 1995) overs\u00e6tter i 10 minutters bidder<\/i> <\/li>\n
  31. Hamming, \u00abDu og din forskning\u00bb (6. juni 1995). Overs\u00e6ttelse: Du og dit arbejde<\/a><\/noindex><\/li>\n<\/ol>\n

    \nHvem \u00f8nsker at hj\u00e6lpe med overs\u00e6ttelse, layout og udgivelse af bogen<\/a><\/noindex> \u2014 skriv til mig privat eller p\u00e5 e-mail magisterludi2016@yandex.ru<\/p>\n

    Kilde: habr.com<\/a><\/p>","protected":false,"gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"html"}]},"excerpt":{"rendered":"

    \u042d\u0442\u043e\u0439 \u043b\u0435\u043a\u0446\u0438\u0438 \u043d\u0435 \u0431\u044b\u043b\u043e \u0432 \u0440\u0430\u0441\u043f\u0438\u0441\u0430\u043d\u0438\u0438, \u043d\u043e \u0435\u0435 \u043f\u0440\u0438\u0448\u043b\u043e\u0441\u044c \u0434\u043e\u0431\u0430\u0432\u0438\u0442\u044c, \u0447\u0442\u043e\u0431\u044b \u043d\u0435 \u0432\u043e\u0437\u043d\u0438\u043a\u0430\u043b\u043e \u043e\u043a\u043d\u0430 \u043c\u0435\u0436\u0434\u0443 \u0437\u0430\u043d\u044f\u0442\u0438\u044f\u043c\u0438. \u041b\u0435\u043a\u0446\u0438\u044f, \u0432 \u0441\u0443\u0449\u043d\u043e\u0441\u0442\u0438, \u043f\u043e\u0441\u0432\u044f\u0449\u0435\u043d\u0430 \u0442\u043e\u043c\u0443, \u043a\u0430\u043a \u043c\u044b \u0437\u043d\u0430\u0435\u043c \u0442\u043e, \u0447\u0442\u043e \u043c\u044b \u0437\u043d\u0430\u0435\u043c, \u0435\u0441\u043b\u0438, \u043a\u043e\u043d\u0435\u0447\u043d\u043e, \u043c\u044b \u0438 \u0432 \u0441\u0430\u043c\u043e\u043c \u0434\u0435\u043b\u0435 \u044d\u0442\u043e \u0437\u043d\u0430\u0435\u043c. \u042d\u0442\u0430 \u0442\u0435\u043c\u0430 \u0441\u0442\u0430\u0440\u0430 \u043a\u0430\u043a \u043c\u0438\u0440 \u2013 \u043e\u043d\u0430 \u043e\u0431\u0441\u0443\u0436\u0434\u0430\u0435\u0442\u0441\u044f \u043f\u043e\u0441\u043b\u0435\u0434\u043d\u0438\u0435 4000 \u043b\u0435\u0442, \u0435\u0441\u043b\u0438 \u043d\u0435 \u0434\u043e\u043b\u044c\u0448\u0435. \u0412 \u0444\u0438\u043b\u043e\u0441\u043e\u0444\u0438\u0438 \u0434\u043b\u044f \u0435\u0435 […]<\/p>\n","protected":false,"gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"html"}]},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[702],"tags":[],"class_list":["post-55180","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-news"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\n","aioseo_head_json":{"title":"\ud83e\udd47Richard Hamming. \u00abDen ikke-eksisterende kapitel\u00bb: Hvordan ved vi, hvad vi ved (1-10 minutter fra 40) | ProHoster","description":"Dette foredrag var ikke i skemaet, men m\u00e5tte tilf\u00f8jes.","canonical_url":"https:\/\/prohoster.info\/da\/blog\/news\/richard-hemming-nesushhestvuyushhaya-glava-kak-my-znaem-chto-my-znaem-1-10-minuta-iz-40","robots":"max-image-preview:large","keywords":"","webmasterTools":{"miscellaneous":""},"schema":null,"og:locale":"da_DK","og:site_name":"ProHoster | \u041a\u0443\u043f\u0438\u0442\u044c \u043d\u0430\u0434\u0435\u0436\u043d\u044b\u0439 \u0445\u043e\u0441\u0442\u0438\u043d\u0433 \u0434\u043b\u044f \u0441\u0430\u0439\u0442\u043e\u0432 \u0441 \u0437\u0430\u0449\u0438\u0442\u043e\u0439 \u043e\u0442 DDoS, VPS VDS \u0441\u0435\u0440\u0432\u0435\u0440\u044b","og:type":"article","og:title":"\ud83e\udd47\u0420\u0438\u0447\u0430\u0440\u0434 \u0425\u044d\u043c\u043c\u0438\u043d\u0433. \u00ab\u041d\u0435\u0441\u0443\u0449\u0435\u0441\u0442\u0432\u0443\u044e\u0449\u0430\u044f \u0433\u043b\u0430\u0432\u0430\u00bb: \u041a\u0430\u043a \u043c\u044b \u0437\u043d\u0430\u0435\u043c, \u0447\u0442\u043e \u043c\u044b \u0437\u043d\u0430\u0435\u043c (1-10 \u043c\u0438\u043d\u0443\u0442\u0430 \u0438\u0437 40 ) | ProHoster","og:description":"\u042d\u0442\u043e\u0439 \u043b\u0435\u043a\u0446\u0438\u0438 \u043d\u0435 \u0431\u044b\u043b\u043e \u0432 \u0440\u0430\u0441\u043f\u0438\u0441\u0430\u043d\u0438\u0438, \u043d\u043e \u0435\u0435 \u043f\u0440\u0438\u0448\u043b\u043e\u0441\u044c \u0434\u043e\u0431\u0430\u0432\u0438\u0442\u044c, \u0447\u0442\u043e\u0431\u044b \u043d\u0435.","og:url":"https:\/\/prohoster.info\/da\/blog\/news\/richard-hemming-nesushhestvuyushhaya-glava-kak-my-znaem-chto-my-znaem-1-10-minuta-iz-40","og:image":"https:\/\/prohoster.info\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/logo-350.jpg","og:image:secure_url":"https:\/\/prohoster.info\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/logo-350.jpg","og:image:width":350,"og:image:height":350,"article:published_time":"2020-01-13T21:00:00+00:00","article:modified_time":"2020-02-18T11:03:16+00:00","article:publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/prohoster","article:author":"https:\/\/www.facebook.com\/prohoster"},"aioseo_meta_data":{"post_id":"55180","title":null,"description":null,"keywords":null,"keyphrases":null,"primary_term":null,"canonical_url":null,"og_title":null,"og_description":null,"og_object_type":"default","og_image_type":"default","og_image_url":null,"og_image_width":null,"og_image_height":null,"og_image_custom_url":null,"og_image_custom_fields":null,"og_video":null,"og_custom_url":null,"og_article_section":null,"og_article_tags":null,"twitter_use_og":false,"twitter_card":"default","twitter_image_type":"default","twitter_image_url":null,"twitter_image_custom_url":null,"twitter_image_custom_fields":null,"twitter_title":null,"twitter_description":null,"schema":{"blockGraphs":[],"customGraphs":[],"default":{"data":{"Article":[],"Course":[],"Dataset":[],"FAQPage":[],"Movie":[],"Person":[],"Product":[],"ProductReview":[],"Car":[],"Recipe":[],"Service":[],"SoftwareApplication":[],"WebPage":[]},"graphName":"","isEnabled":true},"graphs":[]},"schema_type":null,"schema_type_options":null,"pillar_content":false,"robots_default":true,"robots_noindex":false,"robots_noarchive":false,"robots_nosnippet":false,"robots_nofollow":false,"robots_noimageindex":false,"robots_noodp":false,"robots_notranslate":false,"robots_max_snippet":null,"robots_max_videopreview":null,"robots_max_imagepreview":"large","priority":null,"frequency":null,"local_seo":null,"seo_analyzer_scan_date":null,"breadcrumb_settings":null,"limit_modified_date":false,"reviewed_by":null,"ai":null,"created":"2021-02-28 19:48:30","updated":"2022-10-02 06:37:52","focus_keyword":null,"additional_keywords":null,"truseo_locale":null},"gt_translate_keys":[{"key":"link","format":"url"}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/prohoster.info\/da\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/55180","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/prohoster.info\/da\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/prohoster.info\/da\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/prohoster.info\/da\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/prohoster.info\/da\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=55180"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/prohoster.info\/da\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/55180\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/prohoster.info\/da\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=55180"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/prohoster.info\/da\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=55180"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/prohoster.info\/da\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=55180"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}