Leichte Texte schreiben

Ich schreibe viele Texte, meist irgendwelchen Unsinn, aber in der Regel sagen selbst die Hasser, dass der Text gut lesbar ist. Wenn Sie Ihre Texte (zum Beispiel Briefe) leichter machen möchten, kommen Sie schnell hierher.

Hier habe ich nichts Erfunden, alles stammt aus dem Buch „Das lebendige und tote Wort“ von Nora Gal, einer sowjetischen Übersetzerin, Redakteurin und Kritikerin.

Zwei Regeln: Verb und ohne Bürokratiesprache.

Das Verb ist eine Handlung. Das Verb macht den Text dynamisch, interessant und lebendig. Keine andere Wortart kann das.

Das Gegenteil des Verbs ist das substantivierte Verb. Das ist das größte Übel. Ein substantiviertes Verb ist ein Substantiv, das von einem Verb abgeleitet ist.

Beispielsweise: Durchführung, Realisierung, Planung, Implementierung, Anwendung usw.

Das schlimmste am substantivierten Verb ist eine Kette von substantivierten Verben. Zum Beispiel die Durchführung der Planung, die Realisierung der Anwendung der Implementierung.

Die Regel ist einfach: Wo es möglich ist, ersetzen Sie substantivierte Verben durch Verben. Oder durch normale Substantive, für die es kein synonymes Verb gibt.

Jetzt zur Bürokratiesprache. Um herauszufinden, oder besser gesagt – um sich zu erinnern, was Bürokratiesprache ist, lesen Sie irgendein Gesetz, eine Vorschrift (einschließlich interne Unternehmensdokumente) oder Ihr Diplom.

Bürokratiesprache ist die künstliche Komplizierung eines Textes, damit er klug wirkt oder in bestimmte Rahmen passt (geschäftlicher, wissenschaftlich-journalistischer Stil usw.).

Einfach gesagt, wenn Sie versuchen, klüger zu erscheinen, als Sie sind, wenn Sie einen Text schreiben – erzeugen Sie Bürokratiesprache.

Die Verwendung von substantivierten Verben ist auch Bürokratiesprache. Partizipial- und Gerundialkonstruktionen sind ein Zeichen von Bürokratiesprache. Besonders, wenn es eine Kette von Konstruktionen, Ergänzungen, zusammengesetzten und untergeordneten Sätzen gibt (denken Sie an das Schulprogramm).

Partizipial- und Gerundialkonstruktionen unterscheiden sich dadurch, dass sie ein, sagen wir mal, Grundwort haben. Zum Beispiel: Irina, die die Aufgabe löst. Es klingt schon ein wenig schrecklich, aber wenn man möchte, kann man es völlig unleserlich machen.

Irina, die ein Problem löst, erinnert an ein kleines, nichts verstehendes Kind, das, in dem Glauben, etwas über dieses, aus dem Nichts auf seinen Kopf gefallen, Leben zu wissen, (so, selbst schon verwirrt…) aufrichtig glaubt, dass der Computer, der ihm rechtmäßig gehört, ewig ertragen und stillschweigend, niemals mit den Zähnen fletschend, wie ein Hund, der vom Regen von gestern stinkt, aushalten wird (Mist, was wollte ich mit diesem Satz sagen…).

Einerseits kann man sich tief in diese Regeln vertiefen und schreiben wie Leo Tolstoi, mit Sätzen, die eine Seite lang sind. Damit dann die Schüler leiden.

Aber es gibt einen einfachen Ausweg, der Ihnen nicht erlaubt, den Satz zu verderben. Machen Sie die Sätze kurz. Nicht „Es wurde Abend.“ – ich denke, Sätze, die ein bis zwei Zeilen lang sind, reichen aus, nicht mehr. Wenn Sie diese Regel befolgen, werden Sie nicht verwirrt.

Ja, und die Absätze sollten besser klein sein. In der modernen Welt gibt es das sogenannte "Clip-Denken" — der Mensch kann große Informationsmengen nicht aufnehmen. Man muss, wie ein Kind, das Stück Fleisch in kleine Stücke zerteilen, damit es selbst damit essen kann, mit seiner Gabel. Und wenn man nicht teilt, muss man daneben sitzen und füttern.

Und dann ist es einfach. Das nächste Mal, wenn Sie einen Text schreiben, lesen Sie ihn vor dem Absenden noch einmal durch und finden Sie: substantivierte Verben, Partizipien und gerundete Konstruktionen, Sätze, die länger als eine Zeile sind, Absätze dicker als fünf Zeilen. Und überarbeiten Sie sie.

Quelle: habr.com