Die neunzehnte Folge unseres Podcasts ââ, haben wir "" genannt, weil wir darin (ab der 16. Minute) besprechen, wie man richtig lernt und das Sprichwort âIch will nicht lernen, ich will heiratenâ perfekt als Motto der Folge passt. AuĂerdem sprechen wir in dieser Folge ĂŒber den humanitĂ€ren Denkstil, diskutieren Fragen des Gruppen- und Einzelunterrichts sowie ĂŒber vieles mehr.
Unsere Diskussion zum Thema kann man hören (ab 15:05) auf , bei , in , auf GerÀten und , bei , bei und vielen weiteren Orten. Unten finden Sie die kurze Zusammenfassung unseres Dialogs.
- Neue Informationen können einen ĂŒberraschen, und wir diskutieren dies anhand persönlicher Erfahrungen.
- Lernen und Bildung sind verwandte Dinge, aber nicht identisch.
- Unser Gehirn ist eine Maschine, die lernen kann, und oft lernt es automatisch. Wenn jemand lĂ€ngere Zeit zielgerichtet eine AktivitĂ€t ausfĂŒhrt, wird er unabhĂ€ngig von seinen FĂ€higkeiten darin besser. Die Frage ist nur, wie schnell und wie gut.
- Dennoch hat jeder Mensch Neigungen, und es ist unmöglich, in allem sofort genial zu sein; daher kann man etwas lernen, aber ein Meister zu werden, ist nicht sicher.
- Die Antwort auf die Frage âWie viel Zeit muss man fĂŒr das Lernen aufwenden?â ist individuell. Wir diskutieren dies anhand des Lernens der englischen Sprache.
- Technisch gesehen hat ein Mensch nicht die Zeit, um mehrere voneinander unabhÀngige TÀtigkeitsfelder zu lernen (und in diesen professionell zu werden). Andererseits versuchen wir genau das mit unseren Kindern, aber wir tun dies hauptsÀchlich, um ihren Horizont zu erweitern.
- Es gibt zwei AnsĂ€tze zum Lernen: a) Lernen als âSchlĂŒsseldienstâ: UniversitĂ€ten, Kurse, Schulen usw. b) Selbststudium, auch mit der UnterstĂŒtzung von Nachhilfelehrern. Wir diskutieren die EffektivitĂ€t dieser AnsĂ€tze.
- Warum weiter lernen, nachdem man das Studium abgeschlossen hat, wenn man schon arbeitet und im GroĂen und Ganzen alles in Ordnung ist?
- Das moderne Bildungssystem erfĂŒllt nicht die Anforderungen der schnelllebigen modernen Gesellschaft.
- Die Branche der Weiterbildung fördert unter anderem die FĂ€higkeit des Menschen zu lernen. Je mehr eine Person weiĂ, desto âgröĂerâ ist der Mensch an sich, und das ist sehr positiv.
- Intelligent zu sein hilft beim Lernen nur, wenn man tatsĂ€chlich lernt. Wenn man nicht lernt, ist die Intelligenz kaum nĂŒtzlich. Bildlich gesprochen unterscheidet sich der "dummes SchĂ€fchen" nicht wesentlich von dem "klugen SchĂ€fchen".
- Wir gehen ĂŒber die Diskussion von Methoden/Technologien des Lernens ĂŒber. Wenn jemand lernt, weil es ihn einfach interessiert, braucht man sich keine Gedanken ĂŒber Methoden und den richtigen Weg zu machen, man muss einfach richtig/falsch machen - es ist egal. Wenn es ein konkretes Lernziel gibt, sollte das Lernen strukturiert werden, und wenn Sie etwas lernen, das mit dem Körper zu tun hat (Sport, Musik, Stickerei usw.), mĂŒssen Sie unbedingt unter der Aufsicht eines erfahrenen Meisters lernen.
- Wir diskutieren die Methodik des Lernens in Bereichen, in denen nur das Gehirn (pauschal) ohne die Beteiligung des Körpers aktiv ist.
- Auf die Frage âWie kann man schneller den wahren Grad der ProfessionalitĂ€t Ihres Lehrers feststellen?â gibt es keine einheitliche Antwort, aber es gibt eine Reihe von Regeln, die man befolgen sollte.
- Wir glauben, dass es keine mathematische und humanitÀre Denkweise gibt. Entweder hat man Verstand oder nicht. Es funktioniert auch umgekehrt. Denn die Worte "Ich bin Programmierer/Techniker/Ingenieur, ich kann kein Russisch" sind einfach eine Ausrede.
- Bei der Wahl zwischen âin einer Gruppe lernenâ und âeinzeln lernenâ entscheiden wir uns fĂŒr die erste Option.
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Quelle: habr.com
