Praktikum im VFX

In diesem Artikel erzählen wir, wie Vadim Golovkov und Anton Grizay, VFX-Spezialisten des Studios Plarium, ein Praktikumsprogramm für ihre Fachrichtung entwickelt haben. Die Suche nach Kandidaten, die Erstellung eines Lehrplans und die Organisation von Unterricht — all dies haben die Jungs gemeinsam mit der Personalabteilung realisiert.

Gründe für die Gründung

In der Niederlassung von Plarium in Krasnodar gab es mehrere Stellenangebote in der VFX-Abteilung, die seit zwei Jahren unbesetzt blieben. Dabei konnte das Unternehmen nicht nur für Mittel- und Senior-Positionen, sondern auch für Junior-Positionen keine passenden Kandidaten finden. Die Arbeitslast der Abteilung wuchs, es musste etwas unternommen werden.

Die Situation war so: Alle VFX-Spezialisten in Krasnodar waren bereits Mitarbeiter von Plarium. In anderen Städten war die Situation kaum besser. Die passenden Fachkräfte arbeiteten hauptsächlich in der Filmindustrie, und dieser Bereich unterscheidet sich etwas vom VFX für Spiele. Außerdem birgt es ein Risiko, Kandidaten aus anderen Städten einzustellen. Einem Menschen könnte der neue Wohnort einfach nicht gefallen, und er könnte wieder zurückziehen.

Die Personalabteilung schlug vor, Fachkräfte selbst heranzuziehen. Die Kunstabteilung hatte eine solche Erfahrung noch nicht, aber die Vorteile waren offensichtlich. Das Unternehmen konnte junge Mitarbeiter gewinnen, die in Krasnodar leben, und sie nach eigenen Standards ausbilden. Der Kurs sollte offline durchgeführt werden, um gezielt lokale Leute zu finden und persönlich mit den Praktikanten zu interagieren.

Die Idee schien allen gelungen. Für die Umsetzung, mit Unterstützung der Personalabteilung, waren Vadim Golovkov und Anton Grizay aus der VFX-Abteilung verantwortlich.

Kandidatensuche

Man entschloss sich, in lokalen Hochschulen zu suchen. VFX befindet sich an der Schnittstelle zwischen technischen und künstlerischen Berufen, deshalb interessierte sich das Unternehmen in erster Linie für Kandidaten, die technische Studiengänge belegten und künstlerische Fähigkeiten hatten.

Die Zusammenarbeit erfolgte mit drei Hochschulen: der Kubanischen Staatsuniversität, der Kubanischen Staatlichen Technologischen Universität und der Kubanischen Staats-Agraruniversität. Die HR-Spezialisten vereinbarten mit der Leitung Präsentationen, bei denen Anton oder Vadim allen Interessierten über den Beruf berichteten und um Bewerbungen für Praktika baten. Den Bewerbungen sollten Arbeiten beigefügt werden, die als Portfolio dienen konnten, sowie ein kurzes Lebenslauf und ein Anschreiben. Die Informationen wurden auch von Lehrenden und Dekanen verbreitet: sie informierten interessierte Schüler über VFX-Kurse. Nach mehreren Präsentationen begannen langsam, Bewerbungen einzutreffen.

Auswahl

Insgesamt erhielt das Unternehmen 61 Bewerbungen. Besonders Augenmerk wurde auf die Anschreiben gelegt: es war wichtig zu verstehen, was genau den Interessenten an dem Bereich fasziniert hat und wie motiviert er war zu lernen. Die meisten der Jungen hatten noch nichts von VFX gehört, doch viele begannen nach den Präsentationen aktiv Informationen zu sammeln. In den Briefen berichteten sie von ihren Zielen im Bereich, manchmal verwendeten sie sogar Fachbegriffe.

Infolge der ersten Auswahl wurden 37 Vorstellungsgespräche angesetzt. Bei jedem von ihnen waren Vadim oder Anton sowie ein Spezialist von HR anwesend. Leider wussten nicht alle Kandidaten, was VFX ist. Einige sagten, es habe mit Musik oder der Erstellung von 3D-Modellen zu tun. Doch es gab auch solche, die mit Zitaten aus den Artikeln potenzieller Mentorinnen und Mentoren antworteten, was sie zweifellos beeindruckte. Am Ende der Gespräche wurde eine Gruppe von 8 Praktikanten gegründet.

Lehrplan

Vadim hatte bereits einen fertigen Lehrplan für den Online-Kurs, der auf eine Stunde pro Woche über drei Monate ausgelegt war. Dieser wurde übernommen, jedoch wurde die Lernzeit auf zwei Monate verkürzt. Die Anzahl der Lektionen wurde dagegen erhöht, mit zwei pro Woche. Zudem sollte es mehr praktische Einheiten unter der Anleitung von Mentoren geben. Die Praxis in Anwesenheit des Lehrenden würde den Jugendlichen ermöglichen, direkt im Arbeitsprozess Feedback zu erhalten. Das könnte Zeit sparen und sie sofort auf den richtigen Weg lenken.

Es wurde angenommen, dass jede Unterrichtseinheit 3–4 Stunden in Anspruch nehmen wird. Alle waren sich einig: Der Kurs würde eine ernsthafte Belastung sowohl für die Lehrenden als auch für die Praktikanten darstellen. Anton und Vadim sollten ihre persönliche Zeit für die Vorbereitung auf den Unterricht aufbringen und außerdem von 6 bis 8 Stunden Überstunden pro Woche leisten. Neben dem Studium an der Universität sollten die Praktikanten eine riesige Menge an Informationen aufnehmen und zweimal pro Woche zu Plarium kommen. Doch das Ziel, das erreicht werden sollte, war sehr wichtig, weshalb von den Teilnehmern vollständige Hingabe erwartet wurde.

Das Kursprogramm sollte auf das Lernen der grundlegenden Unity-Tools und der wichtigsten Prinzipien der Erstellung visueller Effekte ausgerichtet werden. Auf diese Weise hatte jeder Praktikant nach Abschluss des Trainings die Möglichkeit, seine Fähigkeiten weiterzuentwickeln, selbst wenn Plarium sich entschied, ihm kein Jobangebot zu machen. Wenn die Stelle erneut ausgeschrieben wird, könnte die Person kommen und es noch einmal versuchen – mit neuen Kenntnissen.

Organisation des Trainings

Für den Unterricht wurde ein Raum im Studio zur Verfügung gestellt. Den Praktikanten wurden Computer und die erforderliche Software beschafft, und es wurden Arbeitsplätze für sie eingerichtet. Mit jedem Praktikanten wurde ein befristeter Arbeitsvertrag über 2 Monate abgeschlossen, und außerdem unterzeichneten die Jungs eine Verschwiegenheitserklärung (NDA). Auf dem Bürogelände sollten sie von Mentoren oder HR-Mitarbeitern begleitet werden.

Vadim und Anton wiesen die Jungs sofort auf die Unternehmens­kultur hin, da die Geschäftsethik bei Plarium eine besondere Rolle spielt. Den Praktikanten wurde erklärt, dass das Unternehmen nicht alle einstellen kann, aber ein wichtiger Indikator zur Bewertung ihrer Fähigkeiten das Vermögen ist, Mitschüler zu unterstützen und freundschaftliche Beziehungen innerhalb der Lern­gruppe aufrechtzuerhalten. Und die Jungs haben sich nie feindlich zueinander verhalten. Im Gegenteil, man konnte sehen, dass sie sich zusammengeschlossen hatten und aktiv miteinander kommunizierten. Eine freundliche Atmosphäre herrschte während des gesamten Kurses.

In die Vorbereitung der Praktikanten wurden erhebliche Mittel und Anstrengungen investiert. Es war wichtig, dass unter den Jungs niemand mitten im Kurs abspringt. Die Bemühungen der Mentoren blieben nicht umsonst: Niemand hat auch nur einmal eine Unterrichtseinheit versäumt oder die Abgabe der Hausaufgaben versäumt. Und das Training fand Ende des Winters statt, da konnte man sich leicht erkälten, viele hatten gerade Prüfungen.

Ergebnisse

Die letzten zwei Unterrichtsstunden widmeten sich der Kontrollarbeit. Die Aufgabe bestand darin, einen Slash-Effekt zu erstellen. Die Teilnehmer sollten ihre gesamten theoretischen und praktischen Kenntnisse anwenden und ein Ergebnis präsentieren, das den Anforderungen des Briefings entsprach. Ein Mesh zu erstellen, die Animation einzustellen und einen eigenen Shader zu entwickeln… Die Arbeit war umfangreich.

Dies war jedoch kein Durchfallkriterium: bestanden - weiter, nicht bestanden - auf Wiedersehen. Die Mentoren bewerteten nicht nur das technische Potenzial der Praktikanten, sondern auch ihre Soft Skills. Im Verlauf des Trainings wurde klar, wer besser zur Firma passte, wer in das Team kommen und sich integrieren konnte, daher wurde in den letzten Stunden eher das Verständnis des Materials geprüft. Ein gutes Ergebnis konnte ein zusätzliches Plus für den Praktikanten sein oder ein Anlass, über seine Kandidatur nachzudenken.

Am Ende der Schulung bot das Unternehmen 3 von 8 Praktikanten eine Stelle an. Natürlich, als sie ins VFX-Team kamen und sich echten Herausforderungen stellen mussten, wurde den Leuten klar, dass sie noch vieles lernen mussten. Aber jetzt haben sie sich erfolgreich ins Team integriert und bereiten sich darauf vor, echte Spezialisten zu werden.

Erfahrungen der Mentoren

Wadim Golowkow: Neben der Mentorenfähigkeit hat mir der Kurs die Möglichkeit gegeben, mit denen zu sprechen, die ihre ersten Schritte in der Branche machen. Ich erinnere mich an mich selbst, als ich ins Studio kam und die Game-Dev-Welt von innen sah. Ich war beeindruckt! Im Laufe der Zeit gewöhnen wir uns alle daran und beginnen, die Arbeit als alltäglich zu betrachten. Aber als ich diesen Leuten begegnete, erinnerte ich mich sofort an mich selbst und meine leuchtenden Augen.

Anton Grizai: Einige Dinge wiederholen sich täglich im Job und erscheinen offensichtlich. Man beginnt zu zweifeln: Sind das wirklich wichtige Kenntnisse? Aber wenn man das Lehrprogramm vorbereitet, merkt man, dass das Thema kompliziert ist. In solchen Momenten wird einem klar: Was für dich einfach ist, stellt für diese Leute eine echte Hürde dar. Und dann sieht man, wie dankbar sie sind, und versteht, wie nützlich dein Tun ist. Das motiviert und inspiriert dich.

Feedback von Praktikanten

Vitalij Zuev: Eines Tages kamen Leute von Plarium an meine Universität und erklärten, was VFX ist und wer damit arbeitet. Für mich war das alles neu. Bis zu diesem Zeitpunkt hatte ich überhaupt nicht an die Arbeit mit 3D gedacht, geschweige denn an Effekte im Speziellen.

Bei der Präsentation wurde uns gesagt, dass alle Bewerbungen für die Schulung eingereicht werden können und dass Arbeitsproben ein Plus, aber keine Notwendigkeit sind. Am selben Abend begann ich, Videos und Artikel zu studieren, um mehr Informationen über VFX zu finden.

Mir hat während der Schulung alles gefallen, im Kurs gab es wahrscheinlich keine Nachteile. Das Tempo war angenehm, die Aufgaben waren machbar. Alle benötigten Informationen wurden im Unterricht vermittelt. Darüber hinaus wurde uns erklärt, wie wir die Hausaufgaben machen sollten, sodass alles, was wir tun mussten, war zu kommen und aufmerksam zuzuhören. Das einzige, was fehlte, war die Möglichkeit, das vermittelte Material zu Hause noch einmal anzuschauen.

Alexandra Alikumova: Als ich hörte, dass es an der Universität ein Treffen mit Mitarbeitern von Plarium geben würde, konnte ich es zunächst kaum glauben. Zu diesem Zeitpunkt wusste ich bereits von dieser Firma. Ich wusste, dass die Anforderungen an die Bewerber ziemlich hoch sind und dass Plarium zuvor keine Praktika angeboten hatte. Und plötzlich kamen die Jungs und sagten, dass sie bereit wären, Studenten zu nehmen, ihnen VFX beizubringen und die besten sogar einzustellen. Das alles geschah kurz vor dem Neuen Jahr, was es sehr unrealistisch erscheinen ließ!

Ich habe meine Arbeiten gesammelt und eingereicht. Dann klingelte das Telefon, und da war ich fast im Game Dev, sitze hier und rede mit Anton. Vor dem Vorstellungsgespräch war ich sehr nervös, aber nach fünf Minuten hatte ich das schon vergessen. Die Energie der Jungs hat mich umgehauen. Man konnte sehen, dass sie ihre Lieblingsbeschäftigung ausüben.

Während der Schulung wurden die Themen so vermittelt, dass wir die grundlegenden Prinzipien der Erstellung visueller Effekte in unseren Köpfen verankern konnten. Wenn jemand Schwierigkeiten hatte, waren der Lehrer oder die Kommilitonen zur Stelle, und wir lösten gemeinsam die Probleme, sodass niemand zurückblieb. Wir arbeiteten abends und beendeten ziemlich spät. Am Ende der Unterrichtsstunden waren normalerweise alle schon müde, aber trotz alledem verloren wir nicht unsere positive Einstellung.

Zwei Monate vergingen sehr schnell. In dieser Zeit habe ich viel über VFX gelernt, die grundlegenden Fähigkeiten zur Erstellung von Effekten erlernt, coole Leute kennengelernt und eine Menge positiver Emotionen gesammelt. Also ja, es hat sich gelohnt.

Nina Sozulia: Alles begann damit, dass Leute von Plarium an unsere Universität kamen und den Studenten eine kostenlose Schulung anboten. Davor hatte ich mich nicht gezielt mit VFX beschäftigt. Ich hatte etwas mit Anleitungen ausprobiert, aber nur für meine Mini-Projekte. Nach dem Abschluss der Kurse wurde ich eingestellt.

Insgesamt war alles gut. Die Kurse endeten natürlich spät, und es war nicht immer bequem, mit der Straßenbahn zu fahren, aber das ist nebensächlich. Die Lehrkräfte waren jedoch sehr gut und verständlich.

Quelle: habr.com