Jürчик – ein kleiner, aber furchterregender Mutant (n.-f. Erzählung)

1.
– Jurtschik, steh auf! Es ist Zeit für die Schule.

Mama hat ihren Sohn angestoßen. Dann drehte sie sich zur Seite und packte ihn am Handgelenk, um einen Blick auf seinen Gesundheitszustand zu werfen, aber Jurtschik riss sich los und drehte sich zur anderen Seite.

– Ich will nicht in die Schule.

– Steh auf, sonst kommst du zu spät.

Da Jurtschik verstand, dass er wohl zur Schule gehen musste, lag er noch ein bisschen faul auf seinem Bett, dann wälzte er sich und setzte sich auf, mit den Beinen über die Bettkante hängend. Die Geräte für die persönliche Lebensunterstützung lagen neben ihm auf dem Nachttisch. Mit einer ungelenken Hand tastete der Junge nach den Spielgeräten, schnallte sie an und schlurfte ins Badezimmer.

Nach dem Waschen war die Müdigkeit verschwunden. Jurtschik sprang auf den Hocker und begann sein Frühstück zu verzehren: das Getränk „Mächtiger Irtysch“ und ein Sandwich mit dem Geschmack von Wurst. Während er aß, hatte er einen der Augenstücke des Spielgeräts abgesenkt, um das Bild zu bewundern. Sehr schön, wissen Sie: Ein Sonnenuntergang zwischen den städtischen Antennen. Jurtschik hatte es selbst gestern gemalt und auf der „Weltweit Kinderplattform“ veröffentlicht. Niemand hatte ihm geholfen, nicht einmal Papa.

Aber was ist das, was??? Unter dem Bild steht ein Kommentar von Benutzer Dimbu. Im Kommentar steht: „Mutant zeichnet.“

Von Wut zitterten Jurtschiks Lippen. Er kannte diesen Dimbu – Dima Burow, schon aus dem Kindergarten. Dieser Junge war zwei Jahre älter als Jurtschik und war in die dritte Klasse derselben Schule gegangen. Ein unangenehmer Typ! Jetzt, nach so vielen Jahren nach dem Ende des Kindergartens! – Erinnerte sich Dima Burow daran, dass Jurtschik ein Mutant ist, und schrieb das im Kommentar. Damit alle Abonnenten es sehen! Was für ein einprägsamer Balg!

Mama hatte etwas in Verdacht und fragte:

– Was ist passiert?

Aber Jurtschik hatte sich bereits gefasst und schüttelte mit vollem Mund den Kopf, als wollte er sagen:

„Nichts, alles in Ordnung.“

Mama muss nicht wissen, wie sehr er sich für Burow rächen wird, weil er sein Geheimnis verraten hat. Wahrscheinlich wird er an einem tödlichen intellektuellen Duell mit ihm teilnehmen, bei dem Burows klarer Verstand überhitzt und ausfällt, während Burow selbst für den Rest seines Lebens ein Dussel bleibt. So soll es ihm ergehen, er soll sich nicht mit dummen Kommentaren auf der „Weltweit Kinderplattform“ einmischen!

Die Stimmung war endgültig ruiniert, die Lippen zitterten noch, aber die Lebensaufgabe für den heutigen Tag war klar. Voller Gedanken über die bevorstehende Rache, aß Jurtschik schnell sein Frühstück zu Ende und packte seine Schulmaterialien in den Rucksack.

– Gut gemacht, sei immer so gehorsam, – lobte Mama aus dem Flur.

In Wirklichkeit war Jurtschik nicht brav: Er war entschlossen und zielstrebig. Aber die Mama war erwachsen und verstand vieles nicht. Gewohnheitsmäßig tastete sie ihren Sohn ab, um zu prüfen, ob alles in Ordnung war: Die Unterhaltungsspielchen auf dem Kopf waren fest zusammengedrückt, die Gesundheit am Handgelenk, der klare Verstand unter dem Arm, die Schulsachen im Rucksack. Alles war an seinem Platz.

– Gehen wir? Ja, bevor ich es vergesse. Heute nach der Schule trifft dich Papa.

Jurtschik antwortete nicht, sondern legte seine Hand in die warme Hand seiner Mama. Sie verließen die Wohnung und machten sich auf den Weg zur Schule.

2.
Vor dem Unterricht suchte Jurtschik nicht nach dem Angreifer, weil der ursprüngliche Plan – sich intellektuell zu messen – vollkommen ungeeignet war. Der Junge hielt sich für intelligent – um ehrlich zu sein, sogar sehr intelligent – aber wie sollte der Verstand eines Erstklässlers mit dem Verstand eines Drittklässlers mithalten?! Das kann niemand.

Kaum hatte Jurtschik begonnen, sich zu überlegen, wie er mit Burrow umgehen sollte, begann der Biologieunterricht.

Lilia Borisowna, eine dicke und strenge Biologielehrerin, sprach über Evolution. Was Evolution ist, hatte die Lehrerin in der letzten Stunde erklärt, aber Jurtschik hatte es vergessen. Aber was macht das schon für einen Unterschied?!

– Schaut, Kinder, wie funktional unser Körper aufgebaut ist, – erzählte Lilia Borisowna überzeugend, während sie mit einem Auge auf die Unterhaltungsspielchen schaute. – Jede Vertiefung und Wölbung des Menschen hat ihren Platz. Zum Beispiel die Achsel. In Wirklichkeit hat die Achsel eine raffinierte Struktur. Achtet darauf, wie eng der Arm am Rumpf anliegt – das passiert nicht ohne Grund. Die Natur hat speziell eine geschützte Kammer auf beiden Seiten vorgesehen, damit die Menschen dort speichern können… Was speichern die Menschen unter dem Arm, Kowalewa?

Kowalewa sprang auf und schlug mit den Wimpern.

– Was hast du unter dem Arm, Lenotschka? – fragte die Lehrerin nach.

Kowalewas Augen, die das halbe Gesicht einnahmen, neigten sich in Richtung ihrer Achsel und füllten sich langsam mit Tränen.

»Was für eine Dummheit!« – dachte Jurtschik neugierig.

– Setz dich, Kowalewa, – seufzte die Biologielehrerin. – Reschetniak, was speichern die Menschen unter dem Arm?

Reschetniak – das ist er, Jurtschik.

– Sie speichern ihren Verstand, – murmelte Jurtschik verärgert, ohne sich zu erheben.

– Richtig, Reschetniak. Aber du musst der Lehrerin im Stehen antworten. Wiederhole noch einmal, wie es sich gehört.

Er musste aufstehen und wiederholen. Lilia Borisowna nickte zufrieden und fuhr fort:

– Sehen Sie, wie wunderbar das wird. Einerseits schützt die Hand und der Brustkorb den klaren Verstand vor Schäden, andererseits belüftet der klare Verstand das lebende Gewebe der Achselhöhle mit einem in ihn eingebauten Ventilator. Eine großartige konstruktive Lösung, die von der Natur selbst geschaffen wurde. Das gleiche gilt nicht nur für die Achselhöhle. Zum Beispiel für das Handgelenk… – Mit diesen Worten hob die Biologin die Hand auf Augenhöhe. Die erste Klasse beobachtete melancholisch das Geschehen. – Das Handgelenk ist schmal, während die Hand breit ist. Das wurde gemacht, um ein Tysdorw am Handgelenk anzulegen…

– Tysdorw! – schrie jemand aus den hinteren Reihen.

– Richtig, um ein Tysdorw anzulegen. Wenn die Hand schmal wäre, würde das Tysdorw unweigerlich von der Hand auf den Boden fallen. Aber die Hand ist breit, deshalb bleibt das Tysdorw hervorragend darauf. Die Natur hat bereits alles vorhergesehen: sowohl dass die Menschen irgendwann Geräte für die persönliche Lebensführung erfinden würden, als auch wo sie diese nach der Erfindung anlegen würden.

Jurcik hörte Lilia Borissowna zu und dachte gleichzeitig an die Gemeinheit von Dimbu. Was wäre, wenn er einen sarkastischen Kommentar zu seinem Beitrag auf „Weltweiten Kinderspielplatz“ schreiben würde? Nur damit Burrows vor Wut ersticken würde und sich schwor, sein ganzes Leben lang nichts mehr mit Jurcik zu tun haben zu wollen. Eine tolle, by the way, Idee.

Im Unterricht war es verboten, ohne Erlaubnis die Unterhaltungsbrille zu verwenden, aber Jurcik hatte es eilig. Auf die Pause zu warten, dauert schließlich lange. Der Junge beugte den Kopf, versteckte ihn hinter dem Rücken des Sitznachbarn und klickte mit der Brille. Der klare Verstand begann zu arbeiten und vibrierte kaum merklich. Aus der Achselhöhle strömte eine angenehme Kühle.

Jurcik begann zu suchen, was Dimbu auf dem „Weltweiten Kinderspielplatz“ postete, fand aber zu seinem großen Bedauern keinen einzigen Beitrag.

„So ein faules Stück“, dachte der Junge und spürte ein Zittern in seinen Lippen.

Die Option mit dem Antwortkommentar fiel weg. Er musste sich etwas anderes einfallen lassen.

– Reschetnikow, wer hat dir erlaubt, während des Unterrichts Unterhaltungszeuge zu benutzen? Willst du, dass ich deinen Eltern eine Nachricht schicke?

Der Junge hob den Kopf und sah, dass Lilia Borissowna einen Schritt zur Seite gemacht hatte, wodurch sie das gesenkte Sichtfeld von Jurcik entdeckte. Die Rückseite des Nachbarn versteckte nicht mehr. Jetzt stand die Biologin, die Arme fordernd in die Hüften gestützt, da und wartete auf Entschuldigungen.

Lily Borisovna zu verärgern, war nicht angebracht. Jurik hob schnell die Brille auf die Stirn und piepste, sein Missmut zurückhaltend, mit maximal mitleidigem Ton:

– Entschuldigung, ich werde es nicht wieder tun.

Währenddessen dachte er darüber nach, dass der verfluchte Dimka Burow dafür bezahlen wird: sowohl für den niederträchtigen Kommentar als auch für die gezwungenen Entschuldigungen im Biologieunterricht.

3.
Die erste Pause kam, und Jurik hatte immer noch nicht überlegt, wie er handeln sollte. Dimka im intellektuellen Duell zu besiegen, würde nicht gelingen, und auf dem „Weltkinderspielplatz“ wurde er nicht veröffentlicht. Und körperlich zu überwältigen – schließlich ist er ein Drittklässler, ein großer Brocken.

„Wenn ich groß bin...“, begann Jurik zu fantasieren...

Aber er realisierte rechtzeitig, dass Dimka Burow bis dahin auch groß werden würde. Wenn Jurik Drittklässler wird, geht Burow in die fünfte Klasse, warum auch nicht. Nein, die Situation erschien völlig ausweglos.

„Na und, – entschloss sich der Junge stoisch. – Wenn ich Burow von Angesicht zu Angesicht treffe, wird man sehen.“

Da näherte sich Jurik Sergej Saweljew aus ihrer Klasse, Parteifreund und generell ein cooler Typ.

– Rennen wir um die Schule?

„Vielleicht läuft Dimka auch um die Schule“, dachte Jurik und stimmte Sergejs Vorschlag zu.

Und sie rannten los. Bei warmem Wetter machten die Schüler oft kleine Läufe – und jetzt waren auch viele Schüler draußen.

Jurik und Sergej hatten fast das Gebäude umrundet, als sie eine Gruppe von Oberschülern bemerkten. Diese hingen am Eingang zum Keller herum. Es war ein geschützter Ort, der von den Fenstern des Lehrerteams und den Klassen, in denen der reguläre Unterricht stattfand, nicht einsehbar war.

Die Jungs wurden neugierig, näherten sich der Menge und schauten hindurch.

Es gab zwei zentrale Personen. Der erste, ein Hüne mit grobem Gesicht, lehnte konzentriert an der Wand – offensichtlich bereitete er sich auf etwas Wichtiges vor. Sein Hemd war bis zum Bauchnabel aufgeknöpft. Der zweite, groß und ständig kichernd, hielt ein Kabel mit zwei mehrfarbigen Anschlüssen in den Händen – eine offensichtliche Eigenkonstruktion.

– Bist du bereit? – fragte der zweite den ersten.

– Steck es ein, – nickte der erste und streckte das Kinn heraus.

Der zweite schloss einen der Anschlüsse an sein eigenes Gadget an, und den anderen – an das klare Verständnis des Freundes unter seiner offenen Achsel. Der Hüne mit grobem Gesicht zuckte zusammen und begann, leicht zu zittern.

– Nun, nun? Was siehst du? Erzähl schneller! – schrien die Zuschauer.

– Ich sehe mich selbst, – flüsterte der schockierte Riese. – Aber irgendwie nicht sehr klar, verschwommen... Trenn es ab, genug jetzt!

Zusammen mit dem Körper des Riesen begann auch sein Kopf zu zucken und sogar die Haut im Gesicht. Der Langbeinige trennte sofort das Kabel und gab seinem Freund einen leichten Klaps auf die Wangen. Dieser befand sich in einem matten Zustand, begann aber langsam, sich wieder zu fangen. Die Menge sprach im Chor:

– Vier Sekunden hat er ausgehalten!

– Kontakt hergestellt!

– Tolle Verbindung, direkt!

In diesem Moment fiel der Blick auf Jurtschik und Sergey.

– Und ihr, Zwerge, was macht ihr hier? Ab in die Ecke!

Die Zwerge senkten die Köpfe und rannten in Richtung des Schulvorplatzes. Die Jungs hatten nicht verstanden, womit die älteren Schüler beschäftigt waren, spürten aber, dass es etwas Verbotenes, Schlechtes war. Jurtschik stellte sich noch einmal vor, wie der Riese zitterte, verbunden mit einem fremden klaren Gedanken, und schauderte. Er müsste seinen Vater fragen, was es bedeutet, «direkt zu verbinden».

„Ja, ich sollte fragen“, versprach sich Jurtschik und vergaß es sofort, so strahlend war die Frühlingssonne und die flauschigen Wolken am Himmel.

4.
Als Nächstes war Schulsport.

Beim Sportunterricht schien es für Jurtschik nichts zu erhoffen, und der Junge wurde ein wenig traurig. Er zog sich in der stärksten... wie heißt das, wenn die Beine schwer wie Watte sind und die Gedanken weit weg schweben? Verkündung, vielleicht?

Kurz gesagt, Jurtschik mochte den Sportunterricht nicht, oh, mochte ihn überhaupt nicht!

Der Junge wurde nicht einmal von den energischen Rufen aufgeputscht:

– Auf! Auf! Auf!

So schrie der Sportlehrer, klatschte im Takt mit seinen behaarten Händen, während die in Sportkleidung gekleideten Schüler in die Halle stürmten und sich in einer Reihe aufstellten.

– Jetzt folgt die Überprüfung der Hausaufgaben, – verkündete der Sportlehrer, als sich alle nach Größe aufgestellt hatten, Jungen getrennt, Mädchen getrennt. – Kommt einer nach dem anderen mit ausgestrecktem rechten Arm.

Die Schüler traten nacheinander aus der Reihe mit ausgestrecktem rechten Arm. Der Sportlehrer verband ihre Körper mit einem sportlichen Diagnosegerät und las die motorische Aktivität der vergangenen Woche ab.

– Bewege dich mehr, – sagte er zu einem Schüler. – Bewegung ist Leben. Ein Mensch hat sich kaum bewegt und ist am Ende gestorben.

Der Schüler nickte traurig und schlurfte zurück.

– Du machst das gut, du hast dich aktiv bewegt, – sagte der Sportlehrer zu einem anderen Schüler. – So weiter machen, die ganze Woche.

Ein anderer Schüler lächelte und kehrte mit einem fröhlichen Schritt in die Reihe zurück.

Die motorische Aktivität von Jurtschen war normal – er lief ziemlich oft um die Schule und auch durch die Flure.

– Gut gemacht, du warst aktiv! Auch wenn dein Modell von thysdorova veraltet ist. Eine fünf plus für die motorische Aktivität.

Jurtschik blühte bei dem Lob auf. Vielleicht ist Sport doch nicht so ein schlechter Unterricht, wie es anfangs schien. Na gut, sehen wir mal, was der Sportlehrer in der zweiten Unterrichtshälfte vorbereitet hat!

Nach der Überprüfung der Hausaufgaben war ein sportlicher Wettkampf zu erwarten. Und so kam es auch. Nachdem der Sportlehrer die Diagnosetests in der Sporttasche verstaut hatte, klatschte er wieder in die Hände, um die Aufmerksamkeit der Schüler zu gewinnen:

– Und jetzt geht's zum Paarfechten!

Wow, im Sportunterricht hatten sie sich damit noch nicht beschäftigt! Die Klasse lebte auf und beobachtete gespannt, wie der Sportlehrer die Spielkonsole mit den herausstehenden, markanten Ports aus der Tasche holte. Auf der Konsole war ein Aufkleber mit kämpfenden Musketieren zu sehen.

– Alle bitte in Paare aufteilen!

Mit der Aufteilung in Paare begann das fröhliche Durcheinander. Schließlich hatten sich alle aufgeteilt und standen wartend für die Fechtduelle.

– Kommt her!

Das erste Paar aufgeregter Kontrahenten näherte sich. Mit dicken Fingern verband der Sportlehrer die an den Kinderhandgelenken angelegten thysdorova mit der Fechtkonsole und drückte den Startknopf. Die Fechtkonsole summte munter und gab bald das Ergebnis aus.

– Du hast gewonnen, herzlichen Glückwunsch.

Der Sieger, der einen ermutigenden Klaps auf die Schulter erhielt, sprang mit erhobenen Händen in die Höhe und rief etwas Unverständliches.

– Und du, – wandte sich der Sportlehrer an den ernsten Verlierer, – musst auf die verringerte Reaktionsgeschwindigkeit achten. Hättest du nicht die verringerte Reaktionsgeschwindigkeit, hättest du gewinnen können.

Das erste Paar machte Platz für das nächste, ein Mädchenduell mit Lenka Kowalewa. Zu jedermanns Überraschung gewann sie auch an der Konsole. Alle waren erstaunt, und Lenka öffnete ihre großen Augen bis zum Maximum und weinte vor Freude.

„Lustig“, dachte Jurtschik.

Aber jetzt hatte er keine Zeit für Kowalewa – nun waren er und Serjoja dran.

Als er sich mit der Fechtkonsole verband, drückte Jurtschik die Augen zu und spannte die Muskeln an, verlor aber dennoch.

– Sag deinen Eltern, sie sollen einen neuen thysdorova kaufen, – riet der Sportlehrer. – Hier hilft einfache motorische Aktivität nicht, das Gerät muss leistungsstark sein. Lass sie mindestens ein Upgrade durchführen.

Jurtschik wusste, dass sein Fahrzeug nicht das neueste Modell war. Ja, was soll's, wenn sie nicht billig sind, kauft man sich nicht jedes Jahr ein neues! Seine Eltern haben genau solche Modelle wie er, und trotzdem – sie tragen sie und verlangen nichts Neues.

Der Junge wollte sich eigentlich enttäuschen, schaute aber auf das glückliche Gesicht des gewinnenden Serjoga und überdachte es. Was macht das schon für einen Unterschied, im Grunde – erst recht für einen Mutanten?!

5.
Programmierung ist Jurtschiks Lieblingsfach, denn in der Programmierung darf man mit Unterhaltung arbeiten. Und Ivan Klimowitsch, der Programmierlehrer… Er ist ein großer Scherzkeks, die Schüler lieben ihn.

Ivan Klimowitsch – lang und dünn – trat mit einem geheimnisvollen Lächeln in die Klasse ein und tat auf einmal empört:

– Warum sind die Brillen hochgezogen? Das ist die Programmierstunde.

Die Klasse klickte erfreut mit den Brillen.

– Starte die Sichtstudie.

Die Klasse flüsterte im Uboltai die Worte zum Start. Zusammen mit allen sprach Jurtschik im Uboltai die magischen Worte, und nach einer kurzen Verzögerung öffnete sich die Sichtstudie. Aus den Tiefen des Quellcodes tauchte der Programmierassistent auf, winkte Jurtschik zu und erkundigte sich:

– Ein neues Projekt erstellen? Ein bestehendes laden? Die Kontoeinstellungen ändern?

– Warte mal… – winkte der Junge ab, während er versuchte, die Anweisung des Lehrers nicht zu verpassen.

Alle öffneten die Sichtstudien und warteten auf die Fortsetzung.

– Heute müsst ihr programmieren… – Ivan Klimowitsch machte eine bedeutungsvolle Pause, – … müsst ihr eine Kutsche programmieren.

Die Klasse machte ein erstauntes Geräusch.

– Was ist eine Kutsche? – fragte jemand.

– Das weiß ich nicht, – erklärte Ivan Klimowitsch bereitwillig. – Geh dorthin, wo ich nicht weiß, wohin, und bring das her, was ich nicht weiß, was es ist. Aber programmiert trotzdem die Kutsche. Mal sehen, was ihr im Kindergarten gelernt habt. Zwanzig Minuten zum Programmieren, dann besprechen wir, was jeder geschafft hat. Das ist eine Testaufgabe, ich werde keine Noten geben.

Ivan Klimowitsch setzte sich an den Tisch und begann demonstrativ, gelangweilt zu sein.

Die Klasse sah sich um und begann sich zu rühren. Jemand fing an, das Aufgabestellung im Uboltai zu murmeln, jemand anderes – untereinander zu diskutieren. Welche Kutsche eigentlich? Und wie programmiert man die? Jurtschik hatte die Idee: Warum nicht eine frühere Aufgabe nehmen und sie Kutsche nennen? Schließlich existiert dieses Wort sowieso nicht!

Er trat Serjoga mit dem Fuß.

– Wie wirst du programmieren?

Sergei flüsterte als Antwort:

– Ich habe bereits den Assistenten geschickt, um nachzusehen. Er sagt, es war ein altes Kommunikationsmittel. Ich werde jetzt eine neue Beleuchtung dafür programmieren. Du solltest dir auch etwas Eigenes überlegen, sonst wird Ivan Klimovich es erraten, wenn wir es gleich machen.

– Ich werde mir etwas überlegen, – murrte Jurik und schürzte die Lippen.

Sergei hätte das auch weglassen können. Wer sonst, wenn nicht Jurik mit seinem bemerkenswerten Verstand, würde sich etwas einfallen lassen? Im schlimmsten Fall könnte man den Assistenten fragen.

Jurik sah zu dem Assistenten, der in der Unterhaltung auf die Benutzerwahl wartete, und räusperte sich leicht.

– Was machen wir? – fragte der Assistent hilfsbereit.

– Ein neues Projekt.

Im Unterhaltungstool erschien ein klares und verlockendes Fenster des neuen Projekts.

– Programmier die Kutsche.

Der Assistent zuckte zusammen und rieb sich ungeduldig die Hände.

– Und was ist eine Kutsche?

– Weißt du das nicht? – fragte Jurik unangenehm überrascht.

– Nein.

– Such es im Suchmaschine.

Der Assistent presste die Lippen zusammen. Jurik wusste, dass Studiosassistenten es nicht mochten, die Suchmaschine zu benutzen, aber der Junge hatte keine Wahl: es musste schnell etwas programmiert werden. Die Suchmaschine würde die Antwort geben – diese Leute wissen alles.

Die Konsultation mit der Suchmaschine dauerte etwa zehn Sekunden. Als der Assistent zurückkam, berichtete er:

– Ein altes Programm- Kommunikationsmittel, das so genannte Messenger. Eine verkürzte Bezeichnung.

„Messenger!“ – schnaufte Jurik empört über das komische Wort.

Nein, keine Messenger. Zumal Sergei für ihn eine neue Beleuchtung programmiert.

– Gibt es andere Bedeutungen?

Der Assistent war eine Sekunde abwesend, und als er zurückkam, zeigte er Jurik ein Bild eines unbekannten Geräts.

– Ein urzeitliches Radgerät zur Fortbewegung mit Pferdekraft, – erklärte der Assistent.

– Ein Gerät! Mit Pferdekraft! – freute sich Jurik. – Jetzt verstehe ich. Ich muss ein Steuerprogramm für dieses Gerät schreiben.

– Fertig, – sagte der Assistent.

Das Studio füllte sich mit fünf Millionen Zeilen Quellcode.

– Und was macht dieses Programm? – fragte Jurik vorsichtig.

– Es steuert die Kutsche.

Neben dem großen Assistenten erschien ein kleinerer.

— Da ist er, mein Kleiner, — sagte der große Helfer liebevoll und streichelte den kleinen Lockenkopf. — Er ist auf Wagen spezialisiert. Kennt alle ihre Typen. Kann eigene originale Typen konstruieren. Integriert in das Steuerungssystem des Wagens, manövriert er ihn effizient und sicher. Er hat Fähigkeiten zur Selbstentwicklung und Selbstvermehrung.

Der kleine Helfer nickte mit seinen Locken und bestätigte das Gesagte seines Vaters.

Als er das hörte, war Jurik sehr enttäuscht.

— Warum hast du dich schon wieder vermehrt? — fragte er den großen Helfer mit zitternder Stimme. — Habe ich dich etwa gebeten, dich zu vermehren? Ich habe es dir doch letzten Monat strikt verboten. Ich habe darum gebeten, ein Steuerprogramm für den Wagen zu erstellen, und was hast du angestellt?

— Ivan Klimowitsch, darf ich?

Der Junge riss sich widerwillig von der Unterhaltung mit dem ungehorsamen Studio-Freund los. An der Tür stand mit bedeutendem Gesicht die Schulärztin. Man sah ihr an, dass sie gleich etwas Wichtiges mitteilen würde.

— Leider muss ich die Klasse zur medizinischen Untersuchung abholen.

Ivan Klimowitsch erhob die Hände und rief den Himmel als Zeugen an:

— Wie kann das sein, Maria Eduardowna?! Wir programmieren gerade!

— Sie können jeweils zwei Personen entlassen. Nicht länger als fünf bis sieben Minuten pro Paar. Anordnung des Direktors.

Ivan Klimowitsch beschwerte sich noch ein wenig, aber schließlich willigte er ein. Die Anordnung des Direktors ist selbst für einen Programmierlehrer nicht anzufechten, ja.

— Erste Reihe, Ausgang.

Jurik beeilte sich. Er und Sergej saßen am dritten Platz von der Tür aus — das bedeutete, dass ihnen noch etwa zehn Minuten zum Programmieren blieben. In dieser Zeit musste er den großen Helfer überzeugen, den kleinen verschwinden zu lassen und etwas Praktischeres zu programmieren. Zumindest ein Thermometer zur Messung der Pferdetemperatur.

6.
Vorsichtig betraten Jurik und Sergej den Schulsanitätsraum. Die Erstklässler hatten bereits mehrfach medizinische Untersuchungen durchlaufen, daher wussten sie, was sie erwartete. Sergej war nachdenklich und konzentriert, während Jurik... Nun, er hatte ja nichts zu befürchten!

Yurtschik hat schon im Kindergarten herausgefunden, dass er ein Mutant ist, und auch beim Gesundheitscheck. Zufällig war bei dieser denkwürdigen Untersuchung Dima Burow dabei, der zwei Gruppen älter war. Von dort hat dieser Schlingel von ihm erfahren und sich daran erinnert. Ich erinnere mich, dass die Kindergartendoktoren auch über Yurtschiks außergewöhnliche Fähigkeiten überrascht waren und lange darüber diskutiert haben.

- Tut es dir nicht weh, Junge? Kannst du eine Kniebeuge machen? Dreht sich dir der Kopf nicht?

Und als Papa kam, um Yurtschik nach Hause zu holen und die Erzieherin ihm Bescheid gab, riet er ihm:

- Hey, Kind, täusch dich das nächste Mal einfach vor. Verhalte dich wie alle anderen, dann wird niemand auf dich achten.

Seitdem hat Yurtschik nur bei den Gesundheitschecks getan, als ob er sich vorgeblich angestrengt hätte, wie Serega. Und jetzt hat er versucht, ein angespannter Gesichtsausdruck, wie bei Serega, darzustellen. Gleichzeitig schaute er aber umher, was um ihn herum geschieht.

Im Ärztezimmer waren neben Maria Eduardowna eine unbekannte Krankenschwester und ein Arzt. Aus dem Krankenhaus – dachte Yurtschik. Der Arzt saß an einem Tisch, auf dem Werkzeuge für die medizinische Untersuchung ausgelegt waren.

- Nun, wer ist der Erste? - sagte Maria Eduardowna und wandte sich an Serega, der näher saß. - Setz dich auf den Stuhl und gib mir deine rechte Hand.

Serega wurde blass und streckte seine rechte Hand aus. Maria Eduardowna nahm seine Hand und streichelte sie sanft. Dann klickte sie vorsichtig Serigas Gesundheitsscheck ab. Nebenbei stand die Krankenschwester mit Ammoniak bereit.

Nachdem Serega seinen Gesundheitsscheck verloren hatte, wurde er blass und atmete schnell und flach. Yurtschik verstand ihn: Falls etwas passiert, wird der Gesundheitsscheck nicht mehr helfen. Natürlich waren sie im Schulmedizinischen Dienst und die Ärzte waren in der Nähe, aber was auch immer mit der Gesundheit passieren kann, und „was auch immer“ muss erst diagnostiziert werden! Aber wie soll man ohne Gesundheitsscheck diagnostizieren?! Es ist eine Gefahr für den Organismus.

Yurtschik hat es gut – er ist ein Mutant. Er versteht, dass man ohne Gesundheitsscheck eine tödliche Diagnose bekommen kann, und hat trotzdem keine Angst. Viele Menschen, wenn man ihnen den Gesundheitsscheck nimmt, fallen in Ohnmacht und rollen mit den Augen. Aber dem Mutanten Yurtschik ist das egal, er sitzt einfach auf seinem Stuhl, als wäre nichts passiert, und fühlt sich großartig.

Maria Eduardowna nahm Sergejs Tysdorow ab und übergab ihn dem Krankenhausarzt. Der Arzt schloss das Gerät an die elektronischen Instrumente an: er erfasste die Werte und testete. Während dieser ganzen Zeit saß Sergej, in einem halb schlaffen Zustand, auf dem Stuhl und atmete schnell.

– Gesund, du kannst dich anziehen! – sagte der Arzt nach einer Weile, als er den Tysdorow an Maria Eduardowna zurückgab.

Die Schulärztin nahm das Gerät vorsichtig entgegen und schnappte es sofort an Sergejs Handgelenk zu, woraufhin sie dem Jungen sanft ins Gesicht klatschte.

– Fühlst du dich gut?

Der unglückliche Sergej nickte schwach. Maria Eduardowna verlor umgehend das Interesse an ihm und wandte sich an Jurtsik.

– Halte die rechte Hand aus.

Ha, Jurtsik wird sich davon nicht erschrecken lassen!

Während die Ärzte seine Gesundheit überprüften, zog der Junge die Wangen ein, um Leiden darzustellen, und atmete schnell – er tat alles, was sein Vater ihm geraten hatte. Den Ärzten muss nicht bekannt sein, dass er ein Mutant ist, der problemlos ohne Tysdorow auskommen kann und ihm nichts passieren wird.

Es scheint, dass Maria Eduardowna etwas bemerkt hat. Sie senkte das Okular und vertiefte sich in ihn, dann flüsterten sie miteinander.

– Gesundheitskarte… Unempfindlich… Anamnese… – hörte Jurtsik Fragmente des unverständlichen Flüsterns.

Der Arzt lachte und antwortete:

– Nichts Überraschendes. Es kommt vor.

Die Schulärztin warf Jurtsik einen verdächtigen Blick zu, sagte aber nichts.

– Gesund, du kannst dich anziehen! – fasste der Arzt zusammen.

Sobald der Tysdorow am rechten Handgelenk eingerastet war, sprang Jurtsik, munter und fröhlich, auf die Beine und rannte in den Flur, wo ihn der sich erholende Sergej erwartete. Es waren nur noch ein paar Minuten bis zur Pause, daher kehrten die Jungen nicht in die Klasse zurück, sondern versteckten sich in der Umkleide, wo sie über allerlei redeten.

7.
Die letzte Stunde – Geschichte.

Nun, das ist wirklich schlimm, besonders der Geschichtslehrer Ivan Efremovich – ein hagerer Mann mit einer hölzernen Haltung und einem ständig gläsernen Blick. Natürlich erzählt er manchmal etwas Interessantes, aber normalerweise zwingt er die Schüler, den Lehrstoff von den Geräten vorzulesen. Keine Unterhaltung, nein – von einem gebrauchten Gerät, das jedem Schüler zu Beginn des Jahres im Bibliothekslager ausgehändigt wird! Nein, können Sie sich so etwas vorstellen?!

Und jetzt teilte Ivan Efremovich der gedämpften Klasse mit:

– In der letzten Unterrichtsstunde haben wir die erweiterte Realität behandelt. Lassen Sie uns das Gelernte festigen. Reshetnikov, erinnere uns daran, was erweiterte Realität ist.

Da ist er wieder, Jurik! Ist es den Lehrern heute nicht genug? Warum wird er ständig gefragt?

Jurik erhob sich widerwillig und versuchte, sich zu konzentrieren:

– Nun, die erweiterte Realität ist… Also, wenn dir Unterhaltung mit einem Plauderton bereitgestellt wird. Natürlich auch Gesundheitsdaten. Und der Klarheitsgeist sorgt dafür, dass sie die notwendigen Informationen aus dem Ärmel erhält.

– Im Großen und Ganzen ist das richtig, aber du formulierst es unklar, Reshetnikov, – bemerkte Ivan Efremovich. – Nimm dein Lehrgerät und lies das Kapitel vor, das wir in der letzten Stunde behandelt haben. Lass die Klasse noch einmal zuhören und versuchen, sich zu erinnern.

Genau, und ihr fragt euch noch, warum Historiker nicht besonders beliebt sind!

Aber es gab nichts zu tun. Jurik holte sein Gerät aus dem Rucksack, fand das passende historische Kapitel und begann es zu lesen, während er sich mühsam mit den Buchstaben zurechtfand:

„Wir leben in einer sehr glücklichen Zeit – der Ära der erweiterten Realität. Aber das war nicht immer so.

Vor der Ära der erweiterten Realität lebten die Menschen in unvollkommenen Zeiten. Mit Mühe schleppten sie ein sinnloses Dasein ohne nützliche Geräte, die viel später erfunden wurden. Es gab damals weder Wegweiser noch elektronische Deklamatoren, noch Online-Thermometer, noch selbstheizende Schuhe. Sogar elementare Fliegenabwehrmittel fehlten. Wenn jemand von einem blutsaugenden Insekt auf der Schulter belästigt wurde, war die Person gezwungen, es mit der Hand zu erschlagen, anstatt es sanft mit einem Tastendruck wegzuschieben. Das sah äußerst unhygienisch aus.

Heute ist es schwer zu glauben, aber die Handgelenke der Menschen in der prähistorischen Periode waren ohne Gesundheitsdaten. Das machte die Bevölkerung tief unglücklich. Wenn jemand krank wurde, konnte niemand rechtzeitig den Arzt rufen. Selbst wenn der Arzt rechtzeitig zum Patienten kam, konnte ihm niemand die Diagnose mitteilen – und das alles, weil am Handgelenk des Patienten keine Gesundheitsdaten vorhanden waren. Die Sterblichkeit in der Bevölkerung war erhöht.

Es wurden auch keine Geräte wie ubaltai und unterhaltsame Dinge erfunden, und die Kommunikation zwischen den Menschen betrug nicht mehr als 2 Meter. Und was war das für eine Kommunikation? Niemand konnte selbst ein kleines Bild über große Entfernungen senden, und auch ein fröhliches Lied konnte man nicht einfach verschicken: man musste das Bild selbst zeichnen und das Lied selbst singen. Nur die unmittelbare Umgebung, die in der Regel aus ein paar Personen bestand, konnte ein Bild sehen oder ein Lied hören. Daher war die Kunst in prähistorischen Zeiten nicht entwickelt.

Die Achselhöhlen der Menschen waren leer, weil das Yasmysl ebenfalls nicht erfunden worden war. Um komplexe intellektuelle Aufgaben wie die Verlegung von Stromleitungen oder den Bau der ägyptischen Pyramiden zu lösen, war man auf rohe Muskelkraft angewiesen.

Als die Menschheit erkannte, dass es so nicht weitergehen konnte, spannte sie sich an und erfand Geräte zur persönlichen Lebensversorgung: tyzdrav, yasmysl und ubaltai mit Unterhaltung. Danach begann das Zeitalter der erweiterten Realität. Nachdem sie die Vorgaben der Evolution erfüllt hatten, wurden die Menschen gesund und glücklich.

„Das reicht“, stoppte Ivan Efremovich die Lesung. „Übrigens, Kinder, wer weiß, wie ubaltai früher hießen?“

Niemand wusste es.

„Früher hießen ubaltai Telefone.“

Die Klasse brach in Gelächter aus.

„Und es gibt nichts Lustiges daran!“ rief der beleidigte Historiker. „Früher hießen ubaltai tatsächlich Telefone. Ich werde es euch beweisen…“

Die Klasse lachte weiter, aber jetzt über Ivan Efremovich.

8.
Die vierte Stunde war zu Ende, und die Schüler strömten in den Flur. Die Oberstufenschüler hatten weitere Unterrichtsstunden. Die unteren Klassen gingen nach Hause - für sie war der Schultag beendet.

Der befreite Jurtschik rannte die Treppe hinunter, seine Gedanken weit von der Schulgrenze entfernt, als ihm eine Gruppe Drittklässler seitlich in die Quere kam. Genau hier stieß Jurtschik unverhofft auf Dimbu – Dima Burow. Völlig unerwartet für beide. So kam es, dass Jurtschik allein war, ohne Sergej und andere Klassenkameraden, während Dima von ein paar Freunden flankiert wurde.

Burow erkannte ebenfalls Jurtschik und hielt an. Ein triumphierendes Grinsen verzerrte sein großes Gesicht. Dima rief, während er mit dem Finger auf Jurtschik zeigte:

„Mutant-Künstler!“

Die Freunde lachten an den Seiten und drängten den Erstklässler aus dem allgemeinen Strom. Wahrscheinlich wussten sie, was Dima in seinem beleidigenden Kommentar geschrieben hatte. Sie besuchen wohl die "Weltweite Kinder-Spielplatz", oder vielleicht hat Burrow seinen Freunden alles auf seine Weise erzählt, wer weiß?

Jurčik errötete.

– Na, was wirst du tun, Mutant? Willst du dich im Intellekt messen? – hörte er.

Dima trennte seinen klaren Verstand von der Unterhaltung und klatschte sich unter die Achseln, um einen intellektuellen Wettkampf anzubieten. Jurčik wusste: Auf dem Bildschirm jedes klaren Verstandes wird ein Intelligenzkoeffizient angezeigt. Der Koeffizient steigt mit jeder abgesessenen Stunde, mit jedem gelesenen Buch, mit jedem gehörten klugen Gedanken. Aber Jurčik ist ein Erstklässler und Dima ein Drittklässler! Keine Chance – es gibt nichts zu versuchen.

Umgeben von Feinden auf allen Seiten zitterte Jurčik mit den Lippen und schwieg.

– Oder vielleicht messen wir uns in Kraft? – schlug der aufgeregte Dima vor und streckte die Hand mit dem Tysdorow aus.

Die Drittklässler lachten.

Jurčik wusste, dass er mit diesem Muskelprotz nicht mithalten konnte. Burrow war einen halben Kopf größer als er, und seine Hände waren deutlich dicker. Und im Tysdorow wird alles genau reflektiert! Wenn man die körperlichen Daten vergleicht, wird Burrow ganz sicher gewinnen!

Da hellte sich etwas im Kopf des Jungen auf. Unabhängig von seinem Willen packte er den starken und furchterregenden Burrow am Handgelenk, schnippte mit dem Tysdorow und zog ihn von der feindlichen Hand weg. Das Abziehen des Tysdorows ist nicht so einfach, manchmal muss man sich anstrengen, aber hier hatte Jurčik beim ersten Versuch Erfolg, als ob es bestellt war.

Das Gelächter verstummte sofort. Dima schaute auf sein Handgelenk, das vom Tysdorow befreit wurde, und machte eine Schluckbewegung. Dann wurde er bleich und lehnte sich an die Wand. Seine Knie zitterten.

Die Drittklässler richteten ihre Blicke auf den Tysdorow in den Händen von Jurčik und streckten die Hände danach aus. Aber der Junge hob das Gerät, als wüsste er es, über die Treppe und zeigte mit seinem ganzen Wesen: Jetzt wirft er es nach unten. Die Feinde zuckten zurück. Burrow wurde indes ganz schwach: ohne Tysdorow begann er, still zu Boden zu sinken. Die verlegenen Drittklässler standen da und wussten nicht, was sie tun sollten.

– Hier, zieht ihn an, – erbarmerte sich der Erstklässler und gab das Gerät zurück. – Aber misch dich nicht mehr mit Mutanten ein.

Nicht von der geduldigen Bande aufgehalten, ging Jurik ruhig die Treppe hinunter. Er fühlte sich wie ein Sieger, und seine Seele sang von der vollstreckten Gerechtigkeit. Jurik hat es geschafft, er hat es wirklich geschafft! Der Tag war nicht umsonst vergangen.

„Es ist gar nicht so schlecht, ein Mutant zu sein“, dachte der Junge nachdenklich.

Mit diesem Gedanken verließ Jurik die Schule, fand mit seinem Blick in der bunten Menge der Eltern seinen Vater und ging auf ihn zu, dabei mit dem Ranzen schwenkend und breit lächelnd.

Quelle: habr.com