Die neunzehnte Folge unseres Podcasts “”, haben wir "" genannt, weil wir darin (ab der 16. Minute) besprechen, wie man richtig lernt und das Sprichwort „Ich will nicht lernen, ich will heiraten“ passt perfekt als Motto der Folge. Außerdem sprechen wir in dieser Folge über den humanitären Denkansatz, diskutieren Fragen des Gruppen- und Einzelunterrichts und vieles mehr.
Unser Diskussionsthema können Sie hören (ab 15:05) auf , auf der , in , auf Geräten und , auf der , auf der und vielen weiteren Plattformen. Unten finden Sie eine kurze Zusammenfassung-Transcript aus unserem Dialog.
- Neue Informationen können Sie überraschen und wir diskutieren dies anhand persönlicher Erfahrungen.
- Lernen und Bildung sind verwandte, aber nicht identische Konzepte.
- Unser Gehirn ist eine Maschine, die lernen kann und oft lernt automatisch. Daher, wenn eine Person lange und zielgerichtet eine Aufgabe ausführt, lernt sie unabhängig von ihren Fähigkeiten diese Aufgabe. Die Frage ist nur, wie schnell und wie gut.
- Dennoch hat der Mensch bestimmte Neigungen, und es ist auch unmöglich, in allem sofort genial zu sein, weshalb man lernen kann, während es nicht garantiert ist, ein Meister zu werden.
- Die Antwort auf die Frage "Wie viel Zeit muss man für das Lernen aufwenden?" ist individuell. Wir diskutieren dies am Beispiel des Englischlernens.
- Technisch gesehen hat ein Mensch nicht die Zeit, mehrere zusammenhanglose Bereiche zu erlernen und darin Profi zu werden. Andererseits versuchen wir genau das, wenn wir unsere Kinder unterrichten, meist um "ihre Horizonte zu erweitern".
- Es gibt zwei Ansätze zur Ausbildung: a) Ausbildung als "Rundum-Service": Universitäten, Kurse, Schulen usw.; b) Selbststudium, auch mit Hilfe von Tutoren. Wir besprechen die Effektivität dieser Ansätze.
- Warum weiterhin lernen nach dem Studium, wenn man bereits arbeitet und es einem insgesamt gut geht?
- Das moderne Bildungssystem erfüllt nicht die Anforderungen einer schnelllebigen, sich stetig entwickelnden Gesellschaft.
- Die Branche der Weiterbildung fördert unter anderem die Lernfähigkeit des Menschen. Generell gilt: Je mehr ein Mensch weiß, desto „mehr“ Mensch ist er, und das ist sehr gut.
- Intelligent zu sein hilft beim Lernen nur, wenn man tatsächlich lernt. Lernt man nicht, ist der Verstand wenig nützlich. Bildlich gesprochen unterscheidet sich der „dumme Hirte“ kaum vom „cleveren Hirten“.
- Wir kommen nun zu den Methoden und Technologien des Lernens. Lernt eine Person einfach aus Interesse, braucht man sich keine Gedanken über Methoden und den richtigen Weg zu machen; man sollte einfach tun, was richtig oder falsch ist – das ist unwichtig. Hat man ein konkretes Lernziel, sollte das Lernen strukturiert werden. Und wenn es um körperliche Aktivitäten geht (wie Sport, Musik, Sticken usw.), ist es unbedingt erforderlich, unter der Anleitung eines erfahrenen Meisters zu lernen.
- Wir diskutieren die Methodologie des Lernens in Bereichen, in denen nur der Verstand (vereinfachend) ohne Körperlichkeit beteiligt ist.
- Auf die Frage „Wie kann man schneller das wahre Maß an Professionalität deines Lehrers herausfinden?“ gibt es keine allgemeingültige Antwort, aber eine Reihe von Regeln, an die man sich halten sollte.
- Wir sind der Meinung, dass es keinen mathematischen oder geisteswissenschaftlichen Verstand gibt. Entweder hat man einen Verstand oder nicht. Das funktioniert auch umgekehrt. Denn Aussagen wie „Ich bin Programmierer/Techniker/Ingenieur, ich kann kein Russisch“ sind einfach Ausreden.
- Wenn es darum geht, zwischen „in der Gruppe lernen“ und „individuell lernen“ zu wählen, favorisieren wir die erste Option.
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Quelle: habr.com
