Haben Sie schon einmal Menschen getroffen, die bei der ersten Schwierigkeit nicht versuchen, diese alleine zu überwinden, sondern einen erfahreneren Freund um Hilfe bitten? Der ältere Kollege schlägt eine Lösung vor und alle scheinen zufrieden zu sein, aber der ältere ist abgelenkt und der jüngere hat keine eigenen Erfahrungen gesammelt.
Und dann gibt es Leute, die scheinbar hervorragende Spezialisten und Profis sind. Aber sie haben ein geringes berufliches Selbstwertgefühl und haben Angst, mehr auf sich zu nehmen, als sie ohnehin schon haben. Und es gibt auch Menschen, denen es schwerfällt, neue Informationen zu lernen; sie müssen alles mit Quadraten und Pfeilen zeichnen, oder sogar mehr als einmal. Und nicht zwei.
Diese Menschen eint oft die Tatsache, dass sie einmal in der Schule einem schlechten Lehrer oder bereits auf ihrem Karriereweg einem schlechten Mentor begegnet sind.
Es ist leicht, ein schlechter Mentor zu sein. Es kann schwierig sein, einen schlechten Mentor zu bemerken; er scheint oberflächlich betrachtet gut zu sein, erkennt aber nicht, dass er Fehler macht.
Es ist teuer, falsch zu liegen
Die Beziehung zwischen Mentor und Schüler kann mit der zwischen Eltern und Kind verglichen werden. Sowohl die Eltern als auch der Mentor haben großen Einfluss, aber gleichzeitig sind sich sowohl der Schüler als auch das Kind möglicherweise nicht bewusst, ob ihr Mentor gut oder schlecht ist.
So wie elterliche Fehler das ganze Leben eines Kindes andauern können, können Fehler bei der Mentorschaft das ganze Berufsleben lang andauern. Fehler dieser Art sind tiefgreifend und es ist nicht immer möglich, ihre Ursache zuverlässig zu bestimmen.
Ich weiß nicht, wie ich diese Fehler beheben kann. Der gleiche lange Weg wie bei den Eltern – Problembewusstsein und anschließende Selbstbeherrschung. Daher muss der Mentor den ihm übertragenen Teil der Verantwortung verstehen und akzeptieren.
Gleichheit
Der schwerwiegendste Fehler, den jeder machen kann, der Einfluss auf einen anderen hat, besteht darin, ihm Minderwertigkeitsgefühle einzuflößen. Als Mentor sollten Sie sich auf keinen Fall so positionieren, dass Sie als Mentor ein erstklassiger Spezialist sind, Ihre Autorität unerschütterlich ist und der Student niemand ist, den man ihn nennen kann.
Ein solches Verhalten ist ein direkter Weg zur Geburt eines Berufskrüppels.
Dies geschieht häufig, wenn jemand mit dem Ziel ins Mentoring geht, sein persönliches Selbstwertgefühl vor dem Hintergrund jüngerer, weniger professioneller Kollegen zu stärken und ihnen (und vor allem sich selbst) zu zeigen, wie cool er ist.
Gleichzeitig sage ich nicht, dass Sie nicht aus persönlichen Interessen ins Mentoring gehen können; das können Sie natürlich, aber nur unter der Bedingung, dass Ihr persönliches Interesse aus der Idee des Lehrens erwächst Lernen, aus der Vorstellung, dass aus Ihren Händen hervorragende Fachkräfte hervorgehen.
Überprotektion
Übermäßiger Schutz ist der gleiche emotionale Schaden wie das Einflößen eines Minderwertigkeitsgefühls.
Wenn Sie ein Mentor sind, kann Ihr Wunsch nach guten Ergebnissen Ihrer Arbeit darin zum Ausdruck kommen, dass Sie der Versuchung erliegen, dem Mentee unnötig zu helfen oder sogar alles für ihn zu tun, ohne zuzulassen, dass sich Ihre eigenen Erfahrungen bilden.
In solchen Fällen besteht eine hohe Wahrscheinlichkeit, dass Ihr Schüler am Ende abhängig, desorganisiert und unerfahren ist. Und wenn er Pech hat, wird er es nicht einmal merken.
Wenn Sie also überfürsorglich sind, riskieren Sie, eine Person großzuziehen, die vor dem 40. Lebensjahr bei jedem Problem, selbst bei entsprechender Vorbereitung, zum Teamleiter rennt, so wie Menschen unter 40 aus Angst vor ihnen bei ihren Eltern leben unabhängig leben.
Lassen Sie Ihre Schüler lernen, Probleme selbst zu lösen, und kommen Sie ihnen erst dann zu Hilfe, wenn sie verstehen, dass sie sich völlig in einer Sackgasse befinden, und schlagen Sie weitere Schritte vor.
Der Student ist nicht dumm
Vor dem Hintergrund des vorherigen Fehlers ist es nicht sehr schwierig, einen weiteren zu machen – um dem Schüler das Gefühl zu geben, dumm zu sein.
Es gibt eine kognitive Verzerrung, die in ihrer Heimtücke wunderschön ist, der für viele bekannte „Fluch des Wissens“. Der Punkt ist: Wenn Sie einen bestimmten Wissensbereich schon lange und gut kennen, dann erscheint Ihnen dieses Wissen durchaus verständlich und liegt an der Oberfläche. Aber wenn Sie versuchen, sie zu erklären, werden Sie auf völlige Missverständnisse stoßen. Die Gründe für Missverständnisse können vielfältig sein, von banaler Komplexität bis hin zur Tatsache, dass Ihre Erklärungen auf anderen Dingen basieren, die zunächst verstanden werden müssen.
So kann es leicht passieren, dass man einem Schüler etwas erklären möchte, er es aber nicht versteht. Dann fängt man an, sich darüber zu ärgern, und der Schüler bemerkt es, versteht Ihre Gefühle und wird es den ganzen Abend über tun zu Hause sitzen, traurige Musik hören und denken, dass er dumm und für den Beruf nicht geeignet ist.
Das Tüpfelchen auf dem I der Konsequenzen könnte sein, dass Sie in diesem Moment zu dem Schluss kommen, dass auch Sie ein schlechter Lehrer sind.
Alles, was Sie tun müssen, ist, sich selbst und Ihrem Mündel das Wesentliche des Phänomens zu erklären, ihnen zu sagen, dass dies jedem passiert, dass Sie keine Angst davor haben sollten, und daraus Schlussfolgerungen zu ziehen.
Ich persönlich erinnere mich noch sehr gut daran, wie ich die Idee der Asynchronität nicht verstehen konnte, ich verstand nicht, welche Vorteile sie mit sich brachte und welche Nachteile. Sie erklärten es mir einmal, zweimal, zum dritten Mal. Es scheint, dass ich es verstehe, aber es ist immer noch sehr unklar.
Aber jetzt, nach einer Weile, erscheint es mir klar, offensichtlich und oberflächlich.
Entlein-Syndrom
Ein weiteres Problem, das sich aus den vorherigen ergibt. Es gibt ein wunderbares Phänomen namens Entlein-Syndrom. Ich bin mir sicher, dass fast jeder davon weiß, aber ich erkläre es trotzdem: Das Entlein-Syndrom ist ein Phänomen, bei dem ein Spezialist die zuerst untersuchte Technologie oder das zuerst untersuchte Werkzeug für das beste hält.
Als Mentor liegt es allein in Ihrer Verantwortung, jemandem, der neu in diesem Beruf ist, zu sagen, dass die Welt nicht so funktioniert, dass alle Tools nützlich und wichtig sind, dass sie alle ihre Vor- und Nachteile haben und dass Sie nicht damit rechnen sollten Der Karriereweg soll immer derselbe sein. Mit den gleichen Technologien zur Hand.
Andernfalls erhalten Sie einen anderen Spezialisten, der sich als Experte für ein Tool oder eine Technologie angemeldet hat. Diese sind jedoch nicht sehr beliebt. Tatsächlich versammeln sie sich oft in Gruppen und diskutieren darüber, dass ihre Programmiersprache die beste ist und andere Sprachen sind eifersüchtig.
Es kann viele der oben genannten Fehler geben, das sind nur die oberflächlichsten, aber trotzdem wiederholen sie sich immer wieder und ruinieren die Karriere der Menschen.
Das sind Dinge, die schlechte Mentoren tun, aber lasst uns darüber reden, was gute tun.
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Das ist auch eine ziemlich offensichtliche Sache, aber nicht jeder ist sich der Bedeutung von Feedback bewusst.
Erstens ist Feedback notwendig, um sicherzustellen, dass der Mentee keine falschen Schlussfolgerungen zieht. Es funktioniert ganz einfach: Menschen neigen dazu, die Antwort im Rahmen des Unbekannten selbst zu finden. Eine Person mit geringem Selbstwertgefühl wird wahrscheinlich Anzeichen dafür finden, dass es ihr nicht gut geht, dass sie damit nicht zurechtkommt und dass dieser Beruf nichts für sie ist. Umgekehrt kann eine Person mit hohem Selbstwertgefühl anfangen, in den Wolken zu fliegen und aufhören, sich weiterzuentwickeln, weil sie denkt, dass sie bereits cool genug ist.
Zweitens sollte die Art des Feedbacks streng auf den Studierenden zugeschnitten sein. Schüchternen Menschen wird es schwer fallen, in 1-zu-1-Gesprächen richtig auf Feedback zu reagieren, während manche Menschen Feedback formeller in Form eines ausführlichen Briefes erhalten möchten; anderen reicht die Korrespondenz im Messenger, wo sie normalerweise können Denken Sie über die nächsten Worte nach und verbergen Sie Emotionen, falls vorhanden. Das gibt es.
Drittens brauchen auch Sie als Mentor Feedback. Vielleicht müssen Sie irgendwo Ihre Mentoring-Fähigkeiten besser entwickeln, vielleicht sieht der Student etwas, das Sie nicht sehen.
All dies dreht sich um ein einfaches und klares Prinzip: Transparenz. Je transparenter Ihre Beziehung ist, desto einfacher ist sie für alle Parteien.
Bilanzierung des Fortschritts
Ohne die Berücksichtigung der Fortschritte wird es sehr schwierig sein, am Ende des Trainings die richtigen Schlussfolgerungen zu ziehen. Der Grund dafür ist ganz einfach: Ohne Berücksichtigung des Fortschritts basieren Ihre Schlussfolgerungen auf Ihrem Gedächtnis, und es funktioniert bei jedem anders, manche erinnern sich besser an das Gute, manche an das Schlechte, also das Ergebnis Ihrer Gedanken zum Thema Der Erfolg eines Schülers kann stark vom Ziel abweichen.
Darüber hinaus gibt es ein Phänomen wie die Helligkeit aktueller Erinnerungen im Vergleich zu älteren, sodass eine erfolgreich abgeschlossene Phase oder umgekehrt ein Konflikt zu einer größeren Subjektivität der Schlussfolgerungen führen kann.
Es reicht aus, einfach eine Tabelle zu führen, in der die Aufgaben des Schülers, Ihre Erwartungen und das, was in der Realität passiert ist, und im Allgemeinen alle persönlichen Eindrücke in jeder Phase jedes Trainingstages beschrieben werden; dies ist sehr praktisch für zukünftige Analysen.
Erwartungen entfalten
Fortsetzung des Themas durch die Entwicklung maximaler Transparenz in Beziehungen.
Verheimlichen Sie Ihre Erfolgserwartungen nicht vor Ihren Mentees. Dies ist aus dem gleichen Grund wichtig wie Feedback – die Unsicherheit des Schülers über die Ziele kann für ihn als Anreiz dienen, sich diese Ziele zu setzen, und ob diese von den gewünschten abweichen oder nicht – hängt vom Glück ab.
Wenn alles schon schlecht ist
Wenn Sie das Gefühl haben, dass Sie oder Ihr Mentor diese Fehler machen, scheuen Sie sich nicht, darüber zu sprechen und zu überlegen, ob Sie die möglichen Konsequenzen tragen möchten.
Wenn Sie die Folgen einer schlechten Betreuung bereits erlebt haben, würde ich Ihnen raten, einen Psychotherapeuten aufzusuchen und die Probleme mit ihm zu besprechen, da Sie die Probleme alleine möglicherweise nicht lösen können.
Ich möchte betonen, dass die Tätigkeit als Mentor viel verantwortungsvoller ist, als viele vielleicht denken.
Insgesamt
Denken Sie an die Hauptsache. Du gehst nicht zum Mentoring, um einfach nur Mentor zu werden und an deinen persönlichen Gefühlen zu kratzen. Und schon gar nicht, um zu erkennen, wie cool und erfahren man im Vergleich zu Anfängern oder Junioren ist.
Sie tun dies, um eine qualitativ hochwertige Wissensvermittlung zu gewährleisten, Ihrem Kollegen zu mehr Selbstvertrauen zu verhelfen und seine Aufgaben besser zu bewältigen. Übrigens äußern sie manchmal ein seltsames Stereotyp, sie sagen, Mentor zu sein und jemanden in Ihrem eigenen Unternehmen auszubilden = Ihren eigenen Konkurrenten großzuziehen. Die Leute glauben, dass es in diesem Fall profitabler ist, Wissen zu isolieren, angeblich macht Sie das zu einem wertvollerer Mitarbeiter.
Wenn Sie, nachdem Sie einem Junior die Feinheiten des Berufs beigebracht haben, wirklich glauben, dass er jetzt definitiv der Grund für Ihre Entlassung sein wird, habe ich schlechte Nachrichten für Sie.
Source: habr.com