Ich behaupte immer, dass die talentiertesten Linguisten Programmierer sind. Das liegt an ihrer Denkweise oder, wenn man so will, an einer gewissen beruflichen Deformation.
Um das Thema zu vertiefen, erzähle ich Ihnen ein paar Geschichten aus meinem Leben. Als in der UdSSR ein Mangel herrschte und mein Mann ein kleiner Junge war, holten seine Eltern irgendwo Wurst und servierten sie an Feiertagen auf dem Tisch. Die Gäste gingen, der Junge schaute auf die Wurst, die auf dem Tisch lag, in ordentliche Kreise geschnitten war, und fragte, ob sie noch benötigt würde. "Nimm es!" - die Eltern erlaubten. Nun, er nahm es, ging in den Hof und begann, den Katzen des Nachbarn mit Wurst das Laufen auf den Hinterbeinen beizubringen. Mama und Papa sahen die Verschwendung eines knappen Produkts und waren empört darüber. Aber der Junge war ratlos und sogar beleidigt. Schließlich hat er es nicht heimlich geklaut, sondern ehrlich gefragt, ob er die Wurst noch brauche...
Unnötig zu erwähnen, dass dieser Junge als Erwachsener Programmierer wurde.
Bis ins Erwachsenenalter hat der IT-Spezialist viele solcher lustigen Geschichten angesammelt. Eines Tages bat ich beispielsweise meinen Mann, Hühnchen zu kaufen. Größer und weißer für den Vogel. Stolz brachte er eine riesige weiße... Ente mit nach Hause. Ich fragte ihn, ob er sich zumindest aufgrund des Preises (Ente kostet viel mehr) nicht frage, ob er den richtigen Vogel kaufe? Die Antwort an mich war: „Naja, zum Preis hast du ja nichts gesagt. Sie sagte, der Vogel sei größer und weißer. Ich habe den größten und weißesten gerupften Vogel aus dem gesamten Sortiment ausgewählt! Die Aufgabe abgeschlossen.“ Ich atmete erleichtert auf und dankte im Stillen dem Himmel, dass es an diesem Tag keinen Truthahn im Laden gab. Im Allgemeinen gab es Ente zum Abendessen.
Nun, und viele andere Situationen, in denen eine unvorbereitete Person möglicherweise schweres Trolling vermutet und sogar beleidigt ist. Wir spazieren am herrlichen Südstrand entlang, ich sage verträumt: „Oh, ich möchte wirklich etwas Leckeres ...“ Er schaut sich um und fragt vorsichtig: „Soll ich Kaktusfrüchte pflücken?“
Ich schmollte und fragte bissig, ob er zufällig auf die Idee gekommen sei, mich zum Beispiel in ein gemütliches Café mit Kuchen mitzunehmen. Mein Mann antwortete, dass er in der Gegend kein Café gesehen habe, aber die Feigenkaktusfrüchte, die er im Kaktusdickicht gesehen habe, seien sehr lecker und könnten meinen Wunsch durchaus befriedigen. Logisch.
Übel nehmen? Umarmen und vergeben? Lachen?
Diese Eigenschaft des professionellen Denkens, die im Alltag manchmal zu Kuriositäten führt, können IT-Spezialisten bei der schwierigen Aufgabe des Englischlernens nutzen.
Die oben dargestellte Denkweise (da ich kein Psychologe bin, würde ich es wagen, sie bedingt als formal-logisch zu charakterisieren),
a) stimmt mit einigen Prinzipien des menschlichen Unterbewusstseins überein;
b) passt perfekt zu bestimmten Aspekten der grammatikalischen Logik des Englischen.
Merkmale der unbewussten Wahrnehmung einer Anfrage
Die Psychologie geht davon aus, dass das menschliche Unterbewusstsein alles wörtlich versteht und keinen Sinn für Humor hat. Genauso wie ein Computer, mit dem ein IT-Spezialist mehr Zeit „kommuniziert“ als mit Menschen. Ich hörte eine Metapher von einem praktizierenden Psychologen: „Das Unterbewusstsein ist ein Riese, der keine Augen und keinen Sinn für Humor hat und der alles wörtlich nimmt.“ Und das Bewusstsein ist ein sehender Zwerg, der auf dem Hals eines Riesen sitzt und ihn kontrolliert.“
Welchen Befehl liest das riesige Unterbewusstsein, wenn das Liliputaner-Bewusstsein sagt: „Ich muss Englisch lernen“? Das Unterbewusstsein akzeptiert die ANFRAGE: „Englisch lernen.“ Der einfältige „Riese“ beginnt fleißig an der Ausführung des Befehls zu arbeiten und gibt ANTWORT aus: den Prozess des Lernens. Sie werden lernen, dass es im Englischen ein Gerundium, ein Verb to be, ein Aktiv, ein Passiv, Tempusformen, ein komplexes Objekt und den Konjunktiv gibt, es gibt eine tatsächliche Unterteilung , es gibt Syntagmen usw.
Hast du die Sprache gelernt? Ja. Der „Riese“ hat seine Aufgabe erfüllt – Sie haben die Sprache ehrlich gelernt. Beherrschen Sie Englisch in der Praxis? Kaum. Das Unterbewusstsein erhielt keine Aufforderung zur Beherrschung.
Was ist der Unterschied zwischen Lernen und Beherrschen?
Studie ist Analyse, die das Ganze in Teile zerlegt. Meisterschaft ist Synthese, das Zusammenfügen von Teilen zu einem Ganzen. Die Ansätze sind, ehrlich gesagt, gegensätzlich. Die Methoden des Lernens und der praktischen Beherrschung sind unterschiedlich.
Wenn das ultimative Ziel darin besteht, zu lernen, die Sprache als Werkzeug zu nutzen, dann sollte die Aufgabe wörtlich formuliert werden: „Ich muss Englisch beherrschen.“ Es wird weniger Enttäuschungen geben.
So wie die Anfrage, so ist auch die Antwort
Wie oben erwähnt, zeichnet sich die englische Sprache durch einen gewissen Formalismus aus. Beispielsweise kann die gestellte Frage nicht beliebig auf Englisch beantwortet werden. Sie können nur in der Form antworten, in der Sie sie erhalten. Also auf die Frage „Haben Sie den Kuchen gegessen?“ kann in der gleichen grammatikalischen Form nur mit have beantwortet werden: „Ja, ich habe / Nein, ich habe nicht.“ Kein „tun“ oder „bin“. Ebenso bei „Hast du den Kuchen gegessen?“ Die richtige Antwort wäre „Ja, das habe ich/Nein, das habe ich nicht.“ und kein „hatte“ oder „war“. Was ist die Frage, ist die Antwort.
Russischsprachige Menschen sind oft ratlos, wenn sie auf Englisch sagen: Um etwas zu erlauben, muss man negativ antworten, und um etwas zu verbieten, muss man positiv antworten. Zum Beispiel:
- Stört es Sie, wenn ich rauche? - Ja, das tue ich. — (Sie haben das Rauchen in Ihrer Gegenwart verboten.)
- Stört es Sie, wenn ich rauche? - Nein, das tue ich nicht. - (Du hast mir erlaubt zu rauchen.)
Schließlich besteht der natürliche Instinkt des russischsprachigen Bewusstseins darin, mit „Ja“ zu antworten, wenn es erlaubt, und mit „Nein“, wenn es verboten ist. Warum ist es im Englischen umgekehrt?
Formale Logik. Wenn wir eine Frage auf Englisch beantworten, reagieren wir weniger auf die tatsächliche Situation als vielmehr auf die Grammatik des Satzes, den wir hören. Und in der Grammatik lautet unsere Frage: „Macht es Ihnen etwas aus?“ - „Haben Sie Einwände?“ Dementsprechend antworten Sie mit „Ja, das tue ich.“ — Der Gesprächspartner antwortet auf die grammatikalische Logik und sagt „Ja, ich habe Einspruch“, d. h. er verbietet die Handlung, lässt sie aber keineswegs zu, wie es für die Situationslogik logisch wäre. So wie die Frage, so ist auch die Antwort.
Ein ähnlicher Konflikt zwischen situativer und grammatikalischer Logik wird durch Anfragen wie „Könnten Sie...?“ provoziert. Seien Sie nicht überrascht, wenn als Antwort auf Ihre Frage:
- Könntest du mir bitte das Salz geben?
Der Engländer wird antworten: - Ja, ich könnte.
... und setzt seine Mahlzeit ruhig fort, ohne Ihnen das Salz zu reichen. Du hast ihn gefragt, ob er das Salz weitergeben darf. Er antwortete, dass er es könne. Du hast ihn nicht darum gebeten, es dir zu geben: „Würdest du...?“ Solche Witze werden oft von englischen Muttersprachlern gemacht. Vielleicht liegen die Ursprünge des berühmten englischen Humors genau an der Schnittstelle des Widerspruchs zwischen Grammatik und Situationslogik ... Genau wie der Humor der Programmierer, finden Sie nicht?
Wenn Sie also anfangen, Englisch zu beherrschen, ist es sinnvoll, die Formulierung der Anfrage zu überdenken. Denn wenn wir zum Beispiel in eine Fahrschule kommen, sagen wir: „Ich muss Autofahren lernen“ und nicht: „Ich muss Autofahren lernen.“
Darüber hinaus interagiert ein Schüler bei der Arbeit mit einem Lehrer mit seinem kognitiven System. Auch der Lehrer verfügt über ein Unterbewusstsein, das wie alle Menschen nach dem „Anfrage-Antwort“-Prinzip funktioniert. Wenn der Lehrer nicht so erfahren ist, dass er die Bitte des Schülers in die Sprache seiner tatsächlichen Bedürfnisse „übersetzt“, kann das Unterbewusstsein des Lehrers die Bitte des Schülers auch als eine Bitte um Lernen und nicht um Meisterschaft wahrnehmen. Und der Lehrer wird enthusiastisch reagieren und der Bitte nachkommen, aber die zum Lernen angebotenen Informationen werden nicht die Verwirklichung der wahren Bedürfnisse des Schülers sein.
„Hab Angst vor deinen Wünschen“ (C)? Suchen Sie einen telepathischen Lehrer, der Ihre Anliegen in die Sprache Ihrer tatsächlichen Bedürfnisse übersetzen kann? Bitte formulieren Sie „Anfrage“ richtig? Unterstreichen Sie, was notwendig ist. Bei einem kompetenten Geschäftsansatz sollten es Programmierer sein, die am besten Englisch sprechen, sowohl aufgrund der Besonderheiten ihrer Weltanschauung als auch aufgrund der Besonderheiten der englischen Sprache als solche. Der Schlüssel zum Erfolg ist die richtige Herangehensweise.
Source: habr.com