In diesem Artikel erzĂ€hlen wir Ihnen, wie Vadim Golovkov und Anton Gritsai, VFX-Spezialisten im Plarium Studio, ein Praktikum fĂŒr ihren Bereich geschaffen haben. Kandidaten suchen, einen Lehrplan erstellen, Kurse organisieren â das alles haben die Jungs gemeinsam mit der Personalabteilung umgesetzt.
GrĂŒnde fĂŒr die Schöpfung
Im Krasnodarer BĂŒro von Plarium gab es mehrere offene Stellen in der VFX-Abteilung, die zwei Jahre lang nicht besetzt werden konnten. DarĂŒber hinaus konnte das Unternehmen nicht nur Mittel- und OberstufenkrĂ€fte, sondern auch NachwuchskrĂ€fte finden. Die Belastung der Abteilung wuchs, es musste etwas gelöst werden.
Die Dinge waren so: Alle Krasnodarer VFX-Spezialisten waren bereits Plarium-Mitarbeiter. In anderen StĂ€dten war die Situation nicht viel besser. Geeignetes Personal arbeitete hauptsĂ€chlich im Filmbereich, und diese Richtung von VFX unterscheidet sich etwas vom Gaming. DarĂŒber hinaus ist es riskant, einen Kandidaten aus einer anderen Stadt anzurufen. Möglicherweise gefĂ€llt einer Person ihr neuer Wohnort einfach nicht und sie zieht zurĂŒck.
Die Personalabteilung bot an, FachkrĂ€fte selbst auszubilden. Solche Erfahrungen hatte die Kunstabteilung noch nicht, aber die Vorteile lagen auf der Hand. Das Unternehmen könnte in Krasnodar lebende junge Mitarbeiter gewinnen und sie nach seinen Standards ausbilden. Der Kurs sollte offline durchgefĂŒhrt werden, um nach Einheimischen zu suchen und persönlich mit den Auszubildenden zu interagieren.
Die Idee schien allen erfolgreich zu sein. Vadim Golovkov und Anton Gritsai aus der VFX-Abteilung ĂŒbernahmen mit UnterstĂŒtzung der Personalabteilung die Umsetzung.
Suche nach Kandidaten
Sie beschlossen, sich die örtlichen UniversitĂ€ten anzusehen. VFX liegt an der Schnittstelle zwischen technischen und kĂŒnstlerischen Fachgebieten, daher war das Unternehmen in erster Linie an Kandidaten interessiert, die in technischen Bereichen studieren und ĂŒber kĂŒnstlerische FĂ€higkeiten verfĂŒgen.
Die Arbeiten wurden mit drei UniversitĂ€ten durchgefĂŒhrt: Kuban State University, Kuban State Technological University und Kuban State Agrarian University. HR-Spezialisten vereinbarten mit der GeschĂ€ftsfĂŒhrung, PrĂ€sentationen abzuhalten, in denen sie gemeinsam mit Anton oder Vadim allen etwas ĂŒber den Beruf erzĂ€hlten und sie einluden, Bewerbungen fĂŒr Praktika einzusenden. Die Bewerbungen sollten alle Arbeiten enthalten, die sich als Portfolio eignen könnten, sowie einen kurzen Lebenslauf und ein Anschreiben. Lehrer und Dekane halfen dabei, die Nachricht zu verbreiten: Sie sprachen mit vielversprechenden Studenten ĂŒber VFX-Kurse. Nach mehreren PrĂ€sentationen gingen nach und nach Bewerbungen ein.
Mannschaft
Insgesamt gingen beim Unternehmen 61 Bewerbungen ein. Besonderes Augenmerk wurde auf Anschreiben gelegt: Es war wichtig zu verstehen, warum genau das Fachgebiet die Person interessierte und wie motiviert sie fĂŒr das Studium war. Die meisten Jungs hatten noch nichts von VFX gehört, aber viele begannen nach den PrĂ€sentationen, aktiv Informationen zu sammeln. In ihren Briefen sprachen sie ĂŒber ihre Ziele in diesem Bereich, manchmal verwendeten sie sogar Fachbegriffe.
Als Ergebnis der ersten Auswahl waren 37 Interviews geplant. Jeder von ihnen wurde von Vadim oder Anton und einem Spezialisten aus der Personalabteilung betreut. Leider wussten nicht alle Kandidaten, was VFX ist. Einige sagten, es hĂ€tte mit Musik oder der Erstellung von 3D-Modellen zu tun. Allerdings gab es einige, die mit Zitaten aus Artikeln zukĂŒnftiger Mentoren antworteten, was sie sicherlich beeindruckte. Basierend auf den Ergebnissen der Interviews wurde eine Gruppe von 8 Auszubildenden gebildet.
Lehrplan
Vadim hatte bereits einen vorgefertigten Lehrplan fĂŒr den Online-Kurs, der auf eine Lektion pro Woche ĂŒber drei Monate ausgelegt war. Sie haben es als Grundlage genommen, aber die Ausbildungszeit wurde auf zwei Monate verkĂŒrzt. Im Gegenteil, die Anzahl der Unterrichtsstunden wurde erhöht und zwei pro Woche geplant. DarĂŒber hinaus wollte ich mehr praktische Kurse unter Anleitung von Mentoren absolvieren. Das Ăben in Anwesenheit eines Lehrers wĂŒrde es den Kindern ermöglichen, direkt im Arbeitsprozess Feedback zu erhalten. Dies könnte Zeit sparen und sie sofort in die richtige Richtung bringen.
Jede Sitzung sollte 3â4 Stunden dauern. Jeder war sich darĂŒber im Klaren: Das Studium wĂŒrde sowohl fĂŒr LehrkrĂ€fte als auch fĂŒr Auszubildende eine groĂe Belastung darstellen. Anton und Vadim mussten sich persönlich auf den Unterricht vorbereiten und auĂerdem wöchentlich 6 bis 8 Ăberstunden machen. Neben dem Studium an der UniversitĂ€t mussten die Auszubildenden eine Menge Informationen aufnehmen und zweimal pro Woche zu Plarium kommen. Aber das Ergebnis, das ich erreichen wollte, war sehr wichtig, daher wurde von den Teilnehmern voller Einsatz erwartet.
Es wurde beschlossen, den Schwerpunkt des Kursprogramms auf das Studium der grundlegenden Werkzeuge von Unity und der Grundprinzipien der Erstellung visueller Effekte zu legen. Auf diese Weise hatte jeder Auszubildende nach seinem Abschluss die Möglichkeit, seine FĂ€higkeiten weiterzuentwickeln, auch wenn Plarium sich entschied, ihm kein Jobangebot zu machen. Wenn die Stelle wieder frei wird, könnte die Person kommen und es noch einmal versuchen â mit neuem Wissen.
Organisation der Ausbildung
FĂŒr den Unterricht wurde auf dem StudiogelĂ€nde ein Saal eingerichtet. FĂŒr die Praktikanten wurden Computer und notwendige Software angeschafft, auĂerdem wurden ArbeitsplĂ€tze fĂŒr sie eingerichtet. Mit jedem Praktikanten wurde ein befristeter Arbeitsvertrag fĂŒr die Dauer von 2 Monaten abgeschlossen, zusĂ€tzlich unterzeichneten die Jungs eine NDA. Sie mussten auf dem BĂŒrogelĂ€nde von Mentoren oder Personalmitarbeitern begleitet werden.
Vadim und Anton machten die Jungs sofort auf die Unternehmenskultur aufmerksam, denn GeschÀftsethik nimmt bei Plarium einen besonderen Stellenwert ein. Den Praktikanten wurde erklÀrt, dass das Unternehmen nicht in der Lage sei, jeden einzustellen. Ein wichtiger Indikator bei der Beurteilung ihrer FÀhigkeiten sei jedoch die FÀhigkeit, Mitstudenten zu helfen und freundschaftliche Beziehungen innerhalb der Ausbildungsgruppe aufrechtzuerhalten. Und die Jungs verhielten sich nie feindselig zueinander. Im Gegenteil, es war klar, dass sie sich zusammengeschlossen hatten und aktiv miteinander kommunizierten. Die freundliche AtmosphÀre hielt wÀhrend des gesamten Kurses an.
In die Ausbildung der Auszubildenden wurde viel Geld und MĂŒhe investiert. Es war wichtig, dass unter den Jungs niemand war, der mitten im Kurs abreiste. Die BemĂŒhungen der Mentoren waren nicht umsonst: Niemand hat jemals eine Unterrichtsstunde verpasst oder seine Hausaufgaben zu spĂ€t abgegeben. Aber das Training fand am Ende des Winters statt, man konnte sich leicht erkĂ€lten, viele waren gerade im Training.
Ergebnisse
Die letzten beiden Unterrichtsstunden waren der Testarbeit gewidmet. Die Aufgabe besteht darin, einen Slash-Effekt zu erzeugen. Die Jungs mussten ihr gesamtes theoretisches und praktisches Wissen anwenden und ein Ergebnis vorweisen, das den Bedingungen der technischen Spezifikation entsprach. Erstellen Sie ein Netz, richten Sie die Animation ein, entwickeln Sie Ihren eigenen Shader ... Die vor uns liegende Arbeit war umfangreich.
Dabei handelte es sich jedoch nicht um eine bestandene PrĂŒfung: bestanden â bestanden, nein â auf Wiedersehen. Mentoren bewerteten nicht nur das technische Potenzial der Auszubildenden, sondern auch ihre Soft Skills. WĂ€hrend der Schulung wurde klar, wer besser zum Unternehmen passt und wer in das Team aufgenommen werden kann. In den letzten Kursen wurde die Beherrschung des Stoffes ĂŒberprĂŒft. Und ein gutes Ergebnis könnte fĂŒr den Praktikanten ein zusĂ€tzliches Plus oder ein Grund sein, ĂŒber seine Kandidatur nachzudenken.
Basierend auf den Ausbildungsergebnissen unterbreitete das Unternehmen drei von acht Auszubildenden ein Stellenangebot. Als sie dem VFX-Team beitraten und sich echten Herausforderungen stellten, wurde den Jungs natĂŒrlich klar, dass sie noch viel lernen mussten. Doch nun haben sie sich erfolgreich in das Team integriert und bereiten sich darauf vor, echte Spezialisten zu werden.
Erfahrung als Mentor
Wadim Golowkow: ZusÀtzlich zu den Mentoring-FÀhigkeiten gab mir der Kurs die Möglichkeit, mit denen zu kommunizieren, die ihre ersten Schritte in der Branche machen. Ich erinnere mich an mich selbst, als ich ins Studio kam und den Spieleentwickler von innen sah. Ich war beeindruckt! Mit der Zeit gewöhnen wir uns dann alle daran und beginnen, die Arbeit als Routine zu betrachten. Aber als ich diese Jungs traf, erinnerte ich mich sofort an mich selbst und meine brennenden Augen.
Anton Gritsai: Manche Dinge wiederholen sich bei der Arbeit jeden Tag und scheinen selbstverstĂ€ndlich zu sein. Schon jetzt schleichen sich Zweifel ein: Ist das wirklich wichtiges Wissen? Doch wenn man den Lehrplan erstellt, merkt man, dass das Thema komplex ist. In solchen Momenten merkt man: Was fĂŒr einen einfach ist, ist fĂŒr diese Jungs eine echte HĂŒrde. Und dann sieht man, wie dankbar sie sind, und erkennt, was fĂŒr eine nĂŒtzliche Arbeit Sie leisten. Es gibt Ihnen Energie und inspiriert Sie.
Azubi-Feedback
Vitaly Zuev: Eines Tages kamen Leute von Plarium an meine UniversitĂ€t und erzĂ€hlten mir, was VFX ist und wer es macht. Das war alles neu fĂŒr mich. Bis zu diesem Moment hatte ich ĂŒberhaupt nicht ĂŒber die Arbeit mit 3D nachgedacht, geschweige denn ĂŒber Effekte im Besonderen.
Bei der PrĂ€sentation wurde uns gesagt, dass sich jeder fĂŒr eine Ausbildung bewerben könne und dass Arbeitsbeispiele ein Plus und keine Notwendigkeit seien. Noch am selben Abend begann ich, Videos und Artikel zu studieren und versuchte, mehr Informationen ĂŒber VFX zu finden.
An der Schulung hat mir alles gefallen, der Kurs selbst hat wahrscheinlich keine Nachteile. Das Tempo war angenehm, die Aufgaben waren machbar. Alle notwendigen Informationen wurden im Unterricht prĂ€sentiert. AuĂerdem wurde uns genau gesagt, wie wir unsere Hausaufgaben machen sollten, so dass wir nur noch auftauchen und aufmerksam zuhören mussten. Das Einzige war, dass es nicht genĂŒgend Gelegenheit gab, den behandelten Stoff zu Hause noch einmal durchzugehen.
Alexandra Alikumova: Als ich hörte, dass es an der UniversitĂ€t ein Treffen mit Plarium-Mitarbeitern geben wĂŒrde, habe ich es zunĂ€chst nicht einmal geglaubt. Zu diesem Zeitpunkt wusste ich bereits von dieser Firma. Ich wusste, dass die Anforderungen an Kandidaten recht hoch waren und dass Plarium noch nie zuvor Praktika angeboten hatte. Und dann kamen die Jungs und sagten, dass sie bereit seien, Studenten aufzunehmen, VFX zu unterrichten und sogar die Besten einzustellen. Alles geschah kurz vor Neujahr, also schien es völlig unwirklich!
Ich habe meine Arbeit abgeholt und verschickt. Dann klingelte es und nun wĂ€re ich fast in der Spieleentwicklung gelandet, wo ich mit Anton zusammensitze und rede. Ich war vor dem Interview sehr besorgt, aber nach fĂŒnf Minuten hatte ich es vergessen. Ich war erstaunt ĂŒber die Energie der Jungs. Es war klar, dass sie das taten, was sie liebten.
WĂ€hrend der Schulung wurden die Themen so vermittelt, dass wir uns die Grundprinzipien der visuellen Effektgestaltung im Kopf festlegten. Wenn bei jemandem etwas nicht geklappt hat, kamen der Lehrer oder die MitschĂŒler zur Rettung und wir lösten gemeinsam das Problem, sodass niemand ins Hintertreffen geriet. Wir lernten abends und waren erst spĂ€t fertig. Am Ende der Unterrichtsstunde waren normalerweise alle mĂŒde, aber trotzdem verloren sie ihre positive Einstellung nicht.
Zwei Monate vergingen wie im Flug. WĂ€hrend dieser Zeit habe ich viel ĂŒber VFX gelernt, grundlegende FĂ€higkeiten zur Erstellung von Effekten erlernt, coole Leute kennengelernt und viele angenehme Emotionen erlebt. Also ja, es hat sich gelohnt.
Nina Zozulya: Alles begann damit, dass Leute von Plarium an unsere UniversitĂ€t kamen und den Studenten kostenlose Bildung anboten. Zuvor hatte ich mich nicht gezielt mit VFX beschĂ€ftigt. Ich habe etwas nach den Anleitungen gemacht, aber nur fĂŒr meine Miniprojekte. Nach Abschluss des Kurses wurde ich eingestellt.
Insgesamt hat mir alles gefallen. Der Unterricht endete natĂŒrlich spĂ€t und die Abreise mit der StraĂenbahn war nicht immer bequem, aber das ist eine Nebensache. Und sie haben sehr gut und klar unterrichtet.
Source: habr.com
