{"id":30651,"date":"2019-10-31T21:36:43","date_gmt":"2019-10-31T18:36:43","guid":{"rendered":"https:\/\/prohoster.info\/blog\/podborka-knig-o-tom-kak-uchitsya-myslit-i-prinimat-effektivnye-resheniya\/"},"modified":"2019-10-31T21:36:43","modified_gmt":"2019-10-31T18:36:43","slug":"podborka-knig-o-tom-kak-uchitsya-myslit-i-prinimat-effektivnye-resheniya","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/prohoster.info\/de\/blog\/novosti-interneta\/podborka-knig-o-tom-kak-uchitsya-myslit-i-prinimat-effektivnye-resheniya","title":{"rendered":"Eine Sammlung von B\u00fcchern dar\u00fcber, wie man lernt, denkt und effektive Entscheidungen trifft","gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"text"}]},"content":{"rendered":"

In unserem Blog auf Habr\u00e9 ver\u00f6ffentlichen wir nicht nur Berichte \u00fcber Entwicklungen<\/a><\/noindex> der Gemeinschaft der ITMO Universit\u00e4t, sondern auch Fotoexkursionen \u2013 zum Beispiel in unser Roboterlabor<\/a><\/noindex>, Labor f\u00fcr cyber-physikalische Systeme<\/a><\/noindex> und DIY-Workspace FabLab<\/a><\/noindex>.<\/p>\n

Heute haben wir eine Sammlung von B\u00fcchern zusammengestellt, die M\u00f6glichkeiten zur Steigerung der Effektivit\u00e4t von Arbeit und Studium im Hinblick auf Denkans\u00e4tze beleuchten. <\/p>\n

\"Eine<\/a><\/noindex><\/a><\/noindex>
\nFoto: g_u<\/a><\/noindex> \/ Flickr \/ CC BY-SA<\/a><\/noindex> <\/i><\/p>\n

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Denkgewohnheiten<\/p><\/blockquote>\n<\/h2>\n

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Warum kluge Menschen so dumm sein k\u00f6nnen<\/h5>\n

<\/a><\/noindex>Robert Sternberg (Yale University Press, 2002)<\/p>\n

Kluge Menschen machen manchmal sehr dumme Fehler. Diejenigen, die blind in ihre Kompetenz vertrauen, tappen oft in \u201ablinde Flecken\u2018, deren Existenz sie selbst nicht bemerken. Die in diesem Buch pr\u00e4sentierten Essays beleuchten schlechte Gewohnheiten von Intellektuellen \u2013 von der Ignorierung offensichtlicher Ursache-Wirkung-Zusammenh\u00e4nge bis hin zur Neigung, die eigene Erfahrung zu \u00fcbersch\u00e4tzen. Dieses Buch wird Ihnen helfen, kritischer zu reflektieren, wie wir denken, lernen und arbeiten. <\/p>\n

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Wie Kinder scheitern<\/h5>\n

<\/a><\/noindex>John Holt (1964, Pitman Publishing Corp.)<\/p>\n

Der amerikanische P\u00e4dagoge John Holt ist einer der prominentesten Kritiker etablierter Bildungssysteme. Dieses Buch basiert auf seinen Lehrerfahrungen und Beobachtungen, wie Grundsch\u00fcler mit schulischen Misserfolgen umgehen. Die Kapitel \u00e4hneln Tagebucheintr\u00e4gen und kreisen um Situationen, die der Autor nach und nach aufarbeitet. Ein aufmerksames Lesen erm\u00f6glicht es Ihnen, Ihre eigenen Erfahrungen zu reflektieren und zu verstehen, welche \u201ep\u00e4dagogischen\u201c Gewohnheiten seit Ihrer Kindheit verwurzelt sind. Das Buch wurde in den 90er Jahren auf Russisch ver\u00f6ffentlicht, ist aber seitdem nicht mehr im Druck.<\/p>\n

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Lehren als subversive Aktivit\u00e4t<\/h5>\n

<\/a><\/noindex>Neil Postman & Charles Weingartner (Delacorte Press, 1969)<\/p>\n

Laut den Autoren bleiben eine Reihe von Problemen der Menschheit \u2013 wie die globale Erw\u00e4rmung, soziale Ungleichheit und die Epidemie psychischer Erkrankungen \u2013 aufgrund des Bildungsmusters, das uns in der Kindheit vermittelt wurde, ungel\u00f6st. Um ein sinnvolles Leben zu f\u00fchren und aktiv die Welt zum Besseren zu ver\u00e4ndern, sollten wir zun\u00e4chst unsere Einstellung zu Wissen und dem Prozess seiner Aneignung \u00fcberdenken. Die Autoren argumentieren f\u00fcr kritisches Denken und die Organisation des Bildungsprozesses rund um Fragen statt Antworten.<\/p>\n

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Lernen, wie man lernt<\/p><\/blockquote>\n<\/h2>\n

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Make It Stick: Die Wissenschaft des erfolgreichen Lernens<\/h5>\n

<\/a><\/noindex>Peter C. Brown, Henry L. Roediger III, Mark A. McDaniel (2014)<\/p>\n

In diesem Buch finden Sie sowohl eine Beschreibung des Bildungsprozesses aus psychologischer Perspektive als auch praktische Tipps zur Optimierung. Besondere Aufmerksamkeit gilt Bildungsstrategien, die in der Praxis nicht funktionieren. Die Autoren erkl\u00e4ren, warum das so ist, und erl\u00e4utern, was man dagegen tun kann. Beispielsweise behaupten sie, dass es sinnlos ist, sich auf die Lernpr\u00e4ferenzen der Sch\u00fcler einzustellen. Studien zeigen, dass Neigungen zu bestimmten Lehrmethoden keinen Einfluss auf die Effizienz des Lernens haben.<\/p>\n

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Flow: Die Psychologie des optimalen Erlebens<\/h5>\n

<\/noindex>Mihaly Csikszentmihalyi (Harper, 1990)<\/p>\n

Das bekannteste Werk des Psychologen Mih\u00e1ly Cs\u00edkszentmih\u00e1lyi. Im Mittelpunkt des Buches steht das Konzept des \"Flows\". Der Autor \u00fcberzeugt davon, dass die F\u00e4higkeit, regelm\u00e4\u00dfig in diesen Zustand einzutauchen, das menschliche Leben sinnvoller, gl\u00fccklicher und produktiver macht. Das Buch zeigt auf, wie verschiedene Berufsgruppen \u2013 von Musikern bis hin zu Bergsteigern \u2013 diesen Zustand finden und was Sie von ihnen lernen k\u00f6nnen. Das Werk ist in einer zug\u00e4nglichen und popul\u00e4ren Sprache verfasst, die eher der Gattung \"Self-Help\" entspricht. In diesem Jahr wurde das Buch wieder auf Russisch ver\u00f6ffentlicht.<\/p>\n

\n<\/p>\n

Wie man es l\u00f6st: Ein neuer Aspekt der mathematischen Methode<\/h5>\n

<\/a><\/noindex>George Polya (Princeton University Press, 1945)<\/p>\n

Ein klassisches Werk des ungarischen Mathematikers Gy\u00f6rgy P\u00f3lya \u2013 eine Einf\u00fchrung in die Arbeit mit mathematischen Methoden. Es enth\u00e4lt eine Reihe praktischer Techniken, die sowohl auf mathematische Probleme als auch auf andere Arten von Herausforderungen angewendet werden k\u00f6nnen. Eine wertvolle Ressource f\u00fcr alle, die die f\u00fcr das Studium der Naturwissenschaften erforderliche intellektuelle Disziplin entwickeln wollen. Im Sovietunion wurde das Buch bereits 1959 unter dem Titel \u201eWie man Aufgaben l\u00f6st\u201c ver\u00f6ffentlicht.<\/p>\n

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Denken Sie wie ein Mathematiker: Wie man Probleme schneller und effektiver l\u00f6st<\/h5>\n

<\/a><\/noindex>Barbara Oakley (TarcherPerigee; 2014)<\/p>\n

Nicht jeder m\u00f6chte sich mit den exakten Wissenschaften besch\u00e4ftigen, doch das bedeutet nicht, dass sie nichts von Mathematikern lernen k\u00f6nnen. So denkt Barbara Oakley \u2013 Professorin an der Oakland University, Ingenieurin, Linguistin und \u00dcbersetzerin. \"Denke wie ein Mathematiker\" betrachten die Arbeitsprozesse von Fachleuten der exakten Wissenschaften und vermittelt den Lesern wichtige Lektionen, die sie daraus ziehen k\u00f6nnen. Es geht darum, Material ohne Auswendiglernen zu erfassen, um kurz- und langfristige Ged\u00e4chtnisfunktionen zu nutzen, sich von R\u00fcckschl\u00e4gen zu erholen und gegen Prokrastination zu k\u00e4mpfen.<\/p>\n

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Lernen Sie zu denken<\/p><\/blockquote>\n<\/h2>\n

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Metamagical Themas: Auf der Suche nach dem Wesen von Geist und Muster<\/h5>\n

<\/a><\/noindex>Douglas Hofstadter (Basic Books, 1985)<\/p>\n

Kurz nachdem das Buch des Kognitionswissenschaftlers und Pulitzerpreistr\u00e4gers Douglas Hofstadter \"G\u00f6del, Escher, Bach<\/a><\/noindex>\u00bb ver\u00f6ffentlicht, begann der Autor regelm\u00e4\u00dfig im Magazin Scientific American zu publizieren. Die f\u00fcr die Zeitschrift verfassten Kolumnen wurden sp\u00e4ter durch Kommentare erg\u00e4nzt und in einem umfangreichen Buch mit dem Titel \u201eMetamagical Themas\u201c zusammengefasst. Hofstadter behandelt verschiedene Themen, die mit der Natur des menschlichen Denkens verbunden sind: von optischen T\u00e4uschungen und der Musik Chopins bis hin zu k\u00fcnstlicher Intelligenz und Programmierung. Die Theorien des Autors werden durch gedankliche Experimente veranschaulicht.<\/p>\n

\n<\/p>\n

Labyrinthe der Vernunft: Paradoxien, R\u00e4tsel und die Zerbrechlichkeit des Wissens<\/h5>\n

<\/a><\/noindex>William Poundstone (Anchor Press, 1988)<\/p>\n

Was ist \u201egesunder Menschenverstand\u201c? Wie wird Wissen gebildet? Wie steht unser Weltbild zur Realit\u00e4t? Auf diese und andere Fragen antwortet das Werk von William Poundstone, Physiker von Ausbildung und Schriftsteller von Berufung. William befasst sich mit epistemologischen Fragen und beantwortet sie, indem er die paradoxen Merkmale des menschlichen Denkens beschreibt, die leicht \u00fcbersehen werden k\u00f6nnen. Zu den Bewunderern des Buches z\u00e4hlen der bereits erw\u00e4hnte Kognitionswissenschaftler Douglas Hofstadter, der Science-Fiction-Autor Isaac Asimov und der Mathematiker Martin Gardner.<\/p>\n

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Schnelles Denken, langsames Denken<\/h5>\n

<\/a><\/noindex>Daniel Kahneman (Farrar, Straus and Giroux, 2011)<\/p>\n

Daniel Kahneman ist Professor an der Princeton University, Nobelpreistr\u00e4ger und einer der Begr\u00fcnder der Verhaltens\u00f6konomie. Dies ist das f\u00fcnfte und bisher letzte Buch des Autors, in dem einige seiner wissenschaftlichen Erkenntnisse popul\u00e4r wiedergegeben werden. Das Buch beschreibt zwei Arten des Denkens: langsames und schnelles Denken, sowie ihren Einfluss auf die Entscheidungen, die wir treffen. Besonderes Augenmerk wird auf die Selbstt\u00e4uschungsmechanismen gelegt, mit denen Menschen ihr Leben vereinfachen. Auch praktische Ratschl\u00e4ge zur pers\u00f6nlichen Weiterbildung kommen nicht zu kurz.<\/p>\n

\nP.S.<\/b> Weitere interessante B\u00fccher zu diesem Thema finden Sie in diesem Repository.<\/a><\/noindex>.
\n
Quelle: habr.com<\/a><\/p>","protected":false,"gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"html"}]},"excerpt":{"rendered":"

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