{"id":30651,"date":"2019-10-31T21:36:43","date_gmt":"2019-10-31T18:36:43","guid":{"rendered":"https:\/\/prohoster.info\/blog\/podborka-knig-o-tom-kak-uchitsya-myslit-i-prinimat-effektivnye-resheniya\/"},"modified":"2019-10-31T21:36:43","modified_gmt":"2019-10-31T18:36:43","slug":"podborka-knig-o-tom-kak-uchitsya-myslit-i-prinimat-effektivnye-resheniya","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/prohoster.info\/de\/blog\/news\/podborka-knig-o-tom-kak-uchitsya-myslit-i-prinimat-effektivnye-resheniya","title":{"rendered":"Eine Auswahl an B\u00fcchern dar\u00fcber, wie man lernt, denkt und effektive Entscheidungen trifft","gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"text"}]},"content":{"rendered":"

In unserem Blog auf Habr ver\u00f6ffentlichen wir nicht nur Geschichten \u00fcber Entwicklungen<\/a><\/noindex> der Gemeinschaft der ITMO-Universit\u00e4t, sondern auch Fotoexkursionen \u2013 zum Beispiel in unser Roboterlabor<\/a><\/noindex>, Labor f\u00fcr cyber-physikalische Systeme<\/a><\/noindex> und DIY-Coworking FabLab<\/a><\/noindex>.<\/p>\n

Heute haben wir eine Auswahl an B\u00fcchern zusammengestellt, die M\u00f6glichkeiten zur Steigerung der Effizienz von Arbeit und Lernen aus der Sicht von Denkmustern beleuchten. <\/p>\n

\"Eine<\/a><\/noindex><\/a><\/noindex>
\nFoto: g_u<\/a><\/noindex> \/ Flickr \/ CC BY-SA<\/a><\/noindex> <\/i><\/p>\n

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Denkwissen<\/p><\/blockquote>\n<\/h2>\n

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Warum kluge Menschen so dumm sein k\u00f6nnen<\/h5>\n

<\/a><\/noindex>Robert Sternberg (Yale University Press, 2002)<\/p>\n

Kluge Menschen machen manchmal sehr dumme Fehler. Diejenigen, die blind an ihre Kompetenz glauben, fallen oft auf \u00abblinde Flecken\u00bb herein, die ihnen selbst nicht bewusst sind. Die in diesem Buch vorgestellten Essays betrachten die schlechten Gewohnheiten von Intellektuellen \u2013 von der Ignorierung offensichtlicher kausaler Zusammenh\u00e4nge bis zur Neigung, die eigene Erfahrung zu \u00fcbersch\u00e4tzen. Dieses Buch hilft Ihnen, kritischer zu betrachten, wie wir denken, lernen und arbeiten. <\/p>\n

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Wie Kinder scheitern<\/h5>\n

<\/a><\/noindex>John Holt (1964, Pitman Publishing Corp.)<\/p>\n

Der amerikanische P\u00e4dagoge John Holt ist einer der bekanntesten Kritiker etablierter Bildungssysteme. Dieses Buch basiert auf seinen Lehrerfahrungen und Beobachtungen, wie F\u00fcnftkl\u00e4ssler mit schulischen Misserfolgen umgehen. Die Kapitel erinnern an Tagebuchaufzeichnungen \u2013 sie kreisen um Situationen, die der Autor nach und nach analysiert. Aufmerksames Lesen erm\u00f6glicht es Ihnen, Ihre eigenen Erfahrungen zu \u00fcberdenken und zu verstehen, welche \u00abp\u00e4dagogischen\u00bb Gewohnheiten seit der Kindheit fest verankert sind. Das Buch wurde in den 90er Jahren auf Russisch ver\u00f6ffentlicht, hat aber seitdem nicht mehr gedruckt.<\/p>\n

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Unterrichten als subversive T\u00e4tigkeit<\/h5>\n

<\/a><\/noindex>Neil Postman & Charles Weingartner (Delacorte Press, 1969)<\/p>\n

Nach Ansicht der Autoren bleiben zahlreiche Probleme der Menschheit \u2013 wie die globale Erw\u00e4rmung, soziale Ungleichheit und die Epidemie psychischer Erkrankungen \u2013 ungel\u00f6st aufgrund der Herangehensweise an Bildung, die uns in der Kindheit beigebracht wurde. Um ein sinnvolles Leben zu f\u00fchren und aktiv die Welt zum Besseren zu ver\u00e4ndern, sollte man zun\u00e4chst die Einstellung zu Wissen und dem Prozess seiner Erlangung \u00e4ndern. Die Autoren erheben Argumente f\u00fcr kritisches Denken und die Organisation von Bildungsprozessen um Fragen, anstatt um Antworten.<\/p>\n

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Lernen zu lernen<\/p><\/blockquote>\n<\/h2>\n

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Make It Stick: Die Wissenschaft des erfolgreichen Lernens<\/h5>\n

<\/a><\/noindex>Peter C. Brown, Henry L. Roediger III, Mark A. McDaniel (2014)<\/p>\n

In dem Buch finden Sie sowohl eine Beschreibung des Bildungsprozesses aus psychologischer Sicht als auch praktische Ratschl\u00e4ge zur Optimierung. Besonderes Augenmerk wird auf Bildungsstrategien gelegt, die in der Praxis nicht funktionieren. Die Autoren erkl\u00e4ren, warum das so ist, und berichten, was man dagegen tun kann. Sie behaupten beispielsweise, dass es nutzlos ist, sich an die Bildungspr\u00e4ferenzen des Sch\u00fclers anzupassen. Studien zeigen, dass die Neigung zu bestimmten Lernmethoden keinen Einfluss auf die Effektivit\u00e4t des Lernens hat.<\/p>\n

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Flow: Psychologie des optimalen Erlebens<\/h5>\n

<\/noindex>Mihaly Cziksentmihalyi (Harper, 1990)<\/p>\n

Das ber\u00fchmteste Werk des Psychologen Mihaly Csikszentmihalyi. Im Mittelpunkt des Buches steht das Konzept des \u201eFlows\u201c. Der Autor behauptet, dass die F\u00e4higkeit, regelm\u00e4\u00dfig in den Flow zu gelangen, das menschliche Leben sinnreicher, gl\u00fccklicher und produktiver macht. Das Buch beschreibt, wie Vertreter verschiedener Berufe \u2013 von Musikern bis zu Bergsteigern \u2013 diesen Zustand finden und was Sie von ihnen lernen k\u00f6nnen. Die Arbeit ist in einem zug\u00e4nglichen und popul\u00e4rwissenschaftlichen Stil verfasst \u2013 n\u00e4her an der Literatur des Genres \u201eSelbsthilfe\u201c. In diesem Jahr wurde das Buch erneut auf Russisch ver\u00f6ffentlicht.<\/p>\n

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Wie man es l\u00f6st: Ein neuer Aspekt der mathematischen Methode<\/h5>\n

<\/a><\/noindex>George Polya (Princeton University Press, 1945)<\/p>\n

Ein klassisches Werk des ungarischen Mathematikers George P\u00f3lya \u2013 eine Einf\u00fchrung in die Arbeit mit mathematischen Methoden. Es enth\u00e4lt eine Reihe von praktischen Techniken, die zur L\u00f6sung sowohl mathematischer Probleme als auch anderer Arten von Aufgaben angewendet werden k\u00f6nnen. Eine wertvolle Ressource f\u00fcr diejenigen, die die f\u00fcr das Studium der Naturwissenschaften notwendige intellektuelle Disziplin entwickeln m\u00f6chten. In der Sowjetunion wurde das Buch bereits 1959 unter dem Titel \u201eWie man eine Aufgabe l\u00f6st\u201c ver\u00f6ffentlicht.<\/p>\n

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Denk wie ein Mathematiker: Wie man Probleme schneller und effektiver l\u00f6st<\/h5>\n

<\/a><\/noindex>Barbara Oakley (TarcherPerigee; 2014)<\/p>\n

Nicht alle Menschen wollen Naturwissenschaften lernen, aber das bedeutet nicht, dass sie von Mathematikern nichts lernen k\u00f6nnten. So denkt Barbara Oakley \u2013 Professorin an der Oakland University, Ingenieurin, Philologin und \u00dcbersetzerin. \u201eDenk wie ein Mathematiker\u201c betrachtet die Arbeitsprozesse von Naturwissenschaftlern und teilt mit den Lesern die Schl\u00fcssellehren, die man daraus gewinnen kann. Es wird um das Erlernen von Inhalten ohne Auswendiglernen, um Ged\u00e4chtnis \u2013 sowohl Kurzzeit- als auch Langzeitged\u00e4chtnis, um die F\u00e4higkeit, sich nach Misserfolgen zu erholen, und um den Umgang mit Prokrastination gehen.<\/p>\n

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Lernen zu denken<\/p><\/blockquote>\n<\/h2>\n

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Metamagische Themen: Auf der Suche nach dem Wesen von Geist und Muster<\/h5>\n

<\/a><\/noindex>Douglas Hofstadter (Basic Books, 1985)<\/p>\n

Kurz nachdem das Buch des Kognitivisten und Pulitzer-Preistr\u00e4gers Douglas Hofstadter \u201eG\u00f6del, Escher, Bach<\/a><\/noindex>\u201c ver\u00f6ffentlicht wurde, begann der Autor regelm\u00e4\u00dfig im Scientific American zu publizieren. Die f\u00fcr die Zeitschrift verfassten Kolumnen wurden sp\u00e4ter mit Kommentaren erg\u00e4nzt und in einem umfangreichen Buch mit dem Titel \u201eMetamagical Themas\u201c zusammengefasst. Hofstadter behandelt verschiedene Themen, die mit der Natur des menschlichen Denkens zusammenh\u00e4ngen: von optischen T\u00e4uschungen und der Musik von Chopin bis hin zu k\u00fcnstlicher Intelligenz und Programmierung. Die Theorien des Autors werden durch Gedankenexperimente veranschaulicht.<\/p>\n

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Labyrinthe der Vernunft: Paradoxien, R\u00e4tsel und die Schw\u00e4che des Wissens<\/h5>\n

<\/a><\/noindex>William Poundstone (Anchor Press, 1988)<\/p>\n

Was ist \u201egesunder Menschenverstand\u201c? Wie entsteht Wissen? Wie verhalten sich unsere Vorstellungen von der Welt zu der Realit\u00e4t? Diese und andere Fragen behandelt das Werk von William Poundstone, einem Physiker von Beruf und Schriftsteller aus Leidenschaft. William beleuchtet epistemologische Fragen und beantwortet sie, indem er paradoxen Eigenschaften des menschlichen Denkens nachgeht, die leicht \u00fcbersehen werden k\u00f6nnen. Zu den Bewunderern des Buches z\u00e4hlen der zuvor erw\u00e4hnte Kognitivist Douglas Hofstadter, der Science-Fiction-Autor Isaac Asimov und der Mathematiker Martin Gardner.<\/p>\n

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Denke langsam\u2026 handle schnell<\/h5>\n

<\/a><\/noindex>Daniel Kahneman (Farrar, Straus and Giroux, 2011)<\/p>\n

Daniel Kahneman ist Professor an der Princeton University, Nobelpreistr\u00e4ger und einer der Begr\u00fcnder der Verhaltens\u00f6konomie. Dies ist das f\u00fcnfte und bisher letzte Buch des Autors, in dem einige seiner wissenschaftlichen Erkenntnisse popul\u00e4r erz\u00e4hlt werden. Das Buch beschreibt zwei Denkarten: langsames und schnelles Denken und deren Einfluss auf die Entscheidungen, die wir treffen. Es wird viel Aufmerksamkeit den Selbstt\u00e4uschungen geschenkt, mit denen Menschen versuchen, ihr Leben zu vereinfachen. Tipps zur Selbstverbesserung d\u00fcrfen ebenfalls nicht fehlen.<\/p>\n

\nP.S.<\/b> Weitere interessante B\u00fccher zu diesem Thema finden Sie in diesem Repository<\/a><\/noindex>.
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Quelle: habr.com<\/a><\/p>","protected":false,"gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"html"}]},"excerpt":{"rendered":"

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