{"id":31941,"date":"2019-10-31T21:44:09","date_gmt":"2019-10-31T18:44:09","guid":{"rendered":"https:\/\/prohoster.info\/blog\/formalnaya-logika-request-response-v-izuchenii-anglijskogo-preimushhestva-programmistov\/"},"modified":"2019-10-31T21:44:09","modified_gmt":"2019-10-31T18:44:09","slug":"formalnaya-logika-request-response-v-izuchenii-anglijskogo-preimushhestva-programmistov","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/prohoster.info\/de\/blog\/novosti-interneta\/formalnaya-logika-request-response-v-izuchenii-anglijskogo-preimushhestva-programmistov","title":{"rendered":"Formale Logik \u201eRequest-Response\u201c beim Erlernen der englischen Sprache: Vorteile f\u00fcr Programmierer","gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"text"}]},"content":{"rendered":"

\"Formale<\/p>\n

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Ich behaupte immer, dass die talentiertesten Linguisten Programmierer sind. Das h\u00e4ngt mit ihrer Denkweise zusammen oder, wenn Sie so wollen, mit einer gewissen beruflichen Pr\u00e4gung.<\/p>\n

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Um das Thema zu verdeutlichen, erz\u00e4hle ich einige Geschichten aus dem Leben. Als es in der Sowjetunion Mangel gab und mein Mann noch ein kleines Kind war, hatten seine Eltern irgendwo Wurst besorgt und zum Feiertag auf den Tisch gelegt. Die G\u00e4ste gingen, und der Junge sah die \u00fcbrig gebliebene, in h\u00fcbsche Scheiben geschnittene Wurst und fragte, ob sie noch gebraucht werde. 'Nimm ruhig!' erlaubten die Eltern. Also nahm er sie, ging nach drau\u00dfen und versuchte, mit Hilfe der Wurst die Nachbarskatzen dazu zu bringen, auf ihren Hinterbeinen zu laufen. Papa und Mama sahen das und waren emp\u00f6rt \u00fcber die Verschwendung eines kostbaren Produkts. Der Junge verstand nicht und war sogar beleidigt. Schlie\u00dflich hatte er ja nicht heimlich geklaut, sondern ehrlich gefragt, ob die Wurst noch gebraucht werde\u2026 <\/p>\n

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Es braucht nicht gesagt zu werden, dass dieser Junge, als er erwachsen wurde, Programmierer wurde.<\/p>\n

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<\/a><\/noindex>Als ich \u00e4lter wurde, sammelte der ITler viele am\u00fcsante Geschichten. Zum Beispiel bat ich einmal meinen Mann, ein H\u00fchnchen zu kaufen. Es sollte gr\u00f6\u00dfer und heller sein, damit das Tier sch\u00f6n aussieht. Voller Stolz brachte er zu Hause eine riesige wei\u00dfe... Ente. Ich fragte ihn, ob er sich nicht wenigstens beim Preis (die Ente kostet viel mehr) Gedanken gemacht hatte, welches Tier er kauft? Seine Antwort war: \u201eNun, du hast ja nichts zum Preis gesagt. Du hast gesagt, das Tier soll gr\u00f6\u00dfer und heller sein. Also habe ich das gr\u00f6\u00dfte und hellste geschlachtete Tier aus dem Sortiment gew\u00e4hlt! Die Aufgabe erf\u00fcllt.\u201c Erleichtert atmete ich auf und bedankte mich innerlich bei den Himmeln, dass es an diesem Tag im Gesch\u00e4ft keine Pute gab. Letztendlich gab es zum Abendessen die Ente. <\/p>\n

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Nun, und viele andere Situationen, in denen unvorbereitete Personen einen harten Troll-Versuch vermuten und sich sogar beleidigt f\u00fchlen k\u00f6nnten. Wir spazieren an einem wunderbaren S\u00fcdstrand, und ich sage tr\u00e4umerisch: \u201eAch, ich h\u00e4tte Lust auf etwas Leckeres...\u201c Er schaut sich um und fragt f\u00fcrsorglich: \u201eM\u00f6chtest du ein paar Fr\u00fcchte vom Kaktus pfl\u00fccken?\u201c<\/p>\n

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\"Formale<\/p>\n

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Ich f\u00fchlte mich ein wenig beleidigt und fragte spitz, ob es ihm nicht in den Sinn gekommen ist, mich in ein gem\u00fctliches Caf\u00e9 mit Geb\u00e4ck zu entf\u00fchren. Mein Mann antwortete, dass er in der Umgebung kein Caf\u00e9 gesehen habe, aber die Fr\u00fcchte der Opuntie, die er im Dickicht des Kaktus bemerkt hatte, seien sehr schmackhaft und k\u00f6nnten meinen Wunsch durchaus erf\u00fcllen. Das klingt logisch.<\/p>\n

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Sich \u00e4rgern? Umarmen und verzeihen? Lachen?<\/p>\n

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Diese Besonderheit des professionellen Denkens, die manchmal im Alltag zu kuriosen Situationen f\u00fchrt, k\u00f6nnen ITler sich zunutze machen, um die englische Sprache zu lernen.<\/p>\n

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Die oben illustrierte Denkweise (ohne Psychologe zu sein, wage ich es, sie als formal-logisch zu charakterisieren), <\/p>\n

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a) Resoniert mit einigen Prinzipien der Funktionsweise des menschlichen Unterbewusstseins;<\/p>\n

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b) Resoniert hervorragend mit bestimmten Aspekten der grammatischen Logik des Englischen.<\/p>\n

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Merkmale der unbewussten Wahrnehmung des Anliegens<\/h3>\n

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Die Psychologie besagt, dass das menschliche Unterbewusstsein alles w\u00f6rtlich versteht und keinen Sinn f\u00fcr Humor hat. \u00c4hnlich wie ein Computer, mit dem ein IT-Spezialist mehr Zeit verbringt als mit Menschen. Ich habe von einem praktizierenden Psychologen eine Metapher geh\u00f6rt: \u201eDas Unterbewusstsein ist ein Riese, der keine Augen und keinen Sinn f\u00fcr Humor hat und alles w\u00f6rtlich versteht. Das Bewusstsein ist ein sehender Lilliputaner, der auf der Schulter des Riesen sitzt und ihn steuert.\u201c<\/p>\n

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Was f\u00fcr ein Befehl wird vom Riesen-Unterbewusstsein empfangen, wenn der Lilliputaner-Bewusstsein sagt: \u201eIch muss Englisch lernen\u201c? Das Unterbewusstsein interpretiert die ANFRAGE: \u201eEnglisch lernen\u201c. Der gutgl\u00e4ubige \u201eRiese\u201c beginnt flei\u00dfig mit der Ausf\u00fchrung des Befehls, indem er die ANTWORT liefert: den Lernprozess. Sie erfahren, dass es im Englischen das Gerundium gibt, das Verb \u201eto be\u201c, das aktive und passive Stimme, verschiedene Zeitformen, komplexe Objekte und den Konjunktiv, aktuelle Gliederungen, Phrasen usw. gibt.<\/p>\n

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Haben Sie die Sprache gelernt? Ja. \u201eDer Riese\u201c hat die Aufgabe erf\u00fcllt \u2013 Sie haben die Sprache ehrlich gelernt. Haben Sie Englisch praktisch beherrscht? Wahrscheinlich nicht. Der Wunsch, es zu beherrschen, wurde vom Unterbewusstsein nicht empfangen.<\/p>\n

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Was ist der Unterschied zwischen Lernen und Beherrschen?<\/p>\n

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Lernen ist die Analyse, die Zerteilung des Ganzen in Teile. Beherrschen ist der Syntheseprozess, das Zusammenf\u00fcgen der Teile zu einem Ganzen. Die Ans\u00e4tze sind, um ehrlich zu sein, gegens\u00e4tzlich. Die Methodiken des Lernens und des praktischen Beherrschens sind unterschiedlich.<\/p>\n

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Wenn das Endziel darin besteht, die Sprache als Werkzeug zu nutzen, sollte man die Aufgabe w\u00f6rtlich formulieren: \u201eIch muss Englisch beherrschen.\u201c Das wird Entt\u00e4uschungen reduzieren.<\/p>\n

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Wie die Anfrage, so die Antwort.<\/h3>\n

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Wie bereits erw\u00e4hnt, weist die englische Sprache einen gewissen Formalismus auf. Beispielsweise kann man auf eine gestellte Frage im Englischen nicht beliebig antworten. Man kann nur in der Form antworten, in der die Frage gestellt wurde. So kann man auf die Frage \u201eHave you eaten the cake?\u201c nur in derselben grammatikalischen Form mit have antworten: \u201eYes, I have \/ No, I haven\u2019t.\u201c Kein \u201edo\u201c oder \u201eam\u201c. Genauso ist es bei \u201eDid you eat the cake?\u201c die richtige Antwort \u201eYes, I did \/ No, I didn\u2019t.\u201c und kein \u201ehad\u201c oder \u201ewas\u201c. Wie die Frage, so die Antwort.<\/p>\n

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Russischsprachige sto\u00dfen oft auf Verwirrung, wenn sie feststellen, dass man im Englischen, um etwas zu erlauben, negativ antworten muss, und um etwas zu verbieten, positiv. Zum Beispiel:<\/p>\n

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