{"id":35910,"date":"2019-10-31T22:07:31","date_gmt":"2019-10-31T19:07:31","guid":{"rendered":"https:\/\/prohoster.info\/blog\/kak-vyzhat-maksimum-iz-computer-science-obrazovaniya\/"},"modified":"2019-10-31T22:07:31","modified_gmt":"2019-10-31T19:07:31","slug":"kak-vyzhat-maksimum-iz-computer-science-obrazovaniya","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/prohoster.info\/de\/blog\/novosti-interneta\/kak-vyzhat-maksimum-iz-computer-science-obrazovaniya","title":{"rendered":"Wie Sie das Beste aus Ihrem Informatikstudium herausholen","gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"text"}]},"content":{"rendered":"

Die meisten modernen Programmierer haben eine Hochschulausbildung. Mit der Zeit wird sich das \u00e4ndern, aber derzeit kommen gute Talente in IT-Unternehmen dennoch aus den Universit\u00e4ten. In diesem Beitrag spricht Stanislav Protasov, Direktor f\u00fcr Hochschulbeziehungen bei Acronis, \u00fcber seine Sicht auf die Besonderheiten der universit\u00e4ren Ausbildung zuk\u00fcnftiger Programmierer. Dozenten, Studenten und die, die sie einstellen, k\u00f6nnen sogar einige hilfreiche Tipps im Text unter dem Reiter finden.<\/p>\n

\"Wie<\/a><\/noindex>
\n<\/a><\/noindex>
\nIn den letzten 10 Jahren habe ich Mathematik, Algorithmen, Programmiersprachen und maschinelles Lernen an verschiedenen Hochschulen unterrichtet. Heute bin ich neben meiner Position bei Acronis auch stellvertretender Leiter des Lehrstuhls f\u00fcr theoretische und angewandte Informatik an der MFTI. Aus meiner Erfahrung in guten russischen (und nicht nur) Universit\u00e4ten habe ich einige Beobachtungen zur Ausbildung von Studenten in Informatik-Disziplinen gewonnen. <\/p>\n

Die 30-Sekunden-Regel funktioniert nicht mehr.<\/h2>\n

\nIch bin mir sicher, dass Sie schon einmal von der 30-Sekunden-Regel geh\u00f6rt haben, die besagt, dass ein Programmierer den Zweck einer Funktion nach einem fl\u00fcchtigen Blick auf ihren Code verstehen sollte. Diese Regel existiert seit langem, und seitdem sind zahlreiche Betriebssysteme, Programmiersprachen, Hardware und Algorithmen entstanden. Ich programmiere seit 12 Jahren, aber vor relativ kurzer Zeit sah ich den Quellcode eines Produkts, der mir auf den ersten Blick wie magische Formeln vorkam. Heute, wenn Sie nicht in das Fachgebiet eingetaucht sind, funktioniert die 30-Sekunden-Regel nicht mehr. In diesem Fall reicht es nicht nur nicht f\u00fcr 30 Sekunden, sondern selbst f\u00fcr 300 Sekunden, um herauszufinden, worum es geht.<\/p>\n

Wenn Sie beispielsweise Treiber schreiben m\u00f6chten, m\u00fcssen Sie in dieses Gebiet eintauchen und tausende von spezifischen Codezeilen lesen. Mit einem solchen Ansatz f\u00fcr das Lernen entwickelt der Fachmann ein \"Flow-Gef\u00fchl\". \u00c4hnlich wie im Rap, wo das Gef\u00fchl f\u00fcr einen guten Reim und den richtigen Rhythmus ohne spezielle Rationalisierung aufkommt. Ein gut vorbereiteter Programmierer kann ebenfalls leicht ineffizienten oder einfach schlechten Code erkennen, ohne sich detailliert mit den \u00c4nderungen im Stil oder den nicht optimalen Ans\u00e4tzen zu befassen (aber es kann sehr schwierig sein, dieses Gef\u00fchl zu erkl\u00e4ren).<\/p>\n

Die Spezialisierung und die zunehmende Komplexit\u00e4t f\u00fchren dazu, dass ein Bachelor-Abschluss nicht mehr ausreicht, um alle Bereiche ausreichend tief zu studieren. Aber gerade auf diesem Bildungsniveau sollte man einen breiten Horizont entwickeln. Sp\u00e4ter, im Masterstudium oder im Beruf, wird es notwendig sein, etwas Zeit mit der Einarbeitung in die Problematik und die spezifischen Themenbereichen zu verbringen, die Fachsprache, Programmiersprachen und den Code der Kollegen zu studieren sowie Artikel und B\u00fccher zu lesen. Ich denke, nur so kann man durch die Universit\u00e4t eine \"Stange\" f\u00fcr die Zukunft aufbauen. T-f\u00f6rmige Spezialisten<\/a><\/noindex>.<\/p>\n

Welches Programmiersprache sollte an der Universit\u00e4t unterrichtet werden?<\/h2>\n

\n\"Wie
\nZu meiner Freude haben Universit\u00e4tsdozenten bereits aufgeh\u00f6rt, nach der richtigen Antwort auf die Frage zu suchen: \"Worauf sollte man am besten programmieren?\" Die Streitigkeiten, ob C# oder Java, Delphi oder C++ besser sind, sind faktisch abgeklungen. Das Auftreten vieler neuer Programmiersprachen und die Ansammlung p\u00e4dagogischer Erfahrungen haben dazu gef\u00fchrt, dass in der akademischen Gemeinschaft die Auffassung etabliert wurde: Jede Sprache hat ihre eigene Nische.<\/p>\n

Das Problem des Lehrens mit einer bestimmten Programmiersprache hat an vordringlicher Bedeutung verloren. Es spielt keine Rolle, in welcher Sprache der Kurs gehalten wird. Das Wichtigste ist die ausreichende Ausdruckskraft der Sprache. Das Buch \u201cThe Art of Multiprocessor Programming<\/a><\/noindex>\u201d ist ein gutes Beispiel f\u00fcr diese Beobachtung. In dieser bereits klassisch gewordenen Publikation sind alle Beispiele in Java \u2014 einer Sprache ohne Zeiger, aber mit Garbage Collector \u2014 verfasst. Kaum jemand wird bestreiten, dass Java weit von einer optimalen Wahl f\u00fcr das Schreiben von hochleistungsf\u00e4higem Parallelen Code entfernt ist. Aber um die Konzepte zu erkl\u00e4ren, die im Buch behandelt werden, erwies sich die Sprache als geeignet. Ein weiteres Beispiel \u2014 klassischer Kurs f\u00fcr maschinelles Lernen<\/a><\/noindex> Andrew Ng, unterrichtet in Matlab mit der Umgebung Octave. Heutzutage k\u00f6nnte man eine andere Programmiersprache w\u00e4hlen, aber was spielt das f\u00fcr eine Rolle, solange die Ideen und Ans\u00e4tze wichtig sind?<\/p>\n

Pragmatischer und n\u00e4her an der Realit\u00e4t<\/h2>\n

\nIn den letzten Jahren hat sich die Zahl der Praktiker an Universit\u00e4ten deutlich erh\u00f6ht. W\u00e4hrend die Programme russischer Hochschulen fr\u00fcher oft daf\u00fcr kritisiert wurden, dass sie von der Realit\u00e4t abgekoppelt sind, l\u00e4sst sich dies \u00fcber die IT-Ausbildung heute nicht mehr sagen. Vor 10 Jahren gab es an den Universit\u00e4ten kaum Dozenten mit realer Berufserfahrung in der Branche. Mittlerweile werden die Kurse an den Fachbereichen immer \u00f6fter von praktizierenden IT-Spezialisten geleitet, die nur 1-2 Kurse in ihrer Freizeit unterrichten. Dieser Ansatz hat sich als effektiv erwiesen, sowohl in Bezug auf die qualitativ hochwertige Ausbildung von Fachkr\u00e4ften als auch auf die Aktualisierung der Lehrpl\u00e4ne und nat\u00fcrlich auf die Rekrutierung potenzieller Mitarbeiter f\u00fcr Unternehmen. Ich denke nicht, dass ich ein Geheimnis l\u00fcfte, wenn ich sage, dass wir die Basiskabine an der MFTI unterst\u00fctzen und Beziehungen zu anderen Hochschulen aufbauen, um Studenten auszubilden, die ihre Karriere bei Acronis starten k\u00f6nnten.<\/p>\n

Mathematiker oder Programmierer?<\/h2>\n

\n\"Wie
\nDie fr\u00fcheren Kontroversen \u00fcber Programmiersprachen haben sich in philosophische Diskussionen gewandelt. Nun streiten sogenannte \"Programmierer\" und \"Mathematiker\" miteinander. Grunds\u00e4tzlich k\u00f6nnten diese Schulen in zwei Bildungsprogramme unterteilt werden, doch die Branche trennt solche Feinheiten noch nicht gut voneinander. Von Hochschule zu Hochschule gibt es daher eine \u00e4hnliche Ausbildung mit leicht unterschiedlichen Schwerpunkten. Das bedeutet, dass sowohl der Student als auch das Unternehmen, bei dem er sp\u00e4ter arbeiten wird, die fehlenden Puzzlest\u00fccke in ihrem Wissen erg\u00e4nzen m\u00fcssen.<\/p>\n

Das Auftauchen von Praktikern, die in Universit\u00e4ten industriellen Code in verschiedenen Sprachen schreiben, erm\u00f6glicht es den Studierenden, qualitativ hochwertigere Entwicklungsf\u00e4higkeiten zu erwerben. Da sie gut mit Implementierungen standardisierter Bibliotheken, Frameworks und Programmierans\u00e4tzen vertraut sind, f\u00f6rdern die praktizierenden Programmierer bei den Studierenden den Ehrgeiz, guten Code zu schreiben und dies schnell und effizient zu tun.<\/p>\n

Dieser n\u00fctzliche Skill f\u00fchrt jedoch manchmal dazu, dass Studenten anfangen, das Rad neu zu erfinden. Studierende und Programmierer denken sich: \"Was hindert mich daran, noch 200 Zeilen guten Codes zu schreiben, die das gestellte Problem direkt l\u00f6sen?\". <\/p>\n

Lehrer mit einem klassischen mathematischen Background (zum Beispiel Mathematik oder angewandte Mathematik) arbeiten oft in wissenschaftlichen Umfeldern oder in der Datenmodellierung und -analyse. \"Mathematiker\" betrachten Probleme im Bereich der Informatik anders. Sie besch\u00e4ftigen sich zun\u00e4chst nicht mit Code, sondern mit Algorithmen, Theoremen und formalen Modellen. Ein wichtiger Vorteil des mathematischen Ansatzes ist das klare, grundlegende Verst\u00e4ndnis dessen, was l\u00f6sbar ist und was nicht. Und wie man es l\u00f6st.<\/p>\n

Entsprechend erkl\u00e4ren Mathelehrer das Programmieren mit einem Schwerpunkt auf Theorie. Studierende, die von \"Mathematikern\" kommen, schlagen h\u00e4ufig gut durchdachte und theoretisch \u00fcberlegene L\u00f6sungen vor, die jedoch in der Regel aus der Sicht der Sprache suboptimal sind und oft einfach unordentlich geschrieben werden. Solche Studierenden glauben, dass ihr Hauptziel darin besteht, zu zeigen, dass sie in der Lage sind, solche Aufgaben grunds\u00e4tzlich zu l\u00f6sen. Die Umsetzung kann jedoch M\u00e4ngel aufweisen.<\/p>\n

Die Personen, die in der Schule oder im ersten Studienjahr von Programmierern gepr\u00e4gt wurden, bringen oft einen \"sehr sch\u00f6nen Fahrrad\" mit, der jedoch asymptotisch meist nicht sehr effektiv funktioniert. Sie setzen sich hingegen nicht die Aufgabe, tief theoretisch zu denken und in Lehrb\u00fcchern nach optimalen L\u00f6sungen zu suchen, sondern ziehen sch\u00f6nen Code vor.<\/p>\n

Bei Vorstellungsgespr\u00e4chen an verschiedenen Hochschulen erkenne ich meist, welche \"Schule\" der Ausbildung des Kandidaten zugrunde liegt. Ich habe kaum ein perfektes Gleichgewicht in der Grundausbildung erlebt. In meiner Kindheit konnte man in meiner Stadt auf Mathematik-Olympiaden vorbereiten, aber es gab keine Programmierclubs. Heute lernen Kinder in diesen Clubs Programmierung in den \"modernen\" Sprachen Go und Python. Daher gibt es bereits beim Einstieg in die Hochschulen Unterschiede in den Ans\u00e4tzen. Ich denke, es ist wichtig, beide F\u00e4higkeiten an der Universit\u00e4t zu f\u00f6rdern, sonst kommt entweder ein Spezialist mit unzureichender theoretischer Basis in die Firma oder jemand, der nicht gelernt hat und nicht bereit ist, guten Code zu schreiben.<\/p>\n

Wie kann man dennoch die \"Stangen\" f\u00fcr zuk\u00fcnftige T-shaped Spezialisten \"trainieren\"?<\/a><\/noindex><\/h2>\n

\n\"Wie
\nIn solchen Situationen trifft der Studierende oft die Wahl, die ihm am besten entspricht. Der Dozent hingegen vermittelt seine eigene Perspektive. Doch alle profitieren, wenn der Code nicht nur \u00e4sthetisch ansprechend ist, sondern auch algorithmisch klar, begr\u00fcndet und effizient funktioniert. <\/p>\n