{"id":38931,"date":"2019-10-31T22:26:48","date_gmt":"2019-10-31T19:26:48","guid":{"rendered":"https:\/\/prohoster.info\/blog\/moe-ochen-subektivnoe-mnenie-o-professionalnom-i-ne-tolko-obrazovanii-v-it\/"},"modified":"2019-10-31T22:26:48","modified_gmt":"2019-10-31T19:26:48","slug":"moe-ochen-subektivnoe-mnenie-o-professionalnom-i-ne-tolko-obrazovanii-v-it","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/prohoster.info\/de\/blog\/novosti-interneta\/moe-ochen-subektivnoe-mnenie-o-professionalnom-i-ne-tolko-obrazovanii-v-it","title":{"rendered":"Meine ganz subjektive Meinung zu professioneller und anderer Bildung im IT-Bereich","gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"text"}]},"content":{"rendered":"

\"Meine
\n
\nNormalerweise schreibe ich \u00fcber IT \u2013 zu verschiedenen, mehr oder weniger spezialisierten Themen wie SAN\/Speichersysteme oder FreeBSD, aber jetzt versuche ich, auf fremdem Terrain zu reden. Daher werden viele Leser meine weiteren \u00dcberlegungen als umstritten oder sogar naiv empfinden. Doch das ist in Ordnung, und ich nehme es nicht \u00fcbel. Als direkter Verbraucher von Wissen und Bildungsangeboten, entschuldige ich mich f\u00fcr diesen schrecklichen B\u00fcrokratismus, und auch als begeisterter Laie, der seine fragw\u00fcrdigen \"Entdeckungen\" urbi et orbi teilen m\u00f6chte, kann ich es mir kaum verkneifen, zu schweigen.<\/p>\n

Deshalb, entweder \u00fcberspringen Sie diesen Text, solange es noch m\u00f6glich ist, oder nehmen Sie es hin und ertragen Sie es, denn ganz frei zitiert aus einem bekannten Lied: Alles, was ich will, ist, mein Fahrrad zu fahren.
\n<\/a><\/noindex>
\nUm es klarzustellen, wollen wir mit den Grundlagen beginnen \u2013 mit der Schule, die uns theoretisch die grundlegenden Dinge \u00fcber Wissenschaft und die Welt um uns herum vermitteln sollte. Grundlegend geschieht dies durch traditionelle p\u00e4dagogische Methoden, wie das Auswendiglernen eines sorgf\u00e4ltig zusammengestellten Lehrplans, der eine begrenzte Anzahl von aufbereiteten Schlussfolgerungen und Formeln der Lehrer sowie h\u00e4ufige Wiederholungen derselben Aufgaben und \u00dcbungen beinhaltet. Diese Vorgehensweise f\u00fchrt oft dazu, dass die physikalischen oder praktischen Bedeutungen der behandelten Themen verloren gehen, was meiner Meinung nach der Systematisierung des Wissens kritisch schadet.<\/p>\n

Insgesamt sind die Methoden der Schule auf der einen Seite gut geeignet, um einer breiten Masse ein Minimum an Informationen einzupr\u00e4gen, besonders f\u00fcr diejenigen, die nicht besonders lernbegierig sind. Auf der anderen Seite k\u00f6nnen sie die Entwicklung derjenigen behindern, die in der Lage sind, mehr zu erreichen, als nur Reflexe zu trainieren.<\/p>\n

Ich nehme an, dass sich die Situation in den 30 Jahren, seit ich die Schule verlassen habe, zum Besseren gewandelt hat. Dennoch bef\u00fcrchte ich, dass sie nicht allzu weit von den Verh\u00e4ltnissen im Mittelalter entfernt ist, insbesondere da die Religion wieder in die Schulen Einzug gehalten hat und dort recht gut gedeiht.<\/p>\n

Ich habe nie ein College oder eine andere berufliche Ausbildungsst\u00e4tte besucht, daher kann ich zu deren Inhalt nichts Substantielles sagen. Es besteht jedoch die gro\u00dfe Gefahr, dass das Studium eines Berufs dort sich auf die blo\u00dfe Schulung spezifischer praktischer F\u00e4higkeiten beschr\u00e4nkt und dabei die theoretische Grundlage vernachl\u00e4ssigt.<\/p>\n

Lassen Sie uns weitermachen. Vor dem Hintergrund einer Schule erscheint eine Bildungseinrichtung oder Universit\u00e4t als wahre Zuflucht, wenn es um den Erwerb von Wissen geht. Die M\u00f6glichkeit, und in manchen F\u00e4llen die Pflicht, sich Materialien eigenst\u00e4ndig anzueignen, sowie die gr\u00f6\u00dfere Freiheit bei der Wahl von Lernmethoden und Informationsquellen, er\u00f6ffnet umfangreiche Chancen f\u00fcr all jene, die bereit sind und den Wunsch haben zu lernen. Alles h\u00e4ngt von der Reife des Studierenden sowie seinen Zielen und Ambitionen ab. Daher, trotz der Tatsache, dass Hochschulbildung teils den Ruf hat, tr\u00e4ge und hinter den modernen Entwicklungen in der IT zur\u00fcckzubleiben, schaffen es dennoch viele Studierende, effektive Lernmethoden zu entwickeln und die L\u00fccken des schulischen Bildungswesens wieder auszugleichen, um erneut die F\u00e4higkeit zu erlernen, selbstst\u00e4ndig und autonom Wissen zu erwerben.<\/p>\n

Wenn es um die verschiedenen Schulungen geht, die Anbieter von IT-Hardware und -Software organisieren, ist zu verstehen, dass ihr Hauptziel darin besteht, den Nutzern beizubringen, wie sie ihre Programme und Ger\u00e4te effektiv einsetzen. Daher werden oft die Algorithmen und die theoretischen Grundlagen sowie die wichtigsten Details zu dem, was sich \"unter der Haube\" befindet, nur so weit aufgearbeitet, wie es der Hersteller f\u00fcr notwendig erachtet, um allgemeine Informationen \u00fcber die Technologie zu vermitteln, ohne dabei Gesch\u00e4ftsgeheimnisse preiszugeben und gleichzeitig die eigenen Vorteile gegen\u00fcber der Konkurrenz hervorzuheben.<\/p>\n

Aus denselben Gr\u00fcnden neigt das Zertifizierungsverfahren f\u00fcr IT-Fachkr\u00e4fte, insbesondere auf Einstiegsniveau, h\u00e4ufig dazu, nur wenig relevante Kenntnisse zu \u00fcberpr\u00fcfen. Die Tests stellen offensichtliche Fragen oder, schlimmer noch, \u00fcberpr\u00fcfen das reflexartige Wissen der Kandidaten. Warum sollte auf einer Zertifizierungspr\u00fcfung nicht die Frage gestellt werden, mit welchen Optionen -ef oder -ax der Befehl ps ausgef\u00fchrt werden sollte, speziell f\u00fcr diese bestimmte UNIX-Variante oder Linux-Distribution? Ein solcher Ansatz w\u00fcrde erfordern, dass der Pr\u00fcfling diese und viele andere Befehle auswendig lernt, obwohl diese Parameter jederzeit im man nachgeschlagen werden k\u00f6nnen, falls der Administrator sie irgendwann vergisst.<\/p>\n

Gl\u00fccklicherweise steht der Fortschritt nicht still, und in einigen Jahren werden einige Optionen veralten, w\u00e4hrend andere neu hinzukommen und \u00e4ltere ersetzen. So geschah es in einigen Betriebssystemen, in denen im Laufe der Zeit die Version des ps-Befehls verwendet wurde, die den Syntax ohne \"Minus\" bevorzugt: ps ax.<\/p>\n

Und was ist dann? Richtig, es ist notwendig, die Fachkr\u00e4fte neu zu zertifizieren, oder besser gesagt, es sollte eine Regel werden, alle N Jahre oder mit der Ver\u00f6ffentlichung neuer Software- und Hardwareversionen die \"veralteten Zertifikate\" zur\u00fcckzurufen, um die Ingenieure zu ermutigen, die Zertifizierung f\u00fcr die aktualisierte Version zu durchlaufen. Und selbstverst\u00e4ndlich sollte die Zertifizierung kostenpflichtig sein. Dabei wird das Zertifikat eines Anbieters deutlich an lokaler Wertigkeit verlieren, wenn der Arbeitgeber des Fachkr\u00e4fters den Anbieter wechselt \u2013 also anf\u00e4ngt, \u00e4hnliche Ger\u00e4te von einem anderen Lieferanten zu beziehen. Und das w\u00e4re in Ordnung, wenn dies nur mit \"geschlossenen\" kommerziellen Produkten passieren w\u00fcrde, deren Zugang eingeschr\u00e4nkt ist und daher die Zertifizierung einen gewissen Wert aufgrund ihrer relativen Seltenheit hat. Allerdings zwingen einige Unternehmen erfolgreich auch zur Zertifizierung f\u00fcr \"offene\" Produkte, wie dies bei einigen Linux-Distributionen der Fall ist. Dar\u00fcber hinaus bem\u00fchen sich Ingenieure selbst, sich auch f\u00fcr die Zertifizierung in Linux zu qualifizieren und investieren Zeit und Geld, in der Hoffnung, dass diese Errungenschaft ihr Gewicht auf dem Arbeitsmarkt erh\u00f6ht.<\/p>\n

Zertifizierungen erm\u00f6glichen die Standardisierung des Wissens von Fachleuten, indem sie ein einheitliches Wissensniveau schaffen und F\u00e4higkeiten bis zur Automatisierung verfeinern. Das ist besonders vorteilhaft f\u00fcr Managementstile, die mit Konzepten wie: Arbeitsstunden, Personalressourcen und Produktionsnormen operieren. Die Wurzeln dieses formalen Ansatzes reichen in die goldene \u00c4ra der Industrie, zu gro\u00dfen Fabriken und Industrieunternehmen, die um das Flie\u00dfband herum aufgebaut sind, wo jeder Arbeiter bestimmte Aufgaben pr\u00e4zise und innerhalb eines sehr begrenzten Zeitrahmens erf\u00fcllen muss. F\u00fcr kreatives Denken bleibt dabei kaum Zeit. Dennoch gibt es im Werk immer andere Personen, die Entscheidungen treffen. Offensichtlich wird der Mensch in solch einem System zu einem \"Zahnrad des Systems\" \u2013 einem leicht austauschbaren Element mit bekannten Leistungsmerkmalen.<\/p>\n

Doch selbst in einem nicht-industriellen Unternehmen, und insbesondere in der IT, f\u00fchrt ein erstaunliches Merkmal wie Tr\u00e4gheit dazu, dass Menschen nach Vereinfachungen streben. Im System von F\u00e4higkeiten, Regeln, Wissen (SRK) ziehen viele von uns freiwillig vor, auf automatisierte F\u00e4higkeiten zur\u00fcckzugreifen und den Regeln zu folgen, die von klugen K\u00f6pfen entwickelt wurden, anstatt Anstrengungen zu unternehmen, Probleme gr\u00fcndlich zu erforschen und Wissen selbstst\u00e4ndig zu erwerben. Denn das \u00e4hnelt so sehr der Erfindung eines weiteren sinnlosen Fahrrades. Im Gro\u00dfen und Ganzen unterst\u00fctzt das gesamte Bildungssystem, von der Schule bis zu IT-Zertifizierungskursen, diese Denkweise, indem es die Menschen an das Auswendiglernen gew\u00f6hnt, anstatt sie zum Forschen zu ermutigen; an das Training von F\u00e4higkeiten, die f\u00fcr spezifische Anwendungen oder Ger\u00e4te geeignet sind, anstelle des Verst\u00e4ndnisses der Grundursachen, des Wissens \u00fcber Algorithmen und Technologien.<\/p>\n

Mit anderen Worten, w\u00e4hrend des Lernens wird der L\u00f6wenanteil der Kr\u00e4fte und Zeit darauf verwendet, den Ansatz \"Wie<\/b> ein bestimmtes Werkzeug zu benutzen\", und nicht darauf, die Frage zu kl\u00e4ren \"Warum<\/b> Es funktioniert so, nicht anders. Aus diesen Gr\u00fcnden wird in der IT oft die Methode der \u201eBest Practices\u201c angewendet, die Empfehlungen f\u00fcr die \u201ebeste\u201c Konfiguration und Nutzung bestimmter Komponenten oder Systeme beschreibt. Ich lehne die Idee der Best Practices nicht ab; sie ist durchaus n\u00fctzlich als Spickzettel oder Checkliste. Doch oft werden solche Empfehlungen als \u201egoldener Hammer\u201c verwendet und werden zu unantastbaren Axiomen, denen Ingenieure und Management blind folgen, ohne sich die M\u00fche zu machen, die Frage \u201ewarum\u201c diese oder jene Empfehlung gegeben wurde, zu kl\u00e4ren. Das ist seltsam, denn wenn ein Ingenieur das Material studiert hat,<\/b> und wei\u00df<\/b> muss er sich nicht blind auf autoritative Meinungen verlassen, die in den meisten Situationen anwendbar sind, aber h\u00f6chstwahrscheinlich f\u00fcr den konkreten Fall nicht zutreffen.<\/p>\n

Manchmal erreichen best practices absurde Ausma\u00dfe: In meiner eigenen Erfahrung gab es einen Fall, in dem Anbieter, die dasselbe Produkt unter verschiedenen Markennamen vertreiben, leicht unterschiedliche Ansichten zur Thematik hatten. Daher enthielt einer der Berichte, wenn sie auf Anfrage des Kunden ihre j\u00e4hrliche Bewertung durchf\u00fchrten, immer eine Warnung \u00fcber die Nichteinhaltung von Best Practices, w\u00e4hrend der andere Bericht im Gegenteil f\u00fcr die vollst\u00e4ndige Konformit\u00e4t lobte.<\/p>\n

Und auch wenn das zu akademisch klingt und auf den ersten Blick in Bereichen wie Unterst\u00fctzung f\u00fcr<\/b> IT-Systemen, in denen praktische F\u00e4higkeiten gefragt sind und nicht das Lernen eines Fachs, nicht anwendbar erscheint, so gibt es doch Wege und Methoden, um aus dem Teufelskreis auszubrechen, selbst angesichts des Mangels an wirklich wichtigen Informationen und Wissen. Mir erscheint es jedenfalls, dass folgende Dinge hilfreich sind:<\/p>\n