{"id":38948,"date":"2019-10-31T22:26:57","date_gmt":"2019-10-31T19:26:57","guid":{"rendered":"https:\/\/prohoster.info\/blog\/zapominat-no-ne-zubrit-ucheba-po-kartochkam\/"},"modified":"2019-10-31T22:26:57","modified_gmt":"2019-10-31T19:26:57","slug":"zapominat-no-ne-zubrit-ucheba-po-kartochkam","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/prohoster.info\/de\/blog\/news\/zapominat-no-ne-zubrit-ucheba-po-kartochkam","title":{"rendered":"Merken, aber nicht auswendig lernen \u2014 Lernen \u201emit Karteikarten\u201c","gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"text"}]},"content":{"rendered":"

Die Methode des Lernens verschiedener Disziplinen \"mit Karteikarten\", die auch als Leitner-System bekannt ist, gibt es seit etwa 40 Jahren. Obwohl Karten am h\u00e4ufigsten verwendet werden, um den Wortschatz zu erweitern, Formeln, Definitionen oder Daten zu lernen, ist die Methode nicht nur ein weiterer Weg des \"Auswendiglernens\", sondern ein Werkzeug zur Unterst\u00fctzung des Lernprozesses. Sie erm\u00f6glicht es, die Zeit zu sparen, die zum Merken gro\u00dfer Informationsmengen ben\u00f6tigt wird. <\/p>\n

\"Merken,<\/a><\/noindex><\/a><\/noindex>
\nFoto: Siora Photography<\/a><\/noindex> \/ Unsplash.com<\/i><\/p>\n

Einen Tag nach der Vorlesung ben\u00f6tigt der Student ausreichend<\/a><\/noindex> nur zehn Minuten zum Wiederholen des Gelernten. Nach einer Woche sind bereits f\u00fcnf Minuten erforderlich. Nach einem Monat wird das Gehirn des Studenten zwei Minuten ben\u00f6tigen, um zu \"antworten\": \"Ja, ja, ich erinnere mich an alles\". Eine Studie, die an der Universit\u00e4t Alberta durchgef\u00fchrt wurde, hatte gezeigt<\/a><\/noindex> einen positiven Einfluss der Flashcards-Plus-Methode auf die Noten der Studenten.<\/p>\n

Aber das Leitner-System kann nicht nur in Schulen und Universit\u00e4ten eingesetzt werden. Der Gr\u00fcnder von CD Baby, Derek Sivers, die Erweiterung des Portfolios der Stiftung \"einen Fehler\". Seiner Meinung nach nutzt die OpenStack Foundation ihre Ressourcen ineffizient, was sich letztendlich negativ auf die Qualit\u00e4t ihres Hauptprodukts - der Cloud-Plattform OpenStack - auswirken wird. Ob dies tats\u00e4chlich der Fall sein wird, wird die Zukunft zeigen.<\/a><\/noindex> benutzt das Lernen mit Karteikarten als die effektivste Methode zur Unterst\u00fctzung der Entwicklung von Entwicklerf\u00e4higkeiten. Damit hat er HTML, CSS und JavaScript erlernt.<\/p>\n

Ein weiterer Protagonist ist Roger Craig, der 2010 gewinnt<\/a><\/noindex> in der Quizshow Jeopardy! und 77.000 Dollar Preisgeld erh\u00e4lt.<\/p><\/blockquote>\n

\nIm Online-Lernen wird das System \u00fcberall eingesetzt: Es gibt fast keinen Bildungsdienst, in dem keine Karten implementiert sind. Das System wird beim Erlernen fast aller grundlegenden Disziplinen verwendet, und es wurden bereits Dutzende spezialisierter Anwendungen entwickelt \u2013 sowohl Desktop- als auch mobile. Die erste davon, SuperMemo, wurde 1985 von Piotr Wo\u017aniak entwickelt.<\/p>\n

Zun\u00e4chst versuchte er, den Bildungsprozess f\u00fcr sich selbst zu verbessern \u2013 speziell im Hinblick auf das Erlernen der englischen Sprache. Die Methode brachte Ergebnisse, und die Software war ziemlich erfolgreich, sodass sie auch heute noch aktualisiert wird. Nat\u00fcrlich gibt es auch andere, popul\u00e4rere Anwendungen wie Anki<\/a><\/noindex> und Memrise<\/a><\/noindex>, die \u00e4hnliche Prinzipien wie SuperMemo verwenden.<\/p>\n

Hintergr\u00fcnde der Methodeneinf\u00fchrung<\/h2>\n

\nEiner der Pioniere der experimentellen Psychologie, Hermann Ebbinghaus, beschrieb Ende des 19. Jahrhunderts die Gesetze des Ged\u00e4chtnisses, die als so genannte Vergessenskurve bekannt sind. Sp\u00e4ter f\u00fchrten Wissenschaftler mehrfach seine Experimente durch und erforschten die \"<\/a><\/noindex> Ebbinghaus-KurveEbbinghaus-Kurve<\/a><\/noindex>\u00bb, und haben herausgefunden, dass sie je nach Besonderheiten des zu studierenden Materials variiert. So wurden Vorlesungen oder Gedichte, als sinnvolle Materialien, besser eingepr\u00e4gt. Au\u00dferdem beeinflussten individuelle Merkmale und \u00e4u\u00dfere Bedingungen \u2014 M\u00fcdigkeit, Schlafqualit\u00e4t und Umgebung \u2014 die Qualit\u00e4t des Lernens. Insgesamt best\u00e4tigten die Studien jedoch die grundlegenden Gesetzm\u00e4\u00dfigkeiten des von Hermann Ebbinghaus entdeckten Ph\u00e4nomens.<\/p>\n

Auf dieser Grundlage wurde eine scheinbar offensichtliche Schlussfolgerung gezogen: Um Wissen zu erhalten, ist eine Wiederholung des Materials erforderlich. Doch f\u00fcr eine hohe Effizienz des gesamten Prozesses muss dies mit bestimmten zeitlichen Abst\u00e4nden geschehen. Diese Technik der Wiederholung mit zunehmenden Abst\u00e4nden wurde 1939 erstmals von Herbert Spitzer an der Iowa State University an Studenten getestet. Doch die Ebbinghaus-Kurve und die Technik der verteilten Wiederholung w\u00e4ren nur blo\u00dfe Beobachtungen geblieben, wenn nicht Robert Bjork und Sebastian Leitner gewesen w\u00e4ren. Bjork forschte mehrere Jahrzehnten lang zu den Merkmalen des Erinnerns, ver\u00f6ffentlichte<\/a><\/noindex> Dutzende von Arbeiten, die die Ideen Ebbinghaus wesentlich erg\u00e4nzen, und Leitner \u2014 schlug in den 70er Jahren die Lernmethode mit Karteikarten vor.<\/p>\n

Die DANE-Spezifikation ist in<\/h2>\n

\nIm klassischen System von Leitner, das in dem Buch \u201eWie man lernt\u201c dargelegt ist, empfiehlt er, mehrere Hundert Papierkarten vorzubereiten. Angenommen, auf einer Seite der Karte steht ein Wort in einer Fremdsprache, auf der anderen \u2014 seine Interpretation und Beispiele f\u00fcr die Verwendung. Au\u00dferdem werden f\u00fcnf Boxen ben\u00f6tigt. In die erste kommen alle Karten. Nach ihrem Durchsehen bleiben in der Box die Karten mit unbekannten W\u00f6rtern, in die zweite gelangen bereits bekannte. Am n\u00e4chsten Tag muss man wieder mit der ersten Box beginnen: Offensichtlich wird man einige der W\u00f6rter wiedererkennen. So wird die zweite Box aufgef\u00fcllt. Am zweiten Tag m\u00fcssen beide Boxen erneut durchgesehen werden. Die Karten mit bekannten W\u00f6rtern aus der ersten Box werden in die zweite verschoben, aus der zweiten in die dritte und so weiter. \u201eUnbekannte\u201c kommen zur\u00fcck in die erste Box. So f\u00fcllen sich allm\u00e4hlich alle f\u00fcnf Boxen.<\/p>\n

Danach beginnt das Wichtigste. Die Karten aus der ersten Box werden jeden Tag durchgesehen und sortiert. Die aus der zweiten \u2014 alle zwei Tage, die aus der dritten \u2014 alle vier Tage, die aus der vierten \u2014 alle neun Tage, die aus der f\u00fcnften \u2014 alle zwei Wochen. Was man sich merken konnte, wird in die n\u00e4chste Box verschoben, was nicht \u2014 in die vorherige.<\/p><\/blockquote>\n

\n\"Merken,
\nFoto: stichpunkt<\/a><\/noindex> \/ Pixabay License<\/i><\/p>\n

Um sich alles oder fast alles zu merken, ben\u00f6tigt man mindestens einen Monat. Aber die t\u00e4glichen \u00dcbungen dauern nicht mehr als eine halbe Stunde. Ideal ist, wie glaubt<\/a><\/noindex> Bj\u00f6rk, dass das Erinnern des Gelernten genau dann wiederholt wird, wenn wir anfangen, es zu vergessen. Aber in der Praxis ist es praktisch unm\u00f6glich, diesen Moment genau zu verfolgen. Daher wird es nicht gelingen, ein hundertprozentiges Ergebnis zu erzielen. Mit der Leitner-Methode kann man jedoch nach einem Monat wesentlich mehr erinnern als ein F\u00fcnftel der Informationen, die gem\u00e4\u00df Ebbinghaus' Beobachtungen im Ged\u00e4chtnis bleiben.<\/p>\n

Ein alternativer Ansatz ist die Verwendung spezialisierter Software. Solche Software hat zwei Unterschiede zur \"Papiermethode\". Erstens haben fast alle mobile Versionen, sodass man auf dem Weg zur Arbeit oder zur Schule lernen kann. Zweitens erm\u00f6glichen die meisten Apps, benutzerfreundliche Zeitintervalle f\u00fcr das Wiederholen des Gelernten festzulegen.<\/p>\n

Was am Ende<\/h2>\n

\nIntervallbasiertes Wiederholen \u00e4hnelt in gewisser Weise regelm\u00e4\u00dfigen k\u00f6rperlichen \u00dcbungen, die notwendig sind, um die Muskeln zu trainieren. Das Wiederholen derselben Informationen regt das Gehirn dazu an, sie effektiver zu speichern und langfristig zu behalten.<\/p>\n

Das Gehirn sagt sich: \u201eOh, ich sehe das wieder. Aber da es so oft vorkommt \u2013 sollte ich es mir merken\u201c. Auf der anderen Seite sollte man das Leitner-System nicht als \u201eAllheilmittel\u201c betrachten, sondern eher als ein effektives Werkzeug zur Unterst\u00fctzung des Lernprozesses. Wie jede andere Lerntechnik sollte es mit anderen Methoden kombiniert werden.<\/p>\n

\nUnsere Startups:<\/b><\/p>\n