{"id":55180,"date":"2020-01-14T00:00:00","date_gmt":"2020-01-13T21:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/prohoster.info\/blog\/blog_prohoster\/richard-hemming-nesushhestvuyushhaya-glava-kak-my-znaem-chto-my-znaem-1-10-minuta-iz-40"},"modified":"2020-02-18T14:03:16","modified_gmt":"2020-02-18T11:03:16","slug":"richard-hemming-nesushhestvuyushhaya-glava-kak-my-znaem-chto-my-znaem-1-10-minuta-iz-40","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/prohoster.info\/de\/blog\/novosti-interneta\/richard-hemming-nesushhestvuyushhaya-glava-kak-my-znaem-chto-my-znaem-1-10-minuta-iz-40","title":{"rendered":"Richard Hamming. \"Das nicht existierende Kapitel\": Wie wissen wir, dass wir wissen (1-10 Minute von 40)","gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"text"}]},"content":{"rendered":"

\r\n \"Video\r\n
<\/div>\r\n <\/div><\/center>
\nDiese Vorlesung stand nicht im Stundenplan, wurde aber erg\u00e4nzt, um Leerzeiten zwischen den Kursen zu vermeiden. Die Vorlesung besch\u00e4ftigt sich im Wesentlichen damit, wie wir wissen, was wir wissen, sofern wir das tats\u00e4chlich wissen. Dieses Thema ist so alt wie die Menschheit \u2013 es wird seit 4000 Jahren oder sogar l\u00e4nger diskutiert. In der Philosophie gibt es daf\u00fcr einen speziellen Begriff \u2013 Epistemologie, oder die Wissenschaft des Wissens.<\/p>\n

Ich m\u00f6chte mit den urzeitlichen St\u00e4mmen der fernen Vergangenheit beginnen. Es ist erw\u00e4hnenswert, dass in jedem von ihnen ein Mythos \u00fcber die Sch\u00f6pfung der Welt existierte. Nach einem alten japanischen Glauben r\u00fchrte jemand den Schlamm um, aus dem dann die Inseln entstanden. \u00c4hnliche Mythen gab es auch bei anderen V\u00f6lkern: Die Israeliten glaubten zum Beispiel, dass Gott die Welt sechs Tage lang erschuf und dann m\u00fcde wurde und die Sch\u00f6pfung vollendete. All diese Mythen sind \u00e4hnlich \u2013 obwohl ihre Geschichten recht vielf\u00e4ltig sind, versuchen sie alle zu erkl\u00e4ren, warum diese Welt existiert. Ich werde diesen Ansatz theologisch nennen, da er keine Erkl\u00e4rungen au\u00dfer \u201aEs geschah durch den Willen der G\u00f6tter; sie taten, was sie f\u00fcr richtig hielten, und so entstand die Welt\u2018 vorgibt.<\/p>\n

Im VI. Jahrhundert v. Chr. begannen die Philosophen des antiken Griechenlands, konkretere Fragen zu stellen \u2013 woraus besteht diese Welt, was sind ihre Teile, und sie versuchten, ihr Verst\u00e4ndnis eher rational als theologischen Argumenten ann\u00e4hern. Wie bekannt ist, unterschieden sie die Elemente: Erde, Feuer, Wasser und Luft; zudem hatten sie viele andere Konzepte und \u00dcberzeugungen, und all dies verwandelte sich langsam, aber unaufhaltsam in unser modernes Verst\u00e4ndnis dessen, was wir wissen. Dennoch besch\u00e4ftigte dieses Thema die Menschen zu allen Zeiten, und sogar die alten Griechen fragten sich, wie sie wussten, was sie wussten.
\n<\/a><\/noindex>
\nWie Sie sich aus unserer Diskussion \u00fcber Mathematik erinnern, glaubten die alten Griechen, dass die Geometrie, auf die sich ihre Mathematik beschr\u00e4nkte, ein zuverl\u00e4ssiges und absolut unbestreitbares Wissen war. Dennoch, wie Maurice Klein, der Autor des Buches \"Mathematik. Der Verlust der Eindeutigkeit\", gezeigt hat \u2013 dem die meisten Mathematiker zustimmen w\u00fcrden \u2013 enth\u00e4lt die Mathematik keine Wahrheit. Mathematik bietet lediglich Widerspruchsfreiheit innerhalb eines festgelegten Satzes von Denkvorgaben. Wenn man diese Regeln oder die verwendeten Annahmen \u00e4ndert, wird die Mathematik eine ganz andere sein. Es gibt keine absolute Wahrheit, abgesehen von den zehn Geboten (wenn Sie Christ sind), aber bedauerlicherweise nichts in Bezug auf unser Diskussionsthema. Das ist unangenehm.<\/p>\n

Es gibt jedoch Ans\u00e4tze, die zu unterschiedlichen Schl\u00fcssen f\u00fchren k\u00f6nnen. Descartes betrachtete die Annahmen vieler ihn vorausgehender Philosophen, machte einen Schritt zur\u00fcck und stellte die Frage: \u201eWie wenig kann ich sicher sein?\u201c Als Antwort w\u00e4hlte er die Aussage: \u201eIch denke, also bin ich.\u201c Aus dieser Aussage versuchte er, eine Philosophie abzuleiten und eine Vielzahl von Wissen zu erlangen. Diese Philosophie war jedoch nicht ausreichend begr\u00fcndet, sodass wir letztendlich kein Wissen erlangten. Kant behauptete, dass jeder mit festem Wissen der euklidischen Geometrie und vielen anderen Dingen geboren wird, was bedeutet, dass es angeborenes Wissen gibt, das, wenn man so m\u00f6chte, von Gott gegeben wird. Leider genau zu dem Zeitpunkt, als Kant seine Gedanken beschrieb, entwickelten Mathematiker die nicht-euklidischen Geometrien, die ebenso widerspruchsfrei waren wie ihr Prototyp. Somit war Kants Argumentation umsonst, genauso wie die vieler anderer, die versuchten zu er\u00f6rtern, wie sie wissen, was sie wissen.<\/p>\n

Dies ist ein wichtiges Thema, da die Wissenschaft oft als Beweis herangezogen wird: Man h\u00f6rt h\u00e4ufig, dass die Wissenschaft dies oder jenes gezeigt hat, bewiesen hat, dass es so sein wird; wir wissen das, wir wissen dies \u2013 wissen wir wirklich? Sind Sie sicher? Ich werde diese Fragen n\u00e4her betrachten. Erinnern wir uns an eine Regel aus der Biologie: Ontogenese wiederholt die Phylogenese. Das bedeutet, dass die Entwicklung eines Individuums, von der befruchteten Eizelle bis zum Studenten, schematisch den gesamten vorhergehenden Evolutionsprozess nachzeichnet. Wissenschaftler behaupten, dass w\u00e4hrend der Entwicklung des Embryos Kiemenspalten erscheinen und wieder verschwinden, und daher nehmen sie an, dass unsere entfernten Vorfahren Fische waren.<\/p>\n

Das klingt nicht schlecht, wenn man nicht zu ernst dar\u00fcber nachdenkt. Es vermittelt durchaus ein gutes Verst\u00e4ndnis davon, wie Evolution funktioniert, wenn man daran glaubt. Aber ich gehe noch einen Schritt weiter und frage: Wie lernen Kinder? Wie erlangen sie Wissen? Vielleicht werden sie mit vorbestimmtem Wissen geboren, aber das klingt ein bisschen un\u00fcberzeugend. Ehrlich gesagt ist es \u00e4u\u00dferst un\u00fcberzeugend.<\/p>\n

Was machen also Kinder? Sie haben bestimmte Instinkte, die dazu f\u00fchren, dass sie anfangen, Laute von sich zu geben. Diese Laute, die wir oft als Lallen bezeichnen, scheinen unabh\u00e4ngig vom Geburtsort des Kindes zu sein \u2013 in China, Russland, England oder Amerika werden Kinder haupts\u00e4chlich \u00e4hnlich lallen. Dennoch entwickelt sich das Lallen je nach Land unterschiedlich. Zum Beispiel wird ein russisches Kind, das das Wort \u201eMama\u201c ein paar Mal sagt, eine positive R\u00fcckmeldung erhalten und diese Laute daher wiederholen. Durch Erfahrung findet es heraus, welche Laute helfen, das Gew\u00fcnschte zu erreichen und welche nicht, und lernt so viele Dinge.<\/p>\n

Ich erinnere an das, was ich schon mehrmals gesagt habe \u2013 im W\u00f6rterbuch gibt es kein erstes Wort; jedes Wort ist durch andere definiert, was bedeutet, dass das W\u00f6rterbuch zirkul\u00e4r ist. \u00c4hnlich hat ein Kind Schwierigkeiten, eine koh\u00e4rente Abfolge von Dingen zu bilden, wenn es auf Inkonsistenzen st\u00f6\u00dft, die es l\u00f6sen muss, da es kein erstes Ding gibt, das das Kind lernen k\u00f6nnte, und \"Mama\" nicht immer funktioniert. Es entsteht Verwirrung, wie ich gleich zeigen werde. Vor Ihnen liegt ein bekannter amerikanischer Witz:<\/p>\n

Die Worte eines beliebten Liedes (gladly the cross I\u2019d bear, mit Freude meinen Kreuz zu tragen)
\nund wie Kinder es h\u00f6ren (gladly the cross-eyed bear, mit Freude der schielende B\u00e4r)<\/p>\n

(Auf Russisch: Geige-Fuchs\/Scheibenrad, ich bin ein saftiger Smaragd\/Kern \u2013 ein reiner Smaragd, wenn du willst, Rindpflaumen\/happy sein, R\u00fcckw\u00e4rts mit dem Mistarsch \u2013 hundert Schritte zur\u00fcck.)<\/i><\/p>\n

Auch ich hatte solche Schwierigkeiten, nicht in diesem speziellen Fall, aber es gibt einige Momente in meinem Leben, an die ich mich erinnern kann, als ich dachte, ich lese und spreche wahrscheinlich richtig, aber die Menschen um mich herum, besonders meine Eltern, verstanden etwas ganz anderes.<\/p>\n

Hier k\u00f6nnen ernsthafte Fehler beobachtet werden, sowie deren Entstehungsprozess. Ein Kind steht vor der Herausforderung, Vermutungen dar\u00fcber anzustellen, was die W\u00f6rter einer Sprache bedeuten, und lernt allm\u00e4hlich die richtigen Varianten. Dennoch kann die Korrektur solcher Fehler viel Zeit in Anspruch nehmen. Man kann sich nicht sicher sein, dass sie selbst jetzt vollst\u00e4ndig behoben sind.<\/p>\n

Man kann sehr weit kommen, ohne zu verstehen, was man tut. Ich habe bereits von meinem Freund berichtet, einem Doktor der Mathematik von der Harvard-Universit\u00e4t. Als er Harvard abschloss, sagte er, dass er in der Lage sei, die Ableitung nach Definition zu berechnen, aber er finde das nicht wirklich verst\u00e4ndlich; er wisse einfach, wie man es ausf\u00fchrt. Das gilt f\u00fcr viele Dinge, die wir tun. Um Fahrrad zu fahren, Skateboard zu fahren, zu schwimmen und viele andere Aktivit\u00e4ten m\u00fcssen wir nicht unbedingt wissen, wie man sie ausf\u00fchrt. Es scheint, dass Wissen mehr ist als das, was man mit Worten ausdr\u00fccken kann. Ich w\u00fcrde nicht behaupten, dass Sie nicht Fahrrad fahren k\u00f6nnen, selbst wenn Sie mir nicht sagen k\u00f6nnen, wie das geht, w\u00e4hrend Sie auf einem Rad an mir vorbeifahren. So kann Wissen sehr unterschiedlich sein.<\/p>\n

Lassen Sie uns einen kurzen \u00dcberblick \u00fcber das geben, was ich gesagt habe. Es gibt Menschen, die glauben, dass wir ein angeborenes Wissen haben; betrachtet man die Situation im Ganzen, k\u00f6nnten Sie dem zustimmen, insbesondere wenn man bedenkt, dass Kinder eine nat\u00fcrliche Neigung zur Lauteerzeugung haben. Wenn ein Kind in China geboren wird, lernt es eine Vielzahl von Lauten, um sich auszudr\u00fccken. Wird es in Russland geboren, wird es ebenfalls viele Laute produzieren. Wenn es in Amerika geboren wird, wird es weiterhin viele Laute hervorrufen. Die Sprache selbst ist hier nicht so entscheidend.<\/p>\n

Andererseits hat das Kind die angeborene F\u00e4higkeit, jede Sprache zu lernen, genau wie jede andere. Es merkt sich Klangfolgen und versteht, was sie bedeuten. Es muss selbst Bedeutung in diese T\u00f6ne einbringen, da es keinen ersten Teil gibt, den es sich merken k\u00f6nnte. Zeigen Sie dem Kind ein Pferd und fragen Sie es: \"Ist das Wort 'Pferd' der Name f\u00fcr das Pferd? Oder bedeutet es, dass es vierbeinig ist? Vielleicht beschreibt es seine Farbe?\" Wenn Sie versuchen, dem Kind zu erkl\u00e4ren, was ein Pferd ist, indem Sie es zeigen, kann das Kind diese Frage nicht beantworten, aber das ist es, was Sie meinen. Das Kind wird nicht wissen, in welche Kategorie es dieses Wort einordnen soll. Oder nehmen wir das Verb 'laufen'. Es kann verwendet werden, wenn Sie sich schnell bewegen, aber Sie k\u00f6nnen auch sagen, dass die Farben nach dem Waschen auf dem Hemd gelaufen sind, oder sich \u00fcber die schnell vergehende Zeit beschweren.<\/p>\n

Ein Kind hat gro\u00dfe Schwierigkeiten, aber irgendwann wird es seine Fehler korrigieren, indem es anerkennt, dass es etwas falsch verstanden hat. Mit den Jahren verlieren Kinder zunehmend die F\u00e4higkeit dazu, und wenn sie alt genug sind, k\u00f6nnen sie sich nicht mehr \u00e4ndern. Offensichtlich k\u00f6nnen Menschen irren. Denken Sie beispielsweise an diejenigen, die glauben, Napoleon zu sein. Egal, wie viele Beweise Sie dieser Person liefern, dass dies nicht der Fall ist \u2013 sie wird weiter daran glauben. Es gibt viele Menschen mit festen \u00dcberzeugungen, die Sie nicht teilen. Auch wenn Sie denken, dass deren \u00dcberzeugungen verr\u00fcckt sind, ist es nicht ganz korrekt zu sagen, dass es einen fehlerfreien Weg gibt, neues Wissen zu erlangen. Sie k\u00f6nnten sagen: \u201eAber die Wissenschaft ist sehr pr\u00e4zise!\u201c Lassen Sie uns die wissenschaftliche Methode betrachten und sehen, ob das wirklich der Fall ist.<\/p>\n

Danke an Sergey Klimov f\u00fcr die \u00dcbersetzung.<\/i><\/p>\n

Fortsetzung folgt\u2026<\/i><\/p>\n

Wer m\u00f6chte helfen bei der \u00dcbersetzung, dem Layout und der Ver\u00f6ffentlichung des Buches<\/a><\/noindex> \u2014 Schreiben Sie mir privat oder an die E-Mail-Adresse magisterludi2016@yandex.ru<\/i><\/p>\n

\u00dcbrigens haben wir auch die \u00dcbersetzung eines weiteren gro\u00dfartigen Buches gestartet \u2014 \u201eDie Traummaschine: Geschichte der Computerrevolution\u201c<\/a><\/noindex>) <\/p>\n

Insbesondere suchen wir<\/b> Techniker, die helfen zu \u00fcbersetzen ein Bonuskapitel, das nur im Video verf\u00fcgbar ist<\/a><\/noindex>. (wir \u00fcbersetzen in 10-Minuten-Abschnitten, die ersten 20 sind bereits erledigt<\/i>)<\/p>\n

Inhalt des Buches und \u00fcbersetzte Kapitel<\/b>Vorwort<\/a><\/noindex><\/p>\n

    \n
  1. Einf\u00fchrung in Die Kunst des Wissenschaftlichen Arbeitens und Ingenieurwesens: Lernen zu Lernen (28. M\u00e4rz 1995) \u00dcbersetzung: Kapitel 1<\/a><\/noindex><\/li>\n
  2. \u00abFundamente der digitalen (diskreten) Revolution\u00bb (30. M\u00e4rz 1995) Kapitel 2. Grundlagen der digitalen (diskreten) Revolution<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  3. \u00abGeschichte der Computer \u2014 Hardware\u00bb (31. M\u00e4rz 1995) Kapitel 3. Geschichte der Computer \u2014 Hardware<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  4. \u00abGeschichte der Computer \u2014 Software\u00bb (4. April 1995) Kapitel 4. Geschichte der Computer \u2014 Software<\/a><\/noindex><\/li>\n
  5. \u00abGeschichte der Computer \u2014 Anwendungen\u00bb (6. April 1995) Kapitel 5. Geschichte der Computer \u2014 praktische Anwendungen<\/a><\/noindex><\/li>\n
  6. \u00abK\u00fcnstliche Intelligenz \u2014 Teil I\u00bb (7. April 1995) Kapitel 6. K\u00fcnstliche Intelligenz \u2014 I<\/a><\/noindex><\/li>\n
  7. \u00abK\u00fcnstliche Intelligenz \u2014 Teil II\u00bb (11. April 1995) Kapitel 7. K\u00fcnstliche Intelligenz \u2014 II<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  8. \u00abK\u00fcnstliche Intelligenz III\u00bb (13. April 1995) Kapitel 8. K\u00fcnstliche Intelligenz \u2014 III<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  9. \u00abn-dimensionaler Raum\u00bb (14. April 1995) Kapitel 9. N-dimensionaler Raum<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  10. \u00abKodierungstheorie \u2014 Die Darstellung von Informationen, Teil I\u00bb (18. April 1995) Kapitel 10. Kodierungstheorie \u2014 I<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  11. \u00abKodierungstheorie \u2014 Die Darstellung von Informationen, Teil II\u00bb (20. April 1995) Kapitel 11. Kodierungstheorie \u2014 II<\/a><\/noindex><\/li>\n
  12. \u201eFehlerkorrekturcodes\u201c (21. April 1995) Kapitel 12. Fehlerkorrekturcodes<\/a><\/noindex><\/li>\n
  13. \u201eInformationstheorie\u201c (25. April 1995) Fertig, jetzt bleibt nur noch die Ver\u00f6ffentlichung<\/i><\/li>\n
  14. \u201eDigitale Filter, Teil I\u201c (27. April 1995) Kapitel 14. Digitale Filter \u2013 1<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  15. \u201eDigitale Filter, Teil II\u201c (28. April 1995) Kapitel 15. Digitale Filter \u2013 2<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  16. \u201eDigitale Filter, Teil III\u201c (2. Mai 1995) Kapitel 16. Digitale Filter \u2013 3<\/a><\/noindex><\/li>\n
  17. \u201eDigitale Filter, Teil IV\u201c (4. Mai 1995) Kapitel 17. Digitale Filter \u2013 IV<\/a><\/noindex><\/li>\n
  18. \u201eSimulation, Teil I\u201c (5. Mai 1995) Kapitel 18. Simulation \u2013 I<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  19. \u201eSimulation, Teil II\u201c (9. Mai 1995) Kapitel 19. Simulation \u2013 II<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  20. \u201eSimulation, Teil III\u201c (11. Mai 1995) Kapitel 20. Simulation \u2013 III<\/a><\/noindex><\/li>\n
  21. \u201eGlasfaseroptik\u201c (12. Mai 1995) Kapitel 21. Glasfaseroptik<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  22. \u201eComputerunterst\u00fctztes Lernen\u201c (16. Mai 1995) Kapitel 22. Computerunterst\u00fctztes Lernen (CAI)<\/a><\/noindex><\/li>\n
  23. \u201eMathematik\u201c (18. Mai 1995) Kapitel 23. Mathematik<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  24. \u201eQuantenmechanik\u201c (19. Mai 1995) Kapitel 24. Quantenmechanik<\/a><\/noindex><\/li>\n
  25. \u201eKreativit\u00e4t\u201c (23. Mai 1995). \u00dcbersetzung: Kapitel 25. Kreativit\u00e4t<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  26. \u201eExperten\u201c (25. Mai 1995) Kapitel 26. Experten<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  27. \u201eUnzuverl\u00e4ssige Daten\u201c (26. Mai 1995) Kapitel 27. Unzuverl\u00e4ssige Daten<\/a><\/noindex><\/li>\n
  28. \u201eSystemtechnik\u201c (30. Mai 1995) Kapitel 28. Systemtechnik<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  29. \u201eMan kriegt, was man misst\u201c (1. Juni 1995) Kapitel 29. Man bekommt, was man misst<\/a><\/noindex><\/li>\n
  30. \u201eWie wissen wir, was wir wissen\u201c<\/a><\/noindex> (2. Juni 1995) Wir \u00fcbersetzen in 10-Minuten-St\u00fccken<\/i> <\/li>\n
  31. Hamming, \u201eSie und Ihre Forschung\u201c (6. Juni 1995). \u00dcbersetzung: Sie und Ihre Arbeit<\/a><\/noindex><\/li>\n<\/ol>\n

    \nWer m\u00f6chte helfen bei der \u00dcbersetzung, dem Layout und der Ver\u00f6ffentlichung des Buches<\/a><\/noindex> \u2014 Schreiben Sie mir privat oder an die E-Mail-Adresse magisterludi2016@yandex.ru<\/p>\n

    Quelle: habr.com<\/a><\/p>","protected":false,"gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"html"}]},"excerpt":{"rendered":"

    \u042d\u0442\u043e\u0439 \u043b\u0435\u043a\u0446\u0438\u0438 \u043d\u0435 \u0431\u044b\u043b\u043e \u0432 \u0440\u0430\u0441\u043f\u0438\u0441\u0430\u043d\u0438\u0438, \u043d\u043e \u0435\u0435 \u043f\u0440\u0438\u0448\u043b\u043e\u0441\u044c \u0434\u043e\u0431\u0430\u0432\u0438\u0442\u044c, \u0447\u0442\u043e\u0431\u044b \u043d\u0435 \u0432\u043e\u0437\u043d\u0438\u043a\u0430\u043b\u043e \u043e\u043a\u043d\u0430 \u043c\u0435\u0436\u0434\u0443 \u0437\u0430\u043d\u044f\u0442\u0438\u044f\u043c\u0438. \u041b\u0435\u043a\u0446\u0438\u044f, \u0432 \u0441\u0443\u0449\u043d\u043e\u0441\u0442\u0438, \u043f\u043e\u0441\u0432\u044f\u0449\u0435\u043d\u0430 \u0442\u043e\u043c\u0443, \u043a\u0430\u043a \u043c\u044b \u0437\u043d\u0430\u0435\u043c \u0442\u043e, \u0447\u0442\u043e \u043c\u044b \u0437\u043d\u0430\u0435\u043c, \u0435\u0441\u043b\u0438, \u043a\u043e\u043d\u0435\u0447\u043d\u043e, \u043c\u044b \u0438 \u0432 \u0441\u0430\u043c\u043e\u043c \u0434\u0435\u043b\u0435 \u044d\u0442\u043e \u0437\u043d\u0430\u0435\u043c. \u042d\u0442\u0430 \u0442\u0435\u043c\u0430 \u0441\u0442\u0430\u0440\u0430 \u043a\u0430\u043a \u043c\u0438\u0440 \u2013 \u043e\u043d\u0430 \u043e\u0431\u0441\u0443\u0436\u0434\u0430\u0435\u0442\u0441\u044f \u043f\u043e\u0441\u043b\u0435\u0434\u043d\u0438\u0435 4000 \u043b\u0435\u0442, \u0435\u0441\u043b\u0438 \u043d\u0435 \u0434\u043e\u043b\u044c\u0448\u0435. \u0412 \u0444\u0438\u043b\u043e\u0441\u043e\u0444\u0438\u0438 \u0434\u043b\u044f \u0435\u0435 […]<\/p>\n","protected":false,"gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"html"}]},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[702],"tags":[],"class_list":["post-55180","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-novosti-interneta"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\n","aioseo_head_json":{"title":"\ud83e\udd47Richard Hamming. \u201eDas nicht existierende Kapitel\u201c: Wie wir wissen, was wir wissen (1-10 Minute aus 40) | ProHoster","description":"Diese Vorlesung war nicht im Stundenplan enthalten, musste jedoch hinzugef\u00fcgt werden, um Zwischenr\u00e4ume zwischen den Veranstaltungen zu vermeiden. Die Vorlesung besch\u00e4ftigt sich im Wesentlichen mit der Frage, wie wir wissen, was wir wissen \u2013 vorausgesetzt, wir wissen es wirklich. Dieses Thema ist so alt wie die Menschheit selbst und wird seit \u00fcber 4000 Jahren, wenn nicht l\u00e4nger, diskutiert. In der Philosophie wird es...","canonical_url":"https:\/\/prohoster.info\/de\/blog\/novosti-interneta\/richard-hemming-nesushhestvuyushhaya-glava-kak-my-znaem-chto-my-znaem-1-10-minuta-iz-40","robots":"max-image-preview:large","keywords":"","webmasterTools":{"miscellaneous":""},"schema":null,"og:locale":"de_DE","og:site_name":"ProHoster | \u041a\u0443\u043f\u0438\u0442\u044c \u043d\u0430\u0434\u0435\u0436\u043d\u044b\u0439 \u0445\u043e\u0441\u0442\u0438\u043d\u0433 \u0434\u043b\u044f \u0441\u0430\u0439\u0442\u043e\u0432 \u0441 \u0437\u0430\u0449\u0438\u0442\u043e\u0439 \u043e\u0442 DDoS, VPS VDS \u0441\u0435\u0440\u0432\u0435\u0440\u044b","og:type":"article","og:title":"\ud83e\udd47\u0420\u0438\u0447\u0430\u0440\u0434 \u0425\u044d\u043c\u043c\u0438\u043d\u0433. \u00ab\u041d\u0435\u0441\u0443\u0449\u0435\u0441\u0442\u0432\u0443\u044e\u0449\u0430\u044f \u0433\u043b\u0430\u0432\u0430\u00bb: \u041a\u0430\u043a \u043c\u044b \u0437\u043d\u0430\u0435\u043c, \u0447\u0442\u043e \u043c\u044b \u0437\u043d\u0430\u0435\u043c (1-10 \u043c\u0438\u043d\u0443\u0442\u0430 \u0438\u0437 40 ) | ProHoster","og:description":"\u042d\u0442\u043e\u0439 \u043b\u0435\u043a\u0446\u0438\u0438 \u043d\u0435 \u0431\u044b\u043b\u043e \u0432 \u0440\u0430\u0441\u043f\u0438\u0441\u0430\u043d\u0438\u0438, \u043d\u043e \u0435\u0435 \u043f\u0440\u0438\u0448\u043b\u043e\u0441\u044c \u0434\u043e\u0431\u0430\u0432\u0438\u0442\u044c, \u0447\u0442\u043e\u0431\u044b \u043d\u0435 \u0432\u043e\u0437\u043d\u0438\u043a\u0430\u043b\u043e \u043e\u043a\u043d\u0430 \u043c\u0435\u0436\u0434\u0443 \u0437\u0430\u043d\u044f\u0442\u0438\u044f\u043c\u0438. \u041b\u0435\u043a\u0446\u0438\u044f, \u0432 \u0441\u0443\u0449\u043d\u043e\u0441\u0442\u0438, \u043f\u043e\u0441\u0432\u044f\u0449\u0435\u043d\u0430 \u0442\u043e\u043c\u0443, \u043a\u0430\u043a \u043c\u044b \u0437\u043d\u0430\u0435\u043c \u0442\u043e, \u0447\u0442\u043e \u043c\u044b \u0437\u043d\u0430\u0435\u043c, \u0435\u0441\u043b\u0438, \u043a\u043e\u043d\u0435\u0447\u043d\u043e, \u043c\u044b \u0438 \u0432 \u0441\u0430\u043c\u043e\u043c \u0434\u0435\u043b\u0435 \u044d\u0442\u043e \u0437\u043d\u0430\u0435\u043c. \u042d\u0442\u0430 \u0442\u0435\u043c\u0430 \u0441\u0442\u0430\u0440\u0430 \u043a\u0430\u043a \u043c\u0438\u0440 \u2013 \u043e\u043d\u0430 \u043e\u0431\u0441\u0443\u0436\u0434\u0430\u0435\u0442\u0441\u044f \u043f\u043e\u0441\u043b\u0435\u0434\u043d\u0438\u0435 4000 \u043b\u0435\u0442, \u0435\u0441\u043b\u0438 \u043d\u0435 \u0434\u043e\u043b\u044c\u0448\u0435. \u0412 \u0444\u0438\u043b\u043e\u0441\u043e\u0444\u0438\u0438 \u0434\u043b\u044f \u0435\u0435","og:url":"https:\/\/prohoster.info\/de\/blog\/novosti-interneta\/richard-hemming-nesushhestvuyushhaya-glava-kak-my-znaem-chto-my-znaem-1-10-minuta-iz-40","og:image":"https:\/\/prohoster.info\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/logo-350.jpg","og:image:secure_url":"https:\/\/prohoster.info\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/logo-350.jpg","og:image:width":350,"og:image:height":350,"article:published_time":"2020-01-13T21:00:00+00:00","article:modified_time":"2020-02-18T11:03:16+00:00","article:publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/prohoster","article:author":"https:\/\/www.facebook.com\/prohoster"},"aioseo_meta_data":{"post_id":"55180","title":null,"description":null,"keywords":null,"keyphrases":null,"primary_term":null,"canonical_url":null,"og_title":null,"og_description":null,"og_object_type":"default","og_image_type":"default","og_image_url":null,"og_image_width":null,"og_image_height":null,"og_image_custom_url":null,"og_image_custom_fields":null,"og_video":null,"og_custom_url":null,"og_article_section":null,"og_article_tags":null,"twitter_use_og":false,"twitter_card":"default","twitter_image_type":"default","twitter_image_url":null,"twitter_image_custom_url":null,"twitter_image_custom_fields":null,"twitter_title":null,"twitter_description":null,"schema":{"blockGraphs":[],"customGraphs":[],"default":{"data":{"Article":[],"Course":[],"Dataset":[],"FAQPage":[],"Movie":[],"Person":[],"Product":[],"ProductReview":[],"Car":[],"Recipe":[],"Service":[],"SoftwareApplication":[],"WebPage":[]},"graphName":"","isEnabled":true},"graphs":[]},"schema_type":null,"schema_type_options":null,"pillar_content":false,"robots_default":true,"robots_noindex":false,"robots_noarchive":false,"robots_nosnippet":false,"robots_nofollow":false,"robots_noimageindex":false,"robots_noodp":false,"robots_notranslate":false,"robots_max_snippet":null,"robots_max_videopreview":null,"robots_max_imagepreview":"large","priority":null,"frequency":null,"local_seo":null,"seo_analyzer_scan_date":null,"breadcrumb_settings":null,"limit_modified_date":false,"reviewed_by":null,"ai":null,"created":"2021-02-28 19:48:30","updated":"2022-10-02 06:37:52"},"gt_translate_keys":[{"key":"link","format":"url"}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/prohoster.info\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/55180","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/prohoster.info\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/prohoster.info\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/prohoster.info\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/prohoster.info\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=55180"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/prohoster.info\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/55180\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/prohoster.info\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=55180"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/prohoster.info\/de\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=55180"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/prohoster.info\/de\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=55180"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}