{"id":55181,"date":"2020-01-14T00:00:00","date_gmt":"2020-01-13T21:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/prohoster.info\/blog\/blog_prohoster\/richard-hemming-nesushhestvuyushhaya-glava-kak-my-znaem-chto-my-znaem-11-20-minuta-iz-40"},"modified":"2020-02-18T14:03:16","modified_gmt":"2020-02-18T11:03:16","slug":"richard-hemming-nesushhestvuyushhaya-glava-kak-my-znaem-chto-my-znaem-11-20-minuta-iz-40","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/prohoster.info\/de\/blog\/novosti-interneta\/richard-hemming-nesushhestvuyushhaya-glava-kak-my-znaem-chto-my-znaem-11-20-minuta-iz-40","title":{"rendered":"Richard Hamming. \u201eDas nicht existierende Kapitel\u201c: Wie wissen wir, dass wir wissen (11-20 Minuten von 40)","gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"text"}]},"content":{"rendered":"

\r\n \"Video\r\n
<\/div>\r\n <\/div><\/center>
\nHier beginnt es<\/a><\/noindex>.<\/p>\n

10-43:<\/b> Jemand hat einmal gesagt: \u201eEin Wissenschaftler kennt die Wissenschaft, wie ein Fisch die Hydrodynamik.\u201c Hier gibt es keine feste Definition von Wissenschaft. Ich habe entdeckt (ich denke, ich hatte Ihnen das schon einmal erz\u00e4hlt), dass mir in der Oberstufe verschiedene Lehrer \u00fcber unterschiedliche F\u00e4cher berichteten, und ich konnte sehen, dass verschiedene Lehrer \u00fcber dieselben Themen ganz unterschiedlich sprachen. Dar\u00fcber hinaus habe ich gleichzeitig beobachtet, was wir taten, und das war wieder etwas ganz anderes.<\/p>\n

Vielleicht haben Sie jetzt gesagt: \u201eWir f\u00fchren Experimente durch, Sie betrachten die Daten und formulieren Theorien.\u201c Das ist wahrscheinlich Unsinn. Bevor Sie die ben\u00f6tigten Daten sammeln k\u00f6nnen, m\u00fcssen Sie eine Theorie haben. Sie k\u00f6nnen nicht einfach eine zuf\u00e4llige Datensammlung erstellen: die Farben in diesem Raum, die Art des n\u00e4chsten Vogels, den Sie sehen, usw., in der Erwartung, dass sie irgendeine Bedeutung tragen. Sie m\u00fcssen eine Theorie haben, bevor Sie Daten sammeln. Dar\u00fcber hinaus k\u00f6nnen Sie die Ergebnisse von Experimenten, die Sie durchf\u00fchren k\u00f6nnen, nicht interpretieren, wenn Sie keine Theorie haben. Experimente sind Theorien, die den gesamten Prozess von Anfang bis Ende durchlaufen haben. Sie haben voreingenommene Vorstellungen und m\u00fcssen die Ereignisse unter Ber\u00fccksichtigung dieser interpretieren.
\n<\/a><\/noindex>
\nSie erwerben eine F\u00fclle an vorgefassten Meinungen aus der Kosmologie. Primitive St\u00e4mme erz\u00e4hlen am Lagerfeuer unterschiedliche Geschichten, und die Kinder h\u00f6ren zu, lernen die Sitten und Br\u00e4uche (Ethos). Wenn Sie in einer gro\u00dfen Organisation sind, lernen Sie Verhaltensregeln ma\u00dfgeblich, indem Sie das Verhalten anderer beobachten. Mit zunehmendem Alter k\u00f6nnen Sie sich nicht immer davon abhalten. Ich neige dazu zu denken, dass ich, wenn ich Frauen in meinem Alter anschaue, den Glanz der Kleider erkenne, die in den Tagen in Mode waren, als diese Frauen im College waren. Vielleicht t\u00e4usche ich mich selbst, aber ich neige dazu, so zu denken. Sie alle haben alte Hippies gesehen, die sich immer noch so kleiden und verhalten, wie es zur Zeit ihrer Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung \u00fcblich war. Es ist erstaunlich, wie viel Sie auf diese Weise erwerben, ohne es zu bemerken, und wie schwer es f\u00fcr alte Damen ist, sich zu entspannen und ihre Gewohnheiten abzulegen, indem sie anerkennen, dass diese l\u00e4ngst nicht mehr allgemein anerkanntes Verhalten sind.<\/p>\n

Wissen ist eine gef\u00e4hrliche Sache. Es kommt mit all den Vorurteilen, die Sie zuvor geh\u00f6rt haben. Zum Beispiel haben Sie die Vorurteile, dass A vor B kommt und A die Ursache f\u00fcr B ist. Gut. Der Tag folgt unweigerlich der Nacht. Ist die Nacht die Ursache f\u00fcr den Tag? Oder ist der Tag die Ursache f\u00fcr die Nacht? Nein. Und ein weiteres Beispiel, das ich sehr mag. Der Wasserstand des Potomac korreliert sehr gut mit der Anzahl der Telefonanrufe. Telefonanrufe verursachen einen Anstieg des Wasserstands, und darum sind wir besorgt. Telefonanrufe verursachen jedoch nicht den Anstieg des Wasserstands. Es regnet, und aus diesem Grund rufen die Menschen h\u00e4ufiger beim Taxi-Service an und aus anderen verwandten Gr\u00fcnden, zum Beispiel um ihren Angeh\u00f6rigen mitzuteilen, dass sie wegen des Regens versp\u00e4tet sind oder so etwas, und der Regen f\u00fchrt zum Anstieg des Wasserstands.<\/p>\n

Die Vorstellung, dass Sie Ursache und Wirkung nur deshalb benennen k\u00f6nnen, weil das eine dem anderen vorausgeht, kann irref\u00fchrend sein. Dies erfordert Vorsicht in Ihrer Analyse und Ihrem Denken und kann Sie auf den falschen Weg f\u00fchren. <\/p>\n

In der pr\u00e4historischen Zeit scheinen die Menschen B\u00e4ume, Fl\u00fcsse und Steine beseelt zu haben, weil sie die Geschehnisse nicht erkl\u00e4ren konnten. Die Geister, wie Sie sehen, besitzen jedoch freien Willen, was die Ereignisse erkl\u00e4rte. Mit der Zeit versuchten wir jedoch, die Geister zu kontrollieren. Wenn Sie die richtigen Handbewegungen machten, hielten die Geister sich an bestimmte Regeln. Wenn Sie die richtigen Beschw\u00f6rungen aussprachen, w\u00fcrde der Baumgeist etwas Bestimmtes tun, und alles w\u00fcrde sich wiederholen. Oder, wenn Sie bei Vollmond Pflanzen setzten, w\u00e4re die Ernte besser oder so etwas in der Art.<\/p>\n

Vielleicht h\u00e4ngen diese Vorstellungen bis heute wie ein Gewicht an unseren Religionen. Wir haben ziemlich viele davon. Wir verhalten uns richtig gegen\u00fcber den G\u00f6ttern oder die G\u00f6tter gew\u00e4hren uns die Wohltaten, die wir erbitten, vorausgesetzt, wir verhalten uns auch richtig gegen\u00fcber unseren N\u00e4chsten. So sind viele alte G\u00f6tter zu einem einzigen Gott verschmolzen, trotz der Existenz des christlichen Gottes, Allah und des einen Buddha, obwohl es jetzt eine Reihe von Buddhas gibt. Ein gr\u00f6\u00dferer oder kleinerer Teil ist zu einem einzigen Gott geworden, aber wir haben immer noch eine ganze Menge schwarzer Magie um uns herum. Wir haben viel schwarze Magie in Form von Worten. Zum Beispiel haben Sie einen Sohn namens Charles. Sie wissen, wenn Sie innehalten und dar\u00fcber nachdenken, dass Charles nicht das Kind selbst ist. Charles ist der Name des Kindes, aber das ist nicht dasselbe. Dennoch ist schwarze Magie oft mit der Verwendung des Namens verbunden. Ich schreibe den Namen von jemandem auf und verbrenne ihn oder tue etwas anderes, und das sollte irgendwie Einfluss auf die Person haben. <\/p>\n

Oder gibt es bei uns wirklich einen charmanten Zauber, bei dem etwas einem anderen \u00e4hnelt, und wenn ich es nehme und esse, treten bestimmte Ereignisse ein. Ein erheblicher Teil der Medikamente war in den fr\u00fchen Tagen tats\u00e4chlich Hom\u00f6opathie. Wenn etwas wie etwas anderes aussieht, verh\u00e4lt es sich anders. Nun, Sie wissen, dass das nicht wirklich gut funktioniert.<\/p>\n

Ich erw\u00e4hnte Kant, der ein ganzes Buch namens \u201eKritik der reinen Vernunft\u201c schrieb, das er in einem dicken Band in einer schwer verst\u00e4ndlichen Sprache verfasste, \u00fcber die Frage, woher wir wissen, was wir wissen, und was wir in Bezug auf das Thema ignorieren. Ich glaube nicht, dass dies eine sehr beliebte Theorie dar\u00fcber ist, wie Sie sich in etwas sicher sein k\u00f6nnen. Ich gebe ein Beispiel f\u00fcr einen Dialog, den ich mehrmals verwendet habe, als jemand sagte, er sei sich in etwas sicher:<\/p>\n

\u2014 Ich sehe, dass Sie absolut sicher sind?
\n \u2014 Keine Zweifel.
\n \u2014 Keine Zweifel, gut. Wir k\u00f6nnen aufschreiben, dass, wenn Sie sich irren, Sie zun\u00e4chst Ihr gesamtes Geld verlieren und zweitens Selbstmord begehen werden.<\/p>\n

Unerwartet wollen sie das nicht tun. Ich sage: Aber Sie waren sich doch sicher! Sie beginnen, Unsinn zu reden, und ich denke, Sie sehen, warum. Wenn ich nach etwas frage, von dessen Richtigkeit Sie absolut \u00fcberzeugt waren, sagen Sie dann: 'Okay, okay, vielleicht bin ich mir nicht zu 100 % sicher.'
\nSind Ihnen einige religi\u00f6se Sekten bekannt, die glauben, dass das Ende nahe ist? Sie verkaufen ihr ganzes Verm\u00f6gen und ziehen in die Berge, w\u00e4hrend die Welt weiter besteht, und wenn sie zur\u00fcckkommen, fangen sie wieder von vorne an. Das ist viele Male passiert, mehrfach in meinem Leben. Verschiedene Gruppen, die das getan haben, waren sich sicher, dass die Welt zu Ende geht, und das ist nicht passiert. Ich versuche, Sie davon zu \u00fcberzeugen, dass absolutes Wissen nicht existiert.<\/p>\n

Lassen Sie uns genauer betrachten, was die Wissenschaft tut. Ich habe Ihnen gesagt, dass man tats\u00e4chlich eine Theorie formulieren muss, bevor man Messungen vornimmt. Lassen Sie uns sehen, wie das funktioniert. Es werden einige Experimente durchgef\u00fchrt und es ergeben sich bestimmte Ergebnisse. Die Wissenschaft versucht, eine Theorie zu formulieren, normalerweise in Form einer Formel, die diese F\u00e4lle umfasst. Aber kein Ergebnis kann garantieren, dass das n\u00e4chste ebenfalls so sein wird.<\/p>\n

In der Mathematik gibt es die sogenannte mathematische Induktion, die es erm\u00f6glicht, durch eine Vielzahl von Annahmen zu beweisen, dass ein bestimmtes Ereignis immer eintreten wird. Zuvor m\u00fcssen jedoch zahlreiche logische und andere Annahmen getroffen werden. Ja, Mathematiker k\u00f6nnen in dieser extrem k\u00fcnstlichen Situation die Richtigkeit f\u00fcr alle nat\u00fcrlichen Zahlen beweisen, aber Sie k\u00f6nnen nicht erwarten, dass ein Physiker ebenfalls beweisen kann, dass dies immer so sein wird. Egal, wie oft Sie den Ball fallen lassen, es gibt keine Garantie, dass das n\u00e4chste physikalische Objekt, das Sie fallen lassen, sich genauso verh\u00e4lt wie das vorherige. Wenn ich einen Luftballon halte und ihn loslasse, wird er nach oben fliegen. Aber sofort haben Sie ein Alibi: \"Oh, aber alles f\u00e4llt, au\u00dfer diesem. Und Sie m\u00fcssen eine Ausnahme f\u00fcr dieses Objekt machen.\"<\/p>\n

In der Wissenschaft gibt es zahlreiche solcher Beispiele. Und das ist ein Problem, dessen Grenzen schwer zu definieren sind.<\/p>\n

Jetzt, da wir versucht haben, zu pr\u00fcfen, was Sie wissen, stehen wir vor der Notwendigkeit, Worte zu verwenden, um zu beschreiben. Und diese Worte k\u00f6nnen Bedeutungen haben, die sich von denen unterscheiden, die Sie ihnen zuschreiben. Verschiedene Menschen k\u00f6nnen die gleichen W\u00f6rter in unterschiedlichen Bedeutungen verwenden. Eine M\u00f6glichkeit, solches Missverst\u00e4ndnis zu vermeiden, besteht darin, wenn in einem Labor zwei Personen \u00fcber ein Thema streiten. Missverst\u00e4ndnisse halten sie auf und zwingen sie, mehr oder weniger klarzustellen, was sie meinen, wenn sie \u00fcber verschiedene Dinge sprechen. Oft stellen Sie fest, dass sie nicht dasselbe meinen.<\/p>\n

Sie streiten \u00fcber unterschiedliche Interpretationen. Dann verschieben sich die Argumente darauf, was das bedeutet. Nachdem die Bedeutungen der W\u00f6rter gekl\u00e4rt sind, verstehen Sie sich viel besser und k\u00f6nnen \u00fcber den Sinn streiten \u2013 ja, das Experiment sagt das eine, wenn Sie es so verstehen, oder das Experiment sagt etwas anderes, wenn Sie es anders verstehen.<\/p>\n

Aber dann haben Sie nur zwei W\u00f6rter verstanden. Worte leisten uns sehr schlechte Dienste.<\/p>\n

Fortsetzung folgt\u2026<\/i><\/p>\n

Danke f\u00fcr die \u00dcbersetzung an Artem Nikitin.<\/p>\n

Wer m\u00f6chte helfen bei der \u00dcbersetzung, dem Layout und der Ver\u00f6ffentlichung des Buches<\/a><\/noindex> \u2014 Schreiben Sie mir privat oder an die E-Mail-Adresse magisterludi2016@yandex.ru<\/i><\/p>\n

\u00dcbrigens haben wir auch die \u00dcbersetzung eines weiteren gro\u00dfartigen Buches gestartet \u2014 \u201eDie Traummaschine: Geschichte der Computerrevolution\u201c<\/a><\/noindex>) <\/p>\n

Insbesondere suchen wir<\/b> Techniker, die helfen zu \u00fcbersetzen ein Bonuskapitel, das nur im Video verf\u00fcgbar ist<\/a><\/noindex>. (wir \u00fcbersetzen in 10-Minuten-Abschnitten, die ersten 20 sind bereits erledigt<\/i>)<\/p>\n

Inhalt des Buches und \u00fcbersetzte Kapitel<\/b>Vorwort<\/a><\/noindex><\/p>\n

    \n
  1. Einf\u00fchrung in Die Kunst des Wissenschaftlichen Arbeitens und Ingenieurwesens: Lernen zu Lernen (28. M\u00e4rz 1995) \u00dcbersetzung: Kapitel 1<\/a><\/noindex><\/li>\n
  2. \u00abFundamente der digitalen (diskreten) Revolution\u00bb (30. M\u00e4rz 1995) Kapitel 2. Grundlagen der digitalen (diskreten) Revolution<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  3. \u00abGeschichte der Computer \u2014 Hardware\u00bb (31. M\u00e4rz 1995) Kapitel 3. Geschichte der Computer \u2014 Hardware<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  4. \u00abGeschichte der Computer \u2014 Software\u00bb (4. April 1995) Kapitel 4. Geschichte der Computer \u2014 Software<\/a><\/noindex><\/li>\n
  5. \u00abGeschichte der Computer \u2014 Anwendungen\u00bb (6. April 1995) Kapitel 5. Geschichte der Computer \u2014 praktische Anwendungen<\/a><\/noindex><\/li>\n
  6. \u00abK\u00fcnstliche Intelligenz \u2014 Teil I\u00bb (7. April 1995) Kapitel 6. K\u00fcnstliche Intelligenz \u2014 I<\/a><\/noindex><\/li>\n
  7. \u00abK\u00fcnstliche Intelligenz \u2014 Teil II\u00bb (11. April 1995) Kapitel 7. K\u00fcnstliche Intelligenz \u2014 II<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  8. \u00abK\u00fcnstliche Intelligenz III\u00bb (13. April 1995) Kapitel 8. K\u00fcnstliche Intelligenz \u2014 III<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  9. \u00abn-dimensionaler Raum\u00bb (14. April 1995) Kapitel 9. N-dimensionaler Raum<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  10. \u00abKodierungstheorie \u2014 Die Darstellung von Informationen, Teil I\u00bb (18. April 1995) Kapitel 10. Kodierungstheorie \u2014 I<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  11. \u00abKodierungstheorie \u2014 Die Darstellung von Informationen, Teil II\u00bb (20. April 1995) Kapitel 11. Kodierungstheorie \u2014 II<\/a><\/noindex><\/li>\n
  12. \u201eFehlerkorrekturcodes\u201c (21. April 1995) Kapitel 12. Fehlerkorrekturcodes<\/a><\/noindex><\/li>\n
  13. \u201eInformationstheorie\u201c (25. April 1995) Fertig, jetzt bleibt nur noch die Ver\u00f6ffentlichung<\/i><\/li>\n
  14. \u201eDigitale Filter, Teil I\u201c (27. April 1995) Kapitel 14. Digitale Filter \u2013 1<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  15. \u201eDigitale Filter, Teil II\u201c (28. April 1995) Kapitel 15. Digitale Filter \u2013 2<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  16. \u201eDigitale Filter, Teil III\u201c (2. Mai 1995) Kapitel 16. Digitale Filter \u2013 3<\/a><\/noindex><\/li>\n
  17. \u201eDigitale Filter, Teil IV\u201c (4. Mai 1995) Kapitel 17. Digitale Filter \u2013 IV<\/a><\/noindex><\/li>\n
  18. \u201eSimulation, Teil I\u201c (5. Mai 1995) Kapitel 18. Simulation \u2013 I<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  19. \u201eSimulation, Teil II\u201c (9. Mai 1995) Kapitel 19. Simulation \u2013 II<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  20. \u201eSimulation, Teil III\u201c (11. Mai 1995) Kapitel 20. Simulation \u2013 III<\/a><\/noindex><\/li>\n
  21. \u201eGlasfaseroptik\u201c (12. Mai 1995) Kapitel 21. Glasfaseroptik<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  22. \u201eComputerunterst\u00fctztes Lernen\u201c (16. Mai 1995) Kapitel 22. Computerunterst\u00fctztes Lernen (CAI)<\/a><\/noindex><\/li>\n
  23. \u201eMathematik\u201c (18. Mai 1995) Kapitel 23. Mathematik<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  24. \u201eQuantenmechanik\u201c (19. Mai 1995) Kapitel 24. Quantenmechanik<\/a><\/noindex><\/li>\n
  25. \u201eKreativit\u00e4t\u201c (23. Mai 1995). \u00dcbersetzung: Kapitel 25. Kreativit\u00e4t<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  26. \u201eExperten\u201c (25. Mai 1995) Kapitel 26. Experten<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  27. \u201eUnzuverl\u00e4ssige Daten\u201c (26. Mai 1995) Kapitel 27. Unzuverl\u00e4ssige Daten<\/a><\/noindex><\/li>\n
  28. \u201eSystemtechnik\u201c (30. Mai 1995) Kapitel 28. Systemtechnik<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  29. \u201eMan kriegt, was man misst\u201c (1. Juni 1995) Kapitel 29. Man bekommt, was man misst<\/a><\/noindex><\/li>\n
  30. \u201eWie wissen wir, was wir wissen\u201c<\/a><\/noindex> (2. Juni 1995) Wir \u00fcbersetzen in 10-Minuten-St\u00fccken<\/i> <\/li>\n
  31. Hamming, \u201eSie und Ihre Forschung\u201c (6. Juni 1995). \u00dcbersetzung: Sie und Ihre Arbeit<\/a><\/noindex><\/li>\n<\/ol>\n

    \nWer m\u00f6chte helfen bei der \u00dcbersetzung, dem Layout und der Ver\u00f6ffentlichung des Buches<\/a><\/noindex> \u2014 Schreiben Sie mir privat oder an die E-Mail-Adresse magisterludi2016@yandex.ru<\/p>\n

    Quelle: habr.com<\/a><\/p>","protected":false,"gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"html"}]},"excerpt":{"rendered":"

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