Γειά σου! καλούμαστε и , είμαστε πρώην φοιτητές, και τώρα καθηγητές του Κρατικού Ιατρικού Πανεπιστημίου της Αγίας Πετρούπολης. Διδάσκουμε φοιτητές και συμβουλεύουμε μηχανικούς από τη ναυπηγική και την αυτοκινητοβιομηχανία σχετικά με τα βασικά και τις περιπλοκές της εργασίας στο CATIA V5 ως μέρος βασικών και προχωρημένων μαθημάτων.
Η εισαγωγή μας στο ξεκίνησε πριν από περίπου δέκα χρόνια, όταν ξεκινήσαμε να εργαζόμαστε στο Ινστιτούτο Τεχνολογιών Πληροφορικής του Κρατικού Ιατρικού Πανεπιστημίου της Αγίας Πετρούπολης.
Με τον καιρό, αρχίσαμε να ασχολούμαστε με τη διαβούλευση με τους χρήστες και αργότερα - με τη συγγραφή μεθοδολογικών συστάσεων και οδηγιών για την επίλυση ορισμένων προβλημάτων. Ταυτόχρονα, προσπαθούσαμε συνεχώς να διευρύνουμε τις γνώσεις μας για το σύστημα, αξιοποιώντας στο έπακρο το εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό υλικό που διατίθεται στους συνεργάτες της Dassault Systèmes. Έτσι, ο Armen ασχολήθηκε με την εργασία με συγκροτήματα, παραμέτρους και καταλόγους και μπόρεσα να μελετήσω τις αποχρώσεις της τοποθέτησης αγωγών και της διευθέτησης εξοπλισμού χρησιμοποιώντας .
Κάποια στιγμή, μας πρότειναν να συνεργαστούμε με φοιτητές, ζητώντας μας να τους διδάξουμε ένα μάθημα για το CATIA. Σκεφτήκαμε - γιατί όχι. Η συνεργασία με φοιτητές δεν ήταν κάτι καινούργιο για μένα - πριν από αυτό, είχα διδάξει ανώτερα μαθηματικά για 1-2 χρόνια για πολλά χρόνια και ο Armen, ως μεταπτυχιακός φοιτητής, είχε εμπειρία διδασκαλίας στο τμήμα θαλάσσιων μηχανών εσωτερικής καύσης.
Κυρίως οι μαθητές μας είναι πλοίαρχοι, και σε ακραίες περιπτώσεις, πτυχιούχοι ανώτερων μαθημάτων σε ειδικότητες ναυπηγικής· υπάρχουν επίσης ομάδες σχολών εσπερινών και αλληλογραφίας. Η συνεργασία με τέτοιους ενήλικες είναι πολύ πιο εύκολη από ό,τι με πρωτοετείς, επομένως δεν προκύπτουν δυσκολίες στις σχέσεις ή στην αμοιβαία κατανόηση.
Αυτοί στους οποίους διδάσκουμε ήδη καταλαβαίνουν πολύ καλά γιατί σπουδάζουν και τι χρειάζονται από τις σπουδές στο πανεπιστήμιο. Συχνά οι φοιτητές εργάζονται ήδη σε γραφεία σχεδιασμού ή/και στην παραγωγή, και σε τέτοιες περιπτώσεις η επικοινωνία μας μαζί τους γίνεται ενδιαφέρουσα. Τα παιδιά μας λένε ποιες πτυχές της εργασίας στο CATIA είναι πιο χρήσιμες γι' αυτούς και εάν χρησιμοποιούν άλλο σύστημα CAD στο χώρο εργασίας τους, μπορούμε να λάβουμε μια αρκετά λεπτομερή συγκριτική ανάλυση της λειτουργικότητας του CATIA και ενός συστήματος CAD τρίτου κατασκευαστή.
Ταυτόχρονα, θα ήθελα να σημειώσω ότι οι μαθητές με μεγάλη ακρίβεια και ακρίβεια παρατηρούν τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα της χρήσης διαφόρων συστημάτων.
Δομίζουμε την προπόνηση ως εξής. Στην πρώτη συνάντηση, μιλάμε για το περιβάλλον πληροφοριών Dassault Systèmes, τον κύκλο ζωής του προϊόντος και προειδοποιούμε ότι θα εξοικειωθούμε μόνο με ένα μικρό μέρος του - την τρισδιάστατη μοντελοποίηση. Στη συνέχεια, κατά τη διάρκεια πέντε συναντήσεων, καλύπτουμε ένα βασικό μάθημα CATIA, ξεκινώντας από το σκίτσο και τελειώνοντας με τη δημιουργία ενός σχεδίου από ένα τρισδιάστατο μοντέλο. Καθ' όλη τη διάρκεια του μαθήματος, οι μαθητές ολοκληρώνουν πρακτικές εργασίες για το τρέχον θέμα και η τελική συμφωνία εκπαίδευσης είναι ένα ατομικό πρόγραμμα μαθημάτων, σκοπός του οποίου είναι να μοντελοποιήσουν ένα αντικείμενο (μέρος ή συναρμολόγηση) και να μιλήσουν γι' αυτό στις σελίδες της εργασίας τους. ακολουθώντας ένα από τα παρακάτω σενάρια.
Για όσους έχουν ήδη ένα θέμα διατριβής, προσφέρουμε να βοηθήσουμε με το οπτικό μέρος ή να προετοιμάσουμε ένα τρισδιάστατο μοντέλο για μετέπειτα ανάλυση (για παράδειγμα, ένα μοντέλο των περιγραμμάτων του κύτους για την ανάλυση της πρόωσης του σχεδιασμένου σκάφους).
Για τους φοιτητές που δεν έχουν αποφασίσει ακόμη για ένα έργο αποφοίτησης, τους συμβουλεύουμε να σκεφτούν ένα χόμπι και να οραματιστούν κάτι από αυτό - κατά τη γνώμη μας, ένας καλός τρόπος για να παρακινήσετε τον φοιτητή να χρησιμοποιήσει όλες τις γνώσεις και τις δεξιότητες που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια του εξαμήνου.
Για όσους ακόμα δεν μπορούν να βρουν κάτι, τους στέλνουμε σε γνωστούς ιστότοπους φιλοξενίας βίντεο για να αναζητήσουν ενδιαφέρουσες οδηγίες βήμα προς βήμα και να προσπαθήσουν να επαναλάβουν αυτές που τους αρέσουν. Με αυτήν την προσέγγιση στην επιλογή θεμάτων για τις εργασίες του όρου κατά τη διάρκεια της συνεδρίας, συχνά δεν είμαστε τόσο εμείς που εξετάζουμε τους μαθητές, αλλά τα ίδια τα παιδιά που μοιράζονται τις εντυπώσεις τους, μας κάνουν διάφορες ερωτήσεις σχετικά με κάθε είδους αποχρώσεις της εργασίας στο CATIA και ξεκινήστε συζητήσεις σχετικά με την καλύτερη επιλογή για την εκτέλεση ενός συγκεκριμένου μοντέλου.
Ως αποτέλεσμα, λαμβάνουμε περίπου εκατό υπέροχα και αρκετά διαφορετικά έργα από το stream, αφιερωμένα σε μια ποικιλία και μερικές φορές ακόμη και απροσδόκητα θέματα. Εδώ είναι μερικά από τα πιο αξιομνημόνευτα.
Κρίχμαν Μιχαήλ σχεδίασε το κύτος του πλοίου στη SOLIDWORKS. Αποφάσισα να το επαναλάβω στο CATIA.
Mistakhov Ildan Κατάφερα να πετύχω ανεξάρτητα αρκετά ομαλά περιγράμματα σώματος.
Μαρίνα Σιλκίνα έθεσε το έργο της κατασκευής ενός θεωρητικού σχεδίου του κύτους του πλοίου, χρησιμοποιώντας έναν πίνακα συντεταγμένων ως αρχικά δεδομένα.
Παβλόφσκι Μιχαήλ απεικόνιζε την εκδοχή του για ένα διαστημόπλοιο.
Κουτσερένκο Ιρίνα διάλεξε ένα κλασικό έργο - ένα έργο κινητήρα εσωτερικής καύσης:
Ντανίλ Αλμπάεφ αναπαρήγαγε μια σκακιέρα με κομμάτια τοποθετημένα πάνω της:
Elizaveta Ovsyannikova ανέπτυξε τον καλλιτεχνικό σχεδιασμό της ετικέτας και την απόδοση του μοντέλου πλαστικού μπουκαλιού.
Ίλια Στρούκοφ σχεδίασε τη συναρμολόγηση του προϊόντος, λαμβάνοντας ζωντανές διαστάσεις από πραγματικά εξαρτήματα.
Οποιαδήποτε εκπαιδευτική διαδικασία απαιτεί την παρουσία διδακτικού υλικού. Ωστόσο, βρεθήκαμε αντιμέτωποι με μια σχεδόν πλήρη έλλειψη πληροφοριών σχετικά με την εργασία στο CATIA V5 στα ρωσικά. Ταυτόχρονα, έχουμε συγκεντρώσει μερικές από τις δικές μας σημειώσεις και σκίτσα σχετικά με τα βασικά της εργασίας με τα προϊόντα Dassault Systèmes.
Έτσι προέκυψε η ιδέα να δημιουργήσουμε , ως μια πλατφόρμα όπου θα μπορούσαμε να μοιραστούμε την εμπειρία και τις γνώσεις μας. Και στη συνέχεια αποδείχθηκε ότι ήταν βολικό να απαντήσετε στην επόμενη ερώτηση του μαθητή, "κοίτα στην ομάδα, υπάρχει μια ανάρτηση για αυτό το θέμα". Σε ένα ιδανικό μέλλον, θα θέλαμε η ομάδα να γίνει τόπος συνάντησης φοιτητών και καταξιωμένων επαγγελματιών στις τεχνικές βιομηχανίες. Στη συνέχεια, ορισμένοι θα μπορούσαν να λάβουν σχόλια υψηλής ποιότητας και απαντήσεις στις ερωτήσεις τους, παραδείγματα επίλυσης πραγματικών προβλημάτων. Και άλλοι, με τη σειρά τους, παρακολουθούσαν μελλοντικούς πιθανούς ασκούμενους και/ή υπαλλήλους.
Επιπλέον, αντιμέτωποι με την ανάγκη να ολοκληρώνουμε κάθε χρόνο την πιστοποίηση συνεργατών της Dassault Systèmes, σκεφτήκαμε το ενδεχόμενο κάτι παρόμοιο για τους μαθητές μας. Έτσι καταλήξαμε και μοιράστηκε αυτές τις πληροφορίες με τους μαθητές. Βοηθήσαμε όσους ενδιαφέρθηκαν να περάσουν το πρώτο επίπεδο του Sample, για το οποίο χρειάζεται απλώς να εγγραφείτε στο σύστημα. Τα υπόλοιπα επίπεδα πρέπει να λαμβάνονται σε κέντρα πιστοποίησης, με τα οποία το πανεπιστήμιο δεν έχει ακόμη συνδεδεμένο. Ελπίζουμε όμως πραγματικά ότι θα συμβεί στο εγγύς μέλλον.
Η ολοκλήρωση αυτής της πιστοποίησης παρέχει στους μαθητές πολλά οφέλη. Πρώτον, όλοι όσοι περνούν τις εξετάσεις λαμβάνουν όχι μόνο έναν βαθμό στο δελτίο αναφοράς και στο βιβλίο βαθμών, αλλά ένα έγγραφο από τον προγραμματιστή CAD που επιβεβαιώνει τις γνώσεις που μόλις απέκτησαν. Δεύτερον, αυτό το έγγραφο είναι ένα ψηφιακό πιστοποιητικό που υπογράφεται επίσημα από την Dassault Systèmes και μπορεί να τοποθετηθεί ως σύνδεσμος σε βιογραφικό σε σχετικούς ιστότοπους στη Ρωσία και σε όλο τον κόσμο.
Κατά τη γνώμη μας, μια βασική πορεία εργασίας σε ένα σύστημα σχεδιασμού τέτοιου επιπέδου όπως είναι μια εξαιρετική ευκαιρία για τους φοιτητές μηχανικών να κατανοήσουν τα σύγχρονα εργαλεία μηχανικής και ανάλυσης.
Πάντα λέμε στα παιδιά ότι ακόμα κι αν δεν δουλέψουν στο CATIA V5 στο μέλλον, οι γνώσεις και οι δεξιότητες που αποκτήθηκαν από εμάς θα τους βοηθήσουν να κατανοήσουν καλύτερα τις αρχές του σύγχρονου σχεδιασμού και τη διαχείριση του κύκλου ζωής του προϊόντος, θα τους επιτρέψουν να αποκτήσουν μια ευρύτερη άποψη των καθηκόντων που τους έχουν ανατεθεί, και σε παγκόσμια έννοια - να γίνουν πιο πολύτιμο προσωπικό μηχανικών, καθώς θα είναι καλύτερα προετοιμασμένοι για τις πραγματικότητες του Industry 4.0.
Έχουμε πολλά σχέδια. Ελπίζουμε να υλοποιήσουμε την ιδέα της πιστοποίησης μαθητών εντός των τειχών της Korabelka.
Επιπλέον, ξεκινώντας από τη νέα ακαδημαϊκή χρονιά αναμένουμε να διδάξουμε σε περιβάλλον , και πρόκειται για εντελώς διαφορετικές έννοιες και ιδεολογία.
Είμαστε σίγουροι ότι δεν θα είναι εύκολο, αλλά ενδιαφέρον. Φυσικά, δεν ξεχνάμε την ομάδα VK μας, σκοπεύουμε να συνεχίσουμε να την αναπτύσσουμε, γεμίζοντας την με περιεχόμενο αφιερωμένο τόσο στο CATIA V5 όσο και στο 3DEXPERIENCE.
Θα χαρούμε να μοιραστούμε μαζί σας νέα για τις επιτυχίες μας στο επόμενο άρθρο!
Συγγραφείς: и
Πηγή: www.habr.com