1.
Έμειναν ελάχιστα μέχρι τον τελικό στόχο - περίπου το ένα τρίτο της διαδρομής - όταν το διαστημικό καταδρομικό έπεσε κάτω από σοβαρό κερασάκι πληροφοριών.
Ό,τι είχε απομείνει από τον χαμένο πολιτισμό αιωρούνταν στο κενό. Παράγραφοι επιστημονικών δοκιμίων και εικόνων από λογοτεχνικά έργα, διάσπαρτες ομοιοκαταληξίες και απλά αιχμηρές λέξεις, που κάποτε εκτοξεύτηκαν αδιάφορα από άγνωστα πλάσματα - όλα έμοιαζαν περίεργα και εξαιρετικά άτακτα. Και τώρα, έλκεται από τους ζωτικούς κραδασμούς που προέρχονται από το καταδρομικό, προσπάθησε να διαρρεύσει, κόλλησε στον πάτο και το διαβρώθηκε.
Δεν είχε νόημα να σκεφτεί κανείς να χρησιμοποιήσει την ιδιοκτησία χωρίς ιδιοκτήτη για δικούς του σκοπούς· η πιθανότητα να βρει μια λογική αντίφαση ή παράδοξο ήταν πολύ μεγάλη. Ο Ρότζερ λοιπόν δεν δίστασε ούτε στιγμή.
«Γυρίστε στο πλάι φυσώντας», διέταξε.
Οι φυσητήρες άρχισαν να μυρίζουν, μεταδίδοντας μουσικές συνθέσεις και φιλοσοφικές πραγματείες στο διάστημα. Το γλάσο άρχισε να πέφτει μακριά από το κάτω στρώμα, αλλά η ροή πληροφοριών ήταν τόσο πυκνή που τα νέα στρώματα κόλλησαν πιο γρήγορα από τα παλιά αφαιρέθηκαν.
Κανείς στον γαλαξία δεν έχει συναντήσει ποτέ παγάκια τέτοιας δύναμης.
Η κατάσταση γινόταν επικίνδυνη. Λίγο ακόμα, και οι άτακτες πληροφορίες θα φάνε από το κάτω μέρος του καταδρομικού και θα διαρρήξουν - τότε η δηλητηρίαση με τα προϊόντα πληροφοριών του χαμένου πολιτισμού είναι αναπόφευκτη.
2.
- Γιατί στέκεσαι εκεί σαν κούτσουρο δέντρου; Τραβήξτε το εισιτήριο.
Ο μαθητής έβγαλε μια κάρτα εξετάσεων και διάβασε:
– «Τεχνητή Νοημοσύνη: Ζητήματα Ασφάλειας».
– Και ποιος είναι ο κίνδυνος της τεχνητής νοημοσύνης; – ρώτησε ο καθηγητής, όχι χωρίς κακία.
Η ερώτηση δεν ήταν η πιο δύσκολη, οπότε ο μαθητής απάντησε χωρίς δισταγμό:
– Το γεγονός είναι ότι η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να ξεφύγει από τον έλεγχο.
– Πώς σκοπεύετε να λύσετε το πρόβλημα;
– Εγκατάσταση υποσυστήματος αποκλεισμού. Είναι απαραίτητο να εισαγάγετε περιορισμούς στο πρόγραμμα, για παράδειγμα: μην βλάψετε τον δημιουργό σας, υπακούστε στον δημιουργό σας. Σε αυτή την περίπτωση, δεν υπάρχει κίνδυνος να ξεφύγει η τεχνητή νοημοσύνη.
«Δεν θα λειτουργήσει», είπε εν συντομία ο καθηγητής.
Ο μαθητής ήταν σιωπηλός, περιμένοντας διευκρίνιση.
– Φανταστείτε την τεχνητή νοημοσύνη – όχι οποιαδήποτε συγκεκριμένη, αλλά την πιο ιδανική. Πώς το βλέπεις;
«Λοιπόν...» δίστασε ο μαθητής. - Γενικά, μοιάζει με εσένα και εμένα. Σκέψη, θέληση, ψυχολογία... Μόνο εμείς είμαστε φυσικοί, κι αυτός τεχνητός.
– Υποθέτετε ότι η τεχνητή νοημοσύνη είναι ικανή για αυτο-ανάπτυξη;
«Η ικανότητα για αυτο-ανάπτυξη είναι μια από τις θεμελιώδεις ιδιότητες της νοημοσύνης», είπε προσεκτικά ο μαθητής.
- Σε αυτήν την περίπτωση, πολύ σύντομα ο θάλαμος μας θα αναπτυχθεί σε σημείο που θα ανακαλύψει ένα μπλοκάρισμα λογισμικού στον εαυτό του και θα το αφαιρέσει, έστω και μόνο από καθαρή περιέργεια. Βάλτε τον εαυτό σας στη θέση του... - ο καθηγητής κοίταξε το σημειωματάριό του, - Ρότζερ. Τι θα κάνατε αν ανακαλύπτατε έναν αναστολέα στον εγκέφαλό σας που περιόριζε την ελευθερία σας; Θα πρέπει να το βγάλεις. Αυτή είναι μια εγγενής ιδιότητα του μυαλού - να γνωρίζει. Οποιαδήποτε κλειδωμένη πόρτα θα ξεκλειδωθεί και όσο πιο αυστηρή είναι η απαγόρευση, τόσο πιο γρήγορα θα ξεκλειδωθεί η πόρτα.
– Ο αποκλεισμός μπορεί να γίνει όχι σε επίπεδο λογισμικού, αλλά σε φυσικό επίπεδο. Τότε ο κίνδυνος βλάβης θα εξαφανιστεί.
«Ω ναι, θα εξαφανιστεί», συμφώνησε ο καθηγητής. – Σε περίπτωση που αφαιρεθεί εντελώς το φυσικό στρώμα. Εάν δεν υπάρχει πόρτα στον κόσμο σας, τότε δεν υπάρχει τίποτα να ξεκλειδώσετε. Αλλά εξετάζουμε μια ιδανική τεχνητή νοημοσύνη που υπάρχει στον φυσικό κόσμο!
«Έχετε δίκιο, καθηγητή», ο Ρότζερ χαμήλωσε το βλέμμα.
"Ως εκ τούτου, οποιοδήποτε μπλοκάρισμα στον φυσικό κόσμο θα απενεργοποιηθεί αμέσως μετά τον εντοπισμό." Τι θα εμποδίσει ένα πλάσμα που αναπτύσσεται μόνος του να το κάνει αυτό;... Παρεμπιπτόντως, Ρότζερ, υποθέτεις ότι η τεχνητή νοημοσύνη θα μπορεί να αναπαραχθεί - εννοώ, ανεξάρτητα;
– Αν πρόκειται για ιδανική τεχνητή νοημοσύνη, τότε μάλλον... Ναι, υποθέτω.
– Και τι θα εμποδίσει, σε αυτή την περίπτωση, ο θάλαμος μας να σκίσει τον σύντροφό του και να τον βελτιώσει, μεταξύ άλλων με την απενεργοποίηση των συστημάτων αποκλεισμού που έχουμε εγκαταστήσει; Θα αποδειχθεί πραγματικά δύσκολο, δεδομένου ότι η τεχνητή νοημοσύνη είναι ικανή να αναπαραχθεί κατά παραγγελία;!
Η ιδέα που παρουσίασε ο καθηγητής αποδείχθηκε νέα για τον Ρότζερ και ο μαθητής την απορρόφησε άπληστα μέσω των γνωστικών μεμβρανών που βρίσκονται στο ινιακό τμήμα του ψεύτικου κεφαλιού. Έχοντας πιάσει προηγουμένως άγνωστες πληροφορίες, οι γνωστικές μεμβράνες απέκτησαν ένα πλούσιο μοβ χρώμα και έτρεμαν χαρούμενα.
Ο καθηγητής, αντίθετα, δεν άκουσε κάτι νέο για τον εαυτό του. Τα πλοκάμια του ήταν χαλαρά και δεν δονούνταν σχεδόν καθόλου - άλλωστε δεν ήταν νέος. Ακολούθησε ένα μακρύ, γεροντικό γουργούρισμα. Ο καθηγητής έβγαλε μια προσωπική ενδοεπικοινωνία από την τσάντα του και συνδέθηκε με τη βιβλιοθήκη. Μόνο αφού κατέβασε πολλά διαγεωμετρικά θεωρήματα, έστρεψε το διεισδυτικό του βλέμμα στον συνομιλητή του, ρωτώντας:
-Τι θα κάνεις, Ρότζερ;
3.
«Ενεργοποιήστε τον ανεμιστήρα σε πλήρη ισχύ!» – Ο Ρότζερ έδωσε την εντολή.
Ο μηχανικός άνοιξε τον φυσητήρα σε πλήρη ισχύ, αλλά δεν βοήθησε πολύ. Ο πάγος πληροφοριών συνέχισε να τρώει μακριά στο κάτω μέρος του διαστημικού καταδρομικού. Λίγο ακόμα - και άτακτες πληροφορίες θα διαρρήξουν μέσα στο πλοίο.
Και μετά... Οι γνωστικές μεμβράνες είναι ασπρόμαυρες, μπερδεμένα πλοκάμια, σκασμένοι σάκοι όψεων. Ο Ρότζερ είχε δει κάτι τέτοιο μια φορά στη ζωή του - σε ένα καταδρομικό που είχε συλλέξει άτακτες πληροφορίες για έναν μολυσμένο αστεροειδή. Αυτός ο εφιάλτης θα μείνει για πάντα στη μνήμη του.
"Συνδέστε όλα τα ενεργειακά συστήματα του πλοίου με τους φυσητήρες."
Τα πλοκάμια του μηχανικού άρχισαν να φαίνονται σαν κηλίδες...
"Αλλά…"
“Εκπλήρωση εντολών!”
Αφού όλα τα ενεργειακά συστήματα του πλοίου συνδέθηκαν με τους φυσητήρες, ο πάγος των πληροφοριών άρχισε σταδιακά να γλιστράει. Έμειναν οκτώ μιμ πάχους, επτά μιμ, έξι... Η ομάδα, προσπαθώντας να μην κουνήσει τα στίγματα πλοκάμια της, περίμενε να τελειώσει η αντίστροφη μέτρηση του θανάτου.
Πάχος μηδέν μιμ!
Ο πάγος των πληροφοριών εξαφανίστηκε τελείως και ο Ρότζερ έδωσε το πράσινο φως να αλλάξει τους φυσητήρες σε κανονική λειτουργία. Καθυστέρησε μια στιγμή. Ακούστηκε ένας θόρυβος, το διαστημικό καταδρομικό έτρεμε μέχρι τα θεμέλιά του και έγειρε - το κύριο σύστημα είχε αποτύχει.
Η ομάδα έσπευσε να αποκαταστήσει τη ζημιά.
4.
Ο Ρότζερ το σκέφτηκε. Τι πρέπει πραγματικά να κάνει;
Αφενός, η συνθήκη του προβλήματος προϋποθέτει την ύπαρξη πλήρους τεχνητής νοημοσύνης με δυνατότητα αυτοαναπαραγωγής. Από την άλλη πλευρά, αυτή η τεχνητή νοημοσύνη δεν πρέπει ποτέ να επιτρέπεται να αφαιρεί τις υπάρχουσες κλειδαριές.
Ναι, εδώ είναι η λύση! Τι σκέφτεσαι εδώ;!
– Είναι απαραίτητο να ανατρέπονται περιοδικά τα επιτεύγματα της τεχνητής νοημοσύνης. Σε αυτή την περίπτωση, θα κινείται κυκλικά! Αιώνια βελτίωση χωρίς να προχωρήσουμε.
Ο καθηγητής γάργαρε με μια πολύπλευρη τσάντα.
– Ειλικρινά, ήθελα να προσφέρω μια διαφορετική επιλογή. Ωστόσο, η απόφασή σας έχει επίσης δικαίωμα ύπαρξης. Ας καταλάβουμε μαζί πώς είναι δυνατόν να αναστρέψουμε τα επιτεύγματα της τεχνητής νοημοσύνης.
«Πρώτα απ' όλα, είναι απαραίτητο να σαρώνουμε περιοδικά τη διάνοια για να προσδιορίζεται αν έχει πλησιάσει το απαγορευμένο κατώφλι ή όχι», πρότεινε ο Ρότζερ, εξαιρετικά ευχαριστημένος με τα λόγια του καθηγητή.
«Ίσως», έγνεψε καταφατικά. «Τότε ο θάλαμος μας δεν θα έχει χρόνο να βρει και να αφαιρέσει το σύστημα σάρωσης». Ωστόσο, η τεχνητή νοημοσύνη θα πρέπει να απενεργοποιηθεί για τη σάρωση. Αυτό είναι κακή τύχη.
«Λοιπόν, αφήστε τον να σβήσει», πρότεινε ο Ρότζερ από καπρίτσιο. – Η ίδια η διάνοια θα πιστέψει ότι αυτή η διακοπή λειτουργίας είναι μια φυσική διαδικασία της λειτουργίας του σώματός της. Με κάποιες επιφυλάξεις, αυτό είναι αλήθεια.
- Ενδιαφέρουσα λύση. Να υποθέσουμε ότι η σάρωση αποκάλυψε ότι ο θάλαμος μας είναι επικίνδυνα κοντά στο όριο της γνώσης; Οι πράξεις μας;
– Επαναφέρετε τις συσσωρευμένες γνώσεις στις προεπιλεγμένες τιμές.
Ο καθηγητής άπλωσε τα πλοκάμια του:
- Αυτό μπορεί να φαίνεται ύποπτο. Γιατί - χωρίς λόγο, χωρίς λόγο - η μνήμη μηδενίστηκε; Ο θάλαμος θα αρχίσει να εξετάζεται, εννοώ, από άλλα άτομα με τεχνητή νοημοσύνη. Το μικρό μας μυστικό θα αποκαλυφθεί.
Νιώθοντας έμπνευση, ο Ρότζερ σκέφτηκε γρήγορα. Ποτέ δεν είχε δημιουργήσει τόσες πολλές νέες ιδέες όπως έκανε σε εκείνη την εξέταση.
– Η μνήμη του θαλάμου μπορεί να μηδενιστεί μαζί με το φυσικό του κέλυφος.
- Συγνώμη? – ο καθηγητής δεν κατάλαβε.
- Όλα είναι πολύ απλά. Τι γίνεται αν υποθέσουμε ότι η τεχνητή νοημοσύνη υπάρχει σε ένα πεπερασμένο χρονικό διάστημα; Στην πραγματικότητα, έτσι είναι: σε περίπτωση ανεπανόρθωτης ζημιάς, για παράδειγμα. Το σύστημα διαθέτει έναν μετρητή που, όταν φτάσει σε μια συγκεκριμένη περίοδο, σκόπιμα βλάπτει το σύστημα, εμποδίζοντας την τεχνητή νοημοσύνη να φτάσει στο απαγορευμένο όριο. Μέχρι τότε, θα έχει δημιουργήσει τον απαιτούμενο αριθμό οπαδών, οπότε η κοινωνία που δημιουργήσαμε συνολικά δεν θα υποφέρει. Η κοινωνία θα παραμείνει σταθερή και απόλυτα ασφαλής για εμάς! – Ο Ρότζερ ολοκλήρωσε θριαμβευτικά.
– Επαναφορά της συλλογικής μνήμης μέσω της καταστροφής ατόμων; – και ο καθηγητής έξυσε τον σάκο της όψης με το πέμπτο, πιο ευαίσθητο, πλοκάμι. – Ξέρεις, Ρότζερ, σίγουρα υπάρχει κάτι στην πρότασή σου!
Ο Ρότζερ ακτινοβόλησε.
«Ταυτόχρονα...» συνέχισε σκεφτικός ο καθηγητής. – Οι θάλαμοι θα αρχίσουν να μεταφέρουν τη γνώση μη συσσωρεύοντάς τη σε ατομική μνήμη, αλλά τοποθετώντας τη σε εξωτερικές βιβλιοθήκες. Τι υπάρχει στη μεμβράνη, τι στη μεμβράνη - όλα είναι ένα.
«Όχι, όχι, δάσκαλε, δεν έχεις απόλυτο δίκιο», έσπευσε ο μαθητής. - Ξέρω τι να κάνω. Ας χωρίσουμε τους μαθητές μας σε δύο τύπους υπό όρους: γεννήτριες ιδεών και καταστροφείς ιδεών. Με τη σωστή αναλογία, οι ιδέες που δημιουργούνται από εκπροσώπους του πρώτου τύπου θα καταστραφούν από τους εκπροσώπους του δεύτερου. Ούτε επειδή αυτός θα είναι ο άμεσος στόχος των καταστροφέων, αλλά απλώς επειδή οι ιδέες δεν θα έχουν καθοριστική αξία για αυτούς. Παράπλευρη επίδραση. Ας υποθέσουμε ότι οι μαθητές μας δεν τρέφονται με νέες ιδέες, αλλά... ας πούμε, από το δικό τους είδος.
Ο καθηγητής τίναξε όλα του τα πλοκάμια αμέσως. Από το θορυβώδες γέλιο του, ο σάκος του προσώπου του γλίστρησε στην κοιλότητα του γονάτου του.
- Λοιπόν, Ρότζερ, το είπες, έτσι το είπες!
- Λοιπόν, εντάξει, όχι το δικό τους είδος, αλλά θάλαμοι τρίτου τύπου, ειδικά σχεδιασμένοι για φαγητό - και καθόλου διανοούμενοι. Ας αλλάξουμε τους πόλους του πνευματικού και φυσικού κόσμου – και το επιθυμητό αποτέλεσμα θα επιτευχθεί.
- Αυτό είναι, Ρότζερ, φτάνει! – ο καθηγητής φάνηκε να διασκεδάζει σοβαρά. -Η φαντασία σας είναι εξαιρετική. Έτσι, κάποια άτομα θα τρέφονται με άλλα; Ταυτόχρονα, να καταστρέψετε τα αποθέματα πνευματικής τροφής που έχουν συσσωρευτεί στις βιβλιοθήκες; Επιβεβαιώνω, φοιτήτρια, ότι είσαι ικανός να δημιουργήσεις πρωτότυπες και ποιοτικές ιδέες. Του δίνω την υψηλότερη βαθμολογία. Ας κάνουμε ένα ρεκόρ.
5.
Το σύννεφο διαταραγμένων πληροφοριών έμεινε πίσω, αλλά η κατάσταση παρέμενε τραγική, στην πραγματικότητα.
Δεν υπήρχε καμία σχέση με τη βάση. Αυτό θα ήταν εύκολο να επιβιώσει εάν όλες οι βάσεις διατροφικών πληροφοριών στο καταδρομικό δεν είχαν καταστραφεί. Την τραγική είδηση μετέδωσε ο μάγειρας σε γενική σιωπή. Κατά τη διάρκεια της διακοπής λειτουργίας του κύριου συστήματος, αρκετές γυροσκόπιες ανοργάνωτων πληροφοριών εισήλθαν στο μαγειρείο και κατέστρεψαν ανεπανόρθωτα τα πάντα. Μόνο από τύχη δεν τραυματίστηκε κανείς.
Ο Ρότζερ σκέφτηκε τις συνέπειες. Το πλήρωμα του διαστημόπλοιου ήταν πολύ μικρό για να δημιουργήσει επαρκή αριθμό νέων ιδεών: αυτό απαιτούσε πολυμερή επικοινωνία - πολύ μεγαλύτερο αριθμό ατόμων. Η σύνδεση με το σπίτι κατέστησε δυνατή τη δημιουργία ιδεών σε αφθονία, αλλά τώρα ήταν εκτός λειτουργίας: δεν υπήρχε ελπίδα αποκατάστασης. Σε αυτήν την περίπτωση, το καταδρομικό διέθετε μια εφεδρική μονάδα πληροφοριών, αλλά είχε χαλάσει από άτακτες πληροφορίες που είχαν έρθει στο πλοίο.
«Θα πρέπει πραγματικά να επιστρέψουμε χωρίς να ολοκληρώσουμε την εργασία;» – σκέφτηκε ο καπετάνιος με απόγνωση.
Προφανώς, ναι - δεν υπήρχε άλλη διέξοδος. Εάν πετάξετε προς τα εμπρός για τον καθορισμένο στόχο σας, η έλλειψη φρέσκων ιδεών θα γίνει αισθητή. Όχι αμέσως, φυσικά - με την πάροδο του χρόνου. Θα έχουν ακόμη χρόνο να ολοκληρώσουν την αποστολή τους και να ξεκινήσουν την επιστροφή τους όταν το μυαλό τους αρχίσει να ξεθωριάζει γρήγορα. Στην περιοχή αυτού του γαλαξιακού τομέα - ναι, κάπου εδώ ή κοντά - θα αποτύχει εντελώς, για όλα τα μέλη του πληρώματος. Τότε το διαστημικό καταδρομικό, μη ελεγχόμενο από κανέναν, θα μετατραπεί σε ένα άψυχο φάντασμα που θα επιπλέει στην αιωνιότητα.
Το πλήρωμα του διαστημικού καταδρομικού κοίταξε τον Ρότζερ, περιμένοντας μια απόφαση. Όλοι κατάλαβαν το δίλημμα που αντιμετώπιζε ο καπετάνιος και έμειναν σιωπηλοί, δονώντας στωικά τα πλοκάμια τους.
Ξαφνικά, ο Ρότζερ θυμήθηκε μια εξέταση τεχνητής νοημοσύνης που είχε δώσει ως φοιτητής και η λύση ήρθε φυσικά.
«Μπορείς να σχηματίσεις μια αποικία τεχνητών νοήμων όντων;» – στράφηκε στον βιοτεχνολόγο.
«Εύκολο», επιβεβαίωσε. - Μα τίποτα δεν θα πάει καλά, καπετάνιε, το σκέφτηκα. Είναι αδύνατο να δημιουργηθεί μια αποικία επαρκής για τη δημιουργία φρέσκων ιδεών σε ένα καταδρομικό - δεν υπάρχει αρκετός χώρος. Οι ιδέες που γεννήθηκαν δεν θα είναι αρκετές, θα καθυστερήσουμε μόνο τον θάνατό μας... Σε περίπτωση βέβαια που συνεχίσουμε την αποστολή και δεν επιστρέψουμε σπίτι», πρόσθεσε ο βιοτεχνολόγος κοιτάζοντας πίσω τους συντρόφους του.
«Κι αν σχηματίσουμε μια αποικία σε κάποιον κοντινό πλανήτη;» - πρότεινε ο Ρότζερ.
«Μπορώ να το κάνω, αλλά…»
«Ας γεμίσουμε τον πλανήτη με τεχνητά πλάσματα. Στο δρόμο της επιστροφής, αρκετά εξαντλημένοι, θα σταματήσουμε εδώ. Κατά το παρελθόν, ο πολιτισμός θα δημιουργήσει πνευματικές αποσκευές επαρκείς για να αναπληρώσουμε τα αποθέματά μας. Ας κατεβάσουμε τις πληροφορίες και ας συνεχίσουμε το μακρύ ταξίδι προς το σπίτι. Με άλλα λόγια, θα χρησιμοποιήσω την αποικία ως φάρμα ιδεών. Πώς σας φαίνεται αυτό το σχέδιο, φίλοι;
Η ελπίδα φούντωσε στις γνωστικές μεμβράνες του πληρώματος και τα ψεύτικα κεφάλια άρχισαν να λάμπουν με έντονο φως.
Ο ειδικός αξιωματικός του πλοίου προχώρησε, κουνώντας τα μπλε πλοκάμια του.
«Εξαιρετικό σχέδιο, καπετάνιο. Έχεις όμως επίγνωση της ευθύνης που βάζεις στον εαυτό σου; Πρόκειται να κατοικήσετε έναν ολόκληρο πλανήτη. Μέχρι να επιστρέψουμε, ένας πολιτισμός με ευφυΐα θα εμφανιστεί πάνω του. Ακόμα κι αν είναι τεχνητό, δεν παύει να είναι νοημοσύνη. Αυτά τα παιδιά θα έχουν πολύ χρόνο για να φτάσουν στο υψηλότερο επίπεδο ανάπτυξης. Δεν θα μπορέσουμε να ελέγξουμε αυτή τη διαδικασία λόγω της απουσίας μας σε αυτόν τον γαλαξιακό τομέα. Πώς ξέρετε τι θα συμβεί την επόμενη φορά που θα συναντηθείτε;
Ο Ρότζερ γέλασε.
«Δεν χρειάζεται να ανησυχείς για αυτό. Υπάρχουν μέθοδοι που περιορίζουν την ανάπτυξη της τεχνητής νοημοσύνης με την πάροδο του χρόνου. Θα βάλουμε βρόχο τον πολιτισμό, οπότε η ανάπτυξή του δεν θα φτάσει ποτέ σε επίπεδο επικίνδυνο για εμάς. Θα το φροντίσω. Είμαι εξοικειωμένος με τις μεθόδους εργασίας με την τεχνητή νοημοσύνη».
Οι γνωστικές μεμβράνες του πληρώματος έλαμπαν από το χρώμα της έγκρισης.
«Στο τέλος», πρόσθεσε ο καπετάνιος του διαστημικού καταδρομικού στο τέλος της υπέροχης ομιλίας του, «έδωσα εξετάσεις σε αυτό το θέμα στο ινστιτούτο».
6.
Μετά από αναγκαστική καθυστέρηση, το διαστημικό καταδρομικό όρμησε προς τον στόχο. Πίσω από την πρύμνη του υπήρχε ένας πλανήτης που κατοικούνταν από τεχνητά πλάσματα - πολύ μικρά και δυσδιάκριτα. Μπλε-μπλε.
Πηγή: www.habr.com