Σε αυτό το άρθρο θα σας πούμε πως ο Vadim Golovkov και ο Anton Gritsai, ειδικοί VFX στο Plarium Studio, δημιούργησαν μια πρακτική άσκηση για τον τομέα τους. Αναζητώντας υποψήφιους, προετοιμάζοντας ένα πρόγραμμα σπουδών, οργανώνοντας μαθήματα - τα παιδιά υλοποίησαν όλα αυτά μαζί με το τμήμα HR.
Λόγοι δημιουργίας
Στο γραφείο Krasnodar της Plarium υπήρχαν αρκετές κενές θέσεις στο τμήμα VFX που δεν μπορούσαν να καλυφθούν για δύο χρόνια. Επιπλέον, η εταιρεία δεν μπορούσε να βρει όχι μόνο μεσαίους και ηλικιωμένους, αλλά και juniors. Ο φόρτος στο τμήμα μεγάλωνε, κάτι έπρεπε να λυθεί.
Τα πράγματα ήταν έτσι: όλοι οι ειδικοί του Krasnodar VFX ήταν ήδη υπάλληλοι της Plarium. Σε άλλες πόλεις η κατάσταση δεν ήταν πολύ καλύτερη. Το κατάλληλο προσωπικό εργάστηκε κυρίως στον κινηματογράφο και αυτή η κατεύθυνση του VFX είναι κάπως διαφορετική από το gaming. Επιπλέον, η κλήση ενός υποψηφίου από άλλη πόλη είναι ένας κίνδυνος. Ένα άτομο μπορεί απλώς να μην του αρέσει ο νέος τόπος διαμονής του και να επιστρέψει.
Το τμήμα HR προσφέρθηκε να εκπαιδεύσει ειδικούς μόνοι τους. Το τμήμα τέχνης δεν είχε ακόμη τέτοια εμπειρία, αλλά τα πλεονεκτήματα ήταν προφανή. Η εταιρεία θα μπορούσε να πάρει νέους υπαλλήλους που ζουν στο Κρασνοντάρ και να τους εκπαιδεύσει σύμφωνα με τα πρότυπά της. Το μάθημα είχε προγραμματιστεί να διεξαχθεί εκτός σύνδεσης προκειμένου να αναζητηθούν ντόπιοι τύποι και να αλληλεπιδράσουν προσωπικά με τους εκπαιδευόμενους.
Η ιδέα φάνηκε επιτυχημένη σε όλους. Ο Vadim Golovkov και ο Anton Gritsai από το τμήμα VFX ανέλαβαν την εφαρμογή, με την υποστήριξη του τμήματος HR.
Αναζήτηση υποψηφίων
Αποφάσισαν να κοιτάξουν τα τοπικά πανεπιστήμια. Το VFX βρίσκεται στη διασταύρωση τεχνικών και καλλιτεχνικών ειδικοτήτων, επομένως η εταιρεία ενδιαφέρθηκε πρωτίστως για υποψήφιους που σπουδάζουν σε τεχνικούς τομείς και έχουν καλλιτεχνικές δεξιότητες.
Η εργασία πραγματοποιήθηκε με τρία πανεπιστήμια: το Κρατικό Πανεπιστήμιο του Κουμπάν, το Κρατικό Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο του Κουμπάν και το Κρατικό Αγροτικό Πανεπιστήμιο του Κουμπάν. Οι ειδικοί HR συμφώνησαν με τη διοίκηση να πραγματοποιήσουν παρουσιάσεις, όπου, μαζί με τον Anton ή τον Vadim, μίλησαν σε όλους για το επάγγελμα και τους κάλεσαν να στείλουν αιτήσεις για πρακτική άσκηση. Οι αιτήσεις κλήθηκαν να περιλαμβάνουν οποιαδήποτε εργασία που θα μπορούσε να είναι κατάλληλη ως χαρτοφυλάκιο, καθώς και ένα σύντομο βιογραφικό και συνοδευτική επιστολή. Δάσκαλοι και κοσμήτορες βοήθησαν να διαδοθεί η είδηση: μίλησαν για μαθήματα VFX σε πολλά υποσχόμενους φοιτητές. Μετά από αρκετές παρουσιάσεις, οι αιτήσεις άρχισαν σταδιακά να φτάνουν.
Επιλογή
Συνολικά, η εταιρεία έλαβε 61 αιτήσεις. Ιδιαίτερη προσοχή δόθηκε στις συνοδευτικές επιστολές: ήταν σημαντικό να καταλάβουμε γιατί ακριβώς ο τομέας ενδιέφερε το άτομο και πόσο κίνητρο είχε να σπουδάσει. Τα περισσότερα από τα παιδιά δεν είχαν ακούσει για το VFX, αλλά πολλοί μετά τις παρουσιάσεις άρχισαν να συλλέγουν ενεργά πληροφορίες. Στις επιστολές τους μιλούσαν για τους στόχους τους στον χώρο, χρησιμοποιώντας ενίοτε και επαγγελματικούς όρους.
Ως αποτέλεσμα της αρχικής επιλογής, προγραμματίστηκαν 37 συνεντεύξεις. Καθένα από αυτά παρακολούθησε ο Vadim ή ο Anton και ένας ειδικός από το HR. Δυστυχώς, δεν γνώριζαν όλοι οι υποψήφιοι τι ήταν το VFX. Κάποιοι είπαν ότι είχε σχέση με τη μουσική ή τη δημιουργία τρισδιάστατων μοντέλων. Αν και υπήρξαν και εκείνοι που απάντησαν με αποσπάσματα από άρθρα μελλοντικών μέντορες, που σίγουρα τους εντυπωσίασαν. Με βάση τα αποτελέσματα των συνεντεύξεων, σχηματίστηκε μια ομάδα 3 εκπαιδευόμενων.
Περίληψη
Ο Βαντίμ είχε ήδη ένα έτοιμο πρόγραμμα σπουδών για το διαδικτυακό μάθημα, σχεδιασμένο για ένα μάθημα την εβδομάδα για τρεις μήνες. Το πήραν ως βάση, αλλά ο χρόνος εκπαίδευσης μειώθηκε σε δύο μήνες. Αντίθετα, ο αριθμός των μαθημάτων αυξήθηκε, προγραμματίζοντας δύο την εβδομάδα. Επιπλέον, ήθελα να κάνω περισσότερα πρακτικά μαθήματα υπό την καθοδήγηση μεντόρων. Η εξάσκηση παρουσία δασκάλου θα επέτρεπε στα παιδιά να λάβουν ανατροφοδότηση ακριβώς στη διαδικασία της εργασίας. Αυτό θα μπορούσε να εξοικονομήσει χρόνο και να τους οδηγήσει αμέσως στη σωστή κατεύθυνση.
Κάθε συνεδρία αναμενόταν να διαρκέσει 3-4 ώρες. Όλοι κατάλαβαν: το μάθημα θα ήταν σοβαρό βάρος τόσο για τους δασκάλους όσο και για τους εκπαιδευόμενους. Ο Anton και ο Vadim έπρεπε να περνούν προσωπικό χρόνο για την προετοιμασία των μαθημάτων και επίσης να κάνουν 6 έως 8 ώρες υπερωρίες εβδομαδιαίως. Εκτός από τις σπουδές στο πανεπιστήμιο, οι εκπαιδευόμενοι έπρεπε να απορροφούν τεράστιο όγκο πληροφοριών και να έρχονται στο Plarium δύο φορές την εβδομάδα. Όμως το αποτέλεσμα που ήθελα να πετύχω ήταν πολύ σημαντικό, οπότε αναμενόταν πλήρης αφοσίωση από τους συμμετέχοντες.
Αποφασίστηκε να επικεντρωθεί το πρόγραμμα μαθημάτων στη μελέτη των βασικών εργαλείων του Unity και των βασικών αρχών δημιουργίας οπτικών εφέ. Με αυτόν τον τρόπο, μετά την αποφοίτησή του, κάθε εκπαιδευόμενος είχε την ευκαιρία να αναπτύξει περαιτέρω τις δεξιότητές του, ακόμα κι αν η Plarium αποφάσιζε να μην του κάνει προσφορά εργασίας. Όταν ανοίξει ξανά η κενή θέση, το άτομο θα μπορούσε να έρθει και να προσπαθήσει ξανά - με νέες γνώσεις.
Οργάνωση εκπαίδευσης
Διατέθηκε αίθουσα για μαθήματα στους χώρους του στούντιο. Αγοράστηκαν υπολογιστές και απαραίτητο λογισμικό για τους ασκούμενους, ενώ εξοπλίστηκαν και χώροι εργασίας για αυτούς. Μια προσωρινή σύμβαση εργασίας συνάφθηκε με κάθε ασκούμενο για περίοδο 2 μηνών και, επιπλέον, τα παιδιά υπέγραψαν NDA. Έπρεπε να συνοδεύονται στους χώρους του γραφείου από μέντορες ή προσωπικό ανθρώπινου δυναμικού.
Ο Vadim και ο Anton επέστησαν αμέσως την προσοχή των παιδιών στην εταιρική κουλτούρα, επειδή η επιχειρηματική ηθική κατέχει ιδιαίτερη θέση στο Plarium. Εξηγήθηκε στους ασκούμενους ότι η εταιρεία δεν θα μπορούσε να προσλάβει όλους, αλλά ένας σημαντικός δείκτης για την αξιολόγηση των δεξιοτήτων τους θα ήταν η ικανότητα να βοηθήσουν τους συμφοιτητές και να διατηρήσουν φιλικές σχέσεις εντός της ομάδας εκπαίδευσης. Και τα παιδιά δεν συμπεριφέρθηκαν ποτέ εχθρικά μεταξύ τους. Αντίθετα, ήταν ξεκάθαρο ότι είχαν ενωθεί και επικοινωνούσαν ενεργά μεταξύ τους. Το φιλικό κλίμα συνεχίστηκε σε όλη τη διάρκεια της διαδρομής.
Επενδύθηκε σημαντικό χρηματικό ποσό και προσπάθεια για την εκπαίδευση των εκπαιδευομένων. Ήταν σημαντικό ότι ανάμεσα στα παιδιά δεν υπήρχαν εκείνοι που θα έφευγαν στα μισά της πορείας. Οι προσπάθειες των μεντόρων δεν ήταν μάταιες: κανείς δεν έχασε ποτέ ένα μάθημα ή δεν άργησε να υποβάλει τις εργασίες για το σπίτι. Αλλά η προπόνηση γινόταν στο τέλος του χειμώνα, ήταν εύκολο να κρυώσεις, πολλοί ήταν απλώς στη συνεδρία.
Αποτελέσματα της
Οι δύο τελευταίες τάξεις ήταν αφιερωμένες σε δοκιμαστικές εργασίες. Ο στόχος είναι να δημιουργήσετε ένα εφέ κάθετου. Τα παιδιά έπρεπε να εφαρμόσουν όλες τις θεωρητικές και πρακτικές γνώσεις που είχαν αποκτήσει και να δείξουν ένα αποτέλεσμα που πληρούσε τις προϋποθέσεις της τεχνικής προδιαγραφής. Δημιουργήστε ένα πλέγμα, ρυθμίστε κινούμενα σχέδια, αναπτύξτε το δικό σας shader... Η δουλειά που ακολουθεί ήταν εκτεταμένη.
Ωστόσο, αυτό δεν ήταν επιτυχής εξέταση: πέρασε - πέρασε, όχι - αντίο. Οι μέντορες αξιολόγησαν όχι μόνο τις τεχνικές δυνατότητες των εκπαιδευομένων, αλλά και τις soft skills τους. Κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης, φάνηκε ποιος ήταν καταλληλότερος για την εταιρεία, ποιος θα μπορούσε να έρθει και να ενταχθεί στην ομάδα, έτσι στα τελευταία μαθήματα έλεγξαν την ικανότητα τους στο υλικό. Και ένα καλό αποτέλεσμα θα μπορούσε να είναι ένα επιπλέον συν για τον ασκούμενο ή ένας λόγος να σκεφτεί την υποψηφιότητά του.
Με βάση τα αποτελέσματα της εκπαίδευσης, η εταιρεία έκανε προσφορές εργασίας σε 3 στους 8 εκπαιδευόμενους. Φυσικά, μόλις μπήκαν στην ομάδα VFX και αντιμετώπισαν πραγματικές προκλήσεις, τα παιδιά συνειδητοποίησαν ότι είχαν πολλά να μάθουν ακόμη. Τώρα όμως έχουν ενσωματωθεί με επιτυχία στην ομάδα και ετοιμάζονται να γίνουν πραγματικοί ειδικοί.
Εμπειρία μέντορα
Vadim Golovkov: Εκτός από την ικανότητα καθοδήγησης, το μάθημα μου έδωσε την ευκαιρία να επικοινωνήσω με όσους κάνουν τα πρώτα τους βήματα στον κλάδο. Θυμάμαι τον εαυτό μου όταν ήρθα στο στούντιο και είδα τον προγραμματισμό του παιχνιδιού από μέσα. Ήμουν εντυπωσιασμένος! Στη συνέχεια, με τον καιρό, όλοι το συνηθίζουμε και αρχίζουμε να αντιμετωπίζουμε τη δουλειά ως ρουτίνα. Αλλά, έχοντας γνωρίσει αυτούς τους τύπους, θυμήθηκα αμέσως τον εαυτό μου και τα μάτια μου που καίγονταν.
Αντών Γκριτσάι: Κάποια πράγματα επαναλαμβάνονται καθημερινά στη δουλειά και φαίνονται αυτονόητα. Υπάρχει ήδη αμφιβολία: είναι αυτή η πραγματικά σημαντική γνώση; Αλλά όταν προετοιμάζετε το πρόγραμμα σπουδών, παρατηρείτε ότι το θέμα είναι πολύπλοκο. Σε τέτοιες στιγμές συνειδητοποιείς: αυτό που είναι απλό για σένα είναι πραγματικό εμπόδιο για αυτούς τους τύπους. Και τότε βλέπεις πόσο ευγνώμονες είναι, και συνειδητοποιείς τι χρήσιμη δουλειά κάνεις. Σας δίνει ενέργεια και σας εμπνέει.
Ανατροφοδότηση ασκουμένων
Βιτάλι Ζούεφ: Μια μέρα ήρθαν στο πανεπιστήμιό μου άνθρωποι από το Plarium και μου είπαν τι είναι το VFX και ποιος το κάνει. Όλα αυτά ήταν καινούργια για μένα. Μέχρι εκείνη τη στιγμή, δεν είχα σκεφτεί καθόλου να δουλέψω με 3D, πολύ περισσότερο ειδικά για εφέ.
Στην παρουσίαση, μας είπαν ότι ο καθένας μπορεί να υποβάλει αίτηση για εκπαίδευση και ότι τα παραδείγματα εργασίας θα ήταν ένα συν, όχι μια ανάγκη. Το ίδιο βράδυ άρχισα να μελετώ βίντεο και άρθρα, προσπαθώντας να βρω περισσότερες πληροφορίες για το VFX.
Μου άρεσαν τα πάντα για την εκπαίδευση, πιθανώς δεν υπάρχουν μειονεκτήματα στην ίδια την πορεία. Ο ρυθμός ήταν άνετος, τα καθήκοντα ήταν εφικτά. Όλες οι απαραίτητες πληροφορίες παρουσιάστηκαν στην τάξη. Επιπλέον, μας είπαν ακριβώς πώς να κάνουμε τα μαθήματά μας, οπότε το μόνο που έπρεπε να κάνουμε ήταν να εμφανιστούμε και να ακούσουμε προσεκτικά. Το μόνο πράγμα ήταν ότι δεν υπήρχε αρκετή ευκαιρία να αναθεωρηθεί το υλικό που καλύφθηκε στο σπίτι.
Alexandra Alikumova: Όταν άκουσα ότι θα γινόταν συνάντηση με υπαλλήλους του Plarium στο πανεπιστήμιο, στην αρχή δεν το πίστευα καν. Εκείνη την εποχή ήξερα ήδη για αυτήν την εταιρεία. Ήξερα ότι οι απαιτήσεις για τους υποψηφίους ήταν αρκετά υψηλές και ότι η Plarium δεν είχε προσφέρει ποτέ πρακτική άσκηση στο παρελθόν. Και μετά ήρθαν τα παιδιά και είπαν ότι ήταν έτοιμοι να πάρουν φοιτητές, να διδάξουν VFX και ακόμη και να προσλάβουν τους καλύτερους. Όλα έγιναν λίγο πριν την Πρωτοχρονιά, οπότε έμοιαζαν εντελώς εξωπραγματικά!
Μάζεψα και έστειλα τη δουλειά μου. Μετά χτύπησε το κουδούνι, και τώρα κόντεψα να καταλήξω στην ανάπτυξη παιχνιδιών, να κάθομαι και να μιλάω με τον Anton. Ανησυχούσα πολύ πριν από τη συνέντευξη, αλλά μετά από πέντε λεπτά το ξέχασα. Έμεινα έκπληκτος από την ενέργεια των παιδιών. Ήταν ξεκάθαρο ότι έκαναν αυτό που αγαπούσαν.
Κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης, τα θέματα δόθηκαν με τέτοιο τρόπο ώστε να βάλουμε στο μυαλό μας τις βασικές αρχές δημιουργίας οπτικών εφέ. Αν κάτι δεν έβγαινε σε κάποιον, ο δάσκαλος ή οι συμμαθητές θα έρχονταν σε βοήθεια και θα λύναμε μαζί το πρόβλημα, για να μην μείνει κανείς πίσω. Μελετήσαμε το βράδυ και τελειώσαμε αρκετά αργά. Στο τέλος του μαθήματος όλοι ήταν συνήθως κουρασμένοι, αλλά παρόλα αυτά δεν έχασαν τη θετική τους στάση.
Δύο μήνες πέρασαν πολύ γρήγορα. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, έμαθα πολλά για το VFX, έμαθα βασικές δεξιότητες δημιουργίας εφέ, γνώρισα κουλ παιδιά και είχα πολλά ευχάριστα συναισθήματα. Οπότε ναι, άξιζε τον κόπο.
Νίνα Ζοζούλια: Όλα ξεκίνησαν όταν άνθρωποι από το Plarium ήρθαν στο πανεπιστήμιό μας και πρόσφεραν στους φοιτητές δωρεάν εκπαίδευση. Πριν από αυτό, δεν είχα εμπλακεί σκόπιμα στο VFX. Έκανα κάτι σύμφωνα με τους οδηγούς, αλλά μόνο για τα μίνι έργα μου. Μετά την ολοκλήρωση του μαθήματος, με προσέλαβαν.
Γενικά, μου άρεσαν τα πάντα. Τα μαθήματα τελείωσαν αργά, φυσικά, και η αναχώρηση με το τραμ δεν ήταν πάντα βολική, αλλά αυτό είναι κάτι δευτερεύον. Και δίδαξαν πολύ καλά και καθαρά.
Πηγή: www.habr.com