Σε αυτό το άρθρο, η Υπεύθυνη Localization Sub Lead της Plarium Krasnodar, Elvira Sharipova μιλάει για το πώς ολοκλήρωσε την online εκπαίδευση στο πρόγραμμα . Γιατί πρέπει ένας έμπειρος εντοπιστής να γίνει μαθητής; Ποιες δυσκολίες αναμένονται στα μαθήματα; Πώς να σπουδάσετε στις ΗΠΑ χωρίς TOEFL και IELTS; Όλες οι απαντήσεις είναι κάτω από το κόψιμο.
Γιατί να μελετήσετε εάν είστε ήδη δευτερεύων επικεφαλής;
Ανέπτυξα μόνος μου τις επαγγελματικές μου δεξιότητες. Δεν υπήρχε κανένας να ρωτήσω, οπότε πήγα στη γνώση, πατώντας μια τσουγκράνα και έπαθα επώδυνα χτυπήματα. Αυτή, φυσικά, είναι μια ανεκτίμητη εμπειρία, που μου επιτρέπει πλέον να αποφεύγω τέτοια λάθη. Ωστόσο, κατάλαβα ότι δεν μπορούσα να κάνω τα πάντα και ότι ήθελα να εξελιχθώ στην τοπική προσαρμογή.
Έψαχνα για κάποιο προσιτό μακροπρόθεσμο μάθημα. Εκπαιδεύσεις και διαδικτυακά σεμινάρια πραγματοποιούνται στην ΚΑΚ, αλλά είναι τόσο λίγα που μπορείτε να τα μετρήσετε από το ένα χέρι. Διαρκούν όχι περισσότερο από ένα μήνα, επομένως όλες οι πληροφορίες σε αυτά είναι πολύ συμπιεσμένες. Ήθελα κάτι παραπάνω.
Ο τομέας της τοπικής προσαρμογής αναπτύσσεται καλύτερα στο εξωτερικό. Υπάρχει ένα πανεπιστήμιο στο και ινστιτούτο σε . Τα προγράμματα εκπαίδευσης εκεί είναι μεγάλα και εκτεταμένα, αλλά η τιμή είναι αρκετά τσουχτερή και μπορεί να φτάσει τα 40000 δολάρια. Αυτό είναι, με συγχωρείτε, σχεδόν το κόστος ενός διαμερίσματος. Χρειαζόταν κάτι πιο σεμνό.
Το πρόγραμμα του Πανεπιστημίου της Ουάσιγκτον ήταν οικονομικά εφικτό και περιείχε πολλά από αυτά που με ενδιέφεραν. Υποσχέθηκε επίσης σε εκπαιδευτικούς που εργάζονται σε μεγάλες εταιρείες εδώ και δεκαετίες. Η απόφαση λοιπόν πάρθηκε.
Σε τι περιελάμβανε το πρόγραμμα;
Το πρόγραμμα πιστοποίησης Localization: Customizing Software for the World είναι κατάλληλο τόσο για αρχάριους όσο και για έμπειρους επαγγελματίες. Αποτελείται από τρία μαθήματα.
- Εισαγωγή στον εντοπισμό
Το πρώτο μάθημα είναι εισαγωγικό. Δεν έμαθα τίποτα ουσιαστικά νέο από αυτό, αλλά με βοήθησε να δομήσω τις γνώσεις που είχα. Μελετήσαμε βασικά εργαλεία, τα βασικά της διεθνοποίησης και τοπικής προσαρμογής, τον ποιοτικό έλεγχο και τα χαρακτηριστικά των αγορών-στόχων που πρέπει να ληφθούν υπόψη (πολιτισμός, θρησκεία, πολιτική). - Μηχανική εντοπισμού
Αυτό το μάθημα εστιάζει στις βασικές δεξιότητες που απαιτούνται για να γίνουν μηχανικοί τοπικής προσαρμογής. Ήταν πολύ χρήσιμο να μάθετε με περισσότερες λεπτομέρειες πώς να εργάζεστε με λογισμικό τοπικής προσαρμογής (CAT, TMS κ.λπ.) και πώς να το προσαρμόζετε στις ανάγκες σας. Μελετήσαμε επίσης εργαλεία για αυτοματοποιημένες δοκιμές και εξετάσαμε την αλληλεπίδραση με διαφορετικές μορφές (HTML, XML, JSON, κ.λπ.). Διδάχθηκαν επίσης η προετοιμασία εγγράφων, η ψευδοτοπικοποίηση και η χρήση μηχανικής μετάφρασης. Σε γενικές γραμμές, εξετάσαμε τον εντοπισμό από την τεχνική πλευρά. - Διαχείριση έργου τοπικής προσαρμογής
Το τελευταίο μάθημα αφορούσε τη διαχείριση έργων. Μας εξήγησαν από το Α έως το Ω πώς να ξεκινήσετε ένα έργο, πώς να το σχεδιάσετε, πώς να καταρτίσετε έναν προϋπολογισμό, ποιους κινδύνους να λάβετε υπόψη, πώς να διαπραγματευτείτε με τον πελάτη. Και φυσικά, μιλήσαμε για διαχείριση χρόνου και διαχείριση ποιότητας.
Πώς ήταν η προπόνηση;
Το όλο πρόγραμμα διήρκεσε 9 μήνες. Συνήθως γινόταν ένα μάθημα την εβδομάδα - μια μετάδοση από το αμφιθέατρο του πανεπιστημίου, που διήρκεσε περίπου 3 ώρες. Το πρόγραμμα μπορεί να διαφέρει ανάλογα με τις αργίες. Μας δίδαξαν άνθρωποι από τη Microsoft, το Tableau Software, την RWS Moravia.
Επιπλέον, προσκεκλημένοι προσκλήθηκαν στις διαλέξεις - ειδικοί από τους Nimdzi, Salesforce, Lingoport, Amazon και την ίδια Microsoft. Στο τέλος του δεύτερου έτους πραγματοποιήθηκε μια παρουσίαση από το HR, όπου οι μαθητές διδάσκονταν τις περιπλοκές της σύνταξης ενός βιογραφικού, της αναζήτησης εργασίας και της προετοιμασίας για μια συνέντευξη. Αυτό είναι πολύ χρήσιμο, ειδικά για νέους επαγγελματίες.
Πρώην μαθητές του προγράμματος ήρθαν επίσης στις τάξεις και μίλησαν για το πώς εξελίχθηκε η καριέρα τους μετά τις σπουδές. Ένας από τους απόφοιτους είναι πλέον μέλος ΔΕΠ και εργάζεται στο Tableau. Ένας άλλος, μετά το μάθημα, έπιασε δουλειά στο Lionbridge ως διευθυντής τοπικής προσαρμογής και λίγα χρόνια αργότερα μετακόμισε σε παρόμοια θέση στο Amazon.
Οι εργασίες για το σπίτι δίνονταν συνήθως στο τέλος των μαθημάτων. Αυτό θα μπορούσε να είναι ένα τεστ που ελέγχθηκε αυτόματα (σωστή/λάθος απάντηση) ή μια πρακτική εργασία με προθεσμία που βαθμολογήθηκε προσωπικά από τον δάσκαλο. Η πρακτική ήταν αρκετά ενδιαφέρουσα. Για παράδειγμα, επεξεργαστήκαμε την τοπική προσαρμογή του προγράμματος αναπαραγωγής πολυμέσων, ετοιμάσαμε ένα ψευδο-τοπικό αρχείο και αναδημιουργήσαμε τη δομή των ιστοσελίδων σε αρχεία XML. Η εργασία με γλώσσες σήμανσης με ενέπνευσε ακόμη και να παρακολουθήσω ένα επιπλέον μάθημα . Είναι απλό και εκπαιδευτικό. Μόνο όταν το ολοκληρώσετε, φροντίστε να αποσυνδέσετε την κάρτα, διαφορετικά η αυτόματη πληρωμή θα συνεχίσει να σας παίρνει τα χρήματά σας.
Η διαδικασία μάθησης στο ίδιο το Πανεπιστήμιο της Ουάσιγκτον είναι πολύ βολική. Υπάρχει μια ειδική πλατφόρμα για μαθητές όπου μπορείτε να επικοινωνήσετε με συμμαθητές και δασκάλους και να βρείτε όλες τις απαραίτητες πληροφορίες για τις σπουδές σας: σχέδιο μαθήματος, βίντεο, παρουσιάσεις μαθημάτων κ.λπ. Μας δόθηκε ακόμη και πρόσβαση στο μεγαλύτερο μέρος του λογισμικού και στο πολυγλωσσικό περιοδικό.
Στο τέλος καθενός από τα τρία μαθήματα του προγράμματος διενεργήθηκε εξέταση. Το τελευταίο είχε τη μορφή αποφοίτησης.
Πώς ήταν η εργασία της διατριβής σας;
Χωριστήκαμε σε ομάδες και μας έδωσαν διαφορετικά έργα. Ουσιαστικά, ήταν μια υπόθεση υπό όρους με προϋπολογισμό υπό όρους, αλλά με πραγματικό πελάτη (πήραμε διευθυντή προϊόντος από την Amazon), με τον οποίο έπρεπε να διεξαγάγουμε επίσημες διαπραγματεύσεις. Μέσα στις ομάδες, έπρεπε να μοιράσουμε ρόλους και να υπολογίσουμε τον όγκο της δουλειάς. Στη συνέχεια επικοινωνήσαμε με τον πελάτη, διευκρινίσαμε τις λεπτομέρειες και συνεχίσαμε τον προγραμματισμό. Στη συνέχεια ετοιμάσαμε το έργο για παράδοση και το παρουσιάσαμε σε όλο το διδακτικό προσωπικό.
Κατά τη διάρκεια της διατριβής μας, η ομάδα μας αντιμετώπισε ένα πρόβλημα - ο προϋπολογισμός που δηλώθηκε από τον πελάτη δεν ήταν αρκετός για την υλοποίηση του έργου. Έπρεπε να μειώσουμε επειγόντως το κόστος. Αποφασίσαμε να χρησιμοποιήσουμε το MTPE (Machine Translation Post-Editing) για εκείνες τις κατηγορίες κειμένων των οποίων η ποιότητα δεν επηρεάστηκε πολύ. Επιπλέον, προτείναμε στον πελάτη να αρνηθεί να μεταφράσει σε γλώσσες χωρών όπου η πλειοψηφία του πληθυσμού μιλά αγγλικά και να χρησιμοποιήσει μόνο μία επιλογή γλώσσας για ζεύγη χωρών όπως οι ΗΠΑ και η Μεγάλη Βρετανία, η Ισπανία και το Μεξικό. Συνεχώς κάναμε καταιγισμό ιδεών για όλα αυτά και κάποιες άλλες ιδέες στην ομάδα, και, ως αποτέλεσμα, καταφέραμε με κάποιο τρόπο να χωρέσουμε στον προϋπολογισμό. Ήταν διασκεδαστικό, συνολικά.
Η παρουσίαση δεν ήταν επίσης χωρίς περιπέτειες. Ήμουν παρών στο κοινό στο διαδίκτυο και 30 δευτερόλεπτα μετά την έναρξη, η σύνδεσή μου έπεσε. Ενώ μάταια προσπαθούσα να το αποκαταστήσω, ήρθε η ώρα της έκθεσης προϋπολογισμού που ετοίμαζα. Αποδείχθηκε ότι οι συμμαθητές μου και εγώ δεν περάσαμε το μέρος της παρουσίασης, οπότε μόνο εγώ είχα όλα τα στοιχεία και τα στοιχεία. Για αυτό λάβαμε επίπληξη από τους καθηγητές. Μας συμβούλευσαν να είμαστε πάντα προετοιμασμένοι για την πιθανότητα να χαλάσει ο εξοπλισμός ή κάποιος συνάδελφος να αρρωστήσει: όλοι στην ομάδα θα πρέπει να είναι εναλλάξιμοι. Αλλά η βαθμολογία δεν μειώθηκε, ευτυχώς.
Ποιο ήταν το πιο δύσκολο πράγμα;
Το Πανεπιστήμιο της Ουάσιγκτον, όπως υποδηλώνει το όνομα, βρίσκεται στην Αμερική, οπότε η κύρια δυσκολία για μένα ήταν η διαφορά στις ζώνες ώρας: PST και UTC+3. Έπρεπε να σηκωθώ για τα μαθήματα στις 4 το πρωί. Συνήθως ήταν Τρίτη, οπότε μετά από μια 3ωρη διάλεξη πήγαινα στη δουλειά. Έπειτα έπρεπε ακόμα να βρούμε χρόνο για τεστ και πρακτικές εργασίες. Τα μαθήματα, φυσικά, μπορούν να παρακολουθηθούν σε ηχογραφήσεις, αλλά η συνολική βαθμολογία για το μάθημα δεν περιελάμβανε μόνο τα αποτελέσματα των τεστ, τις εργασίες για το σπίτι και τις εξετάσεις, αλλά και τον αριθμό των επισκέψεων. Και στόχος μου ήταν να τα περάσω όλα με επιτυχία.
Η πιο δύσκολη περίοδος ήταν κατά τη διάρκεια της αποφοίτησής μου, όταν για 3 συνεχόμενες εβδομάδες με τους συμμαθητές μου τηλεφωνούσαμε σχεδόν κάθε μέρα για συζητήσεις και καταιγίδες ιδεών. Τέτοιες κλήσεις διήρκεσαν 2-3 ώρες, σχεδόν σαν ένα πλήρες μάθημα. Επιπλέον, έπρεπε να επικοινωνήσω με τον πελάτη, ο οποίος ήταν ελεύθερος μόνο στις 2 τα ξημερώματα. Σε γενικές γραμμές, με ένα τέτοιο πρόγραμμα, μια αναζωογόνηση είναι εγγυημένη.
Μια άλλη δυσκολία στη μάθηση είναι το γλωσσικό εμπόδιο. Παρά το γεγονός ότι μιλάω καλά αγγλικά και σχεδόν όλοι οι συμμαθητές μου ζούσαν στην Αμερική, μερικές φορές ήταν δύσκολο να καταλάβω τον συνομιλητή. Γεγονός είναι ότι οι περισσότεροι από αυτούς δεν ήταν φυσικοί αγγλόφωνοι. Αυτό έγινε πιο ξεκάθαρο όταν ξεκινήσαμε να εργαζόμαστε για το πρόγραμμα αποφοίτησής μας. Έπρεπε να συνηθίσουμε τις προφορές, αλλά στο τέλος καταλάβαμε ο ένας τον άλλον χωρίς δυσκολία.
Советы
Θα ξεκινήσω, ίσως, με τη συμβουλή του καπετάνιου: αν αποφασίσετε να κάνετε μια τέτοια εκπαίδευση, τότε ετοιμαστείτε να αφιερώσετε όλο τον χρόνο σας σε αυτήν. Εννέα μήνες είναι πολύς χρόνος. Πρέπει να ξεπερνάς τις συνθήκες και τον εαυτό σου κάθε μέρα. Όμως η εμπειρία και οι γνώσεις που θα αποκτήσετε είναι ανεκτίμητες.
Τώρα λίγα λόγια για την εισαγωγή. Για να σπουδάσετε σε ένα αγγλόφωνο πανεπιστήμιο, εκτός από άλλα έγγραφα, θα χρειαστείτε πιστοποιητικό που να επιβεβαιώνει τη γνώση της γλώσσας (TOEFL ή IELTS). Ωστόσο, εάν εργάζεστε ως εντοπιστής και έχετε δίπλωμα ως μεταφραστής, τότε υπάρχει πιθανότητα να συνεννοηθείτε με τη διεύθυνση του πανεπιστημίου και να το κάνετε χωρίς πιστοποιητικό. Αυτό μπορεί να σας εξοικονομήσει χρόνο και χρήμα.
χρήσιμοι σύνδεσμοι
από το Πανεπιστήμιο της Ουάσιγκτον.
Διδάσκουν επίσης εντοπισμό:
Υπάρχουν επίσης μαθήματα/εκπαιδεύσεις:
Πηγή: www.habr.com