1.
- Γιούρτσικ, σήκω! Είναι ώρα να πάμε σχολείο.
Η μαμά κούνησε τον γιο της. Μετά γύρισε στο πλάι και έπιασε τον καρπό της για να σε κοιτάξει, αλλά ο Γιούρτσικ ξέφυγε και γύρισε στην άλλη πλευρά.
- Δεν θέλω να παω σχολείο.
- Σήκω, αλλιώς θα αργήσεις.
Συνειδητοποιώντας ότι θα έπρεπε ακόμα να πάει στο σχολείο, ο Γιούρτσικ έμεινε ακίνητος για λίγο, μετά γύρισε και ανακάθισε, κρεμώντας τα πόδια του στο πλάι του κρεβατιού. Κοντά στο κομοδίνο βρισκόταν εξοπλισμός προσωπικής υποστήριξης ζωής. Με ένα ασταθές χέρι, το αγόρι άγγιξε και έβαλε την ψυχαγωγία, την προσάρτησε σε αυτήν και τράβηξε στο μπάνιο.
Μετά το πλύσιμο, ο ύπνος έφυγε. Ο Γιούρτσικ πήδηξε σε ένα σκαμπό και άρχισε να καταβροχθίζει το πρωινό: το ποτό Mighty Irtysh και ένα σάντουιτς με γεύση λουκάνικου. Το έφαγε και εκείνη την ώρα κατέβασε έναν από τους προσοφθάλμιους ψυχαγωγίας για να θαυμάσει το σχέδιο. Είναι πολύ όμορφο, ξέρετε: το ηλιοβασίλεμα ανάμεσα στις κεραίες της πόλης. Ο Γιούρτσικ το ζωγράφισε ο ίδιος χθες και το δημοσίευσε στην παγκόσμια παιδική χαρά. Κανείς δεν τον βοήθησε, ούτε καν ο μπαμπάς του.
Μα τι είναι αυτό, τι;;; Κάτω από την εικόνα είναι ένα σχόλιο από τον χρήστη Dimbu. Το σχόλιο λέει: "Ο μεταλλαγμένος επαναπαύεται."
Τα χείλη του Γιούρτσικ έτρεμαν από θυμό. Αυτόν τον Dimba - Dimka Burov τον ήξερε, τον ήξερε από το νηπιαγωγείο. Αυτό το αγόρι ήταν δύο χρόνια μεγαλύτερο από τον Γιούρτσικ και πήγαινε στην τρίτη τάξη στο ίδιο σχολείο. Δυσάρεστος τύπος! Τώρα - μετά από τόσα χρόνια από την αποφοίτησή του από το νηπιαγωγείο! – Η Dimka Burov θυμήθηκε ότι ο Yurchik ήταν μεταλλαγμένος και έγραψε στο σχόλιο. Έτσι όλοι οι συνδρομητές μπορούν να δουν! Τι αξέχαστο κάθαρμα!
Η μαμά υποψιάστηκε κάτι και ρώτησε:
- Τι συνέβη?
Αλλά ο Γιούρτσικ είχε ήδη μαζευτεί και κούνησε το κεφάλι του με το στόμα γεμάτο, όπως:
«Τίποτα, όλα είναι καλά».
Η μαμά δεν χρειάζεται να ξέρει πόσο άσχημα θα εκδικηθεί τον Μπούροφ επειδή αποκάλυψε το μυστικό. Μάλλον θα μπει σε μια θνητή πνευματική μονομαχία μαζί του, με αποτέλεσμα το διαυγές μυαλό του Μπούροφ να υπερθερμανθεί και να αποτύχει και ο ίδιος ο Μπούροφ να παραμείνει ανόητος για το υπόλοιπο της ζωής του. Του εξυπηρετεί σωστά, δεν έχει νόημα να ανακατεύεσαι στην «World’s Playground» με ανόητα σχόλια!
Η διάθεσή μου είχε καταστραφεί απελπιστικά, τα χείλη μου έτρεμαν ακόμα, αλλά το έργο της ζωής μου για σήμερα είχε καθοριστεί. Γεμάτος σκέψεις για την επερχόμενη εκδίκηση, ο Γιούρτσικ τελείωσε γρήγορα το πρωινό του και έβαλε τα όργανα διδασκαλίας στον χαρτοφύλακά του.
«Μπράβο, να είσαι πάντα τόσο υπάκουος», επαίνεσε η μητέρα μου από το διάδρομο.
Στην πραγματικότητα, ο Yurchik δεν ήταν υπάκουος: ήταν αποφασιστικός και σκόπιμος. Αλλά η μητέρα μου ήταν ενήλικη και δεν καταλάβαινε πολλά. Με μια συνηθισμένη κίνηση, ένιωσε τον γιο της να ελέγχεται αν όλα ήταν στη θέση τους: η διασκέδαση με μια κουβέντα στο κεφάλι του - σφιχτά κλειδωμένο, υγιές στον καρπό του, καθαρό μυαλό κάτω από το μπράτσο του, εκπαιδευτικά όργανα στον χαρτοφύλακά του. Όλα ήταν στη θέση τους.
- Πήγε; Ναι, πριν το ξεχάσω. Σήμερα μετά το σχολείο θα σε συναντήσει ο μπαμπάς σου.
Ο Γιούρτσικ δεν απάντησε, απλώς έβαλε το χέρι του στο ζεστό της μητέρας του. Έφυγαν από το διαμέρισμα και πήγαν στο σχολείο.
2.
Πριν από την έναρξη των μαθημάτων, ο Yurchik δεν αναζήτησε τον δράστη, επειδή το αρχικό σχέδιο - για τη μέτρηση της νοημοσύνης - ήταν εντελώς ακατάλληλο. Το αγόρι θεωρούσε τον εαυτό του έξυπνο -και για να είμαι ειλικρινής, ακόμη και πολύ έξυπνο- αλλά πώς μπορεί ένας πρωτοκλασάτος διορατικός να συναγωνιστεί έναν διορατικό τρίτης κατηγορίας;! Κανείς δεν μπορεί να το κάνει αυτό.
Μόλις ο Yurchik άρχισε να καταλαβαίνει πώς να αντιμετωπίσει τον Burov, άρχισε η βιολογία.
Η Lilya Borisovna, μια χοντρή και αυστηρή βιολόγος, μίλησε για την εξέλιξη. Ο δάσκαλος εξήγησε τι είναι η εξέλιξη στο τελευταίο μάθημα, αλλά ο Γιούρτσικ το ξέχασε. Αλλά τι διαφορά έχει;!
«Κοιτάξτε, παιδιά, πώς είναι λειτουργικά δομημένο το σώμα μας», αφηγήθηκε εν τω μεταξύ η Lilya Borisovna πειστικά, κοιτάζοντας με το ένα μάτι στην ψυχαγωγία. – Κάθε κατάθλιψη και διόγκωση σε έναν άνθρωπο είναι στη θέση του. Για παράδειγμα, μια μασχάλη. Στην πραγματικότητα, η μασχάλη έχει μια έξυπνη συσκευή. Δώστε προσοχή στο πόσο σφιχτά ταιριάζει ο βραχίονας στο σώμα - αυτό δεν είναι χωρίς λόγο. Η φύση προμήθευσε ειδικά μια κρύπτη προστατευμένη και στις δύο πλευρές, έτσι ώστε οι άνθρωποι να μπορούν να αποθηκεύουν σε αυτήν... Τι κρατούν οι άνθρωποι στην αγκαλιά τους, Κοβάλεβα;
Η Κοβάλεβα πήδηξε όρθια και χτύπησε τις βλεφαρίδες της.
– Τι έχεις κάτω από το μπράτσο σου, Lenochka; – ρώτησε ο δάσκαλος.
Τα μισοπρόσωπα μάτια της Κοβάλεβα έγειραν προς τη μασχάλη της και άρχισαν να γεμίζουν δάκρυα.
"Τι βλάκας!" – σκέφτηκε ο Γιούρτσικ, παρακολουθώντας με περιέργεια.
«Κάτσε κάτω, Κοβάλεβα», αναστέναξε ο βιολογικός επιστήμονας. – Ρεσέτνικοφ, τι κρατούν οι άνθρωποι κάτω από την αγκαλιά τους;
Ο Ρεσέτνικοφ είναι αυτός, ο Γιούρτσικ.
«Διατηρούν τη διαύγεια», μουρμούρισε ο Γιούρτσικ θυμωμένος, χωρίς να σηκωθεί.
- Σωστά, Ρεσέτνικοφ. Απλά πρέπει να απαντήσετε στον δάσκαλο ενώ στέκεστε. Επαναλάβετε ξανά όπως απαιτείται.
Έπρεπε να σηκωθώ και να επαναλάβω. Η Λίλια Μπορίσοφνα έγνεψε με ικανοποίηση και συνέχισε:
– Δείτε πόσο υπέροχο βγαίνει. Αφενός, το χέρι και το στήθος προστατεύουν τον διόρατο από ζημιές και αφετέρου ο διόρατος αερίζει τους ζωντανούς ιστούς της μασχάλης με έναν ανεμιστήρα που είναι ενσωματωμένος σε αυτήν. Μια εξαιρετική σχεδιαστική λύση φτιαγμένη από την ίδια τη φύση. Το ίδιο μπορεί να ειπωθεί όχι μόνο για τη μασχάλη. Για παράδειγμα, ο καρπός...» με αυτά τα λόγια η βιολόγος σήκωσε την παλάμη της στο ύψος του κεφαλιού της. Η πρώτη τάξη παρακολουθούσε μελαγχολικά τι συνέβαινε. – Ο καρπός είναι λεπτός, ενώ η παλάμη φαρδιά. Είναι φτιαγμένο για να φοριέται στον καρπό...
- Είσαι υγιής! - φώναξε ένας από τους έξυπνους από τις πίσω σειρές.
- Σωστά, για να βάλεις την υγεία σου. Αν η παλάμη σου ήταν στενή, σίγουρα θα έπεφτες από το χέρι στο έδαφος. Αλλά η παλάμη είναι φαρδιά, οπότε μπορείτε να την κρατήσετε τέλεια. Η φύση έχει προβλέψει τα πάντα εκ των προτέρων: τόσο το γεγονός ότι οι άνθρωποι κάποια μέρα θα εφεύρουν συσκευές για την προσωπική τους ζωή όσο και πού θα τις φορέσουν μετά την εφεύρεση.
Ο Γιούρτσικ άκουσε τη Λίλια Μπορίσοφνα και ο ίδιος σκέφτηκε την κακία του Ντιμπού. Τι γίνεται αν γράψετε κάτι snide σε ένα σχόλιο στην ανάρτησή του στο World's Playground; Λοιπόν, για να πνιγεί ο Μπούροφ από τον θυμό του και να ορκίζεται να επικοινωνήσει με τον Γιούρτσικ για το υπόλοιπο της ζωής του. Μια υπέροχη ιδέα, παρεμπιπτόντως.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων απαγορευόταν να χαμηλώνουν τα προσοφθάλμια για διασκέδαση χωρίς άδεια, αλλά ο Γιούρτσικ ήταν ανυπόμονος. Η αναμονή για την αλλαγή είναι πολύς καιρός. Το αγόρι χαμήλωσε το κεφάλι του, κρύβοντας το πίσω από την πλάτη του γείτονά του μπροστά, και χτύπησε τους προσοφθάλμιους φακούς. Ο διορατικός, έχοντας αρχίσει να δουλεύει, δονήθηκε ελάχιστα αισθητά. Μια ευχάριστη δροσιά κυλούσε από τη μασχάλη μου.
Ο Γιούρτσικ άρχισε να ψάχνει τι ανέβαζε ο Ντιμπού στην Παγκόσμια Παιδική Χαρά, αλλά, δυστυχώς, δεν βρήκε ούτε μία ανάρτηση.
«Τι τεμπέλικο κάθαρμα», σκέφτηκε το αγόρι, νιώθοντας τα χείλη του να τρέμουν.
Η επιλογή παροχής σχολίου απάντησης δεν είναι πλέον διαθέσιμη. Θα πρέπει να βρούμε κάτι άλλο.
– Ο Ρεσέτνικοφ, ποιος έδωσε άδεια για χρήση ψυχαγωγίας κατά τη διάρκεια του μαθήματος; Θα θέλατε να στείλω ένα μήνυμα στους γονείς μου;
Το αγόρι σήκωσε το κεφάλι του και είδε ότι η Lilya Borisovna είχε μετακινηθεί στο πλάι, με αποτέλεσμα να ανακαλύψει ένα χαμηλωμένο προσοφθάλμιο στο πρόσωπο του Yurchikov. Η πλάτη του γείτονα δεν εμπόδιζε πια. Τώρα η βιολόγος στάθηκε με τα χέρια στους γοφούς της, απαιτητικά, και περίμενε μια συγγνώμη.
Δεν χρειαζόταν να θυμώσει τη Λίλια Μπορίσοφνα. Ο Γιούρτσικ σήκωσε γρήγορα τα προσοφθάλμια στο μέτωπό του και, συγκρατώντας τη δυσαρέσκειά του, τσίριξε με την πιο αξιολύπητη φωνή:
- Συγγνώμη, δεν θα το ξανακάνω.
Και τότε σκεφτόμουν ότι η καταραμένη Dimka Burov θα τα πλήρωνε όλα: και για το ποταπό σχόλιο και για την αναγκαστική συγγνώμη στο μάθημα της βιολογίας.
3.
Η πρώτη αλλαγή ήρθε, αλλά ο Yurchik δεν μπορούσε ακόμα να καταλάβει πώς να ενεργήσει. Δεν θα είναι δυνατό να νικήσουμε τον Dimba σε μια πνευματική μονομαχία και δεν δημοσιεύεται στην World Playground. Και δεν μπορείτε να τον ξεπεράσετε σωματικά - είναι μαθητής τρίτης δημοτικού, τελικά, μεγάλος τύπος.
"Όταν μεγαλώσω..." - ο Γιούρτσικ άρχισε να φαντασιώνεται...
Αλλά κατάλαβε εγκαίρως ότι η Dimka Burov θα μεγάλωνε και εκείνη την εποχή. Όταν ο Γιούρτσικ γίνει μαθητής της τρίτης δημοτικού, ο Μπούροφ θα πάει στην πέμπτη τάξη, για να μπορέσει να πάρει το πόδι του. Όχι, η κατάσταση φαινόταν σίγουρα απελπιστική.
«Λοιπόν, εντάξει», αποφάσισε στωικά το αγόρι. «Αν συναντήσω τον Μπούροφ πρόσωπο με πρόσωπο, τότε θα δούμε».
Στη συνέχεια, ο Seryoga Savelyev από την τάξη τους, συμμαθητής και γενικά ψύχραιμος άνθρωπος, πλησίασε τον Yurchik.
– Τρέχουμε στο σχολείο;
«Ίσως η Ντίμκα τρέχει επίσης γύρω από το σχολείο», σκέφτηκε ο Γιούρτσικ και συμφώνησε με την πρόταση του Σέργιογκιν.
Και έτρεξαν. Με ζεστό καιρό, οι μαθητές πήγαιναν συχνά για τζόκινγκ - και τώρα υπάρχουν πολλοί μαθητές έξω.
Ο Yurchik και ο Seryoga παραλίγο να τρέξουν γύρω από το κτίριο όταν παρατήρησαν μια ομάδα μαθητών γυμνασίου. Έκαναν παρέα κοντά στην είσοδο του υπογείου. Ήταν ένα απόμερο μέρος, που δεν φαινόταν από τα παράθυρα της αίθουσας του δασκάλου και των τάξεων στις οποίες διδάσκονταν τα κύρια μαθήματα.
Τα παιδιά ενδιαφέρθηκαν, πλησίασαν το πλήθος και το κοίταξαν.
Υπήρχαν δύο κεντρικοί χαρακτήρες. Ο πρώτος, ένας τραμπούκος με τραχύ πρόσωπο, έγειρε τους αγκώνες του στον τοίχο συγκεντρωμένος -προφανώς προετοιμαζόταν για κάτι σημαντικό. Το πουκάμισό του ήταν ξεκούμπωτο στον αφαλό. Ο δεύτερος, λιγοστός και γελώντας διαρκώς, κρατούσε στα χέρια του ένα σύρμα με δύο πολύχρωμες θύρες - προφανές σπιτικό προϊόν.
- Ετοιμος? – ρώτησε ο δεύτερος τον πρώτο.
«Κόλλησέ το», έγνεψε ο πρώτος, δείχνοντας το πηγούνι του.
Ο δεύτερος συνέδεε το ένα από τα λιμάνια με τη δική του διασκέδαση και το άλλο με τη διαύγεια του συντρόφου του στην ανοιχτή του μασχάλη. Το τραχύ πρόσωπο συσπάστηκε και άρχισε να τρέμει.
- Ω καλά? Τι βλέπεις? Πες μου γρήγορα! - ούρλιαξαν οι θεατές.
«Βλέπω τον εαυτό μου», ψιθύρισε ο σοκαρισμένος κακοποιός. – Αλλά κάπως όχι πολύ, ασαφές... Αποσύνδεση, φτάνει ήδη!
Μαζί με το σώμα του κακοποιού, το κεφάλι του και ακόμη και το δέρμα στο πρόσωπό του άρχισαν να συσπώνται. Ο λιγωμένος άντρας αποσύνδεσε αμέσως το καλώδιο και χτύπησε τον φίλο του στα μάγουλα. Ήταν σε ζελατινώδη κατάσταση, αλλά σταδιακά άρχισε να συνέρχεται. Το πλήθος μίλησε αμέσως:
- Άντεξε περίπου τέσσερα δευτερόλεπτα!
- Υπάρχει επαφή!
– Μεγάλη δουλειά, κατευθείαν!
Εκείνη τη στιγμή, δόθηκε προσοχή στον Yurchik και τον Seryoga.
-Τι κάνεις εδώ, μικρούλα; Λοιπόν, φύγε από εδώ!
Το μικρό παιδί κοίταξε κάτω και όρμησε προς την κατεύθυνση της βεράντας του σχολείου. Τα παιδιά ακόμα δεν καταλάβαιναν τι έκαναν οι μαθητές του γυμνασίου, αλλά ένιωθαν: κάτι απαγορευμένο, κακό. Ο Γιούρτσικ φαντάστηκε για άλλη μια φορά πώς ο τραμπούκος έτρεμε, συνδέθηκε με τη διαύγεια κάποιου άλλου και ανατρίχιασε. Θα πρέπει να ρωτήσετε τον μπαμπά τι σημαίνει «τέλος κατευθείαν».
«Ναι, θα πρέπει να ρωτήσω», υποσχέθηκε ο Γιούρτσικ στον εαυτό του και αμέσως ξέχασε, ο ανοιξιάτικος ήλιος ήταν τόσο λαμπερός και τα σύννεφα στον ουρανό ήταν χνουδωτά.
4.
Ακολούθησε η φυσική αγωγή.
Ο Γιούρτσικ δεν είχε πολύ χρόνο στη φυσική αγωγή και το αγόρι έγινε λίγο λυπημένο. Άλλαξα φόρμα σωματικής προπόνησης στο πιο δυνατό... πώς λέγεται όταν τα πόδια σου είναι αδύναμα και οι σκέψεις σου σε απόσταση; Διακηρύξεις, ίσως;
Εν ολίγοις, στον Yurchik δεν του άρεσε η φυσική αγωγή, ω, δεν του άρεσε!
Ακόμη και οι ενεργητικές φωνές δεν ενθουσίασαν το αγόρι:
- Πάνω! Πάνω! Πάνω!
Έτσι ο καθηγητής φυσικής αγωγής φώναξε χτυπώντας τα τριχωτά του χέρια στο ρυθμό, ενώ οι μαθητές ντυμένοι με στολές φυσικής αγωγής έτρεξαν στην αίθουσα και παρατάχθηκαν.
«Τώρα ελέγχονται οι εργασίες για το σπίτι», ανακοίνωσε ο καθηγητής φυσικής όταν όλοι παρατάχθηκαν ανάλογα με το ύψος, τα αγόρια ξεχωριστά, τα κορίτσια ξεχωριστά. – Πλησιάστε ένα-ένα με τεντωμένο το δεξί σας χέρι.
Οι μαθητές έβγαιναν εναλλάξ από τον σχηματισμό με το δεξί τους χέρι προτεταμένο. Ο καθηγητής φυσικής αγωγής συνέδεσε μια διαγνωστική συσκευή φυσικής αγωγής με την υγεία τους και διάβασε τη σωματική τους δραστηριότητα την περασμένη εβδομάδα.
«Κινηθείτε περισσότερο», είπε σε έναν μαθητή. – Η ζωή βρίσκεται σε κίνηση. Ένα άτομο κινήθηκε ελάχιστα και τελικά πέθανε.
Ο μαθητής έγνεψε λυπημένα και γύρισε πίσω.
«Τα πήγες υπέροχα, κινήθηκες ενεργά», είπε ο καθηγητής φυσικής σε έναν άλλο μαθητή. – Συνεχίστε να το κάνετε αυτό όλη την εβδομάδα.
Ο άλλος μαθητής χαμογέλασε και μπήκε βιαστικά πίσω στην ουρά.
Η κινητική δραστηριότητα του Yurchik αποδείχθηκε φυσιολογική - αρκετά συχνά έτρεχε γύρω από το σχολείο, αλλά και κατά μήκος των διαδρόμων.
- Μπράβο, κινήθηκε ενεργά! Αν και το ξεπερασμένο μοντέλο σου είναι μια χαρά. A+ για φυσική δραστηριότητα.
Ο Γιούρτσικ άνθισε από τον έπαινο. Ίσως η φυσική αγωγή να μην είναι τόσο κακό μάθημα όσο αρχικά φαινόταν. Εντάξει, ας δούμε τι υπάρχει εκεί μέσα και ο καθηγητής φυσικής έχει προετοιμαστεί για το δεύτερο μισό του μαθήματος!
Μετά τον έλεγχο των εργασιών, αναμενόταν ένας αθλητικός αγώνας. Και έτσι έγινε. Βάζοντας το διαγνωστικό τεστ στην αθλητική του τσάντα, ο καθηγητής φυσικής αγωγής χτύπησε ξανά τα χέρια του, τραβώντας την προσοχή των μαθητών:
– Και τώρα ζευγάρια ξιφασκία!
Πω πω, δεν έχουν σπουδάσει ακόμα ξιφασκία στα μαθήματα φυσικής αγωγής! Η τάξη ξεσηκώθηκε, παρακολουθώντας με ανυπομονησία τον καθηγητή φυσικής αγωγής να έβγαζε από την τσάντα του μια αθλητική κονσόλα με επώνυμες θύρες που προεξέχουν. Στην κονσόλα υπήρχε ένα αυτοκόλλητο με μαχητικούς σωματοφύλακες.
- Όλοι χωρίζονται σε ζευγάρια!
Μόλις χωρίστηκαν σε ζευγάρια άρχισε μια εύθυμη φασαρία. Τελικά, όλοι χώρισαν και παρατάχθηκαν για να περιμένουν τους αγώνες ξιφασκίας.
- Έλα!
Το πρώτο ζευγάρι νευρικών συναγωνιστών πλησίασε. Με χοντρά δάχτυλα, η δασκάλα φυσικής αγωγής συνέδεσε τους ιμάντες που δένονταν στους καρπούς των παιδιών με το εξάρτημα περίφραξης και πάτησε το κουμπί έναρξης. Η κονσόλα της ξιφασκίας βούισε χαρούμενα και σύντομα έδωσε το αποτέλεσμα.
-Κέρδισες, συγχαρητήρια.
Ο νικητής, ο οποίος δέχτηκε ένα ενθαρρυντικό χειροκρότημα στον ώμο, πήδηξε με τα χέρια του σηκωμένα και φώναξε κάτι άναρθρο.
«Και εσύ», γύρισε ο δάσκαλος φυσικής αγωγής στον μελαγχολικό χαμένο, «πρέπει να προσέξεις τη μειωμένη ταχύτητα αντίδρασης». Αν δεν ήταν η μειωμένη ταχύτητα αντίδρασης, θα μπορούσατε να κερδίσετε.
Το πρώτο ζευγάρι έδωσε τη θέση του στο επόμενο, κοριτσίστικο, με τη συμμετοχή της Lenka Kovaleva. Σε εκείνη, προς έκπληξη όλων, η κονσόλα έδωσε τη νίκη. Όλοι λαχάνιασαν και η Λένκα άνοιξε τα τεράστια μάτια της στο όριο και άρχισε να κλαίει από ευτυχία.
«Αστείο», σκέφτηκε ο Γιούρτσικ.
Αλλά τώρα δεν είχε χρόνο για την Kovaleva - ήταν η σειρά του και της Seryoga.
Έχοντας συνδεθεί με την κονσόλα ξιφασκίας, ο Γιούρτσικ έκλεισε τα μάτια του και τέντωσε τους μυς του, αλλά και πάλι έχασε.
«Πες στους γονείς σου να αγοράσουν καινούργιο», συμβούλεψε ο καθηγητής φυσικής αγωγής. – Η απλή σωματική δραστηριότητα δεν θα βοηθήσει εδώ· η συσκευή πρέπει να αντληθεί. Ας το αναβαθμίσουν τουλάχιστον.
Ο Yurchik ήξερε ότι το ελαστικό του δεν ήταν το τελευταίο μοντέλο. Ναι, αλλά τι γίνεται αν δεν είναι φθηνά, δεν μπορείτε να αγοράζετε καινούργια κάθε χρόνο! Η μαμά και ο μπαμπάς έχουν ακριβώς τα ίδια μοντέλα με τα δικά του και δεν φορούν τίποτα και δεν ζητούν καινούργια.
Το αγόρι ήθελε να στεναχωρηθεί, αλλά κοίταξε το χαρούμενο πρόσωπο του Seryoga που κέρδισε και άλλαξε γνώμη. Αλλά τι διαφορά έχει, στην ουσία – ειδικά για έναν μεταλλαγμένο;!
5.
Ο προγραμματισμός είναι το αγαπημένο θέμα του Yurchik, επειδή ο προγραμματισμός του επιτρέπει να διασκεδάσει. Και επίσης ο Ιβάν Κλίμοβιτς, δάσκαλος προγραμματισμού... Είναι μεγάλος πλακατζής, οι μαθητές του τον λατρεύουν.
Ο Ιβάν Κλίμοβιτς - μακροσκελής, χου-ου-ου-ουντ - μπήκε στην τάξη με ένα μυστηριώδες χαμόγελο και αμέσως προσποιήθηκε την αγανάκτησή του:
– Γιατί σηκώνονται τα προσοφθάλμια; Αυτό είναι ένα μάθημα προγραμματισμού.
Η τάξη χτύπησε τα προσοφθάλμια τους με χαρά.
– Έναρξη οπτικού στούντιο.
Η τάξη ψιθύρισε τα λόγια της εκτόξευσης. Μαζί με όλους, ο Γιούρτσικ πρόφερε τα μαγικά λόγια και μετά από δεύτερη καθυστέρηση άνοιξε το οπτικό στούντιο. Ο Βοηθός Προγραμματιστή βγήκε από τα βάθη του πηγαίου κώδικα, κούνησε το χέρι του στον Yurchik και ρώτησε:
– Δημιουργία νέου έργου; Φόρτωση υπάρχοντος; Αλλαγή ρυθμίσεων λογαριασμού;
«Απλά περίμενε…» το αγόρι του έγνεψε, προσπαθώντας να μην χάσει την εργασία του δασκάλου.
Όλοι άνοιξαν τα στούντιο προβολής τους και περίμεναν τη συνέχεια.
- Σήμερα πρέπει να προγραμματίσετε... - Ο Ιβάν Κλίμοβιτς έκανε μια σημαντική παύση, -... πρέπει να προγραμματίσετε το καλάθι.
Η τάξη βόγκηξε.
-Τι είναι το καρότσι; - ρώτησε κάποιος.
«Δεν ξέρω», εξήγησε πρόθυμα ο Ιβάν Κλίμοβιτς. - Πήγαινε εκεί, δεν ξέρω πού, φέρε μου δεν ξέρω τι. Αλλά προγραμματίστε το καλάθι ούτως ή άλλως. Για να δούμε τι σας έμαθαν στο νηπιαγωγείο. Είκοσι λεπτά προγραμματισμού, μετά θα καταλάβουμε τι λειτούργησε. Αυτή είναι μια δοκιμαστική εργασία, δεν θα δώσω κανέναν βαθμό.
Ο Ιβάν Κλίμοβιτς κάθισε στο τραπέζι και άρχισε να δείχνει αποδεδειγμένα βαριεστημένος.
Η τάξη κοιτάχτηκε και άρχισε να ανακατεύεται. Κάποιος άρχισε να μουρμουρίζει για το έργο, κάποιος άρχισε να το συζητάει μεταξύ τους. Ποιο άλλο καρότσι, αλήθεια; Και πώς να το προγραμματίσω; Ο Yurchik σκέφτηκε μια ιδέα: μήπως να αναλάβει κάποια προηγούμενη εργασία και να την αποκαλέσει καλάθι; Λοιπόν, δεν υπάρχει τέτοια λέξη!
Έσπρωξε τον Seryoga με το πόδι του.
- Πώς θα προγραμματίσετε;
Ο Seryoga ψιθύρισε ως απάντηση:
"Έχω στείλει ήδη τον Βοηθό να ρίξει μια ματιά." Λέει ότι το μέσο επικοινωνίας ήταν τόσο αρχαίο. Θα προγραμματίσω έναν νέο οπίσθιο φωτισμό για αυτό τώρα. Απλά σκεφτείτε κάτι δικό σας, διαφορετικά ο Ιβάν Κλίμοβιτς θα μαντέψει αν κάνουμε το ίδιο πράγμα.
«Θα το σκεφτώ», μουρμούρισε ο Γιούρτσικ και συνοφρυώθηκε.
Ο Seryoga μπορεί να μην μιλούσε. Κάποιος, κάποιος και ο Γιούρτσικ με το αξιοσημείωτο μυαλό του θα καταλήξουν σε κάτι. Ως έσχατη λύση, μπορείτε να ρωτήσετε τον Βοηθό.
Ο Γιούρτσικ κοίταξε τον Βοηθό, ο οποίος ήταν διαφαινόμενος στην ψυχαγωγία περιμένοντας την επιλογή του χρήστη, και έβηξε ελαφρά στη φλυαρία.
- Ποιο είναι το σχέδιο? – ο Βοηθός πετάχτηκε πάνω βοηθητικά.
- Νέο έργο.
Στη μέση της διασκέδασης, εμφανίστηκε ένα καθαρό παράθυρο ενός νέου έργου, δελεαστικό με δυνατότητες.
- Προγραμματίστε το καλάθι.
Ο βοηθός συσπάστηκε και έτριψε τα χέρια του με ανυπομονησία.
-Τι είναι το καρότσι;
- Δεν ξέρετε? – Ο Γιούρτσικ ξαφνιάστηκε δυσάρεστα.
- Οχι.
- Βρείτε το σε μια μηχανή αναζήτησης.
Ο βοηθός έσφιξε τα χείλη του. Ο Yurchik ήξερε ότι οι βοηθοί στούντιο δεν ήθελαν να χρησιμοποιούν μηχανές αναζήτησης, αλλά τώρα το αγόρι δεν είχε άλλη επιλογή: έπρεπε επειγόντως να καταλάβει τι να προγραμματίσει. Η μηχανή αναζήτησης θα απαντήσει - αυτοί οι τύποι ξέρουν τα πάντα.
Η διαβούλευση με τη μηχανή αναζήτησης κράτησε περίπου δέκα δευτερόλεπτα. Κατά την επιστροφή του, ο Βοηθός ανέφερε:
– Ένα αρχαίο λογισμικό εργαλείο επικοινωνίας, το λεγόμενο messenger. Υποκοριστικό όνομα.
"Αγγελιαφόρος!" – Ο Γιούρτσικ ρουθούνισε αγανακτισμένος για την αστεία λέξη.
Όχι, δεν χρειάζονται αγγελιοφόροι. Επιπλέον, ο Seryoga του προγραμματίζει νέο φωτισμό.
– Υπάρχουν άλλες έννοιες;
Ο βοηθός έλειπε για άλλο ένα δευτερόλεπτο και όταν επέστρεψε, έδειξε μια εικόνα μιας μονάδας άγνωστης στον Γιούρτσικ.
«Μια πρωτόγονη συσκευή με τροχούς για κίνηση με άλογα», εξήγησε ο Βοηθός.
- Συσκευή! Άλογο τραβηγμένο! – Ο Γιούρτσικ χάρηκε. - Τώρα καταλαβαίνω. Πρέπει να γράψετε ένα πρόγραμμα ελέγχου για αυτήν τη συσκευή.
«Τέλος», είπε ο Βοηθός.
Το στούντιο ήταν γεμάτο με πέντε εκατομμύρια γραμμές πηγαίου κώδικα.
– Και τι κάνει αυτό το πρόγραμμα; – ρώτησε προσεκτικά ο Γιούρτσικ.
- Οδηγεί το καρότσι.
Ένα μικρό εμφανίστηκε δίπλα στον μεγάλο Βοηθό.
«Εδώ είναι, μωρό μου», είπε ο μεγάλος Βοηθός με αγάπη και χάιδεψε το σγουρό κεφάλι του μικρού. – Ειδικεύεται στα καροτσάκια. Εξοικειωμένοι με όλους τους τύπους τους. Ικανός να κατασκευάσει τους δικούς του πρωτότυπους τύπους. Ενσωματωμένο στο σύστημα υπολογιστή του καροτσιού, το πιλοτάρει αποτελεσματικά και με ασφάλεια. Έχει την ικανότητα για αυτο-ανάπτυξη και αυτοαναπαραγωγή.
Ο μικρός βοηθός έγνεψε τις μπούκλες του, επιβεβαιώνοντας όσα είπε ο πατέρας του.
Ακούγοντας αυτό, ο Γιούρτσικ αναστατώθηκε πολύ.
- Γιατί πολλαπλασιάστηκες πάλι; – ρώτησε τον μεγάλο Επίκουρο με τρέμουλο στη φωνή του. – Σου ζήτησα να αναπαραχθείς; Τον περασμένο μήνα το απαγόρευσα αυστηρά. Σας ζήτησα να φτιάξετε ένα πρόγραμμα ελέγχου για το καλάθι, αλλά τι κάνατε;
- Ιβάν Κλίμοβιτς, μπορώ;
Το αγόρι διέκοψε απρόθυμα την επικοινωνία με τον άκαμπτο μαθητή. Ο γιατρός του σχολείου στάθηκε στην πόρτα, με ένα αξιοσημείωτο βλέμμα. Ήταν ξεκάθαρο από εκείνη ότι επρόκειτο να πει κάτι σημαντικό.
– Δυστυχώς, πρέπει να πάω στο μάθημα για ιατρική εξέταση.
Ο Ιβάν Κλίμοβιτς σήκωσε τα χέρια του, καλώντας τους ουρανούς να γίνουν μάρτυρες:
- Πώς γίνεται αυτό, Μαρία Εντουάρντοβνα;! Προγραμματίζουμε!
– Μπορείτε να απελευθερώσετε δύο άτομα τη φορά. Πέντε έως επτά λεπτά για κάθε ζευγάρι - όχι περισσότερο. Διαταγή διευθυντή.
Ο Ιβάν Κλίμοβιτς έκανε λίγο θόρυβο, αλλά τελικά συμφώνησε. Η εντολή του σκηνοθέτη δεν μπορεί να αμφισβητηθεί ούτε από καθηγητή προγραμματισμού, ναι.
- Πρώτο γραφείο, βγείτε έξω.
Ο Γιούρτσικ βιαζόταν. Αυτός και ο Seryoga κάθονταν στο τρίτο γραφείο από την πόρτα, πράγμα που σήμαινε ότι απομένουν περίπου δέκα λεπτά για να προγραμματιστεί. Σε αυτό το διάστημα, ήταν απαραίτητο να πειστεί ο μεγάλος Βοηθός να εξαφανίσει το μικρό και να βρει κάτι πιο πρακτικό. Τουλάχιστον ένα θερμόμετρο για τη μέτρηση της θερμοκρασίας ενός αλόγου.
6.
Ο Γιούρτσικ και ο Σεριόγκα μπήκαν στο σταθμό πρώτων βοηθειών του σχολείου με μεγάλη προσοχή. Δεν ήταν η πρώτη φορά που οι μαθητές της πρώτης τάξης υποβλήθηκαν σε ιατρικές εξετάσεις, οπότε ήξεραν τι τους περίμενε. Ο Seryoga ήταν στοχαστικός και συγκεντρωμένος, και ο Yurchik... Λοιπόν, δεν έχει τίποτα να φοβηθεί!
Ο Yurchik ανακάλυψε στο νηπιαγωγείο ότι ήταν μεταλλαγμένος, αλλά και κατά τη διάρκεια μιας ιατρικής εξέτασης. Έτυχε ότι η Dimka Burov, δύο ομάδες μεγαλύτερης ηλικίας, έτυχε να είναι παρούσα σε αυτή την αξέχαστη ιατρική εξέταση. Εκεί έμαθε για το μεταλλαγμένο και το θυμήθηκε αυτό το σκάρτο. Θυμάμαι ότι οι γιατροί του νηπιαγωγείου ήταν επίσης έκπληκτοι από τις εξαιρετικές ικανότητες του Yurchikov και τις συζήτησαν για μεγάλο χρονικό διάστημα.
- Δεν πονάς αγόρι μου; Μπορείς να κάνεις ένα squat; Δεν ζαλίζεσαι;
Και ο μπαμπάς, όταν ήρθε να πάρει τον Γιούρτσικ στο σπίτι και οι δάσκαλοι του είπαν ψέματα, συμβούλεψε:
«Γεια σου παιδί, προσποιήσου την επόμενη φορά». Συμπεριφερθείτε όπως όλοι οι άλλοι, τότε κανείς δεν θα σας δώσει σημασία.
Από τότε, ο Yurchik προσποιήθηκε μόνο κατά τη διάρκεια ιατρικών εξετάσεων. Και τώρα προσπάθησε να απεικονίσει ένα τεταμένο πρόσωπο, όπως του Seryoga. Και αυτή την ώρα κοίταξε γύρω του για να δει τι συνέβαινε γύρω του.
Στο φυλάκιο πρώτων βοηθειών, εκτός από τη Μαρία Εντουάρντοβνα, υπήρχαν άγνωστοι νοσοκόμες και γιατροί. Από το νοσοκομείο - μάντεψε ο Γιούρτσικ. Ο γιατρός καθόταν σε ένα τραπέζι στο οποίο ήταν στρωμένα τα όργανα για ιατρική εξέταση.
- Λοιπόν, ποιος είναι πρώτος; – είπε η Μαρία Εντουάρντοβνα και στράφηκε στον Σεριόγκα, που βρισκόταν πιο κοντά. – Κάτσε σε μια καρέκλα και δώσε μου το δεξί σου χέρι.
Ο Σεριόγκα χλόμιασε και άπλωσε το δεξί του χέρι. Η Μαρία Εντουάρντοβνα έπιασε το χέρι της και το χάιδεψε ελαφρά. Τότε ο Seryogin απομακρύνθηκε απαλά με ένα κλικ. Μια νοσοκόμα στάθηκε φρουρός κοντά με αμμωνία έτοιμη.
Έχοντας χάσει την υγεία του, ο Seryoga χλώμιασε και άρχισε να αναπνέει γρήγορα. Ο Γιούρτσικ τον κατάλαβε: αν συμβεί κάτι, δεν θα είσαι πια υγιής. Φυσικά, βρίσκονταν στο τμήμα πρώτων βοηθειών του σχολείου και οι γιατροί ήταν κοντά, αλλά οτιδήποτε με υγεία μπορεί να συμβεί και "οτιδήποτε" πρέπει ακόμα να διαγνωστεί! Πώς να κάνετε διάγνωση χωρίς να είστε υγιείς;! Υπάρχει κίνδυνος για το σώμα.
Είναι καλό για τον Yurchik - είναι μεταλλαγμένος. Καταλαβαίνει ότι αν δεν είσαι υγιής, μπορεί να πάρεις μια θανατηφόρα διάγνωση, αλλά και πάλι δεν φοβάται το παραμικρό. Πολλοί άνθρωποι, αν τους στερήσετε την υγεία τους, λιποθυμούν και γουρλώνουν τα μάτια τους. Και ο μεταλλαγμένος Γιούρτσικ δεν τον νοιάζει καν, κάθεται στην καρέκλα του σαν να μην είχε συμβεί τίποτα και νιώθει υπέροχα.
Η Μαρία Εντουάρντοβνα ξεκούμπωσε την υγεία του Σεγιογκίν και την παρέδωσε στον γιατρό του νοσοκομείου. Ο γιατρός συνέδεσε τη συσκευή με ηλεκτρονικά όργανα: έκανε μετρήσεις και έκανε εξετάσεις. Όλο αυτό το διάστημα, ο Seryoga, σε μια μισολιγωμένη κατάσταση, καθόταν σε μια καρέκλα και ανέπνεε γρήγορα.
- Γεια, μπορείς να ντυθείς! - είπε ο γιατρός μετά από λίγο, επιστρέφοντας τη Μαρία Εντουάρντοβνα στην υγεία σου.
Ο γιατρός του σχολείου πήρε προσεκτικά τη συσκευή και την άρπαξε αμέσως στον καρπό της Seryoga και μετά χτύπησε το αγόρι στα μάγουλα.
-Νιώθεις καλά?
Ο καημένος ο Σεγιόγκα έγνεψε αδύναμα. Η Maria Eduardovna έχασε αμέσως το ενδιαφέρον γι 'αυτόν και στράφηκε στον Yurchik.
- Τέντωσε το δεξί σου χέρι.
Χα, αυτό δεν θα τρομάξει τον Γιούρτσικ!
Ενώ οι γιατροί έλεγχαν την υγεία του, το αγόρι ρούφηξε τα μάγουλά του για να προσποιηθεί ότι υποφέρει και ανέπνευσε γρήγορα - κάνοντας ό,τι του συμβούλευε ο μπαμπάς του. Δεν χρειάζεται να ξέρουν οι γιατροί ότι είναι μεταλλαγμένος, ότι μπορεί εύκολα να το κάνει χωρίς να είναι υγιής και δεν θα του συμβεί τίποτα.
Φαίνεται ότι η Μαρία Εντουάρντοβνα παρατήρησε κάτι. Κατέβασε τον προσοφθάλμιο φακό και κοίταξε πιο βαθιά μέσα του και μετά ψιθύρισε με τον γιατρό.
«Ιατρικό αρχείο... Ανοσία... Αναμνησία...» άρπαξαν ακατανόητοι ψίθυροι έφτασαν στον Γιούρτσικ.
Ο γιατρός γέλασε και απάντησε:
- Τίποτα περίεργο. Οτιδήποτε μπορεί να συμβεί.
Ο σχολικός γιατρός έριξε μια ύποπτη ματιά στον Γιούρτσικ, αλλά δεν είπε τίποτα.
- Γεια, μπορείς να ντυθείς! – συνόψισε ο γιατρός.
Μόλις η υγεία σας χτύπησε στον δεξιό σας καρπό, ο Γιούρτσικ, χαρούμενος και ευδιάθετος, πήδηξε όρθιος και βγήκε τρέχοντας στο διάδρομο, όπου τον περίμενε ο αναρρωμένος Σέργιογκα. Έμειναν λίγα λεπτά πριν το διάλειμμα, έτσι τα αγόρια δεν επέστρεψαν στην τάξη, αλλά κρύφτηκαν στα αποδυτήρια, όπου μίλησαν για διάφορα.
7.
Το τελευταίο μάθημα είναι η ιστορία.
Λοιπόν, αυτό είναι εντελώς χάλια, ειδικά ο δάσκαλος ιστορίας Ivan Efremovich - ένας θηριώδης άνδρας με ξύλινη στάση και αιώνια γυάλινη εμφάνιση. Βέβαια, μερικές φορές λέει κάτι ενδιαφέρον, αλλά συνήθως αναγκάζει τους μαθητές να διαβάσουν το εκπαιδευτικό υλικό από τις συσκευές. Όχι για πλάκα, όχι – από μια μεταχειρισμένη συσκευή, που δίνεται σε κάθε μαθητή στην αρχή της χρονιάς στην αποθήκη της βιβλιοθήκης! Όχι, μπορείτε να το φανταστείτε αυτό;!
Και τώρα ο Ιβάν Εφρέμοβιτς είπε στην απελπισμένη τάξη:
– Στο τελευταίο μάθημα μελετήσαμε την επαυξημένη πραγματικότητα. Τώρα ας εμπεδώσουμε τις αποκτηθείσες γνώσεις. Reshetnikov, υπενθύμισέ μας τι είναι η επαυξημένη πραγματικότητα.
Λοιπόν, εδώ είναι πάλι, Yurchik! Οι δάσκαλοι έχουν φαγούρα σήμερα, ή τι; Γιατί τον ρωτάνε συνέχεια;
Ο Γιούρτσικ σηκώθηκε απρόθυμα όρθιος και προσπάθησε να συγκεντρωθεί:
- Λοιπόν, η επαυξημένη πραγματικότητα είναι... Γενικά, όταν έχεις συνδεδεμένη τη διασκέδαση μαζί σου με φλυαρία. Φυσικά, είσαι και υγιής. Και η διόραση τους παρέχει τις απαραίτητες πληροφορίες από τη μασχάλη.
«Γενικά, είναι αλήθεια, αλλά το παρουσιάζεις μπερδεμένα, Ρεσέτνικοφ», είπε ο Ιβάν Εφρέμοβιτς. – Πάρτε την εκπαιδευτική σας συσκευή και διαβάστε το κεφάλαιο που μελετήσατε στο τελευταίο μάθημα. Ζητήστε από την τάξη να ακούσει ξανά και να προσπαθήσει να θυμηθεί.
Αυτό είναι, και ακόμα ρωτάτε γιατί ο ιστορικός είναι αντιπαθητικός!
Αλλά δεν υπήρχε τίποτα να κάνει. Ο Γιούρτσικ έβγαλε τη συσκευή από τον χαρτοφύλακά του, βρήκε το επιθυμητό ιστορικό κεφάλαιο και άρχισε να διαβάζει, πνιγόμενος στα γράμματα από απροσεξία:
«Εσύ και εγώ ζούμε σε μια πολύ ευτυχισμένη εποχή - την εποχή της επαυξημένης πραγματικότητας. Όμως δεν ήταν πάντα έτσι.
Πριν από την εποχή της επαυξημένης πραγματικότητας, οι άνθρωποι ζούσαν σε μερικούς χρόνους. Με μεγάλη δυσκολία έβγαλαν μια ανούσια ύπαρξη χωρίς χρήσιμες συσκευές, οι οποίες εφευρέθηκαν πολύ αργότερα. Εκείνες τις μέρες δεν υπήρχαν πινακίδες εύρεσης δρόμου, ούτε ηλεκτρονικοί απαγγελείς, ούτε ηλεκτρονικά θερμόμετρα, ούτε αυτοθερμαινόμενα παπούτσια. Δεν υπήρχαν καν βασικά απωθητικά μύγας. Εάν ένα έντομο που ρουφάει το αίμα προσγειωνόταν στο λαιμό κάποιου, το άτομο αναγκαζόταν να το πιάσει με την παλάμη του, αντί να το διώξει με ένα ελαφρύ και χαριτωμένο πάτημα του κλειδιού. Το οποίο φαινόταν εξαιρετικά ανθυγιεινό.
Είναι δύσκολο να το πιστέψει κανείς σήμερα, αλλά οι καρποί των προϊστορικών ανθρώπων δεν ήταν υγιείς. Αυτό έκανε τον πληθυσμό βαθιά δυσαρεστημένο. Όταν κάποιος αρρώστησε, δεν υπήρχε κανείς να καλέσει γιατρό εγκαίρως. Ακόμα κι αν ο γιατρός έφτασε στον ασθενή εγκαίρως, δεν υπήρχε κανείς να πει τη διάγνωση - και όλα αυτά επειδή δεν υπήρχε υγεία στον καρπό του ασθενούς. Η θνησιμότητα μεταξύ του πληθυσμού αυξήθηκε.
Η συνομιλία και η ψυχαγωγία επίσης δεν εφευρέθηκαν και η εμβέλεια επικοινωνίας μεταξύ των ανθρώπων δεν ήταν μεγαλύτερη από 2 μέτρα. Και τι είδους επικοινωνία ήταν αυτή; Κανείς δεν μπορούσε να στείλει έστω και μια μικρή εικόνα, ή ακόμα και ένα αστείο τραγούδι, σε απόσταση: έπρεπε να σχεδιάσετε την εικόνα και να τραγουδήσετε μόνοι σας το τραγούδι. Μόνο το άμεσο περιβάλλον, συνήθως αποτελούμενο από πολλά άτομα, μπορούσε να δει την εικόνα ή να ακούσει το τραγούδι. Επομένως, η τέχνη στους προϊστορικούς χρόνους δεν είχε αναπτυχθεί.
Οι μασχάλες των ανθρώπων ήταν άδειες γιατί δεν εφευρέθηκε ούτε η διόραση. Για να λύσει κανείς λεπτά πνευματικά προβλήματα, όπως η τοποθέτηση καλωδίων ηλεκτροδότησης ή η κατασκευή των αιγυπτιακών πυραμίδων, έπρεπε να αρκεστεί στην ωμή μυϊκή δύναμη.
Συνειδητοποιώντας ότι τα πράγματα δεν θα μπορούσαν να συνεχιστούν έτσι, η ανθρωπότητα στριμώχτηκε και εφηύρε συσκευές προσωπικής υποστήριξης της ζωής: είσαι υγιής, είσαι ξεκάθαρος και διασκεδάζεις συζητώντας. Μετά ήρθε η εποχή της επαυξημένης πραγματικότητας. Έχοντας εκπληρώσει τα σχέδια της εξέλιξης, οι άνθρωποι έγιναν υγιείς και ευτυχισμένοι».
«Αρκεί», σταμάτησε να διαβάζει ο Ιβάν Εφρέμοβιτς. - Παρεμπιπτόντως, παιδιά, ποιος ξέρει πώς λεγόταν το Uboltai;
Κανείς δεν ήξερε.
– Το Uboltai λεγόταν παλιά τηλέφωνα.
Η τάξη ξέσπασε σε γέλια.
- Και δεν υπάρχει τίποτα αστείο σε αυτό! - φώναξε ο προσβεβλημένος ιστορικός. – Παλαιότερα, τα uboltai ονομάζονταν στην πραγματικότητα τηλέφωνα. Θα σου το αποδείξω...
Η τάξη συνέχισε να πλημμυρίζει, αλλά ήδη πάνω από τον Ivan Efremovich.
8.
Η τέταρτη περίοδος τελείωσε και οι μαθητές ξεχύθηκαν στον διάδρομο. Οι μαθητές του Λυκείου είχαν να παρακολουθήσουν επόμενα μαθήματα. Οι κατώτερες τάξεις πήγαιναν σπίτι — η σχολική μέρα είχε τελειώσει γι' αυτούς.
Ο απελευθερωμένος Γιούρτσικ κατέβαινε τρέχοντας τις σκάλες, με τις σκέψεις του πολύ πιο πέρα από το φράχτη του σχολείου, όταν χτυπήθηκε στο πλάι και στριφογύρισε από ένα πλήθος μαθητών της τρίτης τάξης. Τότε ήταν που ο Yurchik ήρθε πρόσωπο με πρόσωπο με τον Dimbu - Dimka Burov. Εντελώς απρόσμενο και για τους δύο. Έτυχε που ο Γιούρτσικ βρέθηκε μόνος, χωρίς τον Σεριόγκα και άλλους συμμαθητές, και η Ντίμκα περικυκλώθηκε από μερικούς φίλους εκατέρωθεν.
Ο Μπούροφ αναγνώρισε επίσης τον Γιούρτσικ και σταμάτησε. Ένα θριαμβευτικό χαμόγελο παραμόρφωσε το μεγάλο του πρόσωπο. Ο Ντίμκα φώναξε, δείχνοντας το δάχτυλό του στον Γιούρτσικ:
- Μεταλλαγμένος καλλιτέχνης!
Οι φίλοι στα πλάγια άρχισαν να γελούν, σπρώχνοντας το μαθητή της πρώτης τάξης στην άκρη από τη γενική ροή. Μάλλον γνώριζαν τι έγραψε ο Ντίμκα στο προσβλητικό του σχόλιο. Μάλλον επισκέπτονται την «World Playground» ή μήπως ο Burov είπε στους φίλους του τα πάντα με τον δικό του τρόπο, ποιος ξέρει;
Ο Γιούρτσικ κοκκίνισε.
- Λοιπόν, τι θα κάνεις μεταλλαγμένη; Θέλεις να ανταγωνιστείς τη διάνοιά σου; - άκουσε.
Ο Ντίμκα απέκλεισε τη διαύγειά του από τη διασκέδαση και χτύπησε τον εαυτό του στη μασχάλη, υποδηλώνοντας μια διανοητική μονομαχία. Ο Yurchik ήξερε: το IQ εμφανίζεται στην οθόνη οποιουδήποτε διορατικού. Ο συντελεστής αυξάνεται με κάθε μάθημα που ολοκληρώνεται, με κάθε βιβλίο που διαβάζεται, με κάθε έξυπνη σκέψη που ακούγεται. Αλλά ο Yurchik είναι μαθητής της πρώτης δημοτικού και η Dimka είναι τρίτη δημοτικού! Δεν υπάρχουν πιθανότητες - δεν υπάρχει τίποτα να δοκιμάσετε.
Περικυκλωμένος από εχθρούς από όλες τις πλευρές, ο Γιούρτσικ έτρεμε τα χείλη του και έμεινε σιωπηλός.
- Ή μήπως μπορούμε να μετρήσουμε τις δυνάμεις μας; - Πρότεινε ο Ντίμκα, θυμωμένος, απλώνοντας το χέρι με την υγεία του.
Οι μαθητές της τρίτης δημοτικού άρχισαν να γελούν.
Ο Γιούρτσικ ήξερε ότι δεν μπορούσε να τα βγάλει πέρα με αυτόν τον μεγάλο άντρα. Ο Μπούροφ είναι μισό κεφάλι ψηλότερος από αυτόν και τα χέρια του είναι αισθητά πιο χοντρά. Όλα όμως σίγουρα αντικατοπτρίζονται στην υγεία σας! Εάν συγκρίνετε τα φυσικά δεδομένα, ο Burov θα κερδίσει - σίγουρα θα κερδίσει!
Τότε κάτι ξεκαθάρισε στο κεφάλι του αγοριού. Ανεξάρτητα από τη θέλησή του, άρπαξε τον δυνατό και τρομερό Μπούροφ από τον καρπό, του έσπασε την υγεία και τον τράβηξε από το χέρι του εχθρού. Δεν είναι τόσο εύκολο να κουμπώσεις τις βίδες, μερικές φορές πρέπει να υποφέρεις, αλλά εδώ ο Γιούρτσικ το έκανε σωστά την πρώτη φορά, όπως είχε διαταχθεί.
Το γουργούρισμα σταμάτησε αμέσως. Ο Ντίμκα κοίταξε τον καρπό του, ελευθερώθηκε από την πληγή και έκανε μια κίνηση κατάποσης. Μετά χλόμιασε και ακούμπησε στον τοίχο. Τα γόνατά του άρχισαν να τρέμουν.
Οι μαθητές της τρίτης τάξης έστρεψαν το βλέμμα τους στην υγεία στα χέρια του Γιούρτσικ και τον άπλωσαν. Αλλά το αγόρι, σαν από ιδιοτροπία, σήκωσε τη συσκευή πάνω από τη σκάλα, δείχνοντας με όλη του την εμφάνιση ότι ήταν έτοιμος να την πετάξει κάτω. Οι εχθροί υποχώρησαν. Εν τω μεταξύ, ο Burov κατέρρευσε εντελώς: στερούμενος την υγεία του, άρχισε να βυθίζεται ήσυχα στο πάτωμα. Ταραγμένοι μαθητές της τρίτης τάξης στέκονταν, χωρίς να ξέρουν τι να κάνουν.
«Νέιτ, φόρεσέ του», υποχώρησε ο μαθητής της πρώτης δημοτικού, επιστρέφοντας τη συσκευή. «Αλλά μην τα βάζεις άλλο με μεταλλαγμένους».
Χωρίς να καθυστερήσει η υποτονική συμμορία, ο Γιούρτσικ κατέβηκε ήρεμα τις σκάλες. Ένιωθε νικητής, και η ψυχή του τραγούδησε από την τελική δικαιοσύνη. Ο Γιούρτσικ το έκανε, το έκανε τελικά! Η μέρα δεν θα ζήσει μάταια.
«Αλλά το να είσαι μεταλλαγμένος δεν είναι τόσο κακό», σκέφτηκε το αγόρι σκεπτικά.
Με αυτή τη σκέψη, ο Γιούρτσικ έφυγε από το σχολείο, αναζήτησε τον μπαμπά του στο ετερόκλητο πλήθος των γονιών και πήγε να τον συναντήσει, κουνώντας τον χαρτοφύλακά του και χαμογελώντας πλατιά.
Πηγή: www.habr.com