Γεια σου φίλε.
Σήμερα δεν θα μιλήσουμε για πολύπλοκες και όχι τόσο περίπλοκες πτυχές των γλωσσών προγραμματισμού ή κάποιου είδους Rocket Science. Σήμερα θα σας πω μια σύντομη ιστορία για το πώς πήρα τον δρόμο ενός προγραμματιστή. Αυτή είναι η ιστορία μου και δεν μπορείτε να την αλλάξετε, αλλά αν βοηθά τουλάχιστον ένα άτομο να αποκτήσει λίγο περισσότερη αυτοπεποίθηση, τότε δεν ειπώθηκε μάταια.
Πρόλογος
Ας ξεκινήσουμε από το γεγονός ότι δεν με ενδιέφερε από μικρός ο προγραμματισμός, όπως πολλοί αναγνώστες αυτού του άρθρου. Όπως κάθε ηλίθιος, πάντα ήθελα κάτι επαναστατικό. Ως παιδί, μου άρεσε να σκαρφαλώνω σε εγκαταλελειμμένα κτίρια και να παίζω παιχνίδια στον υπολογιστή (πράγμα που μου προκάλεσε αρκετά προβλήματα με τους γονείς μου).
Όταν ήμουν στην 9η δημοτικού, το μόνο που ήθελα ήταν να απαλλαγώ γρήγορα από το όραμα των γονιών μου και τελικά να «ζήσω ευτυχισμένοι». Αλλά τι σημαίνει αυτό, αυτό το περιβόητο «ζωή ψηλά»; Εκείνη την εποχή μου φαινόταν σαν μια ανέμελη ζωή χωρίς έγνοιες, όταν μπορούσα να παίζω παιχνίδια όλη μέρα χωρίς μεμονωμένες από τους γονείς μου. Η εφηβική μου φύση δεν ήξερε τι ήθελε να γίνει στο μέλλον, αλλά η κατεύθυνση της πληροφορικής ήταν στενή στο πνεύμα. Παρά το γεγονός ότι μου άρεσαν οι ταινίες για τους χάκερ, αυτό πρόσθεσε θάρρος.
Ως εκ τούτου, αποφασίστηκε να πάει στο κολέγιο. Από όλα τα πράγματα που με ενδιέφεραν περισσότερο και ήταν στη λίστα των κατευθύνσεων, αποδείχθηκε ότι ήταν μόνο προγραμματισμός. Σκέφτηκα: «Τι, θα περάσω περισσότερο χρόνο στον υπολογιστή και υπολογιστής = παιχνίδια».
College
Σπούδασα ακόμη και το πρώτο έτος, αλλά δεν είχαμε περισσότερα θέματα σχετικά με τον προγραμματισμό από τις σημύδες στον Βόρειο Πόλο. Από ένα πλήρες αίσθημα απελπισίας, τα παράτησα όλα στο δεύτερο έτος (από θαύμα δεν με έδιωξαν επειδή έλειπα για ένα ΧΡΟΝΟ). Δεν μας έμαθαν τίποτα ενδιαφέρον, εκεί γνώρισα τη γραφειοκρατική μηχανή ή με συνάντησε και κατάλαβα πώς να παίρνω σωστά βαθμούς. Από τα μαθήματα που σχετίζονται τουλάχιστον έμμεσα με τον προγραμματισμό, είχαμε την «Αρχιτεκτονική Υπολογιστών», από την οποία υπήρχαν 4 μαθήματα σε 2,5 χρόνια, καθώς και τα «Βασικά στοιχεία προγραμματισμού», στα οποία γράφαμε προγράμματα 2 γραμμών στο BASIC. Σημειώνω ότι μετά το 2ο έτος σπούδασα άριστα (με την παρότρυνση των γονιών μου). Πόσο αγανακτισμένος και σοκαρισμένος έλεγα: «Δεν μας διδάσκουν τίποτα, πώς μπορούμε να γίνουμε προγραμματιστές; Όλα έχουν να κάνουν με το εκπαιδευτικό σύστημα, απλά ήμασταν άτυχοι».
Αυτό έβγαινε από τα χείλη μου κάθε μέρα, σε κάθε άτομο που με ρωτούσε για τη μελέτη.
Μετά την αποφοίτησή μου από το κολέγιο, έχοντας γράψει μια διατριβή για το θέμα του DBMS και εκατό γραμμές στο VBA, άρχισε σταδιακά να με καταλαβαίνει. Η ίδια η διαδικασία συγγραφής ενός διπλώματος ήταν εκατοντάδες φορές πιο πολύτιμη από ό,τι και τα 4 χρόνια σπουδών. Ήταν πολύ περίεργο συναίσθημα.
Μετά την αποφοίτησή μου, δεν πίστευα καν ότι θα μπορούσα κάποια μέρα να γίνω προγραμματιστής. Πάντα πίστευα ότι αυτή ήταν μια περιοχή πέρα από τον έλεγχό μου με πολλούς πονοκεφάλους. «Πρέπει να είσαι ιδιοφυΐα για να γράφεις προγράμματα!» ήταν γραμμένο σε όλο μου το πρόσωπο.
Πανεπιστήμιο
Μετά ξεκίνησε το πανεπιστήμιο. Έχοντας μπει στο πρόγραμμα «Αυτοματισμός Λογισμικού», είχα ακόμη περισσότερους λόγους να φωνάξω για το τρομερό εκπαιδευτικό σύστημα, γιατί ούτε εκεί μας δίδαξαν τίποτα. Οι δάσκαλοι ακολούθησαν το μονοπάτι της ελάχιστης αντίστασης, και αν μπορούσες να πληκτρολογήσεις 10 γραμμές κώδικα από ένα κομμάτι χαρτί στο πληκτρολόγιο, σου έδωσαν θετικό βαθμό και αποσύρθηκαν σαν άρχοντας για να πιεις καφέ στην αίθουσα της σχολής.
Εδώ θέλω να πω ότι άρχισα να βιώνω απροκάλυπτο μίσος για το εκπαιδευτικό σύστημα. Σκέφτηκα ότι έπρεπε να μου δοθεί γνώση. Γιατί ήρθα εδώ τότε; Ή μήπως είμαι τόσο στενόμυαλος που το μέγιστο μου είναι 20 χιλιάδες το μήνα και κάλτσες για το νέο έτος.
Είναι της μόδας να είσαι προγραμματιστής αυτές τις μέρες, όλοι σε θαυμάζουν, σε αναφέρουν στη συζήτηση, όπως: «... και μην ξεχνάς. Είναι προγραμματιστής, αυτό μιλάει από μόνο του».
Επειδή το ήθελα, αλλά δεν μπορούσα να γίνω, επέπληκα συνεχώς τον εαυτό μου. Σιγά σιγά άρχισα να συμβιβάζομαι με τη φύση μου και τη σκεφτόμουν όλο και λιγότερο «Τίποτα, με έχει διακρίνει ποτέ κάποια ιδιαίτερη στροφή του μυαλού; Δεν με επαίνεσαν στο σχολείο, αλλά δεν πρέπει να είναι όλοι».
Ενώ σπούδαζα στο πανεπιστήμιο, έπιασα δουλειά ως πωλητής και η ζωή μου ήταν σχετικά ήρεμη και το πολυπόθητο «ζωή ψηλά» δεν ήρθε ποτέ. Τα παιχνίδια δεν ενθουσίαζαν πια τόσο πολύ το μυαλό, δεν είχα όρεξη να τρέχω σε εγκαταλελειμμένα μέρη και ένα είδος μελαγχολία εμφανίστηκε στην ψυχή μου. Μια μέρα ήρθε ένας πελάτης να με δει, ήταν κομψά ντυμένος, είχε ένα κουλ αμάξι. Ρώτησα, «Ποιο είναι το μυστικό; Τι δουλειά κάνεις?"
Αυτός ο τύπος αποδείχθηκε ότι ήταν προγραμματιστής. Λέξη προς λέξη, άρχισε η συζήτηση για το θέμα του προγραμματισμού, άρχισα να γκρινιάζω το παλιό μου τραγούδι για την εκπαίδευση και αυτός ο άνθρωπος έβαλε τέλος στην ανόητη φύση μου.
«Κανένας δάσκαλος δεν μπορεί να σου διδάξει τίποτα χωρίς την επιθυμία και την αυτοθυσία σου. Η μελέτη είναι μια διαδικασία αυτομάθησης και οι δάσκαλοι σε βάζουν μόνο στον σωστό δρόμο και λιπαίνουν περιοδικά τα τακάκια. Αν το βρίσκεις εύκολο ενώ σπουδάζεις, τότε ξέρεις ότι σίγουρα κάτι δεν πάει καλά. Ήρθες στο πανεπιστήμιο για γνώση, γι' αυτό κουράγιο και πάρε το!» μου είπε. Αυτός ο άντρας άναψε μέσα μου εκείνη την αδύναμη, μόλις και μετά βίας κάρβουνο που είχε σχεδόν σβήσει.
Κατάλαβα ότι όλοι γύρω μου, συμπεριλαμβανομένου κι εμένα, απλώς αποσυνθέτονταν πίσω από μια οθόνη απροκάλυπτου μαύρου χιούμορ και παραμυθιών για τα αμύθητα πλούτη που μας περίμεναν στο μέλλον. Αυτό δεν είναι μόνο δικό μου πρόβλημα, αλλά και όλων των νέων. Είμαστε μια γενιά ονειροπόλων και πολλοί από εμάς δεν ξέρουμε τίποτα περισσότερο από το να ονειρευόμαστε τα φωτεινά και όμορφα. Ακολουθώντας τον δρόμο της αναβλητικότητας, θέσαμε γρήγορα πρότυπα που ταιριάζουν στον τρόπο ζωής μας. Αντί για ένα ταξίδι στην Τουρκία - ένα ταξίδι στη χώρα, δεν υπάρχουν χρήματα για να μετακομίσετε στην πόλη που σας αρέσει - τίποτα, και στο χωριό μας υπάρχει επίσης ένα μνημείο του Λένιν και το αυτοκίνητο δεν φαίνεται πια τέτοιο ναυάγιο. Κατάλαβα γιατί το «ζω ψηλά» δεν έχει συμβεί ακόμα.
Την ίδια μέρα γύρισα σπίτι και άρχισα να μαθαίνω τα βασικά του προγραμματισμού. Αποδείχτηκε τόσο ενδιαφέρον που τίποτα δεν μπορούσε να ικανοποιήσει την απληστία μου, ήθελα όλο και περισσότερα. Τίποτα δεν με είχε γοητεύσει τόσο πολύ στο παρελθόν· μελετούσα όλη μέρα, στον ελεύθερο και μη χρόνο μου. Δομές δεδομένων, αλγόριθμοι, παραδείγματα προγραμματισμού, μοτίβα (τα οποία δεν καταλάβαινα καθόλου τότε), όλα αυτά ξεχύθηκαν στο μυαλό μου σε μια ατελείωτη ροή. Κοιμόμουν 3 ώρες την ημέρα και ονειρευόμουν να ταξινομώ αλγόριθμους, ιδέες για διαφορετικές αρχιτεκτονικές λογισμικού και απλώς μια υπέροχη ζωή όπου θα μπορούσα να απολαμβάνω τη δουλειά μου, όπου τελικά θα «ζούσα ψηλά». Το ανέφικτο Ultima Thule είχε ήδη εμφανιστεί στον ορίζοντα και η ζωή μου πήρε ξανά νόημα.
Αφού δούλεψα για λίγο ακόμα στο μαγαζί, άρχισα να παρατηρώ ότι όλοι οι νέοι ήταν οι ίδιοι ανασφαλείς τύποι. Θα μπορούσαν να κάνουν μια προσπάθεια με τον εαυτό τους, αλλά προτιμούσαν να είναι χαλαροί και ικανοποιημένοι με αυτά που είχαν, εγκαταλείποντας εσκεμμένα τις ανεκπλήρωτες επιθυμίες τους.
Μερικά χρόνια αργότερα, είχα ήδη γράψει πολλά πραγματικά χρήσιμα προγράμματα, ταίριαζα καλά σε πολλά έργα ως προγραμματιστής, είχα αποκτήσει εμπειρία και είχα ακόμη περισσότερα κίνητρα για περαιτέρω ανάπτυξη.
Επίλογος
Υπάρχει η πεποίθηση ότι αν κάνετε κάτι τακτικά για ένα συγκεκριμένο χρονικό διάστημα, αυτό το «κάτι» θα γίνει συνήθεια. Η αυτομάθηση δεν αποτελεί εξαίρεση. Έμαθα να μελετώ ανεξάρτητα, να βρίσκω λύσεις στα προβλήματά μου χωρίς εξωτερική βοήθεια, να παίρνω γρήγορα πληροφορίες και να τις εφαρμόζω πρακτικά. Σήμερα είναι δύσκολο για μένα να μην γράφω τουλάχιστον μία γραμμή κώδικα την ημέρα. Όταν μαθαίνεις να προγραμματίζεις, το μυαλό σου αναδομείται, αρχίζεις να βλέπεις τον κόσμο από άλλη οπτική γωνία και να αξιολογείς διαφορετικά τι συμβαίνει γύρω σου. Μαθαίνεις να αναλύεις σύνθετα προβλήματα σε μικρές, απλές υποεργασίες. Τρελές σκέψεις έρχονται στο κεφάλι σας για το πώς μπορείτε να κανονίσετε οτιδήποτε και να το κάνετε να λειτουργεί καλύτερα. Ίσως αυτός είναι ο λόγος που πολλοί άνθρωποι πιστεύουν ότι οι προγραμματιστές «δεν είναι από αυτόν τον κόσμο».
Τώρα με έχουν προσλάβει μια μεγάλη εταιρεία που αναπτύσσει συστήματα αυτοματισμού και ανοχής σε σφάλματα. Νιώθω φόβο, αλλά μαζί με αυτόν νιώθω και πίστη στον εαυτό μου και στη δύναμή μου. Η ζωή δίνεται μια φορά, και στο τέλος θέλω να ξέρω ότι συνέβαλα σε αυτόν τον κόσμο. Η ιστορία που δημιουργεί ένα άτομο είναι πολύ πιο σημαντική από το ίδιο το άτομο.
Τι ευχαρίστηση απολαμβάνω ακόμα από τα λόγια ευγνωμοσύνης από ανθρώπους που χρησιμοποιούν το λογισμικό μου. Για έναν προγραμματιστή, δεν υπάρχει τίποτα πιο πολύτιμο από την υπερηφάνεια για τα έργα μας, γιατί είναι η ενσάρκωση των προσπαθειών μας. Η ζωή μου είναι γεμάτη υπέροχες στιγμές, το «ζω ψηλά» ήρθε στον δρόμο μου, άρχισα να ξυπνάω με ευχαρίστηση το πρωί, άρχισα να φροντίζω την υγεία μου και να αναπνέω πραγματικά βαθιά.
Σε αυτό το άρθρο θέλω να πω ότι η πρώτη και πιο σημαντική αρχή στην εκπαίδευση είναι ο ίδιος ο μαθητής. Στη διαδικασία της αυτομάθησης βρίσκεται μια διαδικασία αυτογνωσίας, ακανθώδης κατά τόπους, αλλά καρπούς. Το κύριο πράγμα είναι να μην τα παρατάτε και να πιστεύετε ότι αργά ή γρήγορα θα έρθει αυτό το ανυπέρβλητα μακρινό «ζωή ψηλά».
Μόνο εγγεγραμμένοι χρήστες μπορούν να συμμετάσχουν στην έρευνα. , Σας παρακαλούμε.
Συμφωνείτε με την άποψη του συγγραφέα;
-
Ναί
-
Όχι
Ψήφισαν 15 χρήστες. 13 χρήστες απείχαν.
Πηγή: www.habr.com