Estas multaj problemoj en moderna lerneja edukado. En ĉi tiu artikolo mi donos plurajn mankojn de informa edukado en lernejoj, kaj mi ankaŭ provos priskribi, kiaj eblaj solvoj povas esti...
1. Nesufiĉa profesia evoluo de instruistoj
Mi pensas, ke ĉiuj komprenas kiom rapide la IT-industrio ŝanĝiĝas, precipe lastatempe. Se rilate al translokigo de unu nombra sistemo al alia aŭ ellaboro de fludiagramoj ĉio estas tre statika, tiam novaj teknologioj, tendencoj, programlingvoj kaj iliaj paradigmoj - ĉio ĉi ŝanĝiĝas tre rapide kaj tiel ke la instruisto povas esti "tendenco” kun studentoj kaj kompreni kio okazas ĉirkaŭe, por ke li povu doni interesajn ekzemplojn kaj krei altkvalitan lecionon; por tio, la instruisto devas scii multajn aferojn krom kiel fari 3 el 11 aŭ. OpenOffice Calc bele desegni la tablon.
Eĉ se la instruplano nur instruas Paskalon, la instruisto devus kompreni aliajn modernajn, industriajn lingvojn, precipe se estas studento en la klaso interesita pri programado.
Alie, ni alvenas al situacio kiel nun, kie instruisto, kiu ne plu estas juna, monotone donas informojn pri tio, kio necesas por turbopaskalo levi x al la potenco de 14.
solvo: lokaj aŭtoritatoj min. klerismo kaj la lernejo mem devas havi la mekanismojn kaj rimedojn por ne nur sendi instruiston ĉiujare al ĝeneralaj altnivelaj kursoj, sed ankaŭ sponsori lian plian trejnadon, inkluzive de privataj pagitaj kursoj, eĉ se ili estas eksterlandaj, do Ne forgesu pri libroj. kaj aliaj pagitaj fontoj de novaj, utilaj informoj. Ankaŭ, leĝaro devus doni pli da libereco al entuziasmaj instruistoj kiuj volas, ekzemple, doni al siaj studentoj Python aŭ C++, kaj ne trudi Paskalon, kiel en novaj lernolibroj por klasoj 10-11, kie, laŭ Federaciaj Ŝtataj Edukaj Normoj, nur la la menciita lingvo disponeblas.
2. Klasa ekipaĵo
Mi scias, ke en novaj, ĵus konstruitaj lernejoj, la klasĉambroj estas tre bone ekipitaj, sed kio okazas en pli malnovaj institucioj, ekzemple, kiuj estis konstruitaj antaŭ la milito, estas kontrasto, por paroli milde.
Malnovaj, gratitaj ekranoj, difektitaj vidkartoj kun eligo-artefaktoj, sistemunuoj hejtiĝantaj kiel altforno, malpuraj klavaroj kun mankantaj klavoj - ĉi tio ne estas kompleta listo de problemoj.
Gravas ne nur kaj ne tiom la ekipaĵo mem kaj ĝia ekstera kondiĉo, sed la fakto, ke la kapabloj de moderna eduka programaro ne estas uzataj.
Ekzemple, ekzistas praktika leciono pri laboro kun la famaj tabloj kaj la instruisto devas kuri ĉirkaŭ la klaso, kliniĝante super la monitoroj de la studentoj, anstataŭ tra la sama. Veyor Vi povus, de via laborejo kaj sen bruo, trakti problemon de studento—sen krii "Venu!", sen perdi tempon promenante ktp.
Ni donu alian ekzemplon de leciono: prelegsesio, la instruisto staras ĉe la nigra tabulo kaj klarigas la materialon. Nu, en la plej multaj lernejoj, malgraŭ la bona progreso en ĉi tiu temo, kretotabuloj ankoraŭ pendas. Kreta polvo eniras la pulmojn kaj, kun longedaŭra ekspozicio, kaŭzas kronikan tuson aŭ ion pli seriozan. Ankaŭ dum lecionoj oni ofte bezonas montri kiel labori kun programo aŭ prezento, feliĉe estas projekciiloj preskaŭ ĉie, kaj oni devas elekti aŭ projekciilon ekranon aŭ tabulon, kvankam tre ofte necesas marki aŭ rondiri. io, kio, kiel vi scias, ne povas esti farita per la muso speciale oportuna.
solvo: Eble ekzistas malsamaj manieroj ĉi tie, se la ekipaĵo mem permesas ĝin, tiam vi povas simple instali la programaron, kvankam denove ĉio dependas de la kvalifikoj de la instruisto. Mia sugesto estas simpla. Por ke la lernejo ne konstante atendu disvastigojn de pli altaj aŭtoritatoj por aĉeti ekipaĵon kaj pro la fakto, ke estas neeble rekte postuli aŭ kolekti monon (kaj mi estas kontraŭ malobservoj de la leĝo), mi opinias, ke indas establi NRO (fonduso), eble eĉ la federacia, kiu, kune kun la lerneja administrado kaj la gepatra komitato, povos krei projekton por ia modernigo, kaj poste kolekti donacojn el diversaj fontoj - filantropoj, kaj eĉ gepatroj de nunaj studentoj, kompreneble, ĉio estas libervola.
Ankaŭ mi pensas, ke ni devas iri postuli, ke lokaj aŭtoritatoj asignu monon. Necesas, ke la tuta gepatra teamo iru kune kun la administrado al akcepto kaj diru, kion ni volas ripari aŭ anstataŭigi, tion kaj tion, eble eĉ kun takso.
3. Malemo lerni kaj ligita instruisto
Multaj el la studentoj en la nuna lernejo simple ne volas studi. Jes, kono de la bazaĵoj estas necesaj, kaj jes, tio ne nur rilatas al komputiko.
Ankaŭ, la instruisto estis en sufiĉe limigita pozicio ekde kiam la Federaciaj Ŝtataj Edukaj Normoj komencis esti adoptitaj, ĉar esence la koncepto de "instrua eksperimento" malaperas kaj nun ĉio estas unuigita, do la instruisto ne povas signife vastigi aŭ redukti ĉi tion aŭ. tiu temo, ĉar se iu pensas fari plendon, tiam iu alia eble perdos jam malgrandan gratifikon.
solvo: Mi kredas, ke post certa klaso, komputiko devus esti elektebla lernobjekto, ĉar por la plimulto sufiĉas lerni labori per muso, klavaro, la bazaĵoj de algoritmo kaj bazo en la laboro de oficeja programaro. Kara leganto, se vi estas programisto, tiam mi perfekte komprenas viajn pensojn, ke kompreni datumtipojn, kaj ankaŭ buklojn, branĉojn, funkciojn kaj procedurojn estas tre grava kaj interesa scio, sed ne por ĉiuj.
Tiel, la dua problemo povas esti solvita per si mem, ĉar post submetado de ununura bazo, la instruisto povas havi liberan manon kaj ricevi liberecon pri kiel kaj kion instrui al la studentoj, kiuj elektis la temon, ekzemple, kian programlingvon.
Konkludo: Nature, ekzistas ankoraŭ multaj komunaj problemoj por la eduka sektoro, kiel manko de dungitaro. En ĉi tiu artikolo, mi analizis kaj provis doni solvojn nur por tiuj problemoj, kiuj estas por mi la plej evidentaj, kompreneblaj kaj blokantaj la lernprocezon mem.
Nur registritaj uzantoj povas partopreni la enketon. , bonvolu.
Ĉu vi konsentas kun la solvo de la unua punkto?
-
57,9%Jes22
-
42,1%No16
38 uzantoj voĉdonis. 16 uzantoj sindetenis.
Ĉu vi konsentas kun la solvo de la dua punkto?
-
34,2%Jes13
-
65,8%No25
38 uzantoj voĉdonis. 16 uzantoj sindetenis.
Ĉu vi konsentas kun la solvo de la tria punkto?
-
61,5%Jes24
-
38,5%No15
39 uzantoj voĉdonis. 15 uzantoj sindetenis.
fonto: www.habr.com