Seguimos hablando sobre las características de la educación inclusiva en MSTU. Bauman. EN Le presentamos la facultad única de GUIMC y los programas adaptados que no tienen análogos en el mundo.
Hoy hablaremos del equipamiento técnico de la facultad. Audiencias inteligentes, funciones adicionales, espacios pensados hasta el más mínimo detalle: todo esto se trata en nuestro artículo.
Auditorio inteligente de la Facultad de la Universidad Estatal de Mecánica y Medios de Comunicación
Todas las clases de los dos primeros años de estudio se llevan a cabo en espacios especializados. El complejo educativo incluye: una nueva aula inteligente, dos aulas clásicas equipadas con equipamiento especial, áreas de consulta y una oficina para recibir especialistas.
El moderno auditorio para conferencias y seminarios es un laboratorio de informática. Sin embargo, tiene varias características interesantes. En el centro se instala un altavoz de campo sonoro uniforme, que permite que el sonido se distribuya con la misma intensidad en diferentes partes de la audiencia. Los estudiantes también pueden sintonizar sus audífonos y escuchar al profesor hablar sin ningún ruido.
Como el público es “inteligente”, todo el control, desde la iluminación hasta la animación en la pizarra interactiva, se realiza desde una tableta, cuyo trabajo es controlado por un asistente de laboratorio que está presente en todo momento.
La audiencia ofrece varias opciones para mostrar información. Además de la pizarra interactiva, la oficina cuenta con dos pantallas que se pueden utilizar si el traductor trabaja de forma remota o si se necesita soporte de texto.
También hay una zona FabLab en el auditorio, donde se ubican varios dispositivos: una impresora 3D, una mesa de dibujo, varios soldadores y herramientas. Aquí los estudiantes realizan la parte práctica de su formación. Por ejemplo, en esta aula se imparten clases de gráficos de ingeniería. Después de trabajar en Autodesk Inventor, los estudiantes pueden imprimir en 3D la pieza diseñada. Así, los chicos tienen la oportunidad de comprobar "prácticamente" el trabajo que han realizado por su cuenta, por ejemplo, para evaluar si una tuerca encaja en un perno o para ver un modelo de las piezas creadas. Las personas con pérdida auditiva tienen algunas dificultades con el pensamiento espacial, por lo que esta oportunidad simplifica enormemente el proceso de aprendizaje.
Se instalan paneles fonoabsorbentes en las paredes del aula, que mejoran la acústica del aula. Y encima de la pizarra interactiva hay una cámara que graba automáticamente las conferencias y carga el material en la cuenta personal del estudiante, donde todos pueden estudiar el material nuevamente después de completar la lección.
En la zona de consulta, los estudiantes pueden quedarse después de clases para hacer los deberes y afrontar todas las dificultades que surgen al trabajar de forma independiente. El espacio también está equipado con modernos ordenadores con el software necesario.
“Recepción” con un audiólogo y psicólogo en la propia Universidad
El centro de formación GUIMC dispone de una oficina donde se realizan consultas con diversos especialistas. Por ejemplo, un psicólogo educativo ayuda a los estudiantes a resolver problemas personales. El audiólogo, a su vez, acompaña los medios técnicos individuales de rehabilitación de los estudiantes: instala y mantiene los audífonos, si es necesario, selecciona nuevos modelos, toma impresiones para crear inserciones para varios dispositivos. Durante la “recepción” se realiza un audiograma con un audiómetro, que demuestra en qué frecuencias el estudiante oye bien y en cuáles mal. A continuación, utilizando estos datos, se configuran los dispositivos individuales de los estudiantes.
Y todo esto sucede directamente en la Universidad, por lo que los estudiantes no necesitan desplazarse a centros especializados para solucionar problemas técnicos.
Quien trabaja en la facultad
A lo largo de sus estudios, trabajan con los estudiantes tanto profesores de toda la Universidad, como miembros del profesorado de GUIMC, intérpretes de lengua de signos y especialistas técnicos. Más detalles sobre todo.
Los profesores de GUIMC imparten disciplinas optativas: desarrollo auditivo-verbal, semántica de textos técnicos, tecnologías de accesibilidad. El programa adaptativo también incluye prácticas educativas, profesionales y sociales. En estas parejas, a los estudiantes se les enseña cómo redactar correctamente un currículum, habilidades de autopresentación, se les presenta el mercado laboral y "mejoran" las habilidades sociales de los futuros ingenieros.
Los profesores de disciplinas clásicas provienen de diferentes departamentos y enseñan a los estudiantes ciencias fundamentales, pero al mismo tiempo tienen en cuenta las peculiaridades de la conducción por parejas en estos grupos: leen el material más lentamente, no dan la espalda y utilizan otros ". trucos de la vida."
El Centro también emplea tutores especiales que brindan consultas adicionales a los estudiantes en matemáticas. Cualquier estudiante puede acercarse y hacer una pregunta o pedir ayuda para resolver una tarea en particular.
Los intérpretes de lengua de signos acompañan a los profesores durante las sesiones de emparejamiento. La facultad cuenta actualmente con 13 traductores en plantilla. Este es el equipo más grande entre todas las universidades donde estudian estudiantes con discapacidad auditiva. Durante muchos años de trabajo en MSTU, los traductores incluso desarrollaron una base tecnológica para gestos de términos de ingeniería. Por ejemplo, el término “difracción” puede ser entendido por cualquier estudiante de la facultad gracias al lenguaje de signos.
En el próximo artículo te mostraremos cómo funciona la vida estudiantil en la facultad, te contaremos cómo va el proceso de empleo para los graduados y compartiremos sus éxitos. ¡Quédate con nosotros y no te pierdas nuevos artículos!
Fuente: habr.com