Al inicio del curso escolar decidimos hablar de una de las piezas expuestas de nuestra colección, cuya imagen sigue siendo un recuerdo importante para miles de escolares de los años 1980.
El Yamaha KUVT2 de ocho bits es una versión rusificada del ordenador doméstico estándar MSX, lanzado en 1983 por la filial japonesa de Microsoft. De hecho, estas plataformas de juego basadas en Capturaron Japón, Corea y China, pero eran casi desconocidos en Estados Unidos y tuvieron dificultades para abrirse camino en Europa.
KUVT significa "conjunto de tecnología informática educativa". Esta fórmula fue desarrollada en la primera mitad de la década de 1980 durante largas discusiones en círculos académicos, ministeriales e industriales. Las respuestas a las preguntas sobre el camino del desarrollo de la tecnología informática y la necesidad de formación en tecnología de la información no parecían obvias entonces.
El 17 de marzo de 1985, el Comité Central del PCUS y el Consejo de Ministros de la URSS adoptaron una resolución conjunta “Sobre medidas para garantizar la alfabetización informática de los estudiantes de instituciones de educación secundaria y la introducción generalizada de la tecnología informática electrónica en el proceso educativo. " Después de esto, la educación en informática en las escuelas comienza a formar un sistema más o menos coherente, y en septiembre de 1985 incluso se celebra una conferencia internacional "Los niños en la era de la información".
Portada del programa de la conferencia y exposición internacional “Los niños en la era de la información”, 06/09.05.1985-XNUMX/XNUMX (del archivo de A.P. Ershov, BAN)
Por supuesto, el terreno para esto estuvo preparado durante mucho tiempo: la modernización de la educación secundaria en diferentes grupos comenzó a discutirse a fines de la década de 1970.
Para la economía planificada soviética, la resolución conjunta era de extrema importancia y claramente alentaba la acción inmediata, pero no contenía soluciones listas para usar. Anteriormente, algunos escolares podían encontrar computadoras durante las prácticas industriales, pero las escuelas prácticamente no tenían computadoras propias. Ahora, incluso si los directores encontraran el dinero para comprar kits de capacitación, no tenían idea de qué máquinas comprar. Como resultado, muchas escuelas se encontraron equipadas con una amplia variedad de equipos (tanto soviéticos como importados), a veces incompatibles incluso dentro de la misma clase.
El gran avance en la difusión de las tecnologías de la información en las escuelas estuvo determinado en gran medida por el académico Andrei Petrovich Ershov, en cuyo archivo se conserva todo un , dedicado al problema del equipamiento técnico de las clases de informática. Una comisión interdepartamental especializada examinó el uso de la PC Agat con fines educativos y no quedó satisfecha: las Agat resultaron ser incompatibles con otras computadoras conocidas y funcionaban con el microprocesador 6502, que no tenía análogo en la URSS. A continuación, los especialistas de la comisión examinaron varias opciones de ordenadores disponibles en el mercado internacional; en primer lugar, era necesario elegir entre ordenadores domésticos de 8 bits, como los compatibles Atari, Amstrad, Yamaha MSX e IBM PC.
Extracto de un memorando del secretario de la sección de informática y tecnología informática en instituciones educativas de la Comisión Interdepartamental de Informática, O. F. Titov, al académico A. P. Ershov (del archivo de A. P. Ershov, BAN)
En el verano de 1985, se optó por ordenadores con arquitectura MSX y en diciembre se habían recibido y distribuido 4200 equipos por toda la URSS. La implementación fue más difícil porque la entrega tanto de la documentación como del software se retrasó. Además, en 1986 resultó que el software desarrollado por el Instituto de Problemas Informáticos de la Academia de Ciencias de Rusia no cumple al 100% las especificaciones técnicas: en la escuela sólo se pueden utilizar algunos programas y el contrato no prevé apoyo técnico.
Entonces, una buena idea con una elaboración fundamental, un enfoque académico e incluso una base técnica seleccionada experimentalmente (entregada casi intacta a los usuarios finales) enfrentó la degradación de las conexiones entre diferentes organizaciones y regiones. Sin embargo, a pesar de las dificultades para implementar el nuevo enfoque, los intentos iniciados por instituciones académicas han dado resultados. Los profesores de escuela de la recién introducida materia OIVT, los fundamentos de la informática y la tecnología informática, aprendieron a explicar los conceptos básicos de la programación a los escolares y muchos de ellos dominaban el BASIC mejor que el inglés.
Muchos de los que estudiaron en escuelas soviéticas a mediados de los años 1980 recuerdan las Yamaha con calidez. Originalmente, estas máquinas eran más bien máquinas de juego y los escolares a menudo las usaban para su propósito original.
Como se trataba de ordenadores escolares, no sería posible entrar inmediatamente: se proporcionaba protección básica contra los niños curiosos. La carcasa no se desenrosca, sino que se abre presionando los pestillos ubicados en orificios discretos.
La placa y los chips son japoneses, a excepción del microprocesador Zilog Z80. Y en su caso, lo más probable es que se utilizaran muestras fabricadas en Japón.
El mismo procesador Zilog Z80 que también impulsó el ZX Spectrum, la consola de juegos ColecoVision e incluso el icónico sintetizador Prophet-5.
La computadora estaba rusificada y la distribución del teclado resultó bastante extraña para el ojo moderno. Las letras rusas tienen la forma habitual YTSUKEN, pero las letras del alfabeto latino están ordenadas según el principio de transliteración JCUKEN.
Nuestra versión es una versión para estudiantes, su funcionalidad es ligeramente limitada. A diferencia del del profesor, no tiene controlador de disquetera ni dos disqueteras de 3".
En la esquina superior derecha hay puertos para conexiones en serie: el equipo informático educativo se combinó en una red local
La ROM de la máquina inicialmente contenía intérpretes BASIC y los sistemas operativos CP/M y MSX-DOS.
Los primeros ordenadores estaban equipados con ROM de una versión anterior de MSX
Los monitores estaban conectados a las computadoras, entre las cuales el más común era el EIZO 3010 con un tipo de brillo verde. Fuente de la foto:
Había dos modos de operación: estudiante y estudiante, aparentemente esto era necesario para que el maestro pudiera emitir tareas a través de la red local.
Tenga en cuenta que los ordenadores con arquitectura MSX no sólo fueron producidos por Yamaha, sino también por muchos otros fabricantes japoneses, coreanos y chinos. Por ejemplo, un anuncio del ordenador Daewoo MSX.
Bueno, para aquellos que están tristes por las acogedoras clases de informática en las escuelas soviéticas, hay una alegría especial: . ¿Te acuerdas?
Fuente: habr.com