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Como es eso
Habiendo pasado por un camino difícil desde un graduado de la Facultad de Radiofísica, pasando por un empleado de una institución científica estatal, un profesor de un curso especial de autor en mi amada alma mater, finalmente me convertí en un empleado respetado del departamento de I + D de una empresa muy genial. startup en el campo de la realidad aumentada .
Buena empresa, tareas interesantes, agenda ocupada, excelentes condiciones y salario... pero después de trabajar en el instituto de investigación, ¿dónde estás? Sentado en un laboratorio con las mismas personas anormales con educación matemática que comprenden perfectamente su flujo de conciencia, resultó difícil contactar a no matemáticos. Les dices cosas aparentemente simples y obvias, como “¿comprobaste la homocedasticidad de los datos?”, Y te piden que no te expreses frente a las chicas. Sí, y el pasado docente no me dejó ir... En resumen, me convertí en un participante activo en el intercambio de conocimientos dentro de la empresa. Y a partir de algún momento incluso empezó a dirigir un pequeño grupo de matemáticas.
Por el momento, los chicos ya se han “graduado”.
Por supuesto, todavía no se han convertido en científicos de datos en I+D, pero les resulta mucho más fácil entender de qué hablan los matemáticos en su propio idioma. Si lo desean, podrán continuar su educación por su cuenta o mediante cursos en vídeo. La tarea principal, que me parece resuelta con éxito en nuestros cursos, es mostrar a la gente que las matemáticas no son tan difíciles ni tan aterradoras como parece a primera vista. Sólo necesitas acostumbrarte a una forma específica de pensar: desplegar cadenas de razonamiento lógico.
Él vino por mí...
Alguien le dio mis apariencias y contraseñas a Lex del canal. 🙂
Como resultado, yo, un simple proletario de trabajo intelectual, ¡inesperadamente me convertí en el héroe de la trama en este genial canal!
Hubo comentarios, hubo preguntas… Resultó que la gente está interesada en las matemáticas. Resultó que a la gente le gustaría aprender (en la gran mayoría de los casos, creo, repetir lo aprendido :)).
Al principio no iba a hacer un videoblog sobre matemáticas, decidí simplemente grabar una videoconsulta para quienes decidieran emprender el camino de la autoeducación.
¡Pero tomó algo de tiempo y me di cuenta de que quiero esto! Y decidí no resistirme a mi deseo docente insatisfecho 🙂
perno du/dv
El canal podría haber comenzado a existir 2 semanas antes si no fuera por los problemas de iluminación... Como grabo videos por las noches, necesito un flujo de luz artificial bastante potente. Y como todavía no había dinero para equipamiento profesional, tuve que diseñar una instalación de iluminación con material improvisado. Y pon muchas bombillas allí. Y resultó ser una mierda. Resultó que una gran cantidad de fuentes de luz puntuales dan una gran cantidad de sombras 🙂 Pero fue posible refinar el diseño a una versión relativamente sin sombras simplemente reemplazando las fuentes puntuales por fuentes lineales.
Entonces ¿de qué se trata el canal?
El canal tiene videoconferencias breves (de hasta 20 minutos).
Habrá 3 grandes apartados en total: A) matemáticas, B) procesamiento y análisis de datos (también habrá sobre procesamiento de imágenes) y C) aprendizaje automático.
Las secciones B) y C) contarán con conferencias sobre la implementación de los algoritmos estudiados en Python, utilizando NumPy, ScikitLearn, Pandas, etc.
El apartado matemático incluirá toda la base matemática necesaria para los apartados B) y C), y desde el principio. Dado que declaro la disponibilidad de las matemáticas para todos, comenzaremos con un breve resumen de los conceptos básicos.
De momento (5 semanas desde el inicio) ha finalizado el primer bloque "Introducción a las Matemáticas". En este bloque repetimos brevemente el curso de aritmética escolar, recordamos todas las propiedades de los grados, LCM, MCD, fracciones, fórmulas de multiplicación abreviadas, etc.
Ya ha comenzado el segundo bloque, está dedicado a conjuntos y operaciones lógicas. Las matemáticas no forman parte del plan de estudios escolar, ¡pero tampoco son más difíciles!
Y luego habrá muchas más cosas interesantes: repetir nuevamente el plan de estudios de la escuela en álgebra y geometría, trigonometría, una transición suave al plano complejo, derivadas e integrales, álgebra lineal, análisis espectral, ecuaciones diferenciales, geometría analítica, teoría de probabilidades. .
Присоединяйтесь!
Fuente: habr.com