{"id":30651,"date":"2019-10-31T21:36:43","date_gmt":"2019-10-31T18:36:43","guid":{"rendered":"https:\/\/prohoster.info\/blog\/podborka-knig-o-tom-kak-uchitsya-myslit-i-prinimat-effektivnye-resheniya\/"},"modified":"2019-10-31T21:36:43","modified_gmt":"2019-10-31T18:36:43","slug":"podborka-knig-o-tom-kak-uchitsya-myslit-i-prinimat-effektivnye-resheniya","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/prohoster.info\/es\/blog\/news\/podborka-knig-o-tom-kak-uchitsya-myslit-i-prinimat-effektivnye-resheniya","title":{"rendered":"Colecci\u00f3n de libros sobre c\u00f3mo aprender, pensar y tomar decisiones efectivas","gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"text"}]},"content":{"rendered":"

En nuestro blog en Habr, publicamos no solo relatos sobre desarrollos<\/a><\/noindex> de la comunidad de la Universidad ITMO, sino tambi\u00e9n excursiones fotogr\u00e1ficas, por ejemplo, por nuestro laboratorio de rob\u00f3tica<\/a><\/noindex>, laboratorio de sistemas ciberf\u00edsicos<\/a><\/noindex> y espacio de trabajo colaborativo FabLab<\/a><\/noindex>.<\/p>\n

Hoy hemos recopilado una selecci\u00f3n de libros que examinan las posibilidades de mejorar la eficiencia en el trabajo y el estudio desde la perspectiva de los patrones de pensamiento. <\/p>\n

\"Colecci\u00f3n<\/a><\/noindex><\/a><\/noindex>
\nFoto: g_u<\/a><\/noindex> \/ Flickr \/ CC BY-SA<\/a><\/noindex> <\/i><\/p>\n

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H\u00e1bitos de pensamiento<\/p><\/blockquote>\n<\/h2>\n

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Why Smart People Can Be So Stupid<\/h5>\n

<\/a><\/noindex>Robert Sternberg (Yale University Press, 2002)<\/p>\n

Las personas inteligentes a veces cometen errores muy tontos. Aquellos que creen ciegamente en su competencia a menudo caen en \"puntos ciegos\" de los que ni siquiera son conscientes. Los ensayos presentados en este libro analizan los malos h\u00e1bitos de los intelectuales, desde ignorar conexiones causales obvias hasta la tendencia a sobrestimar su propia experiencia. Este libro te ayudar\u00e1 a reflexionar cr\u00edticamente sobre c\u00f3mo pensamos, aprendemos y trabajamos. <\/p>\n

\n<\/p>\n

How Children Fail<\/h5>\n

<\/a><\/noindex>John Holt (1964, Pitman Publishing Corp.)<\/p>\n

El educador estadounidense John Holt es uno de los cr\u00edticos m\u00e1s destacados de los sistemas educativos establecidos. Este libro se basa en su experiencia docente y observaciones sobre c\u00f3mo los estudiantes de quinto grado enfrentan fracasos educativos. Los cap\u00edtulos son como entradas de diario, circulando en torno a situaciones que el autor desmenuza gradualmente. Una lectura cuidadosa te permitir\u00e1 replantear tu propia experiencia y comprender qu\u00e9 h\u00e1bitos \"educativos\" se han arraigado en ti desde la infancia. La versi\u00f3n en ruso se public\u00f3 en los a\u00f1os 90, pero desde entonces ha quedado fuera de impresi\u00f3n.<\/p>\n

\n<\/p>\n

Teaching as a Subversive Activity<\/h5>\n

<\/a><\/noindex>Neil Postman & Charles Weingartner (Delacorte Press, 1969)<\/p>\n

Seg\u00fan los autores, varios problemas de la humanidad, como el cambio clim\u00e1tico, la desigualdad social y la epidemia de enfermedades mentales, permanecen sin resolver debido a la forma en que nos han ense\u00f1ado a ver la educaci\u00f3n desde la infancia. Para llevar una vida significativa y cambiar activamente el mundo para mejor, primero debemos cambiar nuestra actitud hacia el conocimiento y el proceso de adquirirlo. Los autores presentan argumentos a favor del pensamiento cr\u00edtico y la organizaci\u00f3n del proceso educativo en torno a preguntas, en lugar de respuestas.<\/p>\n

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Aprendiendo a aprender<\/p><\/blockquote>\n<\/h2>\n

\n<\/p>\n

Make It Stick: The Science Of Successful Learning<\/h5>\n

<\/a><\/noindex>Peter C. Brown, Henry L. Roediger III, Mark A. McDaniel (2014)<\/p>\n

En el libro, encontrar\u00e1 tanto una descripci\u00f3n del proceso educativo desde la perspectiva de la psicolog\u00eda como consejos pr\u00e1cticos para su optimizaci\u00f3n. Se presta especial atenci\u00f3n a las estrategias educativas que no funcionan en la pr\u00e1ctica. Los autores explican por qu\u00e9 esto sucede y qu\u00e9 se puede hacer al respecto. Por ejemplo, afirman que adaptarse a las preferencias educativas del estudiante es in\u00fatil. Las investigaciones indican que la predisposici\u00f3n a ciertos m\u00e9todos de aprendizaje no afecta la eficacia del estudio.<\/p>\n

\n<\/p>\n

Fluir: La psicolog\u00eda de la experiencia \u00f3ptima<\/h5>\n

<\/noindex>Mihaly Csikszentmihalyi (Harper, 1990)<\/p>\n

La obra m\u00e1s famosa del psic\u00f3logo Mihaly Csikszentmihalyi. En el centro del libro est\u00e1 el concepto de 'fluir'. El autor asegura que la capacidad de 'entrar en el flujo' regularmente hace que la vida humana sea m\u00e1s significativa, feliz y productiva. El libro relata c\u00f3mo representantes de diversas profesiones \u2014desde m\u00fasicos hasta escaladores\u2014 encuentran este estado y qu\u00e9 puedes aprender de ellos. La obra est\u00e1 escrita en un lenguaje accesible y popular, m\u00e1s cercano a la literatura del g\u00e9nero 'self-help'. Este a\u00f1o, el libro fue reeditado una vez m\u00e1s en ruso.<\/p>\n

\n<\/p>\n

C\u00f3mo resolverlo: Un nuevo aspecto del m\u00e9todo matem\u00e1tico<\/h5>\n

<\/a><\/noindex>George Polya (Princeton University Press, 1945)<\/p>\n

Obra cl\u00e1sica del matem\u00e1tico h\u00fangaro George Polya, es una introducci\u00f3n al trabajo con el m\u00e9todo matem\u00e1tico. Contiene una serie de t\u00e9cnicas aplicadas que se pueden utilizar para resolver tanto problemas matem\u00e1ticos como de otro tipo. Un recurso valioso para quienes desean desarrollar la disciplina intelectual necesaria para el estudio de las ciencias exactas. En la Uni\u00f3n Sovi\u00e9tica, el libro se public\u00f3 por primera vez en 1959 bajo el t\u00edtulo 'C\u00f3mo Resolver Problemas'.<\/p>\n

\n<\/p>\n

Piensa como un matem\u00e1tico: C\u00f3mo resolver cualquier problema de forma m\u00e1s r\u00e1pida y efectiva<\/h5>\n

<\/a><\/noindex>Barbara Oakley (TarcherPerigee; 2014)<\/p>\n

No todas las personas quieren estudiar ciencias exactas, pero eso no significa que no puedan aprender algo de los matem\u00e1ticos. As\u00ed piensa Barbara Oakley, profesora de la Universidad de Oakland, ingeniera, fil\u00f3loga y traductora. 'Piensa como un matem\u00e1tico' examina los procesos de trabajo de los profesionales de las ciencias exactas y comparte con los lectores las lecciones clave que se pueden extraer de ellos. Se trata de aprender el material sin memorizaci\u00f3n, la memoria a corto y largo plazo, la capacidad de recuperarse de fracasos y la lucha contra la procrastinaci\u00f3n.<\/p>\n

\n

Aprendemos a pensar<\/p><\/blockquote>\n<\/h2>\n

\n<\/p>\n

Metamagical Themas: En busca de la esencia de la mente y el patr\u00f3n<\/h5>\n

<\/a><\/noindex>Douglas Hofstadter (Basic Books, 1985)<\/p>\n

Poco despu\u00e9s de que el libro del cognitivista y ganador del Premio Pulitzer Douglas Hofstadter \u00abG\u00f6del, Escher, Bach<\/a><\/noindex>\u00bb fue publicado, el escritor comenz\u00f3 a publicar regularmente en la revista Scientific American. Las columnas que escribi\u00f3 para la revista fueron posteriormente complementadas con comentarios y reunidas en un voluminoso libro titulado \u00abMetamagical Themas\u00bb. Hofstadter aborda diversos temas relacionados con la naturaleza del pensamiento humano: desde ilusiones \u00f3pticas y la m\u00fasica de Chopin hasta la inteligencia artificial y la programaci\u00f3n. Las teor\u00edas del autor est\u00e1n ilustradas con experimentos mentales.<\/p>\n

\n<\/p>\n

Labyrinths of Reason: Paradojas, rompecabezas y la fragilidad del conocimiento<\/h5>\n

<\/a><\/noindex>William Poundstone (Anchor Press, 1988)<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 es el \u00absentido com\u00fan\u00bb? \u00bfC\u00f3mo se forma el conocimiento? \u00bfC\u00f3mo se relaciona nuestra representaci\u00f3n del mundo con la realidad? Estas y otras preguntas son respondidas en la obra de William Poundstone, f\u00edsico de formaci\u00f3n y escritor de vocaci\u00f3n. William examina cuestiones de epistemolog\u00eda y las responde explorando las caracter\u00edsticas parad\u00f3jicas del pensamiento humano que son f\u00e1ciles de pasar por alto. Entre los admiradores del libro se encuentran el mencionado cognitivista Douglas Hofstadter, el escritor de ciencia ficci\u00f3n Isaac Asimov y el matem\u00e1tico Martin Gardner.<\/p>\n

\n<\/p>\n

Piensa despacio... act\u00faa r\u00e1pido<\/h5>\n

<\/a><\/noindex>Daniel Kahneman (Farrar, Straus and Giroux, 2011)<\/p>\n

Daniel Kahneman es profesor en la Universidad de Princeton, premio Nobel y uno de los pioneros de la econom\u00eda del comportamiento. Este es el quinto y \u00faltimo libro del autor hasta la fecha, en el que se presentan de manera popular algunas de sus hallazgos cient\u00edficos. En el libro se describen dos tipos de pensamiento: el lento y el r\u00e1pido, y su influencia en las decisiones que tomamos. Se presta gran atenci\u00f3n a los m\u00e9todos de autoenga\u00f1o que las personas emplean para simplificar su vida. Tambi\u00e9n se ofrecen consejos sobre el trabajo personal.<\/p>\n

\nP.D.<\/b> M\u00e1s libros interesantes sobre el tema se pueden encontrar en este repositorio<\/a><\/noindex>.
\n
Fuente: habr.com<\/a><\/p>","protected":false,"gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"html"}]},"excerpt":{"rendered":"

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