<\/a><\/noindex><\/p>\nCometer errores es costoso.<\/h2>\n \nLa relaci\u00f3n entre un mentor y un aprendiz se puede comparar con la relaci\u00f3n entre un padre y un hijo. Tanto el padre como el mentor tienen una gran influencia, y al mismo tiempo, tanto el aprendiz como el hijo pueden no ser conscientes de si tienen un buen o un mal mentor.<\/p>\n
As\u00ed como los errores de los padres pueden persistir toda la vida de un hijo, los errores de los mentores pueden extenderse a lo largo de toda la carrera profesional. Este tipo de errores se entierran profundamente, y no siempre se puede identificar con precisi\u00f3n su fuente.<\/p>\n
No s\u00e9 c\u00f3mo sanar de estos errores. Es un camino tan largo como en el caso de los padres: el reconocimiento del problema y el posterior autocontrol. Por lo tanto, el mentor debe entender y aceptar la carga de responsabilidad que se le ha asignado.<\/p>\n
Igualdad<\/h2>\n \nEl error m\u00e1s cr\u00edtico que puede cometer cualquier persona que influya en otra es infundir un sentimiento de inferioridad. Como mentor, nunca debes posicionarte como el especialista de primer nivel, cuya autoridad es inquebrantable, mientras que el aprendiz es alguien sin valor y sin nombre.<\/p>\n
Tal comportamiento es un camino directo hacia la creaci\u00f3n de un discapacitado profesional.
Sin embargo, no afirmo que no se pueda ir a la mentor\u00eda por el propio ego, se puede, por supuesto, pero solo si su ego crece a partir de la idea de ense\u00f1ar y educar, de la idea de que de sus manos salen excelentes especialistas.<\/p>\n
Sobreprotecci\u00f3n<\/h2>\n \nLa sobreprotecci\u00f3n es un deterioro emocional tan perjudicial como imponer un sentido de inferioridad.
En tales casos, hay una gran probabilidad de que al final tu alumno resulte ser dependiente, desorganizado e inexperto. Y si la suerte no est\u00e1 de su lado, puede que ni siquiera lo reconozca.
Dejemos que nuestros alumnos aprendan a resolver problemas por s\u00ed mismos, y solo cuando comprendan que est\u00e1n realmente atascados, entonces acude en su ayuda, sugiriendo los siguientes pasos.<\/p>\n
El alumno no es tonto<\/h2>\n \nEn el contexto del error anterior, no es dif\u00edcil cometer otro: permitir que el alumno se sienta tonto.<\/p>\n
Hay un sesgo cognitivo, insidioso en su belleza, conocido por muchos como 'la maldici\u00f3n del conocimiento'. Se basa en que si has conocido un \u00e1rea de conocimiento durante mucho tiempo y la entiendes bien, para ti esos conocimientos parecen bastante claros y evidentes. Pero al intentar explicarlos, te encuentras con una incomprensi\u00f3n total. Las razones de la incomprensi\u00f3n pueden ser muchas, desde la simple complejidad hasta que tus explicaciones se basan en otros conceptos que primero deben ser comprendidos.<\/p>\n
As\u00ed, es f\u00e1cil llegar a una situaci\u00f3n en la que intentas explicar algo al alumno, y \u00e9l no entiende, lo que te provoca frustraci\u00f3n, y el alumno nota y comprende tus emociones, y pasar\u00e1 la noche en casa escuchando m\u00fasica triste, pensando que es tonto y que no est\u00e1 hecho para la profesi\u00f3n.<\/p>\n
La guinda del pastel de estas consecuencias puede ser que en ese momento decidas que t\u00fa tampoco eres un buen maestro.<\/p>\n
Solo hay que explicarle a uno mismo y al aprendiz la esencia del fen\u00f3meno, contar que esto le sucede a todos, que no hay que temerle y basarse en esto para sacar conclusiones.<\/p>\n
Personalmente, recuerdo bien c\u00f3mo no pod\u00eda entender la idea de la asincron\u00eda, no comprend\u00eda qu\u00e9 ventajas ofrec\u00eda y cu\u00e1les eran sus desventajas. Me lo explicaron una vez, dos, tres veces. Parec\u00eda que lo entend\u00eda, pero segu\u00eda siendo bastante ambiguo.<\/p>\n
Y ahora, con el tiempo, me parece claro, evidente y obvio.<\/p>\n
S\u00edndrome del pato<\/h2>\n \nOtro problema que se deriva de los anteriores. Existe un fen\u00f3meno maravilloso conocido como el s\u00edndrome del pato. Estoy seguro de que casi todos saben de qu\u00e9 se trata, pero a\u00fan as\u00ed lo explicar\u00e9: el s\u00edndrome del pato es el fen\u00f3meno en el que un especialista considera que la primera tecnolog\u00eda o herramienta que ha aprendido es la mejor.<\/p>\n
Como mentor, tienes toda la responsabilidad de informar a una nueva persona en la profesi\u00f3n que el mundo no funciona de esa manera, que todas las herramientas son \u00fatiles e importantes, que cada una tiene sus ventajas y desventajas, y que no se debe esperar que el camino profesional se desarrolle siempre con las mismas tecnolog\u00edas a la mano.<\/p>\n
De lo contrario, obtendr\u00e1s otro especialista que se ha declarado un adepto a una herramienta o tecnolog\u00eda, y no es que sean muy queridos, en realidad, a menudo se agrupan y discuten que su lenguaje de programaci\u00f3n es el mejor y que los dem\u00e1s lenguajes envidian.<\/p>\n
Puede haber muchos errores mencionados, estos son solo los m\u00e1s superficiales, pero a pesar de eso, siguen repiti\u00e9ndose y arruinando carreras.<\/p>\n
Estos errores son cometidos por malos mentores, pero hablemos de lo que hacen los buenos.<\/p>\n
Retroalimentaci\u00f3n<\/h2>\n \nEs algo bastante obvio, sin embargo, no todos comprenden la importancia de la retroalimentaci\u00f3n.<\/p>\n
En primer lugar, la retroalimentaci\u00f3n es necesaria para que el aprendiz no saque conclusiones equivocadas. Funciona de manera muy sencilla: a las personas les gusta intentar encontrar respuestas por s\u00ed mismas en situaciones de incertidumbre. Una persona con baja autoestima seguramente encontrar\u00e1 confirmaciones de que le va mal, que no puede con la carga y que esta profesi\u00f3n no es para ella. Y al contrario, una persona con autoestima alta puede empezar a so\u00f1ar y dejar de desarrollarse bas\u00e1ndose en la idea de que ya es lo suficientemente buena.<\/p>\n
En segundo lugar, la naturaleza de la retroalimentaci\u00f3n debe adaptarse estrictamente al estudiante. A las personas t\u00edmidas les resultar\u00e1 dif\u00edcil reaccionar adecuadamente a los comentarios en una reuni\u00f3n cara a cara, mientras que algunos prefieren recibir una retroalimentaci\u00f3n m\u00e1s formal en forma de una carta extensa, y otros se contentan con una conversaci\u00f3n en un mensajero, donde pueden pensar bien en las siguientes palabras y ocultar emociones, si las hay.<\/p>\n
En tercer lugar, la retroalimentaci\u00f3n tambi\u00e9n es necesaria para ti como mentor. Tal vez debas desarrollar mejor tus habilidades de mentor\u00eda en alg\u00fan lugar, quiz\u00e1s el estudiante vea algo que t\u00fa no detectas.<\/p>\n
Todo esto gira en torno a un principio simple y comprensible: la transparencia. Cuanto m\u00e1s transparentes sean tus relaciones, m\u00e1s f\u00e1cil ser\u00e1 para todas las partes.<\/p>\n
Seguimiento del progreso<\/h2>\n \nSin el seguimiento del progreso, ser\u00e1 muy dif\u00edcil hacer conclusiones correctas al final de la ense\u00f1anza. La raz\u00f3n es bastante simple: sin el seguimiento, tus conclusiones se basar\u00e1n en tu memoria, y esta funciona de manera diferente para cada persona; algunos recuerdan mejor las experiencias buenas, otros las malas, por lo tanto, el resultado de tus reflexiones sobre los \u00e9xitos del estudiante puede diferir significativamente del objetivo.<\/p>\n
Adem\u00e1s, existe el fen\u00f3meno de la intensidad de los recuerdos recientes en comparaci\u00f3n con los m\u00e1s antiguos, por lo que una etapa superada con \u00e9xito o, por el contrario, un conflicto, puede provocar una mayor subjetividad en las conclusiones.<\/p>\n
Basta con llevar una tabla en la que se describan las tareas del estudiante, tus expectativas y lo que realmente ocurri\u00f3, as\u00ed como todas las impresiones personales en cada etapa de cada d\u00eda de ense\u00f1anza; esto resulta muy conveniente para un an\u00e1lisis futuro.<\/p>\n
Revelaci\u00f3n de expectativas<\/h2>\n \nContinuaci\u00f3n del tema del desarrollo de la m\u00e1xima transparencia en las relaciones.
Si ya todo va mal<\/h2>\n \nSi sientes que t\u00fa o tu mentor est\u00e1n cometiendo tales errores, no dudes en hablar y pensar si deseas considerar las consecuencias posibles.<\/p>\n
Si ya has enfrentado las consecuencias de un mal mentoreo, te aconsejar\u00eda incluso que fueras a un psicoterapeuta y discutieras tus problemas con \u00e9l, ya que resolverlas por ti mismo puede que no funcione.<\/p>\n
Quiero enfatizar que ser mentor es una responsabilidad mucho mayor de lo que muchos pueden pensar.<\/p>\n
Total<\/h2>\n \nRecuerda lo m\u00e1s importante. No te conviertes en mentor solo para serlo y alimentar tu ego. Y, por supuesto, no lo haces para darte cuenta de lo grandioso y experimentado que eres en comparaci\u00f3n con los principiantes o junior.<\/p>\n
Lo haces para asegurar una adecuada transferencia de conocimiento, ayudar a tu colega a sentirse m\u00e1s seguro de s\u00ed mismo y a manejar mejor las tareas. Por cierto, a veces se menciona un extra\u00f1o estereotipo de que ser mentor y ense\u00f1ar a alguien en tu propia empresa = crearte un competidor, la gente piensa que en ese caso es m\u00e1s beneficioso aislar el conocimiento, como si eso te hiciera un empleado m\u00e1s valioso.<\/p>\n
Si al ense\u00f1ar a un junior los matices de la profesi\u00f3n realmente crees que ahora \u00e9l ser\u00e1 la causa de tu despido, tengo malas noticias para ti.habr.com<\/a><\/p>","protected":false,"gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"html"}]},"excerpt":{"rendered":"\u0412\u0441\u0442\u0440\u0435\u0447\u0430\u043b\u0438 \u043b\u0438 \u0432\u044b \u043b\u044e\u0434\u0435\u0439, \u043a\u043e\u0442\u043e\u0440\u044b\u0435 \u043f\u0440\u0438 \u043f\u0435\u0440\u0432\u043e\u0439 \u0436\u0435 \u0442\u0440\u0443\u0434\u043d\u043e\u0441\u0442\u0438 \u043d\u0435 \u043f\u044b\u0442\u0430\u044e\u0442\u0441\u044f \u043f\u0440\u0435\u043e\u0434\u043e\u043b\u0435\u0442\u044c \u0435\u0435 \u0441\u0430\u043c\u043e\u0441\u0442\u043e\u044f\u0442\u0435\u043b\u044c\u043d\u043e, \u0430 \u0431\u0435\u0433\u0443\u0442 \u043a \u0431\u043e\u043b\u0435\u0435 \u043e\u043f\u044b\u0442\u043d\u043e\u043c\u0443 \u0442\u043e\u0432\u0430\u0440\u0438\u0449\u0443 \u0437\u0430 \u043f\u043e\u043c\u043e\u0449\u044c\u044e? \u0421\u0442\u0430\u0440\u0448\u0438\u0439 \u043a\u043e\u043b\u043b\u0435\u0433\u0430 \u043f\u043e\u0434\u0441\u043a\u0430\u0437\u044b\u0432\u0430\u0435\u0442 \u0440\u0435\u0448\u0435\u043d\u0438\u0435, \u0438 \u0432\u0440\u043e\u0434\u0435 \u0431\u044b \u0432\u0441\u0435 \u0434\u043e\u0432\u043e\u043b\u044c\u043d\u044b, \u043d\u043e \u0441\u0442\u0430\u0440\u0448\u0438\u0439 \u043e\u0442\u0432\u043b\u0435\u043a\u0441\u044f, \u0430 \u043c\u043b\u0430\u0434\u0448\u0438\u0439 \u043d\u0435 \u0437\u0430\u0440\u0430\u0431\u043e\u0442\u0430\u043b \u0441\u043e\u0431\u0441\u0442\u0432\u0435\u043d\u043d\u044b\u0439 \u043e\u043f\u044b\u0442. \u0410 \u0435\u0449\u0435 \u0435\u0441\u0442\u044c \u043b\u044e\u0434\u0438, \u043a\u043e\u0442\u043e\u0440\u044b\u0435, \u043a\u0430\u0437\u0430\u043b\u043e\u0441\u044c \u0431\u044b, \u043e\u0442\u043b\u0438\u0447\u043d\u044b\u0435 \u0441\u043f\u0435\u0446\u0438\u0430\u043b\u0438\u0441\u0442\u044b \u0438 \u043f\u0440\u043e\u0444\u0435\u0441\u0441\u0438\u043e\u043d\u0430\u043b\u044b. \u041d\u043e \u0443 \u043d\u0438\u0445 \u043d\u0438\u0437\u043a\u0430\u044f […]<\/p>\n","protected":false,"gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"html"}]},"author":1,"featured_media":26630,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[702],"tags":[],"class_list":["post-35499","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-news"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t