{"id":36046,"date":"2019-10-31T22:09:19","date_gmt":"2019-10-31T19:09:19","guid":{"rendered":"https:\/\/prohoster.info\/blog\/vek-zhivi-vek-uchis-chast-1-shkola-i-proforientatsiya\/"},"modified":"2019-10-31T22:09:19","modified_gmt":"2019-10-31T19:09:19","slug":"vek-zhivi-vek-uchis-chast-1-shkola-i-proforientatsiya","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/prohoster.info\/es\/blog\/news\/vek-zhivi-vek-uchis-chast-1-shkola-i-proforientatsiya","title":{"rendered":"Un siglo viviendo \u2014 un siglo aprendiendo. Parte 1. Escuela y orientaci\u00f3n profesional","gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"text"}]},"content":{"rendered":"<p>Tengo un amigo de Grenoble, hijo de emigrantes rusos, que despu\u00e9s de la escuela (coll\u00e8ge+lyc\u00e9e) se mud\u00f3 a Burdeos y empez\u00f3 a trabajar en el puerto. Al a\u00f1o, se traslad\u00f3 a una florister\u00eda como SMM-manager, y otro a\u00f1o despu\u00e9s concluy\u00f3 un curso corto y se convirti\u00f3 en algo as\u00ed como asistente del director. Despu\u00e9s de dos a\u00f1os de trabajo, a sus 23 a\u00f1os, se uni\u00f3 a la representaci\u00f3n de SAP en un puesto bajo, obtuvo una educaci\u00f3n universitaria y ahora es ingeniero de sistemas corporativos. Cuando le preguntaron si le daba miedo hacer un 'gap' en su educaci\u00f3n, respondi\u00f3 que lo aterrador era salir de la universidad a los 22 y no saber qui\u00e9n eres ni qu\u00e9 quieres. \u00bfTe suena familiar? En general, si eres un padre o familiar de un estudiante o el mismo estudiante, esto es para ti. De todos modos, tambi\u00e9n es una buena excusa para que los dem\u00e1s sientan nostalgia.<\/p>\n<p><noindex><a rel=\"nofollow\" href=\"https:\/\/habr.com\/ru\/company\/ruvds\/blog\/459336\/\"><img decoding=\"async\" alt=\"Un siglo viviendo \u2014 un siglo aprendiendo. Parte 1. Escuela y orientaci\u00f3n profesional\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/fd06a67553fb2dd9447c315e841316a6.png\" style=\"display:block;margin: 0 auto;\" \/><\/a><\/noindex><br \/>\n<noindex><a rel=\"nofollow\" name=\"habracut\"><\/a><\/noindex><\/p>\n<h4>Pr\u00f3logo: de d\u00f3nde surge este art\u00edculo<\/h4>\n<p>\nEn Habr han aparecido repetidamente art\u00edculos dispares sobre educaci\u00f3n, la necesidad de un diploma, posgrados y otros aspectos del aprendizaje; no en vano hay hubs sobre el proceso educativo, carrera, estudios en el extranjero, etc. El tema es realmente serio, especialmente en las condiciones de un mercado laboral que ha cambiado dr\u00e1sticamente y las demandas hacia los especialistas. Decidimos resumir nuestra experiencia, pidiendo la ayuda de un experto que ha dedicado 8 a\u00f1os a la educaci\u00f3n, y yo mismo, con 25 a\u00f1os de experiencia, incluyendo la escuela \ud83d\ude42, y 10 a\u00f1os en el sector IT. Hemos preparado 5 art\u00edculos que se publicar\u00e1n en nuestro blog.<\/p>\n<p><b>Ciclo 'Vive y Aprende'<\/b><\/p>\n<p>Parte 1. Escuela y orientaci\u00f3n profesional<br \/>\nParte 2. Universidad<br \/>\nParte 3. Educaci\u00f3n adicional<br \/>\nParte 4. Educaci\u00f3n en el trabajo<br \/>\nParte 5. Autoaprendizaje<\/p>\n<p>Comparte tu experiencia en los comentarios; tal vez, gracias a los esfuerzos del equipo de RUVDS y los lectores de Habr, el primer d\u00eda de septiembre de alguien sea un poco m\u00e1s consciente, correcto y fruct\u00edfero.\u00a0<\/p>\n<h2>Escuela: la vieja canci\u00f3n sobre lo esencial<\/h2>\n<p><\/p>\n<h4>Agrupaciones<\/h4>\n<p>\nEn promedio, la escuela en el pa\u00eds es un elemento de educaci\u00f3n bastante interesante, especialmente ahora. En ella se han cruzado mundos completamente diferentes:\u00a0<\/p>\n<ol>\n<li>profesores de la vieja escuela, en edades muy avanzadas, que en su mayor\u00eda no est\u00e1n preparados para aceptar nuevas realidades y formas de educaci\u00f3n, y que no est\u00e1n dispuestos a escuchar a los estudiantes;\u00a0\n<\/li>\n<li>profesores j\u00f3venes y bastante indiferentes de los a\u00f1os 90, que en contadas excepciones entraron a la pedagog\u00eda por desesperaci\u00f3n y la imposibilidad de ingresar a otra universidad (debido al nivel de preparaci\u00f3n o la falta de dinero);\n<\/li>\n<li>padres de diversas edades, desde los 70 hasta los 90 a\u00f1os, es decir, desde personas que vivieron en la \u00e9poca sovi\u00e9tica hasta representantes sin ataduras de la llamada \u00abgeneraci\u00f3n perdida\u00bb;\n<\/li>\n<li>ni\u00f1os de 15 a 17 a\u00f1os (de los que hablaremos principalmente) \u2014 ni\u00f1os de la era digital, automatizados y digitalizados, introvertidos y virtuales, con su propio pensamiento y una organizaci\u00f3n particular de la psique y de la memoria.\u00a0\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>\nLos 4 grupos luchan entre s\u00ed y contra otros grupos; dentro de esta comunidad hay mucha incomprensi\u00f3n y una mano invisible del principal y autoritario educador \u2014 internet. Y saben qu\u00e9 les digo? Esto no es del todo malo, simplemente se necesita un enfoque especial. Adem\u00e1s, dir\u00e9 que el conflicto generacional es tan eterno como la pereza de los estudiantes; solo cambian las decoraciones.\u00a0<\/p>\n<h4>\u00bfQu\u00e9 problemas enfrentan los estudiantes?<\/h4>\n<p><\/p>\n<ul>\n<li><b>El conocimiento est\u00e1 completamente desconectado de la pr\u00e1ctica.<\/b> El programa escolar no proporciona informaci\u00f3n en relaci\u00f3n con la pr\u00e1ctica. Por eso es com\u00fan encontrar preguntas sobre si un programador necesita matem\u00e1ticas o qu\u00e9 lenguaje de programaci\u00f3n elegir para evitar las cuestiones matem\u00e1ticas. Mientras que en \u00e1lgebra se podr\u00eda abordar el problema de las redes neuronales, el aprendizaje autom\u00e1tico, el desarrollo de juegos (imaginen qu\u00e9 genial es saber que los personajes favoritos del mundo de los juegos se mueven seg\u00fan las leyes de la f\u00edsica, y que cada trayectoria se describe mediante una f\u00f3rmula matem\u00e1tica). La fusi\u00f3n de teor\u00eda y pr\u00e1ctica dentro de la materia podr\u00eda aumentar el inter\u00e9s del estudiante, superar el aburrimiento en clase y, al mismo tiempo, ayudar en la orientaci\u00f3n profesional inicial (que ocurre en los grados 6-9). No es necesario demandar una costosa infraestructura material, basta con el deseo, una pizarra y tizas\/marcadores.\n<\/li>\n<li><b>El nivel real de conocimientos no corresponde a las calificaciones en los boletines y certificados.<\/b> El eterno problema de la memorizaci\u00f3n, la recompensa y la desmotivaci\u00f3n por las calificaciones, y la competencia, lleva a que los estudiantes persigan el ansiado n\u00famero, mientras que padres y educadores fomentan esta carrera. No es sorprendente que en el primer a\u00f1o de universidad, las estudiantes excelentes bajen sus calificaciones de matem\u00e1ticas avanzadas a un aprobado, mientras que los que sol\u00edan tener notas regulares se mantienen con un fuerte 4 \u2014 ellos tienen comprensi\u00f3n de la materia, no solo un contenido memorizado, que se desvanece inmediatamente despu\u00e9s del examen estandarizado.\u00a0\n<\/li>\n<li><b>Acceso libre a la informaci\u00f3n<\/b>, en realidad, es un gran problema. No se necesita recordar, buscar, analizar; basta con abrir Wikipedia o buscar en Google y ah\u00ed est\u00e1, la informaci\u00f3n frente a ti. Esto es malo porque realmente se reduce la capacidad de memorizaci\u00f3n, no se forma una base educativa adecuada. Esa misma base, que ense\u00f1a a reconocer problemas, encontrar la pieza que falta del rompecabezas y luego utilizar un diccionario o internet. En otras palabras, al buscar constantemente en Google, el estudiante no aprende a entender qu\u00e9 es lo que realmente debe buscar. Sin embargo, precisamente esta base educativa inicial ser\u00e1 la base de su futura carrera, sirve como plataforma para habilidades de an\u00e1lisis y s\u00edntesis.\n<\/li>\n<li><b>Conocimientos innecesarios en la escuela<\/b> hay. Probablemente, el lector de esta publicaci\u00f3n, un maestro, ahora querr\u00e1 encontrar y despedazar al autor, pero cuanto mejor es la escuela, m\u00e1s, lo siento, tonter\u00edas se infiltran en el plan de estudios. De las rarezas que he encontrado: 4 a\u00f1os de lat\u00edn, 7 a\u00f1os de literatura extranjera (con profundizaci\u00f3n), 4 a\u00f1os (!) de Educaci\u00f3n B\u00e1sica de Seguridad, 2 a\u00f1os de filosof\u00eda, as\u00ed como varias materias de lenguaje, griego, teor\u00eda de la educaci\u00f3n f\u00edsica, historia de las matem\u00e1ticas, etc. Sin duda, el conocimiento general, los campeonatos escolares de '\u00bfQu\u00e9? \u00bfD\u00f3nde? \u00bfCu\u00e1ndo?', la capacidad de mantener una conversaci\u00f3n son invaluables y incluso muy agradables y \u00fatiles, pero en tales vol\u00famenes, las horas de estudio le quitan al estudiante la atenci\u00f3n de las materias que son relevantes para \u00e9l y de la parte educativa general m\u00e1s importante (\u00a1mira la ortograf\u00eda moderna, incluso en el mismo Habr!). Hay una soluci\u00f3n: hacer que tales materias sean optativas y sin calificaciones.\n<\/li>\n<li><b>Dif\u00edcil ritmo de educaci\u00f3n<\/b> \u2014 una pregunta que existe desde el inicio de las escuelas y cuya soluci\u00f3n es muy dif\u00edcil de encontrar. En una clase, incluso en una de \"alto rendimiento\" o \"bajo rendimiento\", los estudiantes tienen diferentes ritmos de adquisici\u00f3n de material, resoluci\u00f3n de problemas y diferentes velocidades de \"desarrollo\". Y al final, hay que optar por la igualdad y perder a potenciales estudiantes fuertes, o ignorar a los d\u00e9biles y hacer que se vuelvan a\u00fan m\u00e1s d\u00e9biles. Tuve un estudiante que resolv\u00eda muy bien problemas de estad\u00edstica matem\u00e1tica, pero lo hac\u00eda muy lentamente, ya que buscaba la mejor manera de resolver, optimizando su soluci\u00f3n. Al final, de cinco problemas lograba resolver tres. \u00bfQu\u00e9 se le debe calificar? Eso es. Sin embargo, se puede encontrar una peque\u00f1a soluci\u00f3n alternativa: dar a los estudiantes fuertes m\u00e1s problemas para resolver de manera independiente, permitirles asumir un rol de mentor\u00eda y ense\u00f1anza de sus compa\u00f1eros bajo la supervisi\u00f3n del maestro, lo que aumenta significativamente la responsabilidad, reduce el miedo al error y permite a los estudiantes demostrar los fundamentos del trabajo en equipo.\u00a0\n<\/li>\n<li><b>El problema de la socializaci\u00f3n<\/b> \u2014 es un problema doloroso y serio, que arrastra consigo una docena de otros problemas. El entorno virtual de comunicaci\u00f3n, las interacciones en juegos, las redes sociales y los mensajeros est\u00e1n privando a los ni\u00f1os (s\u00ed, son ni\u00f1os hasta los 18 a\u00f1os, y despu\u00e9s, desafortunadamente, siguen siendo ni\u00f1os) de la capacidad de comunicaci\u00f3n y de interacci\u00f3n social. Ninguna habilidad para resolver problemas, ni trabajo en equipo, ni relaciones dentro de un grupo de personas, nada m\u00e1s que una red social de pares y conversaciones simples. Y aqu\u00ed es donde la escuela debe mostrar lo impresionante que es el sistema \"persona-persona\": organizar juegos en equipo, facilitar las comunicaciones.\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><\/p>\n<h2>\u00bfC\u00f3mo elegir una profesi\u00f3n?<\/h2>\n<p>\nTodav\u00eda en la mayor\u00eda de las escuelas de Rusia (la situaci\u00f3n es mejor en Mosc\u00fa), la orientaci\u00f3n profesional de los estudiantes se reduce a ensayos sobre el futuro trabajo y a pruebas de orientaci\u00f3n profesional que no son del todo adecuadas, algunas de las cuales solo sirven para determinar de manera aproximada las inclinaciones del alumno hacia un \u00e1rea determinada. Al mismo tiempo, no se discuten profesiones como la bioinform\u00e1tica, la inform\u00e1tica en medicina, etc. \u2014 es decir, \u00e1reas demandadas y prometedoras para estudiantes vers\u00e1tiles y avanzados. Los propios estudiantes siguen siendo, ante todo, ni\u00f1os, rom\u00e1nticos y so\u00f1adores. Hoy quieren curar a la gente o servir en el Ministerio de Situaciones de Emergencia, ma\u00f1ana ser emprendedores, y dentro de una semana \u2014 programadores o ingenieros que construyan los coches del futuro. Y es importante escuchar, reflexionar sobre las razones de su elecci\u00f3n \u2014 ya sea por el encanto del Dr. House, la carisma de Elon Musk o por la necesidad real y la vocaci\u00f3n del joven.\u00a0<\/p>\n<h3>\u00bfC\u00f3mo se eval\u00faa una profesi\u00f3n?<\/h3>\n<p>\n<b>Perspectiva<\/b> \u2014 es, sin duda, la m\u00e9trica m\u00e1s complicada. Lo que parece prometedor en este momento puede convertirse, hasta el final de la escuela y la universidad, en el sector m\u00e1s sobrecalentado (\u00a1hola abogados y economistas de la promoci\u00f3n 2000-2002!) o desaparecer por completo. Por lo tanto, es necesario hacerle entender a su hijo y darse cuenta uno mismo de que debe haber una base, alrededor de la cual se puede cambiar de especializaci\u00f3n varias veces. <i>Por ejemplo, un ingeniero de software que domine C\/C++ podr\u00e1 f\u00e1cilmente acceder al mundo del desarrollo de redes neuronales, desarrollo industrial, ciencia, etc. Sin embargo, un estudiante de aplicaciones inform\u00e1ticas puede encontrarse fuera del stack del que se form\u00f3 despu\u00e9s de cinco a\u00f1os. De nuevo, un economista especializado en 'Gesti\u00f3n Financiera' tiene muchas m\u00e1s perspectivas en t\u00e9rminos de movimientos horizontales que uno especializado en 'Banca' o 'Valoraci\u00f3n de bienes ra\u00edces'.<\/i>. Para evaluar las perspectivas, estudia la lista de profesiones futuras, consulta los rankings de lenguajes de programaci\u00f3n (si hablamos de TI), lee revistas especializadas (por ejemplo, hace 15-17 a\u00f1os, en las revistas m\u00e9dicas, la comunidad cient\u00edfica discut\u00eda activamente sobre la microcirug\u00eda ocular, los robots en medicina, las manipulaciones laparosc\u00f3picas, y hoy esto es una realidad cotidiana). Otra forma es ver qu\u00e9 facultades se han abierto en las universidades en los \u00faltimos 2-3 a\u00f1os, por lo general, esto representa el top al que puedes acceder.\u00a0<\/p>\n<p><b>Rendimiento real<\/b> \u2014 una m\u00e9trica m\u00e1s sencilla. Abres \u00abMi C\u00edrculo\u00bb o \u00abHeadHunter\u00bb, eval\u00faas el salario promedio por especialidad (a veces tambi\u00e9n hay an\u00e1lisis listos). La indexaci\u00f3n de los salarios en el sector privado ocurre hasta un 10% al a\u00f1o, en el sector p\u00fablico aproximadamente hasta un 5% al a\u00f1o. Es f\u00e1cil de calcular, pero no olvides que en N a\u00f1os habr\u00e1 una correcci\u00f3n basada en la demanda, cambios en el panorama del sector, etc.\u00a0<\/p>\n<p><b>Velocidad de desarrollo y crecimiento profesional<\/b> para cada \u00e1rea es diferente. Adem\u00e1s, no en todos lados existe, y no hay que romantizar: a veces es mejor avanzar horizontalmente, aprender una nueva especialidad y trabajar no por la anotaci\u00f3n en el libro de trabajo, sino por un nivel real de ingresos (lo cual puede ser arriesgado, pero eso lo discutiremos en episodios posteriores). Lo m\u00e1s importante es transmitir al estudiante de secundaria que no se convertir\u00e1 en jefe de inmediato, tendr\u00e1 que esforzarse, y un verdadero profesional a veces vale m\u00e1s que su jefe.\u00a0<\/p>\n<p><b>Crecimiento progresivo y evoluci\u00f3n profesional<\/b> \u2014 una importante continuaci\u00f3n para la m\u00e9trica anterior. Un profesional aprende de manera continua, hasta el \u00faltimo d\u00eda en su trabajo (y a veces incluso despu\u00e9s). Por ello, es necesario correlacionar la inclinaci\u00f3n del estudiante hacia el aprendizaje y los requisitos de la profesi\u00f3n deseada (<i>por ejemplo, un ni\u00f1o sue\u00f1a con ser m\u00e9dico, tiene un 5 en qu\u00edmica y biolog\u00eda, pero a la vez es perezoso a la hora de aprender \u2014 eso es una se\u00f1al de que podr\u00eda tener problemas con su desarrollo profesional en el futuro<\/i>), pero no obsesionarse con esto: a menudo, despu\u00e9s de la universidad, ya un adulto aprende con gusto y contin\u00faa su educaci\u00f3n, mientras que en la escuela no era pereza, sino un odio hacia la tediosa historia y la aburrida geograf\u00eda.<\/p>\n<h3>\u00bfQu\u00e9 tener en cuenta?<\/h3>\n<p>\nAl elegir una profesi\u00f3n, debes ayudar a tu hijo, pero no decidir por \u00e9l (te garantizo que no recibir\u00e1s un \u00abgracias\u00bb). Es importante no pasar por alto ning\u00fan detalle y, quiz\u00e1s, incluso ver a tu ser querido un poco desde afuera, de manera estricta y objetiva (por decirlo de alguna manera, saber mover las caderas al ritmo de Lambada a\u00fan no es clase B en baile de sal\u00f3n, por mucho que lo desees).\u00a0<\/p>\n<ul>\n<li><b>Las inclinaciones generales del ni\u00f1o<\/b> \u2014 es esa base de la orientaci\u00f3n profesional de la que hablamos anteriormente: \u00abpersona\u00bb, \u00abnaturaleza\u00bb, \u00abm\u00e1quina\u00bb, \u00absistemas de informaci\u00f3n\u00bb. No hay personas sin inclinaciones y sin alg\u00fan tipo de deseos hacia su futuro, por eso es importante reconocer qu\u00e9 mecanismo prevalece. Incluso los vers\u00e1tiles tienen ciertas tendencias en una u otra direcci\u00f3n. Presta atenci\u00f3n a lo que dice el estudiante, en qu\u00e9 materias le va m\u00e1s f\u00e1cil y por qu\u00e9, en qu\u00e9 se enfoca durante la conversaci\u00f3n, si tiene pensamiento algor\u00edtmico, cu\u00e1n desarrollada est\u00e1 su l\u00f3gica o su imaginaci\u00f3n. Adem\u00e1s, observar las reacciones espont\u00e1neas es mucho m\u00e1s preciso que cualquier prueba, porque un estudiante de 13 a 17 a\u00f1os puede adivinar f\u00e1cilmente c\u00f3mo responder para obtener el resultado que desea en ese momento y enga\u00f1ar al sistema y a los adultos \ud83d\ude42\n<\/li>\n<li><b>Los deseos del estudiante<\/b> deben ser considerados y fomentados, tal vez incluso dejarlo \u00abenfermarse\u00bb con el sue\u00f1o de una profesi\u00f3n, as\u00ed se decidir\u00e1 m\u00e1s r\u00e1pido. De ninguna manera lo alejes de su elecci\u00f3n, no presentes la profesi\u00f3n de forma negativa (<i>\u00abtodos los programadores son frikis\u00bb, \u00abno hay lugar para una chica en la facultad de autom\u00f3viles\u00bb, \u00abja-ja, psicolog\u00eda, \u00bft\u00fa misma est\u00e1s loca? \u00bfVas a atender a los que se separan?\u00bb, \u00ab\u00bftaxista? te matar\u00e1n\u00bb \u2014 basado en hechos reales<\/i>). Si es posible, dale al ni\u00f1o la oportunidad de probar la especialidad o al menos una parte de ella: consigue que trabaje en verano, p\u00eddele que ayude en algo relacionado con la profesi\u00f3n, pregunta a conocidos si pueden darle un trabajo por unos d\u00edas. Si hay tal oportunidad, funciona simplemente de manera impecable: o se enfr\u00eda y decepciona, o hay entusiasmo y reafirmaci\u00f3n de los planes para el futuro.\n<\/li>\n<li><b>Particularidades familiares<\/b> No se pueden dejar de lado nuestras complejas variables: si toda la familia son ingenieros constructores y la hija desde peque\u00f1a distingue las marcas del concreto, conoce el grosor del acero de refuerzo, puede diferenciar tipos de mamposter\u00eda y a los 7 a\u00f1os puede explicar c\u00f3mo funciona la calefacci\u00f3n... esto no significa que la construcci\u00f3n la espere, no, pero tampoco se debe esperar que tenga un amor por Akhmatova y las primeras obras de Petrarca, simplemente no es su entorno. Aunque hay excepciones. Sin embargo, la familiaridad no debe presionar al estudiante, oblig\u00e1ndolo a convertirse en alguien, solo por ser hijo de esos padres. S\u00ed, su beneficio es obvio: es m\u00e1s f\u00e1cil ense\u00f1ar, ayudar, conseguir empleo, etc. Pero el beneficio es suyo, y la vida es de su hijo, y probablemente la elecci\u00f3n de la dinast\u00eda no le convenza de alg\u00fan modo.\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>\nA veces sucede que los padres est\u00e1n convencidos de que su hijo no quiere nada, no tiene aspiraciones ni inclinaciones, no busca elegir una universidad, no piensa en el futuro. En realidad, eso no sucede, siempre hay algo que le gusta, y de eso hay que partir. Si cree que hay dificultades reales, hable con los profesores, escuche sus consejos, consulte a un psic\u00f3logo social que trabaje en la orientaci\u00f3n profesional de los adolescentes (hay profesionales privados excelentes, sobre ellos hablaremos m\u00e1s adelante). <i>La hija de una compa\u00f1era de clase tiene 15 a\u00f1os, es una ni\u00f1a muy precoz, la madre es una ama de casa inerte sin educaci\u00f3n y ve a su hija como una \"ni\u00f1a sin aspiraciones\". La chica sirvi\u00f3 un delicioso caf\u00e9 hecho por ella misma, dobl\u00f3 elegantemente las servilletas y ofreci\u00f3 un pastel \"Hormiguero\", que hizo ella sola. \u2014 Kat, \u00bfno crees que deber\u00eda intentar ser pastelera o trabajar en una cafeter\u00eda? \u2014 \u00bfQu\u00e9 dices? Ella no es una plebeya para atender a los dem\u00e1s, la har\u00e9 ir a ser contadora. Tel\u00f3n.<\/i><\/p>\n<p><img decoding=\"async\" alt=\"Un siglo viviendo \u2014 un siglo aprendiendo. Parte 1. Escuela y orientaci\u00f3n profesional\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/776a937c49a3d58e06918768126955d1.png\" style=\"display:block;margin: 0 auto;\" \/><\/p>\n<h3>\u00bfQu\u00e9 debe saber un estudiante sobre una profesi\u00f3n?<\/h3>\n<p>\nCuando eres estudiante, siempre intentas ocultar los verdaderos motivos de tu comportamiento o elecciones, para no parecer inmaduro o influenciado. Por eso, a los padres les resulta muy dif\u00edcil descifrar de d\u00f3nde proviene la atracci\u00f3n por una u otra profesi\u00f3n, especialmente si es de repente. Y no vale la pena hacerlo, es mejor transmitir ciertas reglas del juego.<\/p>\n<ul>\n<li>Cualquier trabajo incluye una parte de rutina (hasta el 100% del trabajo total): un estudiante debe entender que junto con ciertos atributos deseados o visuales, recibir\u00e1 una gran cantidad de tareas rutinarias, cuyo cumplimiento puede constituir la mayor parte del trabajo: un programador no escribe programas completos (si no es propietario de un negocio o freelancer), sino que trabaja en su parte del c\u00f3digo; un m\u00e9dico debe llenar una gran cantidad de documentos, incluso si es un empleado de ambulancia o cirujano; un astronauta entrena durante mucho tiempo, estudia mucho y en el espacio debe realizar una gran cantidad de tareas, etc. Hay que entender que no existen profesiones sin esta especificidad, no se debe romantizar el trabajo.\n<\/li>\n<li>El trabajo es el esfuerzo diario de un especialista. Si vinculas tu vida con alguna profesi\u00f3n, hay una alta probabilidad de que sea para siempre: cada d\u00eda, con un corto tiempo de vacaciones, jefes, lunes, subordinados dif\u00edciles y dem\u00e1s.\u00a0\n<\/li>\n<li>La moda y el prestigio de la profesi\u00f3n pueden cambiar, y a menudo antes de que termine la universidad. Entonces habr\u00e1 dos caminos: cambiar de cualificaci\u00f3n o convertirse en el mejor en la profesi\u00f3n para garantizar la demanda en el mercado laboral.\n<\/li>\n<li>No se puede trasladar la actitud hacia una persona a la actitud hacia toda una esfera de actividad: si te gusta una profesi\u00f3n porque la ejerce tu padre \/ t\u00edo \/ hermano \/ h\u00e9roe de cine, eso no significa que t\u00fa te sentir\u00e1s igual de c\u00f3modo en ella. Cada persona debe elegir lo que le gusta y lo que est\u00e1 dispuesto a hacer. Pueden existir ejemplos, pero no debe haber \u00eddolos.\u00a0\n<\/li>\n<li>El trabajo debe gustar, deben gustar sus componentes. Cada trabajo se divide en varios componentes: la actividad principal y sus objetivos, colegas, entorno de trabajo, infraestructura, \"clientes\" del trabajo, el entorno externo y su relaci\u00f3n con la actividad. No se puede aceptar algo \u00fanico y rechazar todo lo dem\u00e1s, negando la existencia de factores externos. Para trabajar bien y obtener satisfacci\u00f3n, es importante encontrar aspectos positivos en todos los componentes mencionados y, al apagar el despertador, saber por qu\u00e9 lo apagas ahora (por qu\u00e9, adem\u00e1s del dinero).\u00a0\n<\/li>\n<li>Un gran viaje comienza con una serie de peque\u00f1os pasos: no se puede convertirse en grande y famoso, experimentado y l\u00edder de inmediato. Habr\u00e1 errores, reproches, mentores y rivales, los primeros pasos parecer\u00e1n invisibles, min\u00fasculos. Pero detr\u00e1s de cada uno de esos pasos se oculta un avance: la base de la experiencia. No hay que tener miedo de avanzar o cambiar de trabajo por razones insignificantes: una piedra en su lugar crece, y el camino lo recorrer\u00e1 el que avanza.\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>\n<img decoding=\"async\" alt=\"Un siglo viviendo \u2014 un siglo aprendiendo. Parte 1. Escuela y orientaci\u00f3n profesional\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/65b2059ebbd540f6dbb83b014c3f56fa.png\" style=\"display:block;margin: 0 auto;\" \/><br \/>\n<\/p>\n<ul>\n<li>El inicio de una carrera casi siempre es aburrido: nadie confiar\u00e1 en un novato con tareas complejas e interesantes, tendr\u00e1 que abordar todo desde la periferia, desde lo b\u00e1sico, aprender, dominar, repetir d\u00eda tras d\u00eda cosas terriblemente aburridas. Pero precisamente gracias a dominar estas cosas, el joven profesional se vuelve capaz de sumergirse en los fundamentos profundos de la profesi\u00f3n. Este aburrimiento es inevitable, por lo que habr\u00e1 que aprender a encontrar algo de diversi\u00f3n en \u00e9l.\n<\/li>\n<li>Gestionar el dinero tambi\u00e9n es un trabajo. Este es un punto que nuestros padres no nos transmitieron claramente, y nosotros tambi\u00e9n estamos un poco alejados de \u00e9l. No solo es importante ganar o incluso ahorrar, es crucial saber c\u00f3mo administrar el dinero y vivir con la suma que tienes en ese per\u00edodo de tiempo. Esta es una habilidad valiosa que, entre otras cosas, ense\u00f1a a respetar tu propio ego profesional y maestr\u00eda, no trabajar por unas migajas, pero tambi\u00e9n nombrar tu precio de manera adecuada.\u00a0\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>\nEste ha resultado ser un cap\u00edtulo algo filos\u00f3fico, pero precisamente esto es el apoyo a la orientaci\u00f3n profesional del estudiante por parte de los padres, los primeros vestigios de su auto-respeto como futuro especialista.<\/p>\n<h3>\u00bfQu\u00e9 y qui\u00e9n puede ayudar?<\/h3>\n<p>\nLa orientaci\u00f3n profesional es un proceso que determina el resto de la vida, por lo que es necesario apoyarse tambi\u00e9n en m\u00e9todos externos y en la ayuda de profesionales.<\/p>\n<ul>\n<li><b>Especialista privado en orientaci\u00f3n profesional<\/b> \u2014 una persona que realmente podr\u00e1 identificar los deseos y habilidades m\u00e1s ocultos dentro del ni\u00f1o. A menudo no son solo psic\u00f3logos sociales, sino especialistas en recursos humanos que han tratado a cientos de solicitantes y pueden evaluar de manera objetiva a qu\u00e9 est\u00e1 preparado su hijo y qu\u00e9 horizontes vale la pena considerar.\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>\n<img decoding=\"async\" alt=\"Un siglo viviendo \u2014 un siglo aprendiendo. Parte 1. Escuela y orientaci\u00f3n profesional\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/3d4728984d0fa2669903c5a8b2452fe7.png\" style=\"display:block;margin: 0 auto;\" \/><i>\u00a1Despu\u00e9s de trabajar con un especialista en orientaci\u00f3n profesional, tambi\u00e9n hay resultados!<\/i><\/p>\n<ul>\n<li><b>Autoan\u00e1lisis:<\/b> Es necesario determinar qu\u00e9 le gusta mucho, qu\u00e9 est\u00e1 dispuesto a hacer (esa rutina), qu\u00e9 no le gusta y qu\u00e9 no har\u00eda por ninguna recompensa. Lo mejor es escribirlo en papel y guardarlo para regresar a \u00e9l m\u00e1s tarde en otra iteraci\u00f3n. Esta tabla ayudar\u00e1 a entender en la intersecci\u00f3n de qu\u00e9 habilidades debe encontrarse la profesi\u00f3n.\u00a0\n<\/li>\n<li><b>Mapa de profesiones adecuadas<\/b> \u2014 enumera todas las profesiones que, por alguna raz\u00f3n, son adecuadas para el estudiante, discute cada una, destaca ventajas y desventajas, y relaciona con las oportunidades de ingreso a la universidad correspondiente. De esta forma, se puede limitar a algunas direcciones y reflexionar en clave de desarrollo profesional futuro. <i>(por ejemplo, quedan profesiones como operador de video, programador, ingeniero automotriz y capit\u00e1n de alta mar; entre ellas hay un vector \u2014 especialidades t\u00e9cnicas, relaci\u00f3n con alg\u00fan equipo; ya se puede estudiar las perspectivas de cada profesi\u00f3n, evaluar c\u00f3mo ser\u00e1n al momento de salir de la universidad, etc. Aunque la variabilidad sigue siendo muy grande).\u00a0<\/i>\n<\/li>\n<li><b>Maestros de escuela<\/b> \u2014 observadores importantes y testigos del crecimiento de su hijo, a veces pueden ver lo que los padres no notan. De hecho, ven al estudiante principalmente desde el punto de vista intelectual, ven su potencial como futuro especialista. Hable con ellos, discuta sobre el desarrollo profesional, sus observaciones pueden resultar ser un factor realmente significativo.\u00a0\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>\nCuando recoja y compare estos datos, le ser\u00e1 mucho m\u00e1s f\u00e1cil determinar c\u00f3mo ayudar al adolescente a elegir su direcci\u00f3n.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" alt=\"Un siglo viviendo \u2014 un siglo aprendiendo. Parte 1. Escuela y orientaci\u00f3n profesional\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/c46ffbddf66c6ef84e5775f391b16da7.png\" style=\"display:block;margin: 0 auto;\" \/><i>Este es un diagrama cl\u00e1sico de orientaci\u00f3n profesional, del cual queda claro que una carrera exitosa se forma en la intersecci\u00f3n de deseos, oportunidades (incluyendo las f\u00edsicas) y las necesidades del mercado laboral.<\/i><\/p>\n<p><b class=\"spoiler_title\">Pero nos gust\u00f3 su otra variante \u2014 \u00a1no se puede debatir!<\/b><img decoding=\"async\" alt=\"Un siglo viviendo \u2014 un siglo aprendiendo. Parte 1. Escuela y orientaci\u00f3n profesional\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/8ccbaaa56a3e179a58e42ce4ffab5e79.png\" style=\"display:block;margin: 0 auto;\" \/><br \/>\n<\/p>\n<h3>\u00bfC\u00f3mo criar a un inform\u00e1tico?<\/h3>\n<p>\nSi un adolescente (y a\u00fan mejor un ni\u00f1o menor de 12 a\u00f1os) tiene ciertas habilidades en pensamiento l\u00f3gico, algoritmos, una perspectiva ingeniosa sobre las cosas, no pierda el tiempo y preste especial atenci\u00f3n a ciertas cosas:<\/p>\n<ol>\n<li>Libros, espec\u00edficamente libros sobre inform\u00e1tica y matem\u00e1ticas: en primer lugar, son materias necesarias, y en segundo lugar, su hijo se acostumbrar\u00e1 a trabajar con literatura profesional; en la vida profesional, un buen programador rara vez se las arregla sin libros;\n<\/li>\n<li>Clubes de rob\u00f3tica y programaci\u00f3n: los mentores ense\u00f1ar\u00e1n a su hijo, de forma l\u00fadica, los algoritmos b\u00e1sicos, funciones y conceptos del \u00e1mbito de TI (stack, memoria, lenguaje de programaci\u00f3n, int\u00e9rprete, pruebas, etc.);\n<\/li>\n<li>El idioma ingl\u00e9s: este idioma debe aprenderse con seriedad, prestando atenci\u00f3n a la diversidad y profundidad del vocabulario, as\u00ed como a la parte conversacional (desde comunicarse con compa\u00f1eros en aplicaciones y por Skype hasta estudiar en escuelas de idiomas en el extranjero durante las vacaciones o en campamentos);\n<\/li>\n<li>Sobre robots y kits de construcci\u00f3n en casa: actualmente existen robots programables en todos los segmentos de precios, es importante que revise las tareas en casa junto con su estudiante y profundice sus conocimientos;\n<\/li>\n<li>si est\u00e1 dispuesto a experimentar con Arduino y entusiasmar a su adolescente con ello, entonces todo, est\u00e1 casi hecho.\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>\nPero, debido a la gamificaci\u00f3n y la emoci\u00f3n, no debe olvidarse de las bases fundamentales de la f\u00edsica, las matem\u00e1ticas y la inform\u00e1tica; estos deben estar presentes en la vida de un estudiante con inclinaci\u00f3n hacia el desarrollo (y de hecho, de cualquier persona educada).<\/p>\n<h2>El estudio: no se puede olvidar de \u00e9l: pregunta-respuesta<\/h2>\n<p>\nSin duda, incluso si ha orientado a su hijo desde primer grado y est\u00e1 seguro de su futuro, eso no significa que deba descuidar sus estudios en la escuela y concentrarse solo en una cosa.\u00a0<\/p>\n<p><i><b>\u00bfC\u00f3mo ense\u00f1ar materias \"especializadas\"?<\/b><\/i><\/p>\n<p>Exclusivamente de manera profunda, utilizando literatura adicional, libros de ejercicios y manuales. El objetivo del aprendizaje no es solo aprobar bien el Examen Unificado Estatal, sino tambi\u00e9n llegar a la universidad preparado, con comprensi\u00f3n de la materia y su lugar en la futura profesi\u00f3n.<\/p>\n<p><i><b>\u00bfC\u00f3mo tratar las materias no especializadas?<\/b><\/i><\/p>\n<p>Dentro de lo razonable y de las ambiciones personales: estudiar, ex\u00e1menes, hacer controles, sin dedicarles demasiado tiempo. Excepciones: el idioma ruso y los idiomas extranjeros, son esenciales para cualquier especialidad, por lo que deben recibir atenci\u00f3n especial.\u00a0<\/p>\n<p><i><b>\u00bfC\u00f3mo trabajar con la carga adicional?<\/b><\/i><\/p>\n<p>Las tareas de alta complejidad y las olimpiadas son el comienzo de una carrera, sin exagerar. Desarrollan el pensamiento, ense\u00f1an a concentrarse en distancias cortas y a resolver problemas intensamente, brindan habilidades de auto-presentaci\u00f3n y la capacidad de superar obst\u00e1culos. Por lo tanto, si deseas ingresar a una universidad y tu hijo tiene expectativas de carrera realmente desarrolladas, es recomendable participar en olimpiadas, conferencias y concursos de trabajos cient\u00edficos para estudiantes.<\/p>\n<p>A\u00fan as\u00ed, la salud debe ser lo m\u00e1s importante, es un aspecto crucial que los padres olvidan y los ni\u00f1os a\u00fan no comprenden.<\/p>\n<p><i><b>\u00bfIr a un instituto t\u00e9cnico despu\u00e9s de 8\/9 grado?<\/b><\/i><\/p>\n<p>Es una decisi\u00f3n exclusivamente de los padres y del propio estudiante. No hay nada malo en el esquema de educaci\u00f3n instituto t\u00e9cnico + universidad, de hecho, tiene m\u00e1s ventajas. Pero estudiar es un poco m\u00e1s dif\u00edcil.<\/p>\n<p><i><b>\u00bfCambiar de escuela a una especializada?<\/b><\/i><\/p>\n<p>Es recomendable cambiar, as\u00ed el estudiante tendr\u00e1 m\u00e1s posibilidades de obtener una calificaci\u00f3n alta en el EG\u00c9 (examen estatal unificado), y el mismo caso se aplica a los ex\u00e1menes de ingreso, si regresan en el futuro \u2014 la oportunidad sigue siendo mayor. No hay que temer a un trauma psicol\u00f3gico, el cambio de entorno tiene una gran ventaja: una parte de sus compa\u00f1eros de clase y de curso el futuro estudiante conocer\u00e1 mucho antes, lo que ayuda a la adaptaci\u00f3n en la universidad. Pero si es dif\u00edcil separar al adolescente y el mundo escolar es lo m\u00e1s valioso \u2014 ciertamente, no hay que forzar el cambio, es mejor dedicar tiempo a actividades adicionales.<\/p>\n<p><i><b>\u00bfFactores para elegir una universidad?<\/b><\/i><\/p>\n<p>Hay muchos factores: desde mudarse a otras ciudades hasta caracter\u00edsticas internas de la universidad, todo esto es muy individual. Pero es importante prestar atenci\u00f3n a las bases de pr\u00e1cticas (si no hay alguna en mente), al nivel de estudios de idiomas en la universidad, al perfil cient\u00edfico principal (laboratorios de investigaci\u00f3n) y a la existencia de un departamento militar (para quienes sea pertinente).<\/p>\n<p><i><b>\u00bfCu\u00e1ndo empezar a trabajar?<\/b><\/i><\/p>\n<p>Es una gran pregunta \u2014 vale la pena comenzar a trabajar en la escuela, y la respuesta tambi\u00e9n es individual. Pero, en mi opini\u00f3n, ser\u00eda \u00fatil intentar trabajar en verano entre el 9\u00b0 y el 10\u00b0 grado, y el 10\u00b0 y el 11\u00b0 grado \u2014 solo para entender c\u00f3mo funciona la interacci\u00f3n en un entorno laboral, c\u00f3mo se distribuyen las responsabilidades y qu\u00e9 niveles de libertad\/no libertad existen. Pero en el verano de la admisi\u00f3n a la universidad hay demasiado estr\u00e9s y carga \u2014 por lo tanto, lo mejor es matricularse y descansar, cuanto m\u00e1s, mejor.<\/p>\n<p>De hecho, se puede hablar de este tema eternamente, y requiere un enfoque profundamente individual. Pero parece que si cada padre escucha al menos algunos puntos del art\u00edculo, a los estudiantes les ser\u00e1 m\u00e1s f\u00e1cil elegir una futura profesi\u00f3n, y a mam\u00e1 y pap\u00e1 les resultar\u00e1 m\u00e1s sencillo evitar la acusaci\u00f3n de \u00abYo no quer\u00eda ir a esa universidad, ustedes decidieron por m\u00ed\u00bb. La tarea de los adultos no es solo alimentar a sus hijos con pescado, sino darles una ca\u00f1a de pescar y ense\u00f1arles a usarla. El periodo escolar es una base enorme para toda la vida futura, por lo que vale la pena abordarlo con responsabilidad y cumplir con tres reglas principales: respetar, guiar y amar. Cr\u00e9ame, les retornar\u00e1 con creces.\u00a0<\/p>\n<p>En el pr\u00f3ximo episodio recorreremos cinco\/seis pasillos de la universidad y finalmente decidiremos si es necesaria o \u00abquiz\u00e1s, que se quede el diploma en el olvido\u00bb. \u00a1No se lo pierdan!<\/p>\n<h4>Postdata codiciosa<\/h4>\n<p>\nA prop\u00f3sito, olvidamos un detalle importante: si quieres convertirte en un profesional de TI, vale la pena familiarizarse con proyectos de c\u00f3digo abierto desde la escuela. No significa que debas contribuir a los desarrollos m\u00e1s grandes, pero es momento de empezar a desarrollar y cuidar tu propio proyecto personal, aplicando la teor\u00eda en la pr\u00e1ctica. Y si ya has crecido y te falta algo para desarrollarte, por ejemplo, un buen y potente <noindex><a rel=\"nofollow\" href=\"https:\/\/ruvds.com\/ru-rub\">VPS<\/a><\/noindex>, visita el <b><noindex><a rel=\"nofollow\" href=\"https:\/\/ruvds.com\/ru-rub\">sitio RUVDS<\/a><\/noindex><\/b> \u2014 tenemos muchas cosas interesantes.<\/p>\n<p><noindex><a rel=\"nofollow\" href=\"https:\/\/ruvds.com\/turbo_vps\/\"><img decoding=\"async\" alt=\"Un siglo viviendo \u2014 un siglo aprendiendo. Parte 1. 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