Kishi tabel (umbes 3500 eKr)
See, et lugemine on kasulik, ei ole kahtluse all. Kuid vastused küsimustele "Mille poolest on ilukirjanduse lugemine kasulik?" ja "Milliseid raamatuid on eelistatav lugeda?" erinevad sõltuvalt allikatest. Järgmine tekst on minu versioon vastuseks nendele küsimustele.
Alustan ilmsest mõttest, et kõik kirjandusžanrid ei ole võrdselt kasulikud.
Ma tooksin välja kolm peamist mõtlemise valdkonda, mida kirjandus arendab: teatud teadmiste baas (faktoloogia), mõtlemise meetodid (arutlemise meetodid, sealhulgas näidete kaudu) ja omandatud kogemus (toimuvate teadlikkus, maailmavaade, ühiskondlikud praktikud jne). Kirjandus iseenesest on väga mitmekesine ning üleminek erialasest ilukirjandusse võib olla väga sujuv. Eksisteerib erinevaid kirjanduse liike (ilukirjandusest peale on olemas ka teaduslik, tehniline, ajalooline-dokumantaalne, mälestus- ja õppematerjal) ja suur hulk vaheformaatide, mille identifitseerimine on mõnikord keeruline. Minu arvates eristab neid praktilise tähenduse poolest see, milliseid inimvõime valdkondi nad enam arendavad: faktoloogia, metoodika, kogemus.
Loomulikult arendavad tehniline ja teaduslik kirjandus rohkem faktoloogiat, õppematerjal – metoodikat, mälestus- ja muu ajalooline kirjandus – kogemust.
Igaüks saab valida seda, mida ta rohkem vajab, nagu trenni ajal treeningmasina.
Aga kuidas on ilukirjandusega? Она делает возможным объединить это все на абстрактном примере и усвоить. Художественная литература появилась раньше письменности — люди, мышление, язык и истории, которые на нем рассказывали, развивались и эволюционировали вместе. Это взаимосвязанные процессы. Возрастающий объем информации требует появления новых слов и понятий, умение их запомнить и применить стимулирует развитие мыслительного аппарата. И наоборот, усложняющийся мыслительный аппарат позволяет формулировать и генерировать все более сложные концепции. Первые художественные произведения были самыми понятными и эффективными педагогическими приемами. Вероятно, это были охотничьи истории.
Vasily Perov “Jahtijad puhkusele”. 1871
Kord läks Eurasius seentele. Täis korv, kuuleb, et läbi põõsaste keegi murdub. Ta vaatab, ja see on karuema. No jube, viskas korvi maha ja ronis puu otsa. Karuema – tema järel...
Edasi järgneb lugu sellest, kuidas Eurasius karuema üle kavaldas ja pääses.
Aja jooksul hakkasid need lood saama tehnikaid, mis toetavad kuulaja tähelepanu, ning need muutusid üheks esimeseks meelelahutuse liikiks, samal ajal säilitades oma haridusalased funktsioonid. Jahimehe lood kasvasid müstiliste lugude, ballaadide ja saagadeks. Aja jooksul ilmus spetsiaalne tegevusala - kütteur, kes suutis mäletada suuri tekstimahu hääloetud. Kirjaoskuse arengu käigus hakati neid tekste kirja panema. Nii tekkis ka ilukirjandus, mis ühendab endas erinevaid funktsioone, jäädes samal ajal võimsaks pedagoogiliseks meetodiks.
Aja jooksul ilmus ka puhtalt meelelahutuslik kirjandus, mis esmapilgul näib mitte omavat mingeid kasulikke praktilisi funktsioone. Kuid see on loomulikult vaid esmapilgul. Kui vaadata tähelepanelikumalt isegi kõige rumalamat romaani, siis on selles mingi rohkem või vähem sidus, kuigi rütmiline, süžee, paar tosinat karakterit, kes mingil viisil omavahel suhelda. Seal on ruumilised kirjeldused, intrigeerimine, suhted jne. Kõik see nõuab teatud vaimset pingutust: tuleb meeles pidada, kes on kes, mida tegid ja ütlesid tegelased eelnevates peatükkides, me püüame automaatselt ennustada, kuidas süžee areneb, milliseid tehnikaid tegelased kasutavad oma eesmärkide saavutamiseks. See ja palju muud treenib ja parandab järk-järgult aju tööd. Isegi sellise ilukirjanduse lugemise käigus kasvab sõnavara, inimene hakkab paremini mäletama ja seostama tegelaste tegevust, märkama vigu ja süžee vastuolusid, tuttavad tehnikad ja süžeepöörded hakkavad tunduma vähem huvitavad ning nii tekib vajadus järjest kvaliteetsemate (kujuliste ja tähenduslike) teoste järele.
Katsena/näidistena proovige arutada, miks mingi ilmselgelt rumal ja halb detektiiv on halb ja millega see konkreetselt seotud.
Lugedes lugemisjärg kasvades hakkab lugeja ära tundma viiteid teistele teostele ja nende varjatud tähendustele. Sellele järgneb ka muutus žanri-eelistustes. Fondamentalne romaan või biograafia ei tundu enam igavad ja tüütud, neid loetakse rõõmuga, ja lõpuks võib username mõnikord (tõsiselt üsna harva) isegi midagi meelde jätta või praktikas rakendada.
Kunstilise kirjanduse võlu seisneb selles, et see on äärmiselt huvitav. Ja lugeda tuleks seda, mis huvitab teid isiklikult. Ei tasu püüda hüpata kõrgemale kui elu ja lugeda raamatuid, mille tähendus jääb peaaegu täielikult arusaamatuks. See ei anna tõenäoliselt midagi. Soovitav on järk-järgult tõsta keerukust, nagu lapsed teevad. Muinasjutust — seiklusjutuni. Seiklustest — detektiivromaani, detektiivist — epilise fantaasia või ulmežanrini jne. See protsess võtab terve hulga aega (kogu elu), kuid vähemalt hoiab see aju heas vormis kuni kõrge eani.
Allikas: habr.com
