Kuidas rakendada rakenduslingvistikat?

„Mis asi on? See on paljude kuulsate tee.“
N.A. Nekrasov

Tere kõigile!

Minu nimi on Karina ja ma olen „kõrvaline“ – kombineerin magistriõpingud ja töötamise Veeami tarkvara tehnikakirjanikuna. Kuidas ma sinna jõudsin, sellest soovin rääkida. Lisaks saavad mõned teada, kuidas sellesse ametisse siseneda ning millised on minu jaoks plussid ja miinused töötades õppimise ajal.

Olen töötanud Veeamis pool aastat, ja need on olnud mu elu kõige intensiivsemad kuus kuud. Kirjutan tehnilist dokumentatsiooni (ja õpin seda kirjutama) – hetkel teen tööd Veeam ONE Reporteri juhendi kallal (siin see on) ja Veeam Availability Console’i juhendeid (millest oli artikkel Habrist) lõppkasutajatele ja edasimüüjatele. Ma olen ka üks neist, kellel on keeruline paari sõnaga vastata küsimusele „Kust sa tulid?“. Küsimus „Kuidas sa veedad oma vabaaega?“ ei ole samuti lihtne.

Töötava tudengi vaade, kui talle kurdetakse vaba aja puudumise üle

Kui on vajadus (ja kui ajusid pingutada), suudan kirjutada mingi programmi või isegi lihtsa närvivõrgu keras. Kui tõeliselt pingutada, siis tensorflow’il. Või teha teksti semantilist analüüsi. Võib-olla kirjutada selle jaoks programmi. Või öelda, et disain on kasutuskõlbmatu ja põhjendada seda Normani heuristikate ja kasutajakogemuse funnelite põhjal. Naljaga, ma ei mäleta heuristikate lugemist peast. Räägin ka õpingutest, aga alustame sellest, kust ma tulin ja miks on seda keeruline selgitada (eriti ülikoolis). Ja abiks on mul, nagu te juba mõistate, vene kirjanduse klassik Nikolai Aleksejevits Nekrasov.

„Sa oled ülikoolis! Unistus täitub!“

Sündisin Dimitrovgraadis. Väga vähesed teavad, et see on linn Uljanovski oblastis, ja Uljanovski oblast (nagu on käinud jutt inimestega, teavad sellest ka vähesed) asub Volga piirkonnas, ja Volga ümbritseb Oka suudmest alates. Meil on aatomireaktorite teadusinstituut, aga mitte iga dimitrovgraadlane ei otsusta pühenduda tuumafüüsikale.

Dimitrovgraad, Kesk-osa. Foto saidilt kolov.info

Seega, kui tekkis küsimus kõrghariduse kohta, sai selgeks, et mind saadetakse kodust kaugele ja pikaks ajaks. Siin tuli tõsiselt järele mõelda, kellest ma tahan saada, kui suur kasvan.

Mul pole siiani vastust küsimusele, kes ma tahan olla, kui suur olen, seetõttu tuli lähtuda sellest, mis mulle meeldib. Ja mulle meeldisid, võib öelda, vastandlikud asjad: ühel pool kirjandus ja võõrkeeled, teisel pool - matemaatika (ja mingil määral ka programmeerimine, st informaatika).

Otsides kokkusobimatute kokkulangemist, sattusin lingvistide-programmeerijate väljaõppe programmile, mida viib läbi HSE - Kõrgem Majanduskool (edaspidi - "HSE") Moskvas ja Nizhni Novgorodis. Kuna Moskva suhtes on mul tugev allergia, otsustasin esitada dokumendid Nizhni Novgorodi, kuhu ma lõpuks edukalt sisse sain bakalaureuseprogrammi "Fundamentaalne ja rakendatav lingvistika".

Kogenud küsimustevihmas, nagu "Kas Kõrgem Majanduskool tähendab, et sa oled majandusteadlane?", "HSE on igal pool, kuid millisest kõrgkoolist on jutt?" ja muud assotsieerumised, mis viivad kõrgema karistusmäärani ja "kelleks sa töötama hakkad?" jõudsin Nizhni Novgorodi, kolisin ühika ja hakkasin elama lõbusaid üliõpilaspäevi. Peamine lõbu seisnes selles, et me peame saama rakendatud lingvistideks, aga mis suunas rakenduda...

Naljad lingvistide-programmeerijate kohta

Peamiselt suunati meid programmeerimisse, sealhulgas masinõppesse ja närvivõrkude kirjutamisse Pythonis, aga kes on süüdi ja mida me teha saame pärast ülikooli lõpetamist, ei olnud ikka veel kuigi selge.

Päästeks sai ebaselge väljend "tehniline kirjutaja", mis ilmus kõigepealt minu ema sõnavarasse ning hiljem ka kursuse õpetajate hulka umbes neljandal aastal. Kuigi ei olnud selge, mis loom see on ja millega seda süüakse. Tundus, et see on humanitaarne töö, aga tehnika osas peab samuti orienteeruma ja võib-olla isegi oskama kodeerida (noh, või vähemalt lugema seda). Aga see ei ole kindel.

Kolm kõige uskumatu hübriidi meie planeedil: tiiger-loo, lusikake, tehniline kirjutaja

Just neljandal kursusel sattusin esmakordselt selle ametiga kokku, toekasitin väljundit selle ametikoha kohta Intelis, kuhu mind isegi intervjueerimisele kutsuti. Võib-olla oleksin seal ka jäänud, kui mitte kaks asjaolu:

• Bakalaureuseõppe lõpp hakkas lähenema, aga diplom polnud ikka veel kirjutatud ja Nizhni Novgorodis ei leidunud mulle meelepärast magistriprogrammi.
• Äkitselt saabus 2018. aasta maailmameistrivõistluste aeg ja kõiki üliõpilasi paluti kenasti ühiselamus umbes mai keskel lahkuda, sest ühiselamu anti vabatahtlikele. Selle sama maailmameistrivõistluste tõttu lõppes kogu õpe varem, aga see ei muutnud olukorda vähem ebameeldivaks.

Need asjaolud viisid selleni, et ma lahkusin Nizhniy Novgorodist igaveseks ja seetõttu pidin Intelile kutse töökohtumisele keelduma. See oli samuti natuke kurb, aga mida sa ikka teed. Tuli otsustada, mida edasi teha.

„Näen ma kotis raamatut — mis siis, et sa õppima lähed...“

Küsimus magistriõppesse astumise kohta ei seisnud, täpsemalt öeldes, see seisis, aga sellele küsimusele vastus pidi olema vaid positiivne. Jäi üle otsustada, milline on magistriprogramm ja kellena ma tahaksin kasvada, mida ma tahaksin teha, ei saanud ma ikka veel täpselt aru. Muretsesin selle üle juba talvel ja esialgu tahtsin minna SPbGU-sse keelelähedasele erialale, kuid paar reisi sinna kähku kustutas selle soovi ja pidin kiiresti uut varianti otsima.

Nagu meie juures öeldakse, «pärast kõrgkooli saab minna ainult kõrgkooli». Õppimissüsteemid, reeglid ja traditsioonid on liiga erinevad. Seetõttu suunasin oma pilgu koduülikoolile, täpsemalt selle Peterburi filiaalile (Moskvast oli mul jälle allergia). Magistriõppeprogramme ei olnud väga palju, seega otsustasin alustada motivatsioonikirja kirjutamist ühte ja täiendada matemaatikat teise jaoks. Kirjaga läks umbes paar nädalat, matemaatikaga — terve suvi...

Loomulikult astusin ma just sinna, kus oli vaja motivatsioonikirja. Ja siin ma nüüd olen — Peterburi kõrgkooli programm „Teabe süsteemid ja inimese-arvuti interaktsioon“. Spoiler: ainult nüüd olen ma rohkem-vähem õppinud vastama küsimusele „Kelleks sa õpid?“.

Esialgu oli raske seletada kaasõpilastele, kust ma olen: vähe inimesi suudab ette kujutada, et sa saad sündida ühes kohas, õppida teises ja tulla jälle õppima kolmandasse (ja lennukiga koju ländes neljandasse, jah).

Kuid edaspidi räägime me siin hoopis muust, nimelt tööst.

Kuna nüüd olen ma Peterburis, on tööotsimise küsimus saanud pisut teravamaks kui Nizhniy Novgorodis. Septembris oli mingil põhjusel õpinguid peaaegu mitte, ja kõik jõud suunati töö otsimisele. Töö, mis, nagu kõik mu elus, leidis end peaaegu juhuslikult.

„Juhtub ka, et see pole midagi uut – ära karda, ära kuku läbi!“

HSE tööpakkumiste lehelt leidsin Veeami arendaja ametikohti ning otsustasin uurida, mis ettevõte see on ja kas neil on veel midagi huvitavat. „Millegagi“ osutus olema noorem tehnilise kirjaniku ametikoht, millele saatsin oma väikese CV pärast mõningast mõtlemist. Mõne päeva pärast helistas mulle Nastja – võluv ja väga positiivne värbaja, ning tegi mulle telefonivestluse intervjuu. See oli närvesööv, aga huvitav ja väga sõbralik.

Mõned kordad arutasime, kas ma suudaksin kõike ühendada. Mul on õhtune õpe alates kell 18:20 ja kontor asub suhteliselt lähedal õppehoonele, seega olin kindel, et saan sellega hakkama (muud valikut tegelikult ei olnud).

Osa vestlusest toimus vene keeles, osa inglise keeles, mind küsiti, mida ma ülikoolis õppisin, kust ma sain teada tehnilise kirjaniku ametist ja mida ma sellest arvan, ning mis ma ettevõttest tean (toona oli see „mitte midagi“, millele tunnistasin ausalt). Nastja rääkis mulle ettevõttest, erinevatest sotsiaalsetest hüvedest ja sellest, et tuleb teha testülesanne. See oli juba teine suur samm.

Testülesanne koosnes kahest osast: tõlgi tekst ja kirjuta juhend. Tehtud sai see nädalaga, mitte väga kiirustades.

-Uues: sain teada, kuidas ühendada arvuti domeeniga (hiljem osutus see isegi kasulikuks).

-Huvitav: tüütasin kõiki tuttavaid, kes juba töötavad, et nad kontrolliksid minu tõlget ja loeksid juhendi üle. Olin siiski väga närviline, kui saatsin ülesande teele, kuid kõik sujus suurepäraselt: peagi helistas Nastja ja ütles, et minu testülesanne meeldis tehnilise dokumentatsiooni meeskonnale ja nad ootavad mind isiklikule kohtumisele. Kohtumine määrati umbes nädal pärast seda ja sain hetkeks rahuneda, süvenedes õpingutesse.

Nädala pärast sain ma Konstradatievi prospektil asuvasse büroosse. Olin esmakordselt selles Peterburi osas ja ausalt öeldes oli mul veidi hirmus. Ja aitas ka rahu. Veelgi enam, kui ma ei tuntud Anjat tema häälega — reaalelus oli see õhem. Õnneks võitis tema sõbralikkus mu häbelikkuse ja enne väikese hubase koosolekuruumi saabumist olin ma enam-vähem rahunenud. Minuga vestlesid Anton — osakonna juhataja, ja Aljona — nagu hiljem selgus, minu tulevane mentor (vestlustel mõtlesin ma sellele kuidagi ära ei tulnud).

Selgus, et mu testülesanne meeldis kõigile väga — see oli kergendav. Kõik küsimused olid seotud selle ja mu väga lühikese elulooga. Korduvaid arutasime, kuidas töö ja õpingute ühendamine on võimalik väga paindliku graafiku tõttu.

Nagu selgus, ootas mind viimane etapp — testülesanne otse büroos.

Mõeldes ja otsustades, et parem on kõik kohe ära teha, nõustusin selle kohe läbi viima. Kui nüüd järele mõelda, oli see mu esimene külastus büroosse. Siis veel rahuliku, pimedana ja veidi salapärasena.

Mõned seinad kontorihoone koridorides ja saalides on kaunistatud reproduktsioonidega.

Kogu aeg, kui tegin oma ülesannet, millele kulus palju vähem aega kui ettenähtud 4 tundi, ei rääkinud keegi — kõik tegelesid oma asjadega, vaadates ekraanidesse, ja keegi ei lülitanud suurt valgust sisse.

Teiste tiimide kolleegid küsivad, miks tehniliste kirjutajate toas suurt valgust ei lülitata sisse? Vastame1) inimesi ei paista (introverdid ju!)
2) energiasääst (ökoloogia ju!)
Kasum!

See oli veidi kummaline, kuid võimaldas jälgida toimuvaid sündmusi. Nii märkasin, et ühel poistel oli hiljuti sünnipäev ja et testimise koht asub kõige huvitavamal positsioonil — Antoni ja Aljona vahel. Näis, et minu tulek, lühike viibimine ja lahkumine ei mõjutanud väikese büroo elu kuigivõrd, nagu poleks neid keegi isegi märgata, ja üldine atmosfäär ei muutunud sellest mitte viitsimal. Ja mul ei jäänudki muud üle, kui minna koju ja oodata otsust.

Mis oli ilmne, et mul läks väga hästi, ja septembri lõpus tulin ma uuesti kontorisse, et ametlikult tööle asuda. Pärast käidud vormistamist ja turvaseminari ekskursiooni viidi mind taas tehniliste kirjutajate kontorisse kui "uus liige".

„Seal on ruumi küllaga: tee tööd ja ära pelga…“

Mäletan endiselt oma esimest päeva: kuidas mind üllatas osakonna vaikivus (minuga ei rääkinud keegi, peale Antoni ja Aljona, ja Anton suhtles peamiselt kirjade kaudu), kuidas ma harjusin ühise köögiga, kuigi Aljona tahtis mulle sööklat näidata (sellest ajast alates toin ma harva toitu kaasa, aga just sel esimesel päeval …), kuidas ma püüdsin esitada palvet varakult lahkuda. Lõpuks oli palve sõnastatud ja kinnitatud, senikaua kui oktoober rahulikult kätte jõudis ja sellega algas tõeline õppimine.

Esialgu oli päris lihtne. Siis tuli põrgu. Siis stabiliseerus kuid katla all meie all võiks vahel jälle leeki tõusta.

Kui tõsiselt mõelda, siis töö ja õpingute kokkusobitamine on täiesti teostatav. Mõnikord on see isegi lihtne. Mitte siis, kui sessioon ja väljalaskmine on ohtlikult lähedal, tähtaegadega kattuvad või peab palju asju korraga esitama. Kuid teistel päevadel – täiesti teostatav.

Lühike ülevaade minu programmist ja huvitavatest asjadest, mida selle käigus õppida.

Vaadakem minu tavalist nädalat.

Töötan esmaspäevast reedeni, õpin 2-5 päeva nädalas õhtuti ja laupäeva hommikul (mis mind väga kurvaks teeb, aga midagi pole teha). Kui õpin, tõusen kaheksanda tunni ajal hommikul, et kell üheks tööle jõuda, ja lahkun natuke enne kuut, et minna õpikotta. Seal – õppetunnid pool seitsemest kuni üheksase õhtuni, ja üheteistkümne ajal olen kodus tagasi. Loomulikult, kui õpinguid ei ole, on elu lihtsam, ja tõusen hiljem, ning isegi kell üheks olen ma juba kenasti kodus (esimese aja jooksul selle fakti tõttu voolasid mul silmad vett), kuid vaatame teist olulist momenti.

Õpin magistriprogrammis ja mõned mu kursusekaaslased töötavad samuti. Õpetajad mõistavad seda, kuid kodutööd ei ole tühistatud, samuti nagu ka kursusetööd ja kohustuslik projektitegevus. Nii et kui tahad elada – pead oskama keerutada, jaotama oma aega ning seadma prioriteete.

Kodutööd tehakse tavaliselt õhtuti õppevabadest päevadest ja päevade jooksul, mis jäävad pooleteise nädalavahetuse sisse. Suurem osa on grupitöö, seega saab oma osa kiiresti valmis teha ja liikuda teistele asjadele. Kuid nagu teada, on iga plaan puudulik, kui sellesse on kaasatud inimesed, seega tuleks grupiprojekte alati jälgida, et kõik ei jääks lõpuks hätta. Pluss, õpetajad saatis hiljuti tihti ülesande vaid päev enne loengut, seega tuli sellega kiiresti tegeleda samal õhtul, ja ei olnud oluline, et koju jõudsid juba keskööl. Kuid eelised ja puudused on veidi allpool.

Õhtuste magistriõpingute (ja seal töötavate tudengite) eripära on see, et hilinemist ja puudumisi vaadatakse leebelt, kuni nad unustavad, kuidas sa välja näed. Ja mõnda aega pärast seda. Hilinenud lõpuülesannete ülevaatamine toimub samuti pealiskaudselt, kuni sessioon pole koputanud (aga kellegagi ei ole kursuseid veel kontrollitud). Meie armastatava Ülikooli tõttu on meil neli sessiooni: sügisel ja kevadel 1 nädal, talvel ja suvel 2 nädalat. Kuid kuna sessiooni ajal ei taha keegi midagi teha, on kõige suurem kiirus nädal enne - tuleb esitada kõik ülesanded ja saada hinded, et mitte eksamitele minna. Kuid mai kuul, millal ei tehta midagi, sest on pühad, on kursuste kirjutamine, mistõttu kõiki veidi surutakse. Suvi on lähedal ja kohale tulevad kohe kõikide projektide tähtaegade lähenemised, mistõttu kõiki surutakse veelgi rohkem. Aga see on hiljem.

Töötamise ja õppimise ühendamisel on üldiselt oma plusse ja miinuseid. Minu jaoks näeb see välja selline:

Plussid

+ Iseseisvus. Rahalisest vaatepunktist. Lõppude lõpuks, võimalus mitte paluda iga kuu raha vanematelt - see on iga tudengi rõõm. Ja kuu lõpus kergenenud rahakoti eest vastutad vaid enda ees.

+ Kogemus. Nii "töökogemus" (mida vajavad kõik ja alati) kui ka "elukogemus". Seda soodustab nii ühiselamu, millel on alati partii fantastilisi lugusid, kui ka selline eksistents - pärast seda ei ole peaaegu enam midagi hirmutavat.

See on see hetk, kui töötamise kuulutuses loed "nõutav 10+ aastat töökogemust Go keeles".

+ Prioriteetide seadmine. Kui saab paar asja vahele jätta, millal võib kodutööd unustada, kellele saab nende tegemise üle anda, kuidas ülesandeid täita, et kõik ära teha. Selline elustiil aitab hästi välja juurida „sisemise perfektsionisti” ja õpetab eristama, mis on tegelikult oluline ja kiireloomuline.

+ Säästmine. Aja säästmine – õpid ja saad juba kogemusi töö juures. Raha säästmine – ühikas elamine on odavam. Energia säästmine – noh, seda siin ei ole, muidugi.

+ Võib läbida õppepraktikat tööl. Mugav.

+ Uued inimesed, uued tuttavad. Kõik nagu ikka, ainult kahel korral rohkem.

Miinused

Aga nüüd miinustest:

— Režiim. Olen „öökull” ja varajased ärkamised on tõeline karistus, nagu ka nädalavahetuste ärkamised.

— Vaba aeg, täpsemalt selle täielik puudumine. Ainsad harvad õhtud nädalapäevadel kuluvad kodutöödele ja poolteist ülejäänud nädalavahetust kodu- ja kodutööde jaoks. Seetõttu, kui küsitakse, mida ma Peterburis olen näinud, naeran närviliselt ja vastan: „õppehoone, töökontor ja tee nende vahel.”

Tegelikult saab vaatamisväärsusi näha isegi kontori aknast.

— Stress. Tekib eelpool nimetatud kahest tegurist ja üleüldisest elustiili muutusest pingelisemaks. See on pigem algne olukord (inimene harjub kõikide asjadega), ning ka vabastamise/sessioonide hetkedel, kui tahaks kuhugi pikali heita ja surra. Kuid see aeg möödub, närvid taastuvad tasapisi ja ümbritsevad mind tööl üllatavalt arusaavad inimesed. Mõnikord tundub mulle, et ma ei väärigi seda.

— Aja tunnetuse kaotus. Midagi nagu minu vanaema jutud, et „sa just nagu eile läksid esimesse klassi.” Kuue päeva nädalad, mis on suletud töö-õpingud-uni-toit-asjad, lendavad uskumatult kiiresti, mõnikord isegi paanikale lähedal (tähtajad on alati lähedal), nädalavahetused on uskumatult lühikesed ja tegemisi on palju. Mai lõpp jõudis kuidagi äkki ja ma püüdsin end mõttelt, et ma ei mäleta kuust ülejäänud aega. Kuidas see kuidagi möödus. Loodan, et koos õpingute lõppemisega see kaob.

Ja just sellised Veeami jäljed leidsin Ühiskonna Ülikooli arvutiklassist. Arvatavasti jagati neid karjääri päeva ajal bakalaureuseõpilastele)) tahaks ka midagi sellist, kuid karjääri päeval töötavad kõik magistrandid.

On veel muidki probleeme, mis on seotud veel katsetamata programmiga (lõppude lõpuks on see esimene sett), kuid kokkuvõttes kaaluvad plussid üles või olen ma lihtsalt optimist. Ja üldiselt pole see nii keeruline ning see kestab vaid 2 aastat (jõudmas on jäänud pisut üle 1). Lisaks sellele arendab selline kogemus iseloomu ja õpetab paljusid uusi asju – nii professionaalses plaanis kui ka isiklikus. Samuti võimaldab see õppida enda kohta palju uut (sh "kui palju võib kulutada kursusetöö kirjutamiseks").

Võib-olla, kui õpingud lõpuks läbi saavad, hakkangi ma isegi igatsema (tegelikult mitte).

Allikas: habr.com