Meie podcasti üksteistkümnes väljaanne “”, oleme nimetanud "" kuna selles (alates 16. minutist) arutame kuidas õigesti õppida ja ütlus “Ma ei taha õppida, vaid tahan abielluda” sobib saate pealkirjaks paremini kui kunagi varem. Samuti räägime selles osas inimeste mõttelaadist, arutame grupi- ja individuaalõpetamise küsimusi ning palju muud.
Meie arutelu teemal on kuulamiseks saadaval (alates 15:05) , siis , in , seadmetes ja , siis , siis ja paljudes teistes kohtades. Allpool on lühike kokkuvõte meie dialoogist.
- Uus teave võib teid üllatada ja arutame seda isiklike kogemuste näidete põhjal
- Õppimine ja haridus on lähedased asjad, kuid mitte identsetena
- Meie aju on masin, mis oskab õppida ja sageli ta õpib automaatselt. Seetõttu, kui inimene teeb pikka aega sihipäraselt mingit tööd, siis olenemata oma võimetest õpib ta seda tööd. Teine küsimus on, kui kiiresti ja kui hästi
- Siiski on inimesel kalduvusi, samuti ei ole võimalik olla geenius kõiges, seega on võimalik õppida, aga meisterseks saada ei pruugi.
- Vastus küsimusele "Kui palju aega tuleb õppimiseks kulutada?" on individuaalne. Arutame seda inglise keele õppimise näitel.
- Inimesel tehniliselt pole aega õppida mitmeid omavahel mitteseotud tegevusvaldkondi (ja saada seal professionaaliks). Teisalt püüame me just nii oma lapsi õpetada, kuid teeme seda peamiselt selleks, et „laiendada nende silmaringi”.
- On kaks lähenemist õppimisele: a) õpe kui „võtmed kätte” teenus: ülikoolid, kursused, kool jne; b) enesetäiendamine, sealhulgas ka õpetajate kaasamisega. Arutame nende lähenemiste efektiivsust.
- Miks jätkata õppimist pärast instituuti, kui sa juba töötad ja kõik on sul enam-vähem hästi?
- Kaasaegne haridussüsteem ei vasta kiiresti areneva ühiskonna nõudmistele.
- Täiendava hariduse valdkond toetab inimeses õppimisoskuse arendamist. Mida rohkem inimene teab, seda "rohkem" on inimese enda olemus, ja see on väga hea.
- "Olema tark" aitab õppimisel vaid siis, kui sa õpid. Kui sa ei õpi, siis ei ole intelligentsusest suurt kasu. Kujundlikult öeldes, "loll karjasekene" ei erine väga "targast karjasekast".
- Liigume edasi õppimise meetodite/tehnoloogiate arutamisele. Kui inimene õpib lihtsalt huvi pärast, ei vaja ta meetodite ja õige tee üle mõtlemist — lihtsalt tuleb tegutseda õigesti/valesti — see ei ole tähtis. Kui õpimise eesmärk on konkreetne, siis tuleks õppimist korraldada, ja kui sa õpid midagi, mis on seotud kehaga (sport, muusika, tikand jne), siis tuleb kindlasti õppida kogenud meistri juhendamisel.
- Arutame õpetamismetoodikat tegevusalade osas, kus on kaasatud ainult aju (käsitletud tinglikult) ilma keha osaluseta.
- Küsimusele „kuidas kiiremini välja selgitada oma õpetaja professionaalsuse tõeline tase“ ei ole ühtset vastust, kuid on mitmeid reegleid, mida järgida.
- Me usume, et inimese mõistus ei ole matemaatilise või humanitaarse meeleseisundi küsimus. Inimene kas on tark või ei ole. See toimib sama moodi ka vastupidiselt. Sõnad „Ma olen programmeerija/tehnika inimene/insener, ma ei oska vene keelt“ — see on lihtsalt ettekääne.
- Valides „õppida grupis“ ja „õppida individuaalselt“, oleme esimese variandi poolt.
Aitäh, et lugesite! Kui teil on küsimusi või midagi öelda — kirjutage meile meie või !
Klõpsake, et teada saada, kus meid kuulata.
- Apple: (ja palju muid rakendusi) — otsige üles „Igavesse ja kaugemale“
- Android: , , (ja palju muid rakendusi) — otsige üles „Igavesse ja kaugemale“
- (+ )
Allikas: habr.com
