Parallelsi õppeprogrammide direktor Anton Dyakin jagas arvamust, kuidas on pensioniea tõstmine seotud täiendõppega ning mida tasuks lähiaastatel kindlasti õppida. Järgmine on esimese isiku konto.
Saatuse tahtel elan ma oma kolmandat ja võib-olla neljandat täisväärtuslikku tööelu. Esimene oli ajateenistus, mis lõppes reservohvitseriks värbamisega ja sõjaväepensioniga parimas elueas. Järgmiseks tuli enesemääramise, karjäärinõustamise ja peaaegu nullist karjääri ülesehitamise aeg valdkondades, mis olid minu jaoks uued. Ta õpetas koolis, proovis end ettevõtluses, kuid jäi pikaks ajaks Kõrgemasse Majanduskooli, et luua ja arendada orientalistikakooli. Esimese põhiharidusega olen jaapani ja inglise keele tõlkija ja referent. Olles sellesse üsna spetsiifilisse teemasse süvenenud, tõusis ta vanemõppejõust maailmamajanduse ja maailmapoliitika teaduskonna asedekaaniks. Olles saavutanud teatud eesmärgid, mõistsin, et on aeg edasi liikuda. Pärast mõnda aega otsides valdkondi, kus oma tugevusi ja võimeid rakendada, sattusin Parallelsi. Tegelikult on minu vastutusala siin sama, mida tegin ülikoolis, kuigi oma spetsiifikaga: andekamate üliõpilaste leidmine ja väljavalimine, juhtivate tehnikaülikoolide andekate poiste koolitamise protsessi korraldamine, osalemine kõrgelt kvalifitseeritud spetsialistide - tulevaste inseneride koolitamine nende sujuvaks ja tõhusaks integreerumiseks meie globaalse ettevõtte kõrgelt professionaalsesse rahvusvahelisse meeskonda. Ja mitte ainult Venemaal, vaid ka EL-is.
Pensionireformist ja vananemisest
Nad ütlesid alati, et "parem on olla rikas ja terve kui vaene ja haige." Sellele võib lisada veel ühe sõna – “noor”. Tõepoolest, kui olete noor ja kuum, võib teie energia samaaegselt soojendada põhjapoolust. Uksed on lahti, horisondid ulatuvad 360 kraadi. Kuid kas see on ainult nooruse enda küsimus? Tegelikult on tõsiasi, et puuduvad stereotüübid või „silmsused”, mis blokeerivad uue teabe liikumist. Kui olete noor ja ei tea, kuidas õigesti teha, proovite lihtsalt, tehes vigu, kuid omandades hindamatuid kogemusi. Vanusega kaotavad paljud selle entusiasmi, mis viib edasi ja üles.
Mis on 42. sajandil muutunud? Praegu on kõik tõsi, kuid keskmine eluiga on muutunud teistsuguseks. Kõigist murrangutest hoolimata oleme isegi Venemaal hakanud elama kauem. Kas olete lugenud Fjodor Mihhailovitš Dostojevski "Kuritööd ja karistust"? Nii oli seal süütult tapetud vana pandimaja, romaani kangelanna vaid XNUMX-aastane.
Järk-järgult hakkas vananemismudel ise muutuma. Järjest enam suudame säilitada füüsilist tervist ja, mis kõige tähtsam, vaimu “agarust”. Kui varem, pärast aktiivset ja pingelist tööeluperioodi, oodati tänapäeva seisukohalt üsna noores eas lühikest langusfaasi, siis nüüd on pensionile jäämise aeg märgatavalt pikenenud. Võimud on sellele juba reageerinud pensionireformi käivitamisega, mis näeb ette hilisema pensionile jäämise. Arvestades üldist elutempo kiirenemist, peame tahes-tahtmata kohanema muutustega, õppima, omandama ja kiiresti kinnistama uusi oskusi ja võimeid. Vastasel juhul võib elukvaliteet kõige ootamatumal hetkel ettearvamatult langeda. See kehtib kõigi piirkondade ja elanikkonnarühmade kohta. Ka vanemad inimesed peavad õppima mobiilirakenduse kaudu taksot tellima või veebis rajoonikliiniku kodulehelt arsti juurde aja broneerima.
Veelgi olulisem on see, et tööperiood pikeneb. Lisaks muutuvad kiiresti nõuded inimeste teadmistele ja oskustele. Enam pole võimalik üks kord käsitööd omandada ja sellega surmani jääda. Igal juhul, kui tegemist on intellektuaalse töö esindajatega. Igal aastal ilmub kümneid, sadu uusi projekte, mis loovad uusi töökohti ja muudavad inimeste elusid. Samuti nõuavad need uusi oskusi ja võimeid neilt, kes neid rakendavad. Kõikide muutuste aluseks on soov mugavuse ja vajaduste rahuldamise järele, millest saab edu eeldus. Tänapäeval on ilmselge võitja see, kes on haritud, paindlik, professionaalne ning suudab need vajadused ära tunda ja neile kiiresti reageerida. Istudes pliidil, närides rulle nagu Ilja Muromets “kuni kolmekümne kolmanda eluaastani” ja siis äkki edu saavutamine ei toimi.
Kuidas ma olen muutunud ja mida olen õppinud
Ühest küljest on kogu minu tööalane karjäär seotud isikliku organiseerituse ja inimestega töötamise oskusega. Oskus luua suhteid kõigil tasanditel ja mis tahes tingimustes on aluste alus, kõige olulisem pealisehitus ametialaste oskuste ees. See oli alati ilmne. Kuid nõuded, mida mulle esitati ja esitatakse, muutuvad pidevalt. Kui sõjaväes on vundamendiks regulatsioonid, vaieldamatu kuulekus ja suurde kollektiivi kuulumise tunne, siis äris oodatakse sinult isiklikult kindla aja jooksul vaid konkreetseid tulemusi. Isegi meeskonnas töötades vastutate kõige eest, mida teete.
Näiteks teenistuses määrab tegevuste järjekorra alluvus ja vanema järjekord, kuid tavaelus keskendud vaid inimsuhetele ning kolleegide ja alluvate või suhtlevate töötajate motivatsioonile. Peate kindlaks määrama oma tugevused ja vahendid oma eesmärkide saavutamiseks ning optimaalsete algoritmide loomiseks. Oluline on mõista, kuidas saab huvitada ja motiveerida sageli raske töö tegemiseks vajalikku inimest, kes ei jookse ühtegi käsku täitma nagu sõjaväes, vaid suudab mägesid liigutada, kui on motivatsiooni, austust autoriteedi vastu. juht ning seejärel luua õiged ärisuhted, mis viivad soovitud tulemuseni.
Alates Parallelsiga liitumisest pidin oluliselt täiendama oma suhtlemisoskusi, mis kattus põhjalike teadmistega ülikooli õppeprotsessi korraldamise ja ülikoolisisese suhtluse spetsiifikast. Mõnikord on kolleegid üllatunud, milliseid salajasi meetodeid nad oma plaanide saavutamiseks kasutavad.
Tegelikult pole saladusi – kõike otsustavad inimesed, mis tähendab, et sa pead suutma nendega suhelda, olema sihikindel, püsiv, aktiivne, mõnikord isegi operatiivne lubaduste täitmisel, partneritega korralik ja oma sõna pidama. Kõik algab alati konkreetse projekti jaoks õige professionaalse inimese leidmisest ja temaga ärisuhete loomisest. See algoritm töötab, kui olete ise professionaalne, organiseeritud ja mõistate oma eesmärkide saavutamise viise. Minu partnerid on erakordsed inimesed, suurepärase hariduse ja kõrge intelligentsusega. Nad näevad koheselt, kellega nad tegelevad, ja otsustavad kiiresti, kas alustada ühisprojekti. Õnneks on sellised otsused minu jaoks enamasti positiivsed.
Nüüd sellest, mida ma pidin õppima. Arvestades, et enne Parallelsiga liitumist olin programmeerijate töö spetsiifikast halvasti süvenenud, tuli omandada eriala algne kontseptuaalne tase, oluliselt laiendada oma silmaringi peamiste programmeerimiskeelte osas, õppida erialast slängi ja proovida tabada peamisi suundumusi IT-arengus ja sellega seotud valdkondades. Lisaks, kuna töötan peamiselt noortega, pean mõistma nende väärtustaset. Töö üliõpilastega ülikoolis, suhtlusvõrgustikud, temaatilised konverentsid ja kogukonnad andsid mulle teadmisi ja võimaldasid arendada vajalikke oskusi.
Muide, ärge arvake, et elu annab teile kasutuid õppetunde. Igasugune kogemus on väärtuslik.
Näiteks lapsepõlves lõpetasin kunstikooli. Sellest ajast peale pole mu töid avapäevadel ja näitustel eksponeeritud. Kui aga Parallelsis pidime mõtlema MSTU temaatilise haridusruumi kujundamisele. Bauman, minu kunstioskused tulid kasuks. Selle tulemusel realiseerusid meie õppelabori seintele minu enda kätega joonistatud pildid silmapaistvatest teaduse ja tehnika tegelastest. Nüüd tulevad sellesse ruumi ekskursioonidele mitte ainult üliõpilased, vaid ka ülikooli külalised, töötavad suurepärase uue Makovi varustuse kallal ja vaatavad selle ruumide kujundust.
Mida õppida?
Täna saab lugeda miljoneid artikleid tehisintellekti kiire arengu paratamatusest ja sellest tulenevalt massilisest tööpuudusest. Võimalik, et kõik läheb nii. Kui aga räägime inimestevahelistest suhetest, on masinal alati raske hakkama saada, mis tähendab, et see on inimvõimete kasutamise nišš.
Mida see tähendab? Et tulevikus oleks nõutud loominguliste erialadega inimesed ja inimsuhete valdkonna asjatundjad. Eriti need, mis ühendavad kvaliteetse tehnilise väljaõppe humanitaarõppega. Isegi tehnikaspetsialistid peavad üha enam arendama kurikuulsaid pehmeid oskusi. Kõik need erialavälised oskused, mis ei ole seotud töökohustustega, kuid on vajalikud edukaks tööks meeskonnas, peavad olema. Muide, ka emotsionaalne intelligentsus pole kaugeltki järjekordne moeröögatus ja austusavaldus moele. Üha enam väärtust omandab oskus ära tunda emotsioone, mõista teiste ja enda kavatsusi, motivatsiooni ja soove, samuti oskus juhtida enda ja teiste emotsioone praktiliste probleemide lahendamiseks. Loov lähenemine probleemide lahendamisele erinevates valdkondades ja tõhus mittestandardsete lahenduste otsimine, mille jaoks on vaja palju teadmisi, oskusi ja laia silmaringi - need on tulevase eduka inimese omadused.
Selliseid võimeid ei anta igaühele sünniga, kuid seda saab ja tuleb kindlasti õppida. Võib-olla pole kõik valmis inimeste ees rääkima ja olles “kõva” arendaja, püüab keegi oma töömonitori silmapiiril professionaalsust kasvatada, kuid isegi sellised nohikud peaksid mõistma, et kui masinad “kodeerivad” paremini kui inimesed, siis masinad. suure tõenäosusega õpivad nähtavas tulevikus, siis ei suuda nad väga kaua inimestevahelisi suhteid luua.
Kõik, mis on suunatud inimeste arengule, mis mitmekesistab nende elu, lisab värvi, võimaldab realiseerida loomingulist potentsiaali, toob elust naudingut, olgu see siis nauding maitsest, suhtlemisest, huvitavatest tegevustest - kõigele on juba nõudlus ja see tuleb. nõudlus seni, kuni inimkond eksisteerib praegusel kujul.
Vahepeal juhivad programmeerijad ja arendajad, sest üha rohkem inimkonda “kolib” virtuaalsesse ruumi, kust ja mille kaudu ta saab kõike eelmainitut.
Allikas: www.habr.com