Kõrgharidus Venemaal on totem, kinnismõte, moeröögatus ja kinnistunud idee. Lapsest saati on meile õpetatud, et “kolledžisse minek” on jackpot: kõik teed on lahti, tööandjad on rivis, palgad on kriipsu peal. Sellel nähtusel on ajaloolised ja sotsiaalsed juured, kuid tänapäeval on koos ülikoolide populaarsusega hakanud langema ka kõrgharidus ning sellel on ka põhjused. Selle põhjal juurduvad hästi lood kolledžist väljalangenutest Bill Gatesist ja Steve Jobsist, kelle “hariduse puudumine” ei takistanud neil sellel planeedil oma ala liidriks saamast. Vahepeal kohustun kinnitama: kõrgharidus on vajalik, kasulik ja moodustab kõrgema taseme spetsialisti, kuid Jobsi ja Gatesi puhul pole kõik nii lihtne, kui meemides ja mõnel kiibil öeldakse. Arutame täna selle üle, kuidas läbida 5 (6) kursust, mitte koridore, ning saada neist professionaalne ja isiklik maksimum. Gaudeamus igitur juvenes dum sumus, sõbrad!

Alates unustamatu Bashorg põhineb tsitaate

See on sarja “Ela ja õpi” teine ​​osa

1. osa. Kooli- ja karjäärinõustamine
Osa 2. Ülikool
Osa 3. Lisaharidus
4. osa. Haridus töökohal
5. osa. Enesekasvatus

Jagage oma kogemust kommentaarides – võib-olla osutub kellegi esimene september tänu RUVDS-i meeskonna ja Habri lugejate pingutustele pisut teadlikumaks, korrektsemaks ja viljakamaks. 

Kas kõrgharidus on siis vajalik või mitte?

Selle artikli loomise ajal tuli see teema välja statistika VTsIOMilt, ja mulle tundub, et see vastab asjade tegelikule seisule. 

VTsIOM-i statistikaAllikas

Viimase 15 aasta jooksul on haridus olnud venelastele eelkõige vahend edukaks töötamiseks (48. aastal 2004% ja 44. aastal 2019%), karjääri edendamiseks (28. aastal 2004% ja 26. aastal 2019%), aga ka enesetäiendamiseks. professionaalina (26. aastal 2004% ja 22. aastal 2019%). 

Viimase üheksa aasta jooksul on venelased hakanud üha enam pidama kõrgharidust vajalikuks – kasvanud on nende pooldajate osakaal, kes arvavad, et kõrgharidusdiplom tuleks hankida, sest see on kombeks (6%-lt 2010. aastal 18%-le 2019. aastal). . Kõige sagedamini väidavad seda noored vanuses 18–24 aastat (25%). Nende hulgas on ka enim levinud kõrghariduse omandamine sotsiaalse staatuse parandamiseks (18% versus 13% osatähtsus kõigi vastajate seas).

Üldiselt on enamik venelasi kindlad, et kõrgharidus saadab edukat karjääri ja muudab elueesmärkide saavutamise lihtsamaks, kuigi viimase 11 aasta jooksul on selle vaatenurga pooldajaid olnud märgatavalt vähem (76. aastal 2008% ja 58%. 2019. aastal). 

Koos sellega tugevneb skeptitsism kõrghariduse kui eduka karjääri eelduse suhtes (45. aastal 2008% ja 68. aastal 2019%) ning hukatus madalapalgalisele ja ebaprestiižsele tööle kõrgharidusdiplomi puudumisel (50. aastal 2008%). ) ja 65% 2019. aastal). Kõige sagedamini registreeritakse kahtlusi 18–25-aastaste vastajate seas (74% räägib kõrghariduse tähtsuse ülehindamisest ja 76% ei nõustu madalapalgalise töö hukuga, ilma diplomita), 25–34. aastatel (vastavalt 77% ja 74%) ning 35–44 aastat (vastavalt 73% ja 74%). 

Lisaks ei usu venelased nii perestroika ajal kui ka tänapäeval, et haridusel on oluline mõju inimese materiaalsele heaolule ning usk sellesse on oluliselt kasvanud (47. aastal 1991% ja 70. aastal 2019%). 

Viimase kolme aasta jooksul on venelased üha enam kaldunud uskuma, et kõrghariduse kättesaadavus kõigile kodanikele väheneb (53. aastal 2016% ja 63. aastal 2019%). Selle taustal ei usu suurem osa vastajatest, et meie ajal on kõrghariduse diplomi saamiseks mingid vahendid head, kuigi 11 aastat tagasi arvasid nad seda harvemini (51. aastal 2008% ja 65. aastal 2019%). Veel 55% kaaluks kõrghariduse vajalikkust, kui peaks selle eest maksma. 2008. aastal oli see näitaja 45%.

Veelgi enam, väga suurtes ettevõtetes lipsavad mõnikord läbi varjatud üleskutsed "kündke varakult, öelge ei viiele koridorile". Mõelgem välja, kus siin tõde peitub.

Argumendid "

1. Kõik ettevõtted ja organisatsioonid ei ole valmis oma uksi avama ka kõrghariduseta andekale töötajale. Ilma selle dokumendita on teil keelatud siseneda suurettevõtetesse, riigiettevõtetesse ja riigi valitsusega ettevõtetesse. osalemine, pangad, organisatsioonid ja õiguskaitseorganid (kus on ka palju huvitavat ja paljulubavat arendajatele ja inseneridele). 
2. Välismaale kolides ja uude riiki tööd otsides peate suure tõenäosusega esitama tõlgitud diplomi ja/või kraadiõppe tunnistuse. Paljudes välismaal asuvates ettevõtetes käsitletakse haridust tõendava dokumendi olemasolu rangelt ja seda eriti välisriikide kodanike puhul.
3. Olukord tehnoloogiavaldkonnas muutub kiiresti ning hariduse asemel saadud programmeerimiskogemus amortiseerub kiiresti, avastad end turunõuetest väljapoole. Tehniline põhiharidus (või mis tahes haridus) annab teile võimaluse kiireks taaskäivitamiseks mis tahes tingimustes.
4. Ilma ülikoolis õppimata ei saa te teadmistebaasi, mis on tõelise professionaali karjääri aluseks. Saate hallata JavaScripti ja välja mõelda mäekõrgune esiots, kuid tõenäoliselt jääb Java, Python, C/C++ süvenemine teile kättesaamatuks, kuna enamik praegusi projekte eeldab ka matemaatika tundmist, mida on vaevalt lihtne teha. meister ise. Lisaks ei saa te profiili valida ega muuta ilma tehniliste erialade akadeemiliste teadmisteta. Jah, broneerin kohe, erandeid on, aga ilma kõrghariduseta ei saa suure tõenäosusega kunagi tunda erinevust kodeerija ja süsteemiarhitekti või -arendaja kontseptsiooni vahel. 
5. Isegi kui oled kangekaelne, töökas ja andekas pliiatsiga tulekivi, võtab iseõppimine kõikidel fundamentaalsetel erialadel palju rohkem aega kui ülikoolis õppimine, kus õppejõud juba teavad, kuidas ja milliseid teadmisi sulle edasi anda. 
6. Ülikoolis õppimisest keeldudes kaotab inimene palju olulisi sotsiaalseid sidemeid ja oskusi, hüpates koolist (“lapse” riik) tööle (“täiskasvanu”). See "läbimurre" annab tunda tööelus, kui karjääris tuleb tagasilöök ja ette tulevad mehed, kellel on volitused ja oskus suhelda tööandjaga samal lainepikkusel. Sarnast nähtust võib täheldada ka siis, kui instituuti astub varem kooli lõpetanud 15-aastane tudeng - 2.-3. kursuse paiku läheb ta ootamatult katki ja muutub andekast C-õpilaseks, suuresti tänu sellele, et kuskilt ei saadud vajalikul hulgal infot. Kommunikatsiooniga on sama lugu.
7. Ülikool on suurepärane võimalus end samal ajal täiendada õppimises (teoorias) ja tööl (praktikas) ning on aega kujundada õige platvorm tulevaseks karjääriks (töötad, saad aru, mida on vaja õpingutest kaasa võtta, tuua teooria tööle, optimeerige midagi ja leidke järk-järgult oma nišš). 
8. Viimasel ajal on ülikoolid ja ettevõtted teinud omavahel tihedat koostööd töötajate palkamise, praktikakohtade, praktika, suvekoolide jms osas. See tähendab, et ülikoolis õppimine viib sind tõesti lähemale tööle tippettevõtetes ja -asutustes, lihtsustab ja lühendab teed esimese töökohani. Hea võimalus, võimas argument.
9. Ülikool on viis armee vältimiseks :) 

Vastuargumendid "vastu

Ausalt öeldes ei ole mul ühtegi, seega esitan kõrghariduse vastaste argumendid ja proovin neid analüüsida.
 

1. Edu elus ei ole seotud haridustasemega. Isehakanud proffide poolehoidjad põrutavad Zuckerbergi, Gatesi, Jobsi näidetega ja kuulutavad, et on võimalik alustada karjääri ja saada miljonäriks. Need on väga ilusad lood, kuid siiski erandid, milles joondusid kõik tähed: talent, geenius, ärimehe kingitus ja vanemate antud õige vundament. Lisaks leidsid need tüübid oma partnerid ja kaaslased just ülikoolide seinte vahelt ning jättis kooli pooleli, kui neil oli sama suur idee. Seevastu võin tuua Sergei Brini, Larry Page'i, Ilja Segalovitši, Arkadi Voloži - need on suurepärase haridusega inimesed ja nad ei jätnud sellele aega. Jällegi tuleb arvestada maateguriga: Venemaal ja endistes NSVL riikides on hariduse väärtus peaaegu kultuslik.
2. Ülikool on ainult teooria, praktikast pole seal haisugi. Jah, ülikool on palju teooriat, ilma milleta ei saa olla praktikat. Onni saab ehitada otse maa peale, aga suvilat ega pilvelõhkujat niimoodi ehitada ei saa – see hõljub ja kukub teisel korrusel kokku. Ilma matemaatika, füüsika, algoritmiseerimise põhitõdedeta, arvuti tööpõhimõtete mõistmiseta jne. te ei saa arendada tõeliselt lahedat tarkvara ega saada heaks inseneriks – kõik, mida teete, on nagu isetegemine. Et olla õiglane oponentide arvamuste suhtes, siis ülikoolis võib teooria tõepoolest üleliigne olla ja sellega aitavad toime tulla kaks asja: 1) kriitiline mõtlemine; 2) praktiline kogemus, mis toob välja vajaduse teoreetilise baasi järele.
3. Teadmised on aegunud, tõde peitub ainult praktikas. Mõned teadmised on tõepoolest vananenud ja kahjuks ei kiirusta õpetajad oma talmudis sisalduvat teavet uuendama. See puudutab aga praktilist osa, kuid ei puuduta põhidistsipliinisid (noh, see tähendab, et pimesoolepõletiku ravimeetodid on muutunud, kuid inimese anatoomia pole nähtava aja jooksul muutunud), nii et probleem vajab lahendamist: minge lugemissaali, internetti, Habri juurde ja lünki täita praeguste teadmistega . 
4. See on pikk ja kallis. Viis aastat ülikoolis on elus väga edukas periood: teismelistel on aega sõnastada ja saada täiskasvanuks, aktiivseks inimeseks. Ja seda aega tuleks võimalikult palju kulutada arendamisele, võõrkeelte valdamisele, enda praktikas proovile panemisele (üliõpilasena ei mõista keegi sind sagedase töökoha vahetamise, praktika, töökogemuse pauside jms eest kohut). aga peale ülikooli need asjad ei toimi ja tekitavad maksimaalselt küsimusi). Kasutage seda üsna lühikest perioodi 100%. 

   Aga tasulisega on see probleem, jah, eelarvekohti on vähe, konkurents on suur. Lahtiseks jääb küsimus hariduse tasuvusest – ärilises mõttes on tasuvus pikk ja hiline.

5. Saadaval on palju elukutseid ilma kõrg- või keskerihariduseta. Jah, on, ma võin isegi nimetada nimekirja: SMM-i juht, mitte-tuumik copywriter, müügiinimene, kõnekeskuse töötaja, promootor, võib-olla isegi direktor. Kuid ma arvan, et see pole lugejatele huvitav nimekiri. Kui kahtlete, avage "Minu ring" või hh.ru ja vaadake soovitud ametikoha nõudeid - enamikul juhtudel on esimene või teine ​​​​rida kõrgharidus või mittetäielik kõrgharidus. Ja tööandjatel on selleks põhjus: kui oled omandanud kõrghariduse, tähendab see, et oskad mõelda, analüüsida, oled koolitatav, organiseeritud, valmis eesmärke saavutama ja mõistad, milline on rutiin, ülesanne, tähtajad, kohustused jne. on. Iseõppinud vabakutselisi, kes otsustavad alalise töökohaga palgatöölise teele minna, usaldab tööandja vähem, kuigi mõnikord pole see õigustatud. 

Üldiselt tuleks võimalusel kindlasti ülikooli läbida: saad baasi, oskused, sidemed ja suurepärased tööpakkumised. Ja tudengiaastad on ka armastusest, sõprusest, lõbusatest, ohjeldamatutest katsetustest ja üldiselt helgetest huvitavatest aegadest. Kui kirjeldada seda ühe sõnaga – kaleidoskoop.

Kust saada kõrgharidust?

Niisiis sooritas üliõpilane ühtse riigieksami ja nüüd on ta korraliku punktisummaga taotleja, kes saab endale lubada palju ülikoole erinevates linnades. Kuid nagu teate, pärivad Moskva Riiklik Ülikool ja Moskva Riiklik Tehnikaülikool Moskva vara ega ole kummist, mis tähendab, et tuleb analüüsida, kas Varblase mägede vallutamine on nii oluline.

• Oma linn/regioon on parim valik: säästad eluasemelt, toidult, kodureisidelt jne, läheduses on sõbrad ja pere, puudub “immigrantide” depressioon, mis tabab sind vahetult enne esimest talvesessiooni pärast lainet. joovastus on vaibunud vabadus ja rõõm. Konkurents tööturul on väiksem, kuigi ettevõtete arv on väiksem (oleneb jällegi piirkonnast - näiteks Nižni Novgorodis ja Kaasanis on palju IT-ettevõtteid ja insenerikeskusi). Kuid teie linnas ei pruugi olla soovitud osakonda/teaduskonda/ülikooli/spetsialiseerumist.
• Teine linn (mitte pealinn) on juhtum, kui leiad lähima või sobiva koha õppimiseks ja kolimiseks. See toob kaasa lisakulusid ja raskusi, kuid laiendab sõprade ringi, huvisid ja aitab kiirendada küpsemist. Lõpetamisel saad valida endale tööandja õppelinnas, kodukohas jne. - piiranguteta. 
• Teine linn (pealinn) on variant, mille poole püüdlevad paljud, mis tähendab, et sul on tihe konkurents nii ülikoolis kui ka töö leidmisel. Kulud on veelgi suuremad, kuid tasuvad end ka kiiremini ära: pealinnas on palju võimalusi praktikaks, koolituseks, töötamiseks – tasustatud ja tasuta, tööga või ilma. Tegelikult saab õppida 3-4 korda intensiivsemalt, töötada koos praktikutega ja laiendada aktiivselt oma ärisidemete ringi. Nagu kogemus näitab, jääd suure tõenäosusega ka pealinna tööle – seega planeeri oma suhteid perega. Sellel on ka negatiivne külg: kui naasete oma kodulinna, võivad tööandjad olla ettevaatlikud ja esitada küsimusi, miks te pole Moskvasse/Peterburgi elama asunud. Olenemata tegelikust põhjusest töötab ainult üks: vanematega seotud perekondlikud motiivid.
• Välismaal õppimine on keeruline ja vastuoluline lugu. Kui lähete kohe pärast kooli, peate valima süsteemi "kolledž-ülikool" või olema valmis otse ülikooli minema (palju keerulisem). See on palju lihtsam - pärast “meie” ülikooli 2. kursust astuge ärikooli või ülikooli (eeldusel, et teil on õppemaa keele oskus piisaval tasemel). Ja lõpuks veel üks võimalus: lõpetage Venemaa ülikool ja omandage haridus välismaal (seal on MBA võrreldamatult parem, aga sellest juba järgmises osas). Kui õpite välismaal, peate mõistma, kus ja kellega töötate: mitte kõik ettevõtted pole valmis piirduma välisriigi diplomiga, mõne jaoks on see pluss, teiste jaoks miinus; mõned diplomid võivad lihtsalt ebaolulised olla. Näiteks üks mu tuttav katkestas 2. kursusel Venemaa ülikoolist ja lõpetas London Business Schooli (üks esimesi lõpetajaid), kuid naasis plaanimatult Venemaale elama ja sai esmalt arusaamatuid vastuseid “parem oleks, kui sa lõpetas teie ülikooli," keeldus seejärel ühes riigikorporatsioonis tööd leidmast ning seejärel loobus ja õppis osalise tööajaga. Aga see oli peaaegu 10 aastat tagasi, nüüd oleks muidugi lihtsam.

Niisiis, olete astunud ülikooli ja nüüd on oluline hoolitseda selle eest, et need 5-6-7 aastat ei kujuneks pelgalt peoks ja paaridega koosviibimiseks, vaid aeg oma iseloomu viimiseks lvl 80-ni. 

Aastad ülikoolis – ela 5+

Esimene kursus: algajad, hägunemine, valgus, demo ja esimene põrguring?

▍ Olukord

Suurim viga on arvata, et esimene aasta on kooli jätk ja kõik saab olema lihtne ja tavaline. Tõepoolest, haridussüsteem tegeles ükskord õpilastega võimalikult inimlikult ja õigesti: esimesel aastal on palju üldisi erialasid ja ainult 2-3 põhjustab õppimisel tõsiseid probleeme (ja igal erialal, me ei räägi ainult kõrgema matemaatika kohta). Kuid esimene kursus on raske, sest:

• uus suhtluskeskkond ja uus suhtlustase
• Eilne koolipoiss on kõigi jaoks juba täiskasvanud ja iseseisev inimene
• tekivad igapäevased probleemid (eriti kodust eemal õppides)
• Õppetöö formaat muutub: loengud, praktika (seminarid), eksamid, kontrolltööd - seda oli vähemal määral koolis
• mõned kooliteadmised tunduvad täiesti ebavajalikud ja kasutud, teaduslik maailmapilt on tegelikult pea peale pööratud (umbes samad tunded, kui õppida tundma irratsionaalarvude olemasolu)
• mõistmine, et teie hinne ja saatus võivad sõltuda mitte ainult ettevalmistuse tasemest, vaid ka meeleolust ja mõnikord ka õpetaja hingeseisundist. 

▍Kuidas ellu jääda?

Peaasi on valmistuda õpingute alguseks ja meeles pidada kuldset ja õiget ütlust: “Esimesed kolm aastat töötad oma hinnete nimel, siis hinded lähevad sinu heaks.” Reeglid on võimalikult lihtsad.

• Ärge andke järele kiusatusele tundide vahele jätta ja teha midagi muud eksamite kauguse tõttu - esiteks on teadmised täiesti uued, teiseks ei tohiks te oma suhteid õpetajatega rikkuda, kolmandaks loengutel ja seminaridel osalemise eest. hea hinnanguga eksamist vabastatud (uskuge mind, parem on filosoofiat ja CSE-d "välja istuda" kui neid sessi ajal õppida, kui kõrgmatemaatika või füüsika, keemia ja bioloogia erialad).
• Uuring. Kas ma tõesti näen praegu välja nagu Captain Obvious? Just esimesel aastal omandate teadmisi, mis on aluseks teie ülejäänud õppeaastatele. Seni on kõik tolerantne ja lojaalne, saab õppida õppima: aru saada, kui palju sulle loengutest ja seminaridest piisab, kust on mugavam võtta lisamaterjale, kuidas on lihtsam eksamiks valmistuda (olen näpunäide andmine: ette) ja lõpuks, millistes kohtades kehas ja selle infrastruktuuris on parem petulehed peita (triibuliste sünteetiliste särkide valgetele triipudele on väga lahe kirjutada). Seega kohtute väga raske 2. ja 3. kursusega täies relvastuses ja teete oma ülesande palju lihtsamaks.
• Mõista materjale ja allikaid. Ülikoolis seisavad silmitsi mitut tüüpi teabeallikatega: loengud, käsiraamatud (headel õpetajatel on paremad õpikud), õpikud, õpperaamatud (näiteks ma ei nimetaks samu Schildti või O'Reilly väljaandeid õpikuteks), perioodika. (IT-tudengite jaoks, mitte nii asjakohane, kuid loodus- ja humanitaarteaduste jaoks - kohustuslik lugemine), Internet ja eriti spetsiaalsed saidid (Habr, Toster, Stack Overflow). Oluline on otsustada, mis teie erialale sobib ja kuidas kirjandust töödelda. Vanemas eas pole selleks aega - peate õppima kehtestatud reeglite järgi, eridistsipliinid suurenevad. Muide, paar teemal loetud raamatut on eksamiteks valmistumisel ja vastuse kvaliteedil +100, aga “tark õpilane” võib pahandust teha. 
• Suhtle, tutvu klassikaaslaste ja tudengieluga, armu :)

Esimesel aastal ei tohiks te end segada ja tööd otsida, õpinguid hooletusse jätta ega hobidega tegeleda. See on aeg isegi mitte alustada, vaid koguda jõudu ja massi enne 2. kursust - tõelist algust. See ei ole väga raske, see on palju vabam ja mõnusam kui kool, see on lihtsalt huvitav. 

Teine kursus: hurtaga alustamine

▍ Olukord

Teisel kursusel hakkab muutuma pariteet erialaainete ja ülddistsipliinide vahel, õppimine muutub raskemaks ja... selgemaks, kuna üliõpilane seisab silmitsi praktiliste probleemidega ja hakkab oma eriala realiseerima. Ilmuvad uued aruandlusvormid, mis esimesel aastal tunduvad eksperimendina: kollokvium, tõsine kursusetöö, ühisprojektid. Õppimine liigub uude faasi, kuid see ei liigu veel edasi – me peame valdama tohutul hulgal uut teavet. Siis aga harjub juba ära õpetajate, dekanaadi reeglite, klassikaaslaste ja mängureeglitega.

▍Kuidas ellu jääda?

• Jätkake õppimist vahele jätmata ja salvestage teave hoolikalt. Mulle väga meeldis see skeem: kirjuta loeng üles, märkides ebaselged kohad veeristele küsimärgiga ja siis nädala jooksul on aega need punktid selgeks teha ja kui midagi jääb selgusetuks, mine õpetajalt küsima. See meetod suurendab oluliselt teadmiste sügavust ja tõsine lähenemine jätab meeldiva mulje (+1 eksamil). 
• Kui selline võimalus on, tõsta koormust ja mine õppima teise kõrghariduse või omandama inglise keelega (mis tahes muu vajaliku) haridust. See pole hull: esiteks on aju juba õppimisega harjunud ja õppimishorisondi laiendamine ei koorma seda üle ning teiseks pole korrespondentkursustel palju tunde (sissejuhatavad tunnid kaks korda aastas, mis pealegi ei lange kokku päevastega). Lõpetad ülikooli kahe diplomiga ja saad oma karjääri alguses hea lisatasu. 

  

• Hakka analüüsima oma tulevasi vajadusi ja mõtle välja oma esmane valik: kas soovid minna tööle kommertsvaldkonda või teadusesse. Sellest sõltub teie jõupingutuste edasine vektor: liituge osakonda/laboriga ja teenige muuhulgas eelarvest rahastatav kõrgkool (noh, me kirjutame ausalt, eks?) või asuge lisaraha teenima ja oma eriala proovima. tõelises võitluses. Muide, teaduslik üliõpilastöö on õppetöös suurepäraseks abiks nii teabe kvaliteedi kui ka üldise lugupidamise seisukohalt. Kontseptsioon võib aga muutuda. Minu valik langes omal ajal teadusele - seal oli osakond ja kümneid teaduskonverentse ja publikatsioone 2.-5. kursusel ja abi õpetajale lõputöö kirjutamisel ja eelarvest rahastatud aspirantuur. Kuid valik tehti raha kasuks ja aspirantuur lõppes kolmeaastase ärikogemuse ja paralleelõppega. Kui tuli otsustamise aeg, otsustasid äridünaamilisus ja raha. Ma ei kahetse seda, aga ma ei propageeri seda ka. Teadus on väga lahe, äris töötamine ka. Kombinatsioon on täiesti tuline, kuid see on andekatele õnnelikele :)

Muide, just pärast teist aastat viivad mõned ettevõtted õpilasi suvekoolidesse ja praktikale, eeldusel, et neil on piisavalt teadmisi tehnoloogiast (Habrovi omadest on Intel selle poolest kuulus, väga hea suvekursus koos ülesannetega igasugune huvi). Proovige kindlasti ühele saada.

Kolmas kursus: töökursus

▍ Olukord

Kolmas aasta on tudengielus pöördepunkt: võidavad spetsialiseerunud erialad, saabub spetsialiseerumise aeg, rekordiraamatu sisu saab autoriteeti, talvel tekib ekvaator (milline proovikivi!). Selles etapis on oluline ülesanne saada soovitud erialale pääsemiseks kõrgem keskmine punktisumma ja mitte olla piiratud sellega, kuhu teid saadetakse. Ülesanne number kaks on proovida kätt päris tööl, olgu selleks siis 0,25 määr ettevõttes, töö laboris või tasustamata praktika. See hõlbustab praktiliste eesmärkide ja teoreetilise voolu seostamist, et moodustada esmane professionaalne olemus.

▍Kuidas ellu jääda?

• Leia oma profiili järgi töö (see on oluline) pooleks päevaks. Seda tehakse lihtsalt: koosta CV ja kaaskiri, kuhu märgid kõik oma olulised oskused ja saavutused ning saadad sobivate ettevõtete personaliaadressidele; minge rahulikult intervjuudele ja leppige kokku eriline töögraafik ja väike palk (ärge olge siin jultunud - palk tuleb teenida kogemuste kaudu, mitte ülbusega). Tööl esitage kindlasti küsimusi, kuulake kolleege ja täitke rahulikult ülesandeid – pidage meeles, professionaalsus algab rutiinsetest ülesannetest, millest tuleb hingepõhjani aru saada.
• Jätkake õppimist, kasutades juba tuttavaid oskusi ja eluviise. Kindlasti leia seosed töö ja õppimise vahel – nii on palju lihtsam mõista ja meelde jätta.
• Jätkake oma teaduslikku teed: valige teile lähedane teema ja proovige sellele pühendada kogu oma kursusetöö – nii on teie õpingute lõpuks peaaegu valmis lõputöö. See on väga lahe strateegia ja on isegi üllatav, miks seda nii harva kasutatakse.

Neljas aasta: kutsealane küpsemine

▍ Olukord

Neljas kursus on reeglina palju lihtsam kui kolmas – sest see omamoodi arendab, süvendab seda. Sul on juba oma erialast arusaamine, sul on seljataga vähemalt üks praktika ja paar praktikakohta, tead, millest arvavad õpetajad ja nad teavad, mida te kõik väärt olete. Just sel ajal saab tööl rohkem tähelepanu pöörata ja lubada endale vahel lollidest loengutest ja seminaridest loobuda (ilma äärmusteta).

▍Kuidas ellu jääda?

• Ärge muutuge jultunud ja ärge sattuge hätta.
• Pöörake tähelepanu tööle.
• Edendage ja süvendage oma õpinguid ja teadustööd. Käes on aeg kindlalt deklareerida, kas lähed aspirantuuri ja millisele erialale. Vaadake valitud eriala passi, kontrollige, kas see on teie ülikoolis saadaval (kellegi teise puhul võtab asi keerulise pöörde).

Finišijoon on teie ees. Edasi - kas 5. kursus või magistrikraad, mis sisuliselt üksteisest palju ei erine (välja arvatud koolituse kestus). 

Viies aasta/magistrikraad: kasv – töö – kasv”

▍ Olukord

Viies aasta on väga huvitav. Ühest küljest püüavad nad esimesse semestrisse toppida kõik, mis võimalik, ja seal on tõesti rasked distsipliinid, mille aruandlus on raske. Teisest küljest loob teine ​​semester ülikooli lõpetamisest vale illusiooni: loengud on enne riigieksameid vaid sissejuhatavad, eksameid ega kohustuslikke nõudeid pole. Aga sel aastal on kõige tähtsamad riigieksamid (riigieksamid) ja diplomi kaitsmine. Ja mõnes mõttes on need palju lihtsamad kui eelmised aastad, kuid vastutus ja üksainus katse (noh, adekvaatsel juhul) muudavad need paaniliselt keeruliseks.

▍Kuidas ellu jääda?

• Viiendal aastal on peamine mitte viivitada ettevalmistusega. Paraku tuleb maipühade diplom/magistritöö vastikult kohmakas ja häbiväärne, isegi kui see on sündinud varasemate aastate teadus- ja kursusetöödest. Riigimasinatega on sama lugu – paraku ei saa seda mahtu üleöö katta. 
• Aasta alguses määratakse teile diplomi- ja eelpraktika juhendaja. Kohtuge temaga, rääkige, küsige nõuete kohta, tehke plaan. Paraku juhtub, et kõige ideaalsemaks õpetajaks osutub vastik ja vastutustundetu lõputöö juhendaja, kes loeb viimasel hetkel su telliskivi ja kas kritiseerib kõike või (ja see on veel hullem) loobub süvaanalüüsist. Kui tunnete detsembris-jaanuaris, et lõputöö juhendajaga on probleeme, nõudke järjekindlalt asendust ja ärge kartke teda alt vedada: teda ei vallandata ega preemiatest ilma jätta ning teil on probleemid garanteeritud.
• Niipea, kui saate riigieksamite ülesanded, hankige arvutisse märkmik ja eraldi dokument ning alustage ettevalmistusi. Kuu aega enne riigikoosolekut peaksid kõik küsimused selgeks saama. Eelmise aasta väljatrükke ei tasu võtta – reeglina on need 7-10 aastat vanad ja paljud neist sisaldavad aegunud teavet. Ma ei taha kedagi rahustada, kuid valitsusel on nipp - eksamipäeval ja sellele eelneval päeval juhtub imesid. Õige paigutus on edu võti, saate aru :)
• Kirjutage lõputöö eelnevalt, valmistage ette materjalid, töötage läbi praktiline osa. Kindlasti näidake oma diplomit tööl või praktikakohas hoolivale spetsialistile, nii saate vältida väga solvavaid vigu. 
• Riigitestidel vastake enesekindlalt ja selgelt, jättes välja ilmsed punktid - need peatavad teid ja küsivad teilt nende punktide kohta. Alati ei tööta, kuid üldiselt hea strateegia. Pidage oma diplomil meeles üht asja: kuulajate hulgas tunnete oma teemat paremini kui keegi teine, mis tähendab, et oluline on oma teadmised komisjonile edasi anda, teema läbimõeldust ja huvi näidata (ärge tuupige ega lugege tükist välja paberist). 

Pärast diplomi kaitsmist tõuseb teie väärtus spetsialistina järsult - ja see on tõsi, sest Venemaa turul on 99% juhtudest hariduseta spetsialist lihtsalt praktikant. Aga esiteks tõuseb sinu väärtus siis, kui sa juba töötad – sest nüüd saad terve päeva tööle pühendada. On aeg astuda esimene samm karjääri kasvu suunas. 

Ülikool: küsimus - vastus

Mida teha, kui eksam ebaõnnestub?

Ärge sattuge paanikasse, ärge kerjage, ärge püüdke altkäemaksu anda. Teil on veel 2 võimalust + vahendustasu (see on ülikooliti erinev). Mõistke oma vigu, harjutage materjali, küsige abi oma õpetajalt ja klassikaaslastelt. Juhendajaks on võimalik lühiajaliselt palgata eksamit sooritav õpetaja. Kui põhjus on subjektiivne, kaebage ja nõudke komisjoni kokkukutsumist.

Kuidas eksamit lihtsamini sooritada?

Valmistuge eelnevalt, vaadake läbi kõik piletid. Kui valmistute kasutama 2-3 alternatiivset teabeallikat, õppige teavet diagrammide kujul esitama - nii jääb "skelett" paremini meelde ja ülejäänud kasvab ise. 

Kuidas ma saan õpetajale selgitada, et ma töötan?

Paljudele õpetajatele ei meeldi töötavad õpilased, sest need tekitavad palju probleeme. Proovige ette vabandada (mitte tagantjärele!) ja selgitage, et mõnikord ei saa te seminaridel ja loengutel osaleda, sest peate töötama. Aga sa lubad kindlalt, et ei taotle eksamivabastust ja testid loengutest valminud säravaid teesid reaalsetes töötingimustes.

Kuidas ma saan tööandjale selgitada, et ma õpin?

Tööandjatele tudengid ei meeldi, kuid nüüd on nad üha vastutulelikumad. Arutage läbi töötasu, töö- ja tööajad, ajakava, probleemide lahendamise kiirus. Määrake kindlaks ülesannete hulk, mida olete valmis garanteeritud kvaliteediga täitma. Aus ja tark pea pooliku graafikuga piisava palga eest ei lähe üleliigseks, aga kui kokkuleppele ei jõua, vaheta töökohta, ära raiska aega. Mõistmine ja austus on tähtsamad kui mis tahes ettevõtte kultuur. Kahjuks ei saa kõik sellest aru.

Kas raamatukogud on surnud?

Ei. Lisaks on oma ülikooli lugemissaal ja raamatukogu lihtne võimalus säästa palju raha lisamaterjalide, perioodika ja õpikute arvelt.

Kui teil on vaja jalutada, siis mida valida: kas loeng või seminar (praktika)?

Universaalset nõuannet pole. Loengud annavad rohkem infot, praktika on väärtuslik ainult tehnilistel (arvutus)distsipliinidel, ülejäänutel loete aruandeid koos klassikaaslastega trükilehelt. Ja juhtub, et seminaridel on arutelud ja lahedad rühmatööd ning loeng on juhendi lugemine praeguseni. Vaadake olukorda, kuid parem on mitte ilma põhjuseta vahele jätta, et hiljem oleks lihtsam mööda minna.

Kas peaksin õpilasomavalitsuses osalema?

Kui teil on aega, jah, see annab teile õpingutes kerge edumaa ja seob teid tihedamalt ülikooliga. Eriti väärtuslik on tegeleda intellektuaalsete valikainetega: Üliõpilaste Teaduslik Selts, „Mis? Kuhu? Millal?" ja nii edasi. Mingil hetkel võib see saada määravaks teguriks magistriõppesse astumisel või eelarvekavale üleminekul. Peaasi, et tudengielul õppimiselt ja töölt aega ära ei võetaks.

Nad sundisid mind... ja ma tahtsin saada (veterinaararstiks, arstiks, programmeerijaks, bioloogiks, ajaloolaseks, politoloogiks, geoloogiks...).

Elame ainulaadsel ajal: saate üle minna, ümber õppida, omandada täiendavat kõrgharidust ja ühendada see põhiharidusega. Mõnikord võite lihtsalt proovida töötada väljaspool oma eriala, näidates oma enesedistsipliini ja õppimisvõimet. Peaasi, et ärge sukelduge tühja unistamisse, vaid tegutsege - 35-aastaselt ei taha te enam midagi aktiivselt muuta ja töö on koormaks. 

Ülikool on samm, see on kogu karjääri alus, mis peaks olema igal kaasaegsel inimesel. Ja selle käsitlemine millegi mittevajalikuna on lihtsalt maksimalistlik seisukoht, mis tuleb teid palju hiljem tagasi kummitama. Seetõttu on meemid meemid, kuid elu on erinev ja see nõuab konkurentsikeskkonnas maksimaalseid eeliseid. Ärge raisake aega, see annab vastutasu.

Ahne järelsõna

Ja kui oled juba suureks saanud ja sul on arenguks midagi puudu, näiteks hea võimas VPS, minema RUVDSi veebisait - Meil ​​on palju huvitavaid asju.

Allikas: www.habr.com