<\/a><\/noindex>\u00c4rgates vihast, v\u00e4risesid J\u00fcr\u010diku huuled. Ta teadis seda Dimbut \u2013 Dimka Burovit, juba lasteaiast. See poiss oli J\u00fcr\u010dikust kaks aastat vanem ja \u00f5ppis sama kooli kolmandas klassis. Ebameeldiv tegelane! N\u00fc\u00fcd \u2013 p\u00e4rast nii palju aastaid lasteaiast lahkumist! \u2013 Dimka Burov meenutas, et J\u00fcr\u010dik on mutant ja kirjutas kommentaari. Et k\u00f5ik j\u00e4lgijad n\u00e4eksid! Kui h\u00e4sti m\u00e4letav jant! <\/p>\n
Ema kahtlustas midagi ja k\u00fcsis:<\/p>\n
\u2013 Mis juhtus?<\/p>\n
Kuid J\u00fcr\u010dik oli juba end kokku v\u00f5tnud ja raputas pead t\u00e4is suuga, nagu \u00fctleks:<\/p>\n
\u201eEi midagi, k\u00f5ik on korras.\u201d<\/p>\n
Ema ei pea teadma, kui hirmus ta kavatseb Burovile k\u00e4tte maksta selle saladuse avaldamise eest. T\u00f5en\u00e4oliselt astub ta temaga intellektuaalsesse surmav\u00f5itlusse, mille tulemusena Burovi selge m\u00f5te \u00fcle kuumeneb ja ta l\u00fclitub v\u00e4lja, j\u00e4\u00e4des ise igaveseks lolliks. Nii peabki olema, pole vaja \u201e\u00dcksikul laste platsil\u201c rumalaid kommentaare j\u00e4tta! <\/p>\n
Tuju oli lootusetult rikkunud, huuled v\u00e4risesid veel, kuid p\u00e4evane \u00fclesanne oli selge. T\u00e4is m\u00f5tteid k\u00e4tte maksma minemisest, j\u00f5i J\u00fcr\u010dik kiiresti oma hommikus\u00f6\u00f6gi ja pistis \u00f5ppimistooted portfelli. <\/p>\n
\u2013 Tubli, alati ole nii kuulekas, \u2013 kiitis ema koridorist.<\/p>\n
Tegelikult ei olnud Jur\u010di kuulekas: ta oli otsustav ja sihikindel. Kuid ema oli t\u00e4iskasvanu ja palju ei m\u00f5istnud. Harjumusp\u00e4raselt katsus ta poega, veendudes, et k\u00f5ik on kohal: l\u00f5busad asjad pealael olid tihedalt kinni kl\u00f5psatud, tervis on randmel, selge m\u00f5te kaenlas, \u00f5pikuvahendid seljakotis. K\u00f5ik oli kohal.<\/p>\n
\u2013 L\u00e4hme? Jah, enne kui unustan. T\u00e4na p\u00e4rast tunde tuleb sind isa vastu.<\/p>\n
Jur\u010di ei vastanud, vaid lihtsalt v\u00f5ttis ema sooja k\u00e4e kinni. Nad v\u00e4ljusid korterist ja suundusid kooli.<\/p>\n
2.<\/b>
Ainult siis, kui Jur\u010di hakkas m\u00f5tlema, kuidas Buroviga toime tulla, algas bioloogia.<\/p>\n
Lilia Borisovna, paks ja range bioloogia\u00f5petaja, r\u00e4\u00e4kis evolutsioonist. Mida t\u00e4hendab evolutsioon, selgitas \u00f5petaja eelmisel tunnil, kuid Jur\u010di oli unustanud. Aga mis vahet seal on?! <\/p>\n
\u2013 Vaadake, lapsed, kui funktsionaalselt on meie keha \u00fcles ehitatud, \u2013 r\u00e4\u00e4kis Lilia Borisovna samal ajal usutavalt, piiludes \u00fche silmaga l\u00f5busate asjade poole. \u2013 Iga madal ja kumerus inimesel on \u00f5igel kohal. N\u00e4iteks kaenlaalune. Tegelikult on kaenlaalusel keeruline \u00fclesehitus. P\u00f6\u00f6rake t\u00e4helepanu, kuidas k\u00e4si tihedalt kehaga liitub \u2013 see ei ole juhuslik. Loodus on spetsiaalselt ette n\u00e4inud kaitstud peidiku m\u00f5lemalt poolt, et inimesed saaksid seal hoida... Mida inimesed hoiavad oma kaenlas, Kovaleva? <\/p>\n
Kovaleva h\u00fcppas p\u00fcsti ja hakkas silmi vilgutama. <\/p>\n
\u2013 Mis sul kaenla all on, Lenotchka? \u2013 k\u00fcsis \u00f5petaja uuesti. <\/p>\n
Kovaleva silmad, mille pool n\u00e4gu oli, kaldusid oma kaenla poole ja hakkasid pisaratega t\u00e4ituma. <\/p>\n
\u201eT\u00f5eline rumal!\u201d \u2013 m\u00f5tles Jur\u010di, j\u00e4lgides uudishimu p\u00e4rast.<\/p>\n
\u2013 Istu, Kovaleva, \u2013 ohkas bioloogia \u00f5petaja. \u2013 Reshetnikov, mida inimesed hoiavad oma kaenlas?<\/p>\n
Reshetnikov \u2013 see on tema, Jur\u010di.<\/p>\n
\u2013 Selget m\u00f5tet hoiavad nad, \u2013 \u00fctles Jur\u010di vihaselt, istumata. <\/p>\n
\u2013 \u00d5igesti, Reshetnikov. Ainult \u00f5petajale tuleb vastata seistes. Korda veel kord, nagu peab.<\/p>\n
Pidi p\u00fcsti t\u00f5usma ja kordama. Lilia Borisovna noogutas rahulolevalt ja j\u00e4tkas:<\/p>\n
\u2013 N\u00e4ete, kui suurep\u00e4rane see on. \u00dchelt poolt kaitsevad k\u00e4si ja rinna\u00e4\u00e4r m\u00f5tte t\u00f6\u00f6tlust vigastuste eest, teiselt poolt - m\u00f5tte t\u00f6\u00f6tlus ventilaatoreid, mis puhuvad v\u00e4rske \u00f5hu alla k\u00e4te all. Suurep\u00e4rane konstruktiivne lahendus, mille on loonud loodus ise. Sama v\u00f5ib \u00f6elda mitte ainult k\u00e4eala kohta. N\u00e4iteks randme kohta\u2026 \u2013 \u00fctles bioloog, t\u00f5stes k\u00e4e pea k\u00f5rgusele. Esimene klass j\u00e4lgis toimuvat melanhoolse t\u00e4helepanuga. \u2013 Ranne on \u00f5huke, samas kui peopesa on lai. See on tehtud selleks, et kanda randmele\u2026<\/p>\n
\u2013 T\u0437\u0434\u043e\u0440\u043e\u0432! \u2013 karjus keegi arvestavatest tagaridadelt.<\/p>\n
\u2013 \u00d5ige, et kanda t\u0437\u0434\u043e\u0440\u043e\u0432. Kui peopesa oleks kitsas, siis t\u0437\u0434\u043e\u0440\u043e\u0432 kukuks kindlasti k\u00e4elt maha. Aga peopesa on lai, seega p\u00fcsib t\u0437\u0434\u043e\u0440\u043e\u0432 selles suurep\u00e4raselt. Loodus on ette n\u00e4inud k\u00f5ik: nii selle, et inimesed leiavad kunagi v\u00e4lja isiklikud elutegevuse seadmed, kui ka selle, kuhu nad need p\u00e4rast leiutamist panevad.<\/p>\n
J\u00fcrka kuulas Liilia Borisovnaga, samas m\u00f5eldes Dimbu alatu k\u00e4itumise peale. Ja mis siis, kui kirjutada midagi kuri kommentaar Dimbu postitusele \u201eKogu maailmas laste m\u00e4nguv\u00e4ljak\u201d? Et Bur\u00f5v l\u00e4mbuks raevust ja lubaks endaga kunagi enam mitte seostada. \u00dcks suurep\u00e4rane idee, muide. <\/p>\n
Tundides oli keelatud kasutada meelelahutust ilma loata, kuid J\u00fcrka ei j\u00f5udnud oodata. Oodata vahetundi \u2013 see on ju pikk aeg. Poiss kummardas pead, peites seda naabrimehe selja taha, ja kl\u00f5psas prillidega. M\u00f5tte t\u00f6\u00f6tlus, alustades t\u00f6\u00f6d, vibreeris kergelt. All k\u00e4e \u00e4\u00e4rest voolas meeldiv jahe tuul. <\/p>\n
J\u00fcrka hakkas otsima, mida postitab \u201eKogu maailmas laste m\u00e4nguv\u00e4ljak\u201d Dimbu, kuid ei leidnud \u00fchtegi postitust, suures kahjus. <\/p>\n
\u201eAga see on laisk loom,\u201d \u2013 m\u00f5tles poiss, tundes huulte v\u00e4rinat. <\/p>\n
Vastuskommentaar kukkus v\u00e4lja. Peab v\u00e4lja m\u00f5tlema midagi muud. <\/p>\n
\u2013 Re\u0161etnikov, kes lubas kasutada meelelahutust tunni ajal? Kas tahad, et ma saadaksin s\u00f5numi vanematele?<\/p>\n
Poiss t\u00f5stis pea ja n\u00e4gi, et Liilia Borisovna oli edenenud ja leidis, et J\u00fcrka n\u00e4ol on prill kukkunud. Naabri selg ei varjanud enam. N\u00fc\u00fcd seisis bioloog, n\u00f5udlikult k\u00e4ed puusas ja ootas vabandusi.<\/p>\n
Lily Bor\u0438\u0441ovna'ga suurtamist ei olnud vaja. Yur\u0447\u0438\u043a kiiresti t\u00f5stis prillid kujule ja, p\u00fc\u00fcdes rahulolematust varjata, piiksus niipalju kaastunnet v\u00e4ljendava h\u00e4\u00e4lega:<\/p>\n
\u2013 Vabandage, ma ei tee seda enam.<\/p>\n
Ja ise m\u00f5tles, et need kolm pahalast, Dima Burov maksab selle eest: nii alatu kommentaari kui ka sunnitud vabanduse bioloogia tundides. <\/p>\n
3.<\/b>
\u201eKui ma kasvaksin\u2026\u201c \u2013 alustas Yur\u0447\u0438\u043a fantaasiat kandma\u2026 <\/p>\n
Aga ta taipas \u00f5igeaegselt, et Dima Burov on sel ajal ka kasvanud. Kui Yur\u0447\u0438\u043a muutub kolmanda klassi \u00f5pilaseks, l\u00e4heb Burov viiendasse klassi. Ei, olukord tundus absoluutselt lootusetu.<\/p>\n
\u201eNo ja mis siis, \u2013 m\u00f5tles poiss rahulikult. \u2013 Kui ma Buroviga silmast silma kohtun, siis saab n\u00e4ha.\u201c<\/p>\n
Siis l\u00e4henes Yur\u0447\u0438\u043aule nende klassist Sergei Savelyev, tema klassikaaslane ja lihtsalt \u00e4ge t\u00fc\u00fcp.<\/p>\n
\u2013 Jookseme kooli \u00fcmber? <\/p>\n
\u201eV\u00f5ib-olla jookseb ka Dima kooli \u00fcmber,\u201c \u2013 m\u00f5tles Yur\u0447\u0438\u043a ja n\u00f5ustus Sergei ettepanekuga. <\/p>\n
Ja nad hakkasid jooksma. Soojade ilmadega korraldasid \u00f5pilased sageli jooksud \u2013 ja n\u00fc\u00fcd oli \u00f5ues piisavalt palju \u00f5pilasi.<\/p>\n
Yur\u0447\u0438\u043a ja Sergei olid just kooli hoone \u00fcmber jooksmise l\u00f5petamas, kui nad m\u00e4rkavad grupi vanematest \u00f5pilastest. Need rippusid sissep\u00e4\u00e4su juures kellegi keldriruumi. <\/p>\n
Poisid huvitusid ja l\u00e4henesid rahvahulgale, piiludes selle kaudu.<\/p>\n
Keskne karakter oli kaks. Esimene, suurte k\u00e4tega ja j\u00e4meda n\u00e4oga, toetas end t\u00f5siselt seina vastu \u2013 ilmselt valmistudes millekski oluliseks. Tema s\u00e4rgi nupp oli alt lahti. Teine, pikk ja pidevalt naerdes, hoidis k\u00e4es kaablit kahe v\u00e4rvilise pordiga \u2013 selge isetegevus.<\/p>\n
\u2013 Kas oled valmis? \u2013 k\u00fcsis teine esimese k\u00e4est.<\/p>\n
\u2013 Pooki sisse, \u2013 noogutas esimene, j\u00e4tkates l\u00f5ua t\u00f5stmist. <\/p>\n
Teine \u00fchendas \u00fche pordi oma meelelahutusse, teine \u2013 oma s\u00f5bra arusaamisv\u00f5ime lahkelt avatud kaenla all. K\u00f5va k\u00e4e ja j\u00e4meda n\u00e4oga poiss t\u00f5mbles ja hakkas v\u00e4ikselt v\u00e4risema. <\/p>\n
\u2013 No, no? Mida sa n\u00e4ed? R\u00e4\u00e4gi kiiremini! \u2013 karjusid pealtvaatajad.<\/p>\n
\u2013 N\u00e4en end, \u2013 sosistas \u0161okis saanud hiiglaslik mees. \u2013 Kuid kuidagi mitte v\u00e4ga, \u00e4hmasti\u2026 L\u00f5peta \u00e4ra, piisab juba!<\/p>\n
Koos hiiglasliku keha s\u00fclitas ka tema pea ja isegi n\u00e4onahk hakkas v\u00e4risema. Pikk mees eemaldas kohe kaabli ja l\u00f5i oma s\u00f5pra p\u00f5skedele. Too viibis uduse seisundis, kuid hakkas aeglaselt end koguma. Rahvas hakkas kohe r\u00e4\u00e4kima:<\/p>\n
\u2013 Neli sekundit pidas vastu!<\/p>\n
\u2013 Kontakt on olemas!<\/p>\n
\u2013 \u00c4ge, saime otse \u00fchendusse!<\/p>\n
Sel hetkel p\u00f6\u00f6rdusid Jur\u010di ja Sergei poole.<\/p>\n
\u2013 Aga teie, tillukesed, mis te siin teete? Mine siit minema!<\/p>\n
Tillukesed pilk langes ja nad jooksid kooli trepi suunas. Poisid ei saanud aru, millega vanemad \u00f5pilased tegelevad, kuid tundsid: millegagi keelatuga, halvaga. Jur\u010di kujutas veel kord ette, kuidas hiiglane v\u00e4rises, olles \u00fchendatud kellegi teise selge m\u00f5istusega, ja t\u00f5mbles end. <\/p>\n
\u201eJah, tuleb k\u00fcsida,\u201c \u2013 lubas Jur\u010di endale ja unustas kohe, nii eredalt paistis kevadine p\u00e4ike ja pilved olid taevas. <\/p>\n
4.<\/b>
Kehalises kasvatuses ei paistnud Jur\u010dile palju head, ja poiss tundis end natuke kurvana. Riietus kehalise vormi selga ja nuputas, kuidas see nimetatakse, kui jalad on nagu puuvill ja m\u00f5tted h\u00f5ljuvad kaugel? Proklamatsioon, eks?<\/p>\n
\u00dches\u00f5naga, Jur\u010dile ei meeldinud kehaline kasvatus, oh ei meeldinud!<\/p>\n
Poiss ei olnud isegi energilistest k\u00e4\u00e4nudest erutatud:<\/p>\n
\u2013 Ap! Ap! Ap!<\/p>\n
Nii karjus kehalise kasvatuse \u00f5petaja, plaksutades karvaseid k\u00e4si taktis, samal ajal kui kehalisse vormi riietatud \u00f5pilased sisenesid saali ja seisis rivis.<\/p>\n
\u2013 N\u00fc\u00fcd on kodut\u00f6\u00f6 kontroll, \u2013 kuulutas \u00f5petaja, kui k\u00f5ik ritta seisis, poisid eraldi, t\u00fcdrukud eraldi. \u2013 Tulge \u00fcksikult v\u00e4lja sirutatud parema k\u00e4ega.<\/p>\n
\u00d5pilased tulid j\u00e4rjestikku v\u00e4lja sirutatud parema k\u00e4ega. \u00d5petaja \u00fchendas nende kehaehituse m\u00f5\u00f5turi ja luges viimase n\u00e4dala kehalist aktiivsust.<\/p>\n
\u2013 Liigu rohkem, \u2013 \u00fctles ta \u00fchele \u00f5pilasele. \u2013 Liikumises on elu. \u00dcks inimene ei liikunud piisavalt ja l\u00f5puks suri. <\/p>\n
\u00d5pilane noogutas kurvalt ja hiilis tagasi.<\/p>\n
\u2013 Sa oled tubli, liikusid aktiivselt, \u2013 \u00fctles \u00f5petaja teisele \u00f5pilasele. \u2013 Nii tuleb liikumist j\u00e4tkata ka edaspidi, terve n\u00e4dal. <\/p>\n
Teine \u00f5pilane naeratas ja r\u00f5\u00f5msa sammu tagasi rivistus.<\/p>\n
Jurtsi f\u00fc\u00fcsiline aktiivsus osutus normaalsuseks \u2013 ta jooksis \u00fcsna tihti kooli \u00fcmber ja ka koridorides. <\/p>\n
\u2013 Tubli! Sa liikusid aktiivselt! Kuigi sul on vananenud mudel t\u00fcsif\u00fc\u00fcsikast. Viies pluss f\u00fc\u00fcsilise aktiivsuse eest.<\/p>\n
Jurtsi n\u00e4gu l\u00e4ikis kiitusest. V\u00f5ib-olla ei ole f\u00fc\u00fcsika nii halb aine, kui ta alguses arvas. Olgu, vaatame, mis f\u00fc\u00fcsika\u00f5petajal on teise poole tunni jaoks varuks!<\/p>\n
P\u00e4rast kodut\u00f6\u00f6 kontrollimist oodati spordiv\u00f5istlusi. Nii ka juhtus. J\u00e4tkates sportlikku kotti, plaksutas f\u00fc\u00fcsika\u00f5petaja uuesti k\u00e4tega, t\u00f5mmates \u00f5pilaste t\u00e4helepanu:<\/p>\n
\u2013 Ja n\u00fc\u00fcd paarisfektimine!<\/p>\n
Vau, nad ei ole f\u00fc\u00fcsika tundides veel paarisfektimist harrastanud! Klass \u00e4rkas ellu, oodates p\u00f5nevusega, kuidas f\u00fc\u00fcsika\u00f5petaja t\u00f5mbab oma kotist v\u00e4lja spordikonsoli, millel olid silmatorkavad kaubam\u00e4rgi portid. Konsoolil oli kleebis, kus musket\u00e4rid v\u00f5itlesid.<\/p>\n
\u2013 K\u00f5ik jagunega paaridesse!<\/p>\n
Paaride jagamine t\u00f5i kaasa l\u00f5busa segaduse. L\u00f5puks said k\u00f5ik paari ja seisisid oodates fektimise duelle.<\/p>\n
\u2013 Tule siia! <\/p>\n
Esimene paar \u00e4revaid vastaseid l\u00e4henes. F\u00fc\u00fcsika\u00f5petaja \u00fchendas paksude s\u00f5rmedega laste randmetele kinnitatud t\u00e4iustusi spordikonsoliga ning vajutas k\u00e4ivitusnuppu. Fektimise konsol hakkas energiliselt sumisema ja varsti andis tulemuse.<\/p>\n
\u2013 Sa v\u00f5itsid, \u00f5nnitleme.<\/p>\n
V\u00f5itja, kes sai julgustava l\u00f6\u00f6gi \u00f5lale, h\u00fcppas \u00fcles t\u00f5stetud k\u00e4tega ja karjus midagi arusaamatut. <\/p>\n
\u2013 Ja sinu kohta, \u2013 p\u00f6\u00f6rdus f\u00fc\u00fcsika\u00f5petaja t\u00f5sise kaotaja poole, \u2013 pead t\u00e4helepanu p\u00f6\u00f6rama madalale reaktsioonikiirusel. Kui mitte madal reaktsioonikiirus, oleksid v\u00f5inud v\u00f5ita.<\/p>\n
Esimene paar andis koha j\u00e4rgmisele, t\u00fcdrukute paarile, kus osales Lenka Kovaleva. \u00dcllatusena andis konsol talle ka v\u00f5idu. K\u00f5ik ahhetasid ja Lenka avas oma suured silmad \u00fclit\u00e4iesti ja nuttis \u00f5nnest.<\/p>\n
\"Naljakas,\" m\u00f5tles Jurtsi.<\/p>\n
Aga praegu polnud tal Kovalova p\u00e4rast aega \u2013 tuli nende ja Seruga kord.<\/p>\n
Fektimise konsooliga \u00fchendudes pigistas Jurtsi silmad kinni ja pingutas lihaseid, aga ikkagi kaotas.<\/p>\n
\u2013 \u00dctle vanematele, et ostaksid uue t\u00e4iustuse, \u2013 soovitas f\u00fc\u00fcsika\u00f5petaja. \u2013 Siin ei aita tavaline f\u00fc\u00fcsiline aktiivsus, seade peab olema tugevdatud. Las nad uuendavad v\u00e4hemalt.<\/p>\n
J\u00fcrci teadis, et tema tervis ei ole k\u00f5ige uuema mudeliga. Jah, aga mis teha, kui need ei ole odavad, ei saa ju iga aasta uut osta! Emal ja isal on t\u00e4pselt samad mudelid naguTemal, ja mitte midagi \u2013 kasutavad ja uut ei palu. <\/p>\n
Poiss soovis hinge kinni hoida, aga vaatas v\u00f5iduka Sergei r\u00f5\u00f5msat n\u00e4gu ja muutis meelt. Mis vahet sel on, tegelikult \u2013 eriti mutandi jaoks?!<\/p>\n
5.<\/b>
Ivan Klimovit\u0161 \u2013 pikka-pikk, k\u00f5hna \u2013 astus klassi oma salap\u00e4rase naeratusega ja hakkas kohe n\u00e4iliselt pahandama:<\/p>\n
\u2013 Miks prillid \u00fcles t\u00f5stetud? See on programmeerimise tund.<\/p>\n
Klass r\u00f5\u00f5msalt kl\u00f5psas prillidega.<\/p>\n
\u2013 K\u00e4ivita visuaalstuudio.<\/p>\n
Klass sosistas ulbsi s\u00f5nu k\u00e4ivitamiseks. Koos k\u00f5igiga \u00fctles J\u00fcrci ulbtil s\u00f5numi, ja p\u00e4rast sekundilist viivitust avanes visuaalstuudio. Algse koodi s\u00fcgavustest t\u00f5usis v\u00e4lja Programmeerija Assistent, lehvitas J\u00fcrcile k\u00e4ega ja k\u00fcsis: <\/p>\n
\u2013 Luua uus projekt? Laadida olemasolev? Muuta konto seadeid?<\/p>\n
\u2013 Oota n\u00fc\u00fcd... \u2013 t\u00f5ukas poiss temast eemale, p\u00fc\u00fcdes mitte maata \u00f5petaja \u00fclesannet.<\/p>\n
K\u00f5ik avasid visuaalstuudiod ja ootasid j\u00e4tkamist.<\/p>\n
\u2013 T\u00e4na peate programmeerima\u2026 \u2013 Ivan Klimovit\u0161 tegi m\u00f5tlevalt pausi, \u2013 \u2026 peate programmeerima vankri.<\/p>\n
Klass ohkas. <\/p>\n
\u2013 Mis asi on vanker? \u2013 k\u00fcsis keegi.<\/p>\n
\u2013 Mina ei tea, \u2013 selgitas Ivan Klimovit\u0161 kiiresti. \u2013 Mine sinna, kus ei tea kuhu, ja too see, mida ei tea mis. Aga programmeerige ikkagi vanker. N\u00e4eme, mida te lasteaedades \u00f5ppisite. Kaksk\u00fcmmend minutit programmeerimiseks, siis vaatame, mis kellelgi v\u00e4lja tuli. See on test\u00fclesanne, hindesid ma ei pane. <\/p>\n
Ivan Klimovit\u0161 istus laua taha ja hakkas n\u00e4iliselt igavlema. <\/p>\n
Klass vaatas \u00fcksteist ja hakkas liikuma. Keegi hakkas ulbtil \u00fclesannet jutustama, keegi \u2013 omavahel arutama. Mis veel vanker, t\u00f5eliselt? Ja kuidas seda programmeerida? J\u00fcrci p\u00e4he tuli m\u00f5te: kas v\u00f5tta mingi eelmine \u00fclesanne ja nimetada see vankriks? Mis seal ikka, sellist s\u00f5na ei eksisteeri nagunii! <\/p>\n
Ta l\u00f6\u00f6is Sergeid jalaga.<\/p>\n
\u2013 Kuidas sina programmeerid?<\/p>\n
Sergei whispered in response:<\/p>\n
\u2013 I've already sent the Assistant to take a look. He says that the means of communication was something ancient. I will program a new lighting for it right now. Just think of something different, or Ivan Klimovich will catch on if we do it the same way.<\/p>\n
\u2013 I'll come up with something, \u2013 Yurich grumbled and frowned. <\/p>\n
Sergei could have stayed silent. If anyone could come up with something, it was Yurich with his extraordinary brain. If worse comes to worst, they could ask the Assistant.<\/p>\n
Yurich glanced at the Assistant, who was lurking in the entertainment section, waiting for user input, and coughed lightly into his hand.<\/p>\n
\u2013 What shall we do? \u2013 the Assistant eagerly asked.<\/p>\n
\u2013 A new project.<\/p>\n
In the entertainment section, a clean and enticing window for a new project appeared.<\/p>\n
\u2013 Program the cart.<\/p>\n
The Assistant twitched and rubbed his hands eagerly.<\/p>\n
\u2013 What's a cart?<\/p>\n
\u2013 Don't you know? \u2013 Yurich asked, taken aback.<\/p>\n
\u2013 No.<\/p>\n
\u2013 Look it up in the search engine.<\/p>\n
The Assistant pressed his lips together. Yurich knew that studio assistants didn't like to consult search engines, but right now the boy had no choice: they urgently needed to come up with what to program. The search engine would know \u2013 those guys know everything. <\/p>\n
Consultation with the search engine took about ten seconds. Upon return, the Assistant reported:<\/p>\n
\u2013 An ancient programming tool for communication, commonly known as a messenger. It's a diminutive term.<\/p>\n
\u2018Messenger!\u2019 \u2013 Yurich snorted at the ridiculous word with indignation.<\/p>\n
No way, we don't need messengers. Besides, Sergei is programming new lighting for it.<\/p>\n
\u2013 Are there other meanings?<\/p>\n
The Assistant was gone for another second, and when he returned, he displayed an image of an unfamiliar device to Yurich.<\/p>\n
\u2013 A primitive wheeled vehicle for horse-drawn transportation, \u2013 the Assistant explained.<\/p>\n
\u2013 A device! For horse-drawn transportation! \u2013 Yurich exclaimed joyfully. \u2013 Now I understand. I need to write a control program for this device. <\/p>\n
\u2013 Done, \u2013 said the Assistant.<\/p>\n
The studio filled with five million lines of source code.<\/p>\n
\u2013 And what does this program do? \u2013 Yurich cautiously asked.<\/p>\n
\u2013 It controls the cart.<\/p>\n
Next to the big Assistant, a small one appeared.<\/p>\n
\u2013 Siin ta on, minu beebi, \u2013 \u00fctles suur Abiline armastusega ja silitas v\u00e4ikese kiharate pead. \u2013 Spetsialiseerub t\u00f5ukeratastele. Tunneb k\u00f5iki nende t\u00fc\u00fcpe. Suudab konstruktiivselt luua oma algup\u00e4rased t\u00fc\u00fcbid. Integreerituna t\u00f5ukeratta arvutuss\u00fcsteemi, juhib ta seda t\u00f5husalt ja ohutult. Omab enesearendamise ja enesekorrutamise v\u00f5imeid.<\/p>\n
V\u00e4ike abiline noogutas kiharatega, kinnitades isa \u00f6eldut. <\/p>\n
Sellest kuuldes j\u00e4i Jurik v\u00e4ga kurvaks.<\/p>\n
\u2013 Miks sa uuesti enesekorrutasid? \u2013 k\u00fcsis ta suurelt Abiliselt h\u00e4\u00e4lt v\u00e4risemas. \u2013 Kas ma palusin sul korrutada? Veel eelmisel kuul keelasime selgelt. Ma palusin teha t\u00f5ukerattale juhtimisprogrammi, aga mida sa korda saadad?<\/p>\n
\u2013 Ivan Klimovit\u0161, kas tohin?<\/p>\n
Poiss vastumeelselt rebis end vabast suhtlemisest ebakindla stuudio\u00f5pilasega. Uksel seisis kooli arst, kellel oli ilme, et ta on t\u00f5sise teatega.<\/p>\n
\u2013 Kahjuks pean klassi meditsiinilisele kontrollile viima. <\/p>\n
Ivan Klimovit\u0161 t\u00f5stis k\u00e4ed, kutsudes tunnistajateks taevas:<\/p>\n
\u2013 Kuidas nii, Maria Eduardovna?! Me programmeerime!<\/p>\n
\u2013 V\u00f5ite saata kahe kaupa. Iga paari peale viis-seitsme minuti \u2013 mitte rohkem. Direktori k\u00e4sk.<\/p>\n
Ivan Klimovit\u0161 tegi veel veidi m\u00fcra, kuid l\u00f5puks n\u00f5ustus. Direktorik\u00e4sku ei vaidlusta isegi programmeerimise \u00f5petaja, jah.<\/p>\n
\u2013 Esimene laud, v\u00e4lja.<\/p>\n
Jurik kiirustas. Nemad Sergeiga istusid kolmandas lauas ukse poole \u2013 see t\u00e4hendas, et programmeerimiseks j\u00e4i k\u00fcmme minutit. Sel ajal tuli veenda suurt Abilist, et see v\u00e4ike kustutada ja midagi praktilisemat koodida. N\u00e4iteks termomeeter hobuse temperatuuri m\u00f5\u00f5tmiseks.<\/p>\n
6.<\/b>
J\u00fcrchik avatud lasteaias, et ta on mutant, ja samuti meditsiinilise l\u00e4bivaatuse k\u00e4igus. Juhtus nii, et sellel m\u00e4lestusv\u00e4\u00e4rsel meditsiinilise l\u00e4bivaatuse korral juhtus olema ka Dima Burov, kaks gruppi vanem. Sealt see pahandust tegija teada sai, ja m\u00e4letas seda. M\u00e4letan, et lasteaiat\u00f6\u00f6tajad ka \u00fcllatusid J\u00fcrchiku silmapaistvatest v\u00f5imetest ja arutasid neid pikalt.<\/p>\n
\u2013 Kas sul ei ole valus, poiss? Kas sa saad k\u00fckkida? Kas pea ei k\u00e4i ringi?<\/p>\n
Aga isa, kui ta tuli J\u00fcrchikut koju viima ja kasvatajad t\u00f5id talle halbu uudiseid, soovitas: <\/p>\n
\u2013 Hei, laps, j\u00e4rgmine kord teeselda. K\u00e4itu nagu k\u00f5ik teised, siis ei p\u00f6\u00f6rata sulle t\u00e4helepanu.<\/p>\n
Sellest ajast alates J\u00fcrchik ainult meditsiinilistel l\u00e4bivaatustel teeseldud. N\u00fc\u00fcd p\u00fc\u00fcdis ta kujutada pingelist, nagu Sergeil, n\u00e4gu. Samal ajal piiludes ringi, et n\u00e4ha, mis toimub.<\/p>\n
Meditsiinikabinetis, lisaks Maria Eduardovnale, olid ka tundmatud \u00f5de ja arst. Haiglast \u2013 arvutas J\u00fcrchik. Arst istus laua taga, millel olid laiali meditsiinilise l\u00e4bivaatuse t\u00f6\u00f6riistad. <\/p>\n
\u2013 Noh, kes on esimene? \u2013 \u00fctles Maria Eduardovna ja p\u00f6\u00f6rdus Sergei poole, kes istus l\u00e4hemal. \u2013 Istu toolile ja anna parema k\u00e4e.<\/p>\n
Sergei muutus kahvatuks ja ulatas parema k\u00e4e. Maria Eduardovna v\u00f5ttis k\u00e4e ja silitas seda kergelt. Siis kl\u00f5psas ta ettevaatlikult Sergei terviset\u00f5endit. L\u00e4heduses ootas \u00f5de ammoniaagiga valvas.<\/p>\n
J\u00f5hkralt terviset\u00f5endist ilma j\u00e4\u00e4des muutus Sergei kahvatuks ja hingas kiiresti. J\u00fcrchik m\u00f5istis teda: kui midagi juhtub, ei aita terviset\u00f5end enam. Loomulikult viibisid nad kooli meditsiinikabinetis ja arstid olid k\u00f5rval, kuid tervisega v\u00f5ib juhtuda mida iganes, ja \"mida iganes\" tuleb veel diagnoosida! Kuidas diagnoosida ilma terviset\u00f5endita?! Organismi jaoks tekib oht. <\/p>\n
J\u00fcrchikule on h\u00e4sti \u2013 ta on mutant. Ta m\u00f5istab, et terviset\u00f5endita v\u00f5ib saada surmava diagnoosi, kuid samas ei karda ta midagi. Paljud inimesed, kui neist j\u00e4\u00e4b ilma terviset\u00f5end, kukuvad minestusse ja silmad l\u00e4hevad kinni. Aga mutant J\u00fcrchikule ei ole mingit vahet, istub rahulikult toolil, nagu ei oleks midagi juhtunud, ja tunneb end suurep\u00e4raselt. <\/p>\n
Maria Eduardovna lahti Sergei tervise ja andis haiglaarstile \u00fcle. Arst \u00fchendas seadme elektroonilistele t\u00f6\u00f6riistadele: v\u00f5ttis n\u00e4idud ja testis. Sel ajal istus Sergei, pooltuimalt, toolil ja hingas tihedalt.<\/p>\n
\u2013 Tere, saad riidesse minna! \u2013 \u00fctles arst m\u00f5ne aja p\u00e4rast, viies Maria Eduardovna tervise tagasi.<\/p>\n
Kooli arst v\u00f5ttis seadme ettevaatlikult ja kl\u00f5psas selle kohe Sergei randmele, p\u00e4rast mida p\u00f6\u00f6ras ta poisile n\u00e4ppudega vastu p\u00f5ski.<\/p>\n
\u2013 Kas sa tunned end h\u00e4sti?<\/p>\n
\u00d5nnetu Sergei n\u00f5rgalt noogutas. Maria Eduardovna kaotas temast kiiresti huvi ja p\u00f6\u00f6rdus Jurchiku poole.<\/p>\n
\u2013 Pane parem k\u00e4si ette.<\/p>\n
Haha, Jurchikut ei hirmuta see!<\/p>\n
Kuni arstid kontrollisid tema tervist, t\u00f5mbas poiss p\u00f5se sisse, et n\u00e4idata kannatust, ja hingas tihedalt \u2013 tegi k\u00f5ike, nagu isa soovitas. Arstidele pole vaja teada, et ta on mutant, kes saa ilma terviseta hakkama ja temaga pole midagi. <\/p>\n
Tundub, et Maria Eduardovna m\u00e4rkis midagi \u00e4ra. Ta langetas okulaarid ja s\u00fcvenes sellesse, seej\u00e4rel sosistas arstiga.<\/p>\n
\u2013 Meditsiinikaart... immuunne... Anamnees... \u2013 kuuldusid Jurchikule arusaamatud sosinad.<\/p>\n
Arst naeris ja vastas:<\/p>\n
\u2013 Mida imelikku siin on. Juhtub igasuguseid asju.<\/p>\n
Kooli arst vaatas Jurchikule kahtlaselt, kuid ei \u00f6elnud midagi.<\/p>\n
\u2013 Tere, saad riidesse minna! \u2013 l\u00f5petas arst.<\/p>\n
Niipea kui tervis kl\u00f5psas paremale randmele, h\u00fcppas Jurchik, eluj\u00f5uline ja r\u00f5\u00f5mus, jalgele ja jooksis koridori, kus teda ootas toibunud Sergei. Enne vahetunni oli veel mitu minutit j\u00e4\u00e4nud, seega poisid ei l\u00e4inud klassi tagasi, vaid peitusid garderoobi, kus nad r\u00e4\u00e4kisid igasugustest asjadest. <\/p>\n
7.<\/b>
Noh, see on t\u00e4ielik jama, eriti ajaloo\u00f5petaja Ivan Efremovit\u0161 \u2013 k\u00f5hn mees puidust hoiakuga ja igavesti klaassilmadega. Loomulikult, m\u00f5nikord r\u00e4\u00e4gib ta midagi huvitavat, kuid tavaliselt sunnib \u00f5pilasi lugema \u00f5pikute sisu seadmetelt. Ei mingit meelelahutust, ei \u2013 vanast seadmest, mida antakse igale \u00f5pilasele \u00f5ppeaasta alguses raamatukogu ladudes! Ei, kas saate sellist asja ette kujutada?!<\/p>\n
Ja n\u00fc\u00fcd teatas Ivan Efremovit\u0161 tuhmile klassile:<\/p>\n
\u2013 Eelmisel tunnil \u00f5ppisime liitreaalsust. N\u00fc\u00fcd kinnitame saadud teadmisi. Reshetinik, tuleta meelde, mis on liitreaalsus.<\/p>\n
Oi, j\u00e4lle Jur\u010dik! Kas \u00f5petajatele on t\u00e4na siis rahu antud? Miks teda igal pool k\u00fcsitakse?<\/p>\n
Jur\u010dik t\u00f5usis vastumeelselt jalgadele ja \u00fcritas keskenduda:<\/p>\n
\u2013 Noh, liitreaalsus on\u2026 \u00dches\u00f5naga, kui sul on \u00fchendatud l\u00f5busalt lobisevad asjad. Loomulikult ka t\u0131zdorov. Ja selge m\u00f5te varustab neid vajalikku teabega.<\/p>\n
\u2013 \u00dcldiselt \u00f5ige, kuid r\u00e4\u00e4gid segaselt, Reshetinik, \u2013 m\u00e4rkis Ivan Efremovit\u0161. \u2013 V\u00f5ta oma \u00f5ppevahend ja loe ette peat\u00fckk, mida eelmisel tunnil \u00f5ppisime. Las klass kuuleb seda veel kord ja proovib meelde j\u00e4tta.<\/p>\n
Just nii, ja te k\u00fcsite veel, miks ajaloolast ei armastata! <\/p>\n
Aga midagi polnud teha. Jur\u010dik v\u00f5ttis oma portfellist seadme, leidis vajaliku ajaloo peat\u00fcki ja hakkas seda ette lugema, kunagi mitte t\u00e4helepanelikkusest t\u00e4hti alla neelates:<\/p>\n
\u201eMe elame v\u00e4ga \u00f5nnelikul ajal \u2013 liitreaalsuse ajastul. Kuid nii ei olnud alati. <\/p>\n
Enne liitreaalsuse ajastut elasid inimesed t\u00e4ielikult madalama kvaliteediga aegades. Nad venitasid m\u00f5ttetut elu ilma kasulike seadmeteta, mis avastati tunduvalt hiljem. Neil ei olnud toona ei teet\u00e4hiseid, ei elektroonilisi loetlejaid, ei online-termomeetreid, ei iseennast kuumutavaid jalatseid. Ei olnud isegi elementaarseid putukate peletajaid. Kui kellelegi laskus kaela vereimeja putukas, pidi inimene seda k\u00e4ega pigistama, mitte aga kerge ja elegantse nupuvajutusega eemale peletama. Mis n\u00e4gi v\u00e4lja \u00e4\u00e4rmiselt eba\u00fchtlaselt.<\/p>\n
T\u00e4na on seda raske uskuda, kuid prehistooria ajastul puudusid inimestel randmetelt t\u0131zdorov. See tegi rahva \u00e4\u00e4rmiselt \u00f5nnetuks. Kui keegi haigestus, ei olnud kedagi, kes \u00f5igel ajal arsti kutsuda. Ieven kui arst j\u00f5udis kiiresti haige juurde, ei olnud kedagi, kellele diagnoosi edastada \u2013 ja k\u00f5ik sel p\u00f5hjusel, et haige randmel polnud t\u0131zdorov. Surmade arv elanikkonna seas oli k\u00f5rge.<\/p>\n
Ei olnud veel leiutatud ei ubaltai ega meelelahutust, ja inimestevaheline suhtlemine piirdus maksimaalselt kahe meetriga. Mis suhtlemine see siis oli? Keegi ei saanud isegi v\u00e4ikest pilti kaugusele saata, isegi naljakat laulu mitte: pilt tuli ise joonistada ja laulu tuli ise laulda. Pilti n\u00e4gid v\u00f5i laulu kuulsid vaid otsene \u00fcmbritse, mis koosnes tavaliselt m\u00f5nest inimesest. Seep\u00e4rast oli kunst prehistorilistel aegadel alaarenenud.<\/p>\n
Inimeste kaenlaalused olid t\u00fchjad, sest selget m\u00f5tlemist ei olnud veel leiutatud. Peenete intellektuaalsete probleemide, nagu elektriliinide paigaldamine v\u00f5i Egiptuse piramide ehitamine, lahendamiseks tuli leppida toore f\u00fc\u00fcsilise j\u00f5u abil. <\/p>\n
M\u00f5istes, et nii j\u00e4tkuda ei saa, pingutas inimkond ja leiutas isikliku elukindlustuse seadmed: tzyzdorv, selgem m\u00f5tlemine ja ubaltai koos meelelahutusega. P\u00e4rast seda algas t\u00e4iustatud reaalsuse ajastu. T\u00e4ites evolutsiooni ettepanku, said inimesed terveteks ja \u00f5nnelikeks.<\/p>\n
\u2013 Piisab, \u2013 katkestas Ivan Efremovit\u0161 lugemist. \u2013 Muide, lapsed, kes teab, kuidas varem ubaltai kutsuti?<\/p>\n
Keegi ei teadnud.<\/p>\n
\u2013 Varem kutsuti ubaltai telefonideks.<\/p>\n
Klass naeris valjusti.<\/p>\n
\u2013 Ja selles ei ole midagi naljakat! \u2013 karjus solvatud ajaloolane. \u2013 Varem kutsuti ubaltai t\u00f5eliselt telefonideks. Ma t\u00f5estan teile\u2026 <\/p>\n
Klass naeris j\u00e4tkuvalt, kuid n\u00fc\u00fcd Ivan Efremovit\u0161i \u00fcle.<\/p>\n
8.<\/b>
Vabanenud Jur\u0447\u0438\u043a jooksis trepist alla, m\u00f5tted kaugel kooli piiridest, kui teda tabas k\u00fcljelt ja keerutas kolmas klassi \u00f5pilaste hulk. Just seal seisid nad silmitsi Dimitriga \u2013 Dimka Buroviga. \u00dcksteisele t\u00e4iesti ootamatult. Juhtus nii, et Jur\u0447\u0438\u043a j\u00e4i \u00fcksi, ilma Sergei ja teiste klassikaaslaste, samas kui Dimka \u00fcmbritses hulk s\u00f5pru m\u00f5lemalt poolelt. <\/p>\n
Burov tunnistas samuti Jur\u0447\u0438\u043a\u0438 ja peatus. V\u00f5idukas muie v\u00e4\u00e4rendas tema suurt n\u00e4gu. Dimka karjus, osutades Jur\u0447\u0438\u043a\u0438le s\u00f5rmega:<\/p>\n
\u2013 Mutant-kunstnik!<\/p>\n
S\u00f5brad naersid k\u00fclgedelt, t\u00f5ukates esmaklassiku \u00fcldisest voolust eemale. Ilmselt olid nad teadlikud sellest, mida Dimka oma solvavas kommentaaris kirjutas. K\u00fclastavad \u00e4kki \"Maailma laste m\u00e4nguv\u00e4ljakut\", v\u00f5i r\u00e4\u00e4kis Burkov lihtsalt oma s\u00f5pradele asjad teistmoodi, kes teab? <\/p>\n
Juurik punastas. <\/p>\n
\"No mis sa teed, mutant? Tahad, oleme m\u00f5istusega v\u00f5rdsed?\" kuulis ta.<\/p>\n
Dimka eraldas selge m\u00f5tte l\u00f5bustustest ja patsutas end kaenla alt, pakkudes intellektuaalset duelli. Juurik teadis: iga selge m\u00f5tte ekraanil kuvatakse intellekti koefitsient. Koefitsient t\u00f5useb iga l\u00f5ppenud tunni, iga loetud raamatu ja iga kuulatud nutika m\u00f5ttega. Aga Juurik on esmaklassik, kui Dimka on kolmandas klassis! Pole mingit v\u00f5imalust - ei ole m\u00f5tet proovida. <\/p>\n
Vastaste \u00fcmbritsetud, v\u00e4rises Juurik huultega ja vaikis.<\/p>\n
\"V\u00f5i \u00e4kki katsume m\u00f5\u00f5ta j\u00f5udu?\" pakkus innustunud Dimka, venitamata k\u00e4tt tyszodoriga. <\/p>\n
Kolmandate klasside \u00f5pilased naersid.<\/p>\n
Juurik teadis, et selle hiiglasliku t\u00fc\u00fcbiga ta ei saa hakkama. Burkov on pool pead temast k\u00f5rgem ja tema k\u00e4ed on m\u00e4rgatavalt paksemad. Ja k\u00f5ik tyszodorites kajastub t\u00e4pselt! Kui v\u00f5rrelda f\u00fc\u00fcsilisi andmeid, siis Burkov v\u00f5idab - kindlasti v\u00f5idab!<\/p>\n
Sel hetkel selgus poisi peas midagi. Tahanud v\u00f5i mitte, ta haaras tugeva ja hirmutava Burkovi randmest, kl\u00f5psas tyszodoriga ja t\u00f5ukas selle vaenlase k\u00e4est. Tyszodorist lahti p\u00e4\u00e4semine pole nii lihtne, m\u00f5nikord peab vaeva n\u00e4gema, aga siin Juurik talitas esimesel katsel, nagu tellituna.<\/p>\n
Naer l\u00f5ppes \u00e4kki. Dimka vaatas oma randmele, mis oli tyszodorist vabaks saanud, ja tegi neelamismurdet. Siis ta kahvatas ja toetunud seina. Tema p\u00f5lved v\u00e4risesid.<\/p>\n
Kolmanda klassi \u00f5pilased p\u00f6\u00f6rdusid Juuriku k\u00e4es oleva tyszodoriga ja sirutasid k\u00e4ed selle j\u00e4rele. Aga poiss, nagu intuitsiooni kohaselt, t\u00f5stis seadme treppi kohal, n\u00e4idates k\u00f5igile oma olemusega: ta valmistub selle alla viskama. Vaenlased t\u00f5mbusid tagasi. Burkov hakkas samal ajal vaiksemalt p\u00f5randale langema: ilma tyszodorita hakkas ta rahulikult minema. Segaduses kolmandate klasside \u00f5pilased seisid, teadmata, mida ette v\u00f5tta.<\/p>\n
\"Palun, pange see talle selga,\" leebus esmaklassik, andes seadme tagasi. \"Aga \u00e4rge seostuge enam mutantidega.\" <\/p>\n
Mitte ei viivitamata, Jurcik astus rahulikult trepist alla. Ta tundis end v\u00f5itjana ja tema hinge t\u00e4itis \u00f5igluse \u00fclemv\u00f5imu laul. Jurcik tegi selle \u00e4ra, ta t\u00f5epoolest tegi! P\u00e4ev on elatud mitte asjata.<\/p>\n
\u201eMutant olema polegi nii halb,\u201d m\u00f5tles poiss s\u00fcgavalt.<\/p>\n
Selle m\u00f5tteaga astus Jurcik koolist v\u00e4lja, otsis omade seas v\u00e4rvikast vanemate massist isa ja l\u00e4ks tema poole vastu, lehvitades portfelli ja laialdase naeratusega.habr.com<\/a><\/p>","protected":false,"gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"html"}]},"excerpt":{"rendered":"1. \u2013 \u042e\u0440\u0447\u0438\u043a, \u0432\u0441\u0442\u0430\u0432\u0430\u0439! \u041f\u043e\u0440\u0430 \u0432 \u0448\u043a\u043e\u043b\u0443. \u041c\u0430\u043c\u0430 \u043f\u043e\u0442\u043e\u0440\u043c\u043e\u0448\u0438\u043b\u0430 \u0441\u044b\u043d\u0430. \u041f\u043e\u0442\u043e\u043c \u043f\u043e\u0432\u0435\u0440\u043d\u0443\u043b\u0430 \u043d\u0430 \u0431\u043e\u043a \u0438 \u0443\u0445\u0432\u0430\u0442\u0438\u043b\u0430 \u0437\u0430 \u043a\u0438\u0441\u0442\u044c, \u0447\u0442\u043e\u0431\u044b \u0432\u0437\u0433\u043b\u044f\u043d\u0443\u0442\u044c \u043d\u0430 \u0442\u044b\u0437\u0434\u043e\u0440\u043e\u0432, \u043d\u043e \u042e\u0440\u0447\u0438\u043a \u0432\u044b\u0440\u0432\u0430\u043b\u0441\u044f \u0438 \u043f\u0435\u0440\u0435\u0432\u0435\u0440\u043d\u0443\u043b\u0441\u044f \u043d\u0430 \u0434\u0440\u0443\u0433\u043e\u0439 \u0431\u043e\u043a. \u2013 \u041d\u0435 \u0445\u043e\u0447\u0443 \u0432 \u0448\u043a\u043e\u043b\u0443. \u2013 \u0412\u0441\u0442\u0430\u0432\u0430\u0439, \u0430 \u0442\u043e \u043e\u043f\u043e\u0437\u0434\u0430\u0435\u0448\u044c. \u041f\u043e\u043d\u0438\u043c\u0430\u044f, \u0447\u0442\u043e \u0432 \u0448\u043a\u043e\u043b\u0443 \u0438\u0434\u0442\u0438 \u0432\u0441\u0435 \u0440\u0430\u0432\u043d\u043e \u043f\u0440\u0438\u0434\u0435\u0442\u0441\u044f, \u042e\u0440\u0447\u0438\u043a \u0435\u0449\u0435 \u0447\u0443\u0442\u043e\u043a \u043f\u043e\u043b\u0435\u0436\u0430\u043b, \u0437\u0430\u0442\u0435\u043c \u043f\u043e\u0432\u043e\u0440\u043e\u0447\u0430\u043b\u0441\u044f \u0438 […]<\/p>\n","protected":false,"gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"html"}]},"author":1,"featured_media":52299,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[702],"tags":[],"class_list":["post-52298","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-news"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t
![\"J\u00fcrik](\"\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/f72d67a87147ea51f65a873cd92451e0.jpeg\")