Hau da Errusiako eskola-hezkuntzari eta hainbat arlotan hobetzeko IT-ak dituen aukerei buruzko "seriearen" bigarren zatia. Irakurri ez dutenei, honetatik hastea gomendatzen dizuet . Berehala ohartaraziko dizut artikulu hau ez dela Estatu Batuko Azterketarako irakasgaien aukeraketa egokienari buruz eta ez "jocks" eta "nerds" arteko borroka bati buruz. Batez ere osotasuna eta eraginkortasuna da. Amaieran - inkesta soziologiko txiki bat.
Ezespena: Irudian idazten dut, luze, eta batzuetan erradikalismoan sartzen da. Marra guztietako kontserbadoreei ez zaie gomendatzen irakurtzea. Ez esan gero ez zarela abisatu. Prest al zaude zure eguneroko bizitzari erradikaltasun pixka bat gehitzeko?
Duela berrogei urte atera zen , marko hori CDPV gisa balio izan zuen argitalpen honetarako. Bere eszena batean, distiratsuak antzeztutako pertsonaia baten hitzetan , giza izaeraren ñabardurak gogor antzematen dira: “Pertsona bakoitzak botoi bat du...” Zorionak eman nahi dizkiet argazki honen urteurrenean nire sentimendu samurrak partekatzen dituztenak eta Errusiako jeneral modernoaren “botoi” batzuk aurkitzen dituztenak. hezkuntza sistema.
Jarduera fisikoa - eskola-ume bakoitzarentzat
Jada ezin da imajinatu eskola-hezkuntza modernoa testulibururik gabe. Eta zuzena da. Ikastetxeko curriculumaren edukiak, euskarri ukigarri batean finkatuta, ikasleak atzerapen itzulezinetik babesten ditu klaseetara egon daitezkeen absentzien kasuan. Testu-liburuei esker, ikasleek landutako gaiak gogoratu eta datozenak ezagutzeko aukera ematen dute, eta gurasoentzako hezkuntza-programaren esparrurako orientabideak eskaintzen dituzte.
Zentzu zabalean, testu-liburuek material didaktikoak ere izan ditzakete. Gaiei buruzko mota guztietako material laguntzaileak dira, era tipografikoan prestatutakoak: lan-koaderno espezifikoak eta eskema-mapak, arazo-liburuak eta antologiak. Haien aniztasuna eta aniztasuna etengabe hazi dira ikasleen familien aberastasuna hazi den heinean, eta gure "dena eta dena" merkaturatzeko garaian, haien kopurua benetan imajinaezinak diren mugaetara iritsi da.
Agian, tradizionalki testuliburuak erabiltzen ez diren eskola-ikasgai baten adibiderik nabarmenena gorputz hezkuntza da ("hezkuntza fisikoa"). Baina, hala ere, eskolako testuliburuek ere balio dute.
Testu liburuak behar dira bai eskolan bai etxean. Denek ezin dute ordaindu bi testu-liburu-sorta edukitzea. Ikastetxe guztiek ez dute horiek gordetzeko lekua esleitzeko gaitasunik. Hori dela eta, oro har, eskola-umeak testuliburuak "eramatera" behartuta daude, egunez egun eta urtez urte, indarra eta erresistentzia "pumping". Eskola-poltsak eta era guztietako poltsak ikaskuntzaren ezinbesteko atributu bihurtu ziren. Kanpin eta turismo “osagarri” hori zen ikasle bat ikasle “aske” batetik bereizteko modu bakarra eskola-uniformea kendu zuten garai eta leku haietan.
Esperientziadun guraso batek badaki testuliburuak (zentzu zabalean ere) ez direla "eraman behar den guztia". Idazteko, marrazteko eta marrazteko materialak, plastilina-sorta, ordezko oinetakoak, kirol-oinetakoak eta "prestakuntza fisikorako" uniformea, amantalak, jantziak eta "lanerako" eskulanak egiteko, era guztietako eskulanak, modeloak eta beste "herbario" batzuekin eginak. Patinak eta eskiak zutoinekin neguan, batzuetan "merienda" ere -eskola-umeek beren ikasketa-lekutik eraman behar duten guztia. Beste egun batzuetan, oraindik hazten ari den pertsona baten karga espezifikoak, bere gorputzaren pisuari dagokionez, "karga osoa" parametro bera gaindi dezake etsaien lerroen atzean zabaltzeko prest dauden indar berezietako soldaduentzat.
Eta hori ez da “eskolaz kanpoko” pisurik kontuan hartu. Haur bat musika eskola batera edo (adibidearen apoteosia bezala) hockey-entrenamendu batera joaten bada, eta ez badu "etxera korrika" egiteko astirik, orduan erromatarrek esan bezala: .
Gaitasun bereziak dituztenentzako banakako ariketak
Zorionez, gure Rospotrebnadzor ausartak ez du lo egiten eta erne jartzen du jendearen osasuna. Aldizka ere berak ezartzen duten SanPiN daudela и . Araudi nahiko zehatz hauek Errusiako eskolaren "ideala" deskribatzen dute.
Estandarretatik ikasten dugu Batxilergoko batez besteko ikasle baten testuliburu baten pisuak ez duela 500 gramotik gorakoa izan behar. Esperientzia pertsonalak iradokitzen du hori gutxi gorabehera egia dela. Hau da, testuliburuek eurek 300 gramo inguruko pisua izan ohi dute, baina horiei eskuliburuak eta azalak gehitzean, dena kilo erdian sartzen da gai bakoitzeko. Biderkatu eguneko batez besteko ikasgai kopuruarekin. Hiru kilogramoko "jakintzaren ekipajearen" batez besteko pisua lortzen dugu.
Aldi berean, osatutako eskola-motxila baten pisu gomendatua eta gehienezko pisua haurraren gorputz-pisuaren %10ean eta %15ean ezartzen da, hurrenez hurren. Erraza da ohartzea zenbat eta gazteagoa izan ikaslea, orduan eta zailagoa dela estandar hauek betetzea. Batez ere, arreta jartzen badiozu ikasleen belaunaldi gazteak direla "eskola-esanekoenak" diren mota guztietako arkatzak, karpetak, txandak, trajeak eta gailuak janzteari dagokionez.
Seguruenik denak konturatzen zarete "hezkuntza-argitalpen" guztiek, higieneak izan arren, testu-liburu gisa balio dezaketela. Izan ere, badugu , Hezkuntza Ministerioaren barruan eratzen ari dena. Zerrendari “federala” deitzen zaio, “eskualdeko” antzeko zerrendak ere badirelako. Teorian, zerrenda federalak eskualdeko zerrenda horiek guztiak biltzen ditu, inon ez bada ere hau argi eta garbi ez dago idatzita. Inoiz ez dut lortu testuliburuen eskualdeko zerrenden existentziaren esanahia ulertu. Azken finean, zerrenda federala nola eratuta dagoen ere, ezinezkoa da eskola bati legez debekatzea bertatik edozein testuliburu erabiltzea.
"Sinplea" ere badago testuliburuak argitaratzeko onartutako erakundeak. Hemen jada ez dago eskualdeko askatasunik aurreikusten (testuliburuen kasuan bezalako formalak ere). Zerrenda honen arteko desberdintasun nagusia da ez duela produkzio-produktu zehatz bat sartzen (seguruenik etengabeko mutazio-aniztasunak ez du hori onartzen), ekoizpena bera baizik.
Bilaketa txikienarekin, zerrendekin berdina gertatzen dela ikusiko duzu. . "Etxumeak" zerrenda gehienak batzuen argitalpenek okupatzen dituztela batez ere . Bilatzaileak ematen duen informazio guztian arreta berezia jartzen da Testuliburuak eta eskuliburuak erosteko gobernuaren urteko gastua 20-25 milioi errublokoa da.
“Kalkulatzeko makina” ba al du?
Idazten duen bitartean, Jainkoak bedeinka dezala, sobietar-errusiako satiraren klasiko bizia bere "galtzerik gabeko" batean: Saia gaitezen mutil gai honen antzeko izaten.
Errusia modernoko eskola-literatura kontsumitzaileen kopurua, alegia и , gutxi gorabehera 18 milioi pertsona direla kalkula daiteke. Kalkulu sinpleekin, estatuak urtero 1100-1400 errublo gastatzen dituela ikusten dugu hezkuntza-prozesuko eskulan unitate bakoitzari inprimatutako materialak emateko. Jakina, diru hori ez da nahikoa "hezkuntzarako eta liburutegiko funtsa" guztiz eguneratzeko. Nork Benetako eskolako liburutegiko langileentzat, testu-liburuen eta eskuliburuen bilduma urtean % 20-25 baino ez da eguneratzen. Bihurtzen da estatuak lau urtean behin gutxi gorabehera eskola-argitalpen inprimatuen multzoa guztiz eguneratzen duela. Baina hala ere, kasu askotan, gurasoek testuliburuak eta eskuliburuak erosi behar izaten dituzte.
Aspalditik testuliburuak Sarbide publikoan formulario elektronikoa izatea. Baldintza hori, zalantzarik gabe, berez aurrerapen handia da biztanleriaren ezagutzaren eskuragarritasuna bermatzeko. Horri esker, testu-liburuak gordetzeko lekua duten ikastetxeetako ikasleek motxila apur bat arintzeko aukera dute. Hala ere, dakigunez, erabilgarritasun publikoa eta doakoa bi gauza ezberdin dira. Eta ume baten motxila argiak ere kostatuko zaie gurasoei.
Zergatik legegilea neurri erdietan gelditu zen eta ez zuen behartu "itxuraz doakoa" den hezkuntza orokorraren osagai osoa ikasle eta irakasleentzat doakoa izatera (eta nork behar du hori?) galdera izugarria da niretzat pertsonalki. Horrek eskola-ume askoren eta haien gurasoen bizitza erraztuko luke, orain dakigunez, haien kontura batere pobreak ez diren argitaletxeak gehiago aberastu gabe.
Eta, oro har, mila milioi errublo horiek zuhaiztiago erabili daitezke eta, nire ustez, behar dira, zuhaitzak hondakin-paper bihurtzea ordaintzea baino. Azkenean, mutil bat Mikhail Mikhailovich-en lanean bezain "gai" bihurtzeko, norbaitek "kalkulatzeko makina" bat eman behar dio, ezin izango baita testu liburu bat programatu. Zentzuzkoa da ikasle bakoitzari doako tablet bat ematea, edo hobeto esanda, ordenagailu eramangarri osoa.
Gaiaren garrantzia herrialde osoko ikastetxe askotan urruneko ikaskuntzaren azken hilabeteetan frogatu da. Garai honetan argitaletxe gehienek beren testu-liburu elektronikoetarako sarbide librea utzi eta ireki zuten arren, horrek ez zuen konpontzen ikasle bakoitzak "irakaslearekin ordenagailu bidezko komunikazioa" izateko beharraren arazoa. Familia ugarietan, gai hau bereziki argi sortu zen.
Eskola informatikaren ekonomia antolatzeko gaiak
Zalantzarik gabe, ez naiz halako ideia ageriko bat bururatzen den lehena. Eta denbora batez ere, gure hedabideek askotan aipatzen zuten garatzen ari den “eskola” tablet proiektua. aipamena, tabletaren garatzailearen arabera, frankoegia ere izan zen. Hala ere, azkenaldian ez da ezer entzun Errusiako eskola-tabletaren ezarpenaren aurrerapen eta emaitzei buruz.
Ez da sekretua Errusiak nolabaiteko atzerapen teknologiko bat duela prozesadoreen eta beste "zirkuitu integratu oso handiak" ekoizteko. Eta etxeko osagaiekin oso-osorik fabrikatutako milioi askoko ordenagailu sorta batek garapenerako bultzada ona izan dezake. Eskolako ordenagailu batek ez ditu ezaugarri "goienak" behar, eta gure ekoizpen mikroelektronikoak inbertsioak behar ditu zalantzarik gabe.
Eta inportazioen ordezkapenarekin kezkatzen ez bazara, orain behintzat badaude hainbat motatako eta motatako ordenagailu eramangarrien adibide duinak eta merkeak, eta horretarako erabil daitezkeenak. Yandex.Market-en tableta duin bat 2 mila errublotik eros daiteke, hau da, urteko gobernuaren kostuen ia ikasle baten testuliburuen prezioa, eta ordenagailu eramangarri duin bat - 12 mila errublotik. Eta horietako bakoitza hiru kilogramo baino arinagoa izango da. Jakina, software egokian dirua gastatu beharko duzu. Zorionez, herrialdeak askoz harreman hobea du software garatzaileekin ordenagailuen osagaien ekoizpenarekin baino.
Seguruenik, zentzuzkoa da eskola-maila desberdinetarako gailu informatiko motak bereiztea. Beharbada oinarrizko eskolan, edo, gaur egun deitzen den bezala, lehen fasean, "irakurle" funtzio oso mugatuak dituen tablet batekin atera zaitezke. Baina bigarren etapatik hasita, haurrak informatika ikasten eta laburpenak prestatzen hasten direnean, ordenagailu eramangarri batek funtzionalitate egokia izan behar du. Tableta bat izan daiteke oraindik, baina bulegoko aplikazio multzo osoa izan behar du. Adin batetik aurrera gure eskola-umeek "ekonomia digitalaren" lanbideen oinarriak guztiz ulertzea nahi badugu, adin horretatik aurrera, hain zuzen, beharrezkoa da haien eskura jartzea ordenagailu eramangarri oso bat, haiek ikasteko garapen tresnak dituena.
Joan den mendeko 20 eta 30eko hamarkadetan analfabetismoa desagerrarazteko eta “industrializazioan” aurrerapauso bat emateko, herrialdeko biztanle gehiena mahaietan (ia bortxaz) eseri eta testu-liburuez hornitu behar izan zuten. Era berean, ezin izango da gure lidergoak “ekonomia analogikoa” dela uste duena garaitu eta “digitalizazioan” aurrerapausorik eman, informatikako prestakuntzarako eta ordenagailuen hornikuntzarako sarbide berdina bermatu gabe.
Zer deritzozu honi buruz? Jarraian, agindu bezala, inkesta txiki bat dago. Mesedez, aukeratu galdera bakoitzerako zuregandik hurbilen dagoen erantzuna.
Erregistratutako erabiltzaileek soilik parte hartu dezakete inkestan. , mesedez.
Gobernuak nahikoa diru gastatzen al du "doako" testu liburuak erosteko?
-
27,7%Ez diot batere zentzurik ikusten horiek erosteari.26
-
13,8%baino gehiago. Moztu behar dugu.13
-
17,0%Nahiko. Utzi bere horretan.16
-
41,5%Ez da nahikoa. Gehiago behar dugu.39
94 erabiltzailek eman dute botoa. 50 erabiltzaile abstenitu ziren.
Estatuak doako sarbidea eman behar al die testuliburuei forma elektronikoan?
-
99,3%Noski. Hau interes publikoa da.140
-
0,7%Inola ere ez. Hau merkatuaren degradazioa da.1
141 erabiltzailek eman dute botoa. 16 erabiltzaile abstenitu ziren.
Paperezko testuliburuak ordenagailu eramangarri batek ordezkatu behar al dira?
-
27,9%Bai, hori beharrezkoa da hezkuntza modernorako.38
-
30,2%Bai, erosoa eta praktikoa da.41
-
8,8%Bai, zuhaitzak salbatuko ditu.12
-
11,8%Ez, bakarrik distraituko dira.16
-
8,8%Ez, osasungaitza da.12
-
12,5%Ez, apurtuko dute (galdu) hala ere.17
136 erabiltzailek eman dute botoa. 19 erabiltzaile abstenitu ziren.
Noren kontura erosi behar dira eskola-umeentzako ordenagailu eramangarriak?
-
26,3%Estatuak. Testu liburuez gain.36
-
46,7%Estatuak. Testuliburuen ordez.64
-
13,1%Familiak. Azken finean, hauek dira haien seme-alabak.18
-
13,9%Inoren mesedetan. haien presentziaren aurka nago.19
137 erabiltzailek eman dute botoa. 22 erabiltzaile abstenitu ziren.
Estatuko aurrekontuetatik eskola-umeentzako ordenagailu eramangarriak erosten badituzu, nolakoak?
-
7,6%Merke aurrezteko.10
-
15,3%Etxeko ekoizpena hura suspertzeko.20
-
77,1%“Hilezinak” gehiago zerbitzatzeko.101
131 erabiltzailek eman dute botoa. 22 erabiltzaile abstenitu ziren.
Iturria: www.habr.com