Mundu guztiak ezagutzen du Skyeng ingelesa ikasteko tresna gisa batez ere: gure produktu nagusia da, milaka pertsonari atzerriko hizkuntza bat sakrifizio handirik gabe ikasten laguntzen duena. Baina orain dela hiru urte, gure taldeko parte batek adin guztietako eskola-umeentzako sareko Olinpiada bat garatzen ari da. Hasiera-hasieratik hiru arazo global izan genituen aurrean: teknikoa, hau da, garapenaren gaia, pedagogikoa eta, nola ez, haurrak parte hartzera erakartzearena.
Gertatu zenez, galderarik errazena teknikoa izan zen, eta irakasgaien zerrenda nabarmen handitu da hiru urtean: ingelesez gain, programa. Matematika eta informatika ere sartu ziren. Baina lehenik eta behin.
Nola egin Olinpiar Jokoetan parte hartzea erakargarria haur batentzat
Zein da edozein eskola-olinpiadaren funtsa? Jakina, lehenik eta behin, Olinpiadak antolatzen dira edozein gairen inguruko ezagutza sakonak erakusteko prest dauden ikasle trebeentzat. Prestakuntza trinkoa egiten da horrelako haurrekin, irakasleek programa eta ariketa bereziak garatzen dituzte etorkizuneko Olinpiadako parte-hartzaileentzat, gurasoek leiho libreak bilatzen dituzte beren seme-alaben ordutegian, atal eta ikastaroez gain, hautazko klaseetara ere joan daitezen.
Heldu batek oso gutxitan egiten du galdera βzertarako behar dira Olinpiar Jokoak?β, kategoria guztiz ezberdinetan pentsatzen dugulako besterik gabe. Zuretzat eta niretzat, Olinpiadak irabaztea garapen intelektualaren eta gaiaren ezagutza sakonaren adierazle da, nolabait esateko, βnortasunaren fitxanβ marka bat. Olinpiadetarako haurrak prestatzen dituzten irakasleentzat, hau ere nahiko jarduera profesionala da. Horrelako ikasleen bitartez, irakasle sendoak euren ahalmenaz gain, beren lankideei eta Hezkuntza Ministerioari zertarako gai diren erakusten diete.
Jakina, ikasleen sariengatik, gure irakasleek tradizioz nolabaiteko hobari materialak jasotzen dituzte ikastetxetik edo ministeriotik. Eta zortea baduzu, biak berehala agertuko dira zure soldata-kontuan bonus atsegin gisa. Aldi berean, inork ez du gutxiesten irakaslearen seme-alaba garatzeko nahia: askotan hobari horiek hain hutsalak izan daitezke, eta arazoa hain larria, non Olinpiadako ikasle bat prestatzeak ez du dirurik kostatzen - askotan gehiago gastatuko da botiketan. . Irakasle askok bokazioz egiten dute hori.
Guraso batentzat, haurraren garaipenak (edo besterik gabe parte hartzeak) ere asko berotzen du arima. Zure seme-alabak txakurrak atzetik ateratzen ez dituenean, eremuren batean jauzika garatzen denean, beti da atsegina.
Gure taldeak ezin hobeto ulertu zuen aurreko guztia: Olinpiada irakasleek behar dute, eta Olinpiada jarduera mota gisa gurasoek ere behar dute. Baina zergatik behar dituzte ikasleek Olinpiadak? Batxilergoaren galdera alde batera utziko dugu, zeinetan haurrek beren etorkizunari zentzu gehiago edo gutxiago jorratzen diote eta nonbait matrikulatzeko asmoa dute. Zergatik behar ditu bosgarren mailako ikasleak Olinpiar Jokoak?
Ondo begiratuz gero, informatika gelaren parean gertatzen ari da π Lineaz kanpoko eszenatokiko argazkia, geroago hitz egingo duguna
Imajinatu zeure burua 11-12 urteko ume baten larruan. Arte martzialetan ataletan ikaskideek elkar jotzen duten bitartean, futboleko pilotari bihotz-bihotzez ostikoka ematen edo ordenagailu jokoetan jokatzen duten bitartean, Olinpiar Jokoetan lehiatzen den bosgarren mailako ikasle batek bere testu-liburuak aztertu behar ditu, amak gutxienez hirugarren postua har zezan nahi zuelako. . Jakina, gehienetan horrelako ekitaldi baterako haur bat izendatzeko ekimena irakaslearengandik dator, baina gure pertsona txikia aukerarik gabe geratzen da: adimentsuegia izan zen, eta orain are inteligenteagoa izatera behartuta dago. Baina momentu honetan galtzen duen taldearen "exekuzioa" antolatu zezakeen baloiarekin edo etsaia erdian menderatu. Aldi berean, amaren irribarrea, irakaslearen βondo eginβ hitzak eta horman ziurtagiri moduko bat ez ezik, ez du beste ezer jasoko. Zure lan gogorraren saria bezalakoa da.
Haurrak motibatzearen gaia -batez ere erdi eta lehen hezkuntzako ikastetxeei dagokienez- funtsezkotzat jo genuen gure Olinpiadarako. Horregatik, jenio txikienentzako zereginak ditugu joko moduan.
Hauxe izan zen aurreko denboraldi batean txikien zeregina
Eta batxilergoko ikasleek hobari eta sari politak jasotzen dituzte. Esaterako, 5-7 mailetako hiru irabazleek Huawei tabletak jaso zituzten ziurtagiriez gain. Adin-taldearen arabera, haurrek sariak jasotzen dituzte hezkuntza-jokoen kopia moduan, tabletak, JBL entzungailuak, bozgorailu eramangarriak eta abar. Esaterako, aurten MacBookak, proiektoreak, tabletak, entzungailuak eta bozgorailuak, Unified State Exam edo Unified State Examerako prestatzeko plan pertsonalak eta Algorithmics, ivi eta Litres-en harpidetzak oparitzen ditugu.
Ikasle eta irakasleentzako sariak denboraldi honetan
Batxilergoko ikasleekin, dena erraza eta zaila zen aldi berean. Alde batetik, haur hauek helduaroan oin batekin murgildu dira dagoeneko eta unibertsitateetara sartzeko prestatzen ari dira. Adina eta dagozkion beharrizanak kontuan hartuta, hauek ere alde batera utzi ezin direnak, askok oso serio hartzen dute hezkuntza-jarduera aukeratzea. Eta trebetasun handiko gazteei dagokienez, hemen ez dago ezer esateko; nahiko zaila da haiek βerakartzeaβ eta jada ez dute horman gutun soil bat behar.
Egoera horretatik ateratzeko modu dotore samarra aurkitu dugu: bazkideen bidez. Skyeng Olinpiada bakoitzak herrialdeko goi-mailako hezkuntza-erakunde batek edo gehiagok onartzen du. Beraz, orain gure bazkide nagusiak National Research University Higher School of Economics, MLSU, MIPT eta MISiS dira.
Irakasleak eta eskolak ere animatzen ditugu. Ikasleen kalitatezko prestakuntzarako, irakasleek goi-mailako prestakuntza-ikastaroen ziurtagiriak eta opari txiki baina erabilgarriak jasotzen dituzte (azken aldian, adibidez, powerbankak eman zituzten).
Ikastetxeek ere interesa dute gure Olinpiadetako irakasleen jarduera laguntzeko. Esaterako, negu honetan sei ikastetxek (hiru 2-4 mailetan eta hiru 5-11 mailetan) musika zentroak, proiektoreak eta lizentziak jaso zituzten. - Gure online ikasteko plataforma propioa.
Unibertsitateen artean bazkideak bilatzea
Irakasleen, gurasoen eta haurren motibazioa asmatu genuen. Ikasle onenek adimendunak direlako kontzientzia ez ezik, sari baliotsuak ere jasotzen dituzte.
Baina duela hiru urte, Skyeng online Olympiad proiektua hastapenetan zegoenean, galdera guztiz prosaiko bat sortu zitzaigun: nola antolatu?
Ekimena enpresak berak hartu zuenez, prestakuntza-materialak prestatzearen zama gure bizkar geratu zen. Zeregin hau arrakastaz bete dugu. Konpainiaren adituak Olinpiadaren esleipenen prestaketan parte hartu zuten, atari nagusirako prestakuntza ikastaroak sortuz. Olinpiadak sasoiko direnez eta urtean bitan baino ez direnez, gure edukien espezialistak ez dira kexatzen.
Planteamendu horrek maniobrarako tarte nahikoa ere eman zigun: Olinpiar Jokoak egoki ikusten genuen moduan egin genitzake, eta ez "norbaitek esan zigun moduan". Hori dela eta, zereginak beti izaten dira bakarrak ez ezik, bizitzatik aldenduta ere ez dira. Gainera, ez da inongo nepotismoaz hitz egiten: Skyeng-ekin elkarlanean ari diren adituek egiten dute lan guztia -
adibidez, Algoritmikoak informatika Olinpiada egiten lagundu zigun.
Beste arazo bat unibertsitateekin lankidetza da. Herrialdeko hezkuntza sistema osoa eremu kontserbadore samarra da eta etorri berriak ez dira oso ongi etorriak bertan, batez ere merkataritza antolakuntzari dagokionez. Konpainiaren barruan, Olinpiada proiektua ez da soilik harreman publikoaren iragarki gisa ikusten, baizik eta jarduera sozial eta humanitario gisa eta alternatiba gisa ingelesa sakonki ikasten zuten eskola-umeek beren ezagutzak probatzeko.
Badirudi, zergatik behar ditugu bazkideak goi-mailako hezkuntza-erakundeen artean, gure burua isolatu eta eskola-umeen interesa sari baliotsuekin bermatu gaitezkeenean? Baina Skyeng hezkuntza-baliabide bat da, eta uste genuen batxilergoko ikasleek beren etorkizuneko bizitzan lehentasunak beharko lituzketela unibertsitateetan sartzean entzungailuak edo ordenagailu eramangarriak baino. Hori dela eta, bereziki 8-11 mailetako ikasleentzako Olinpiaden kasuan, oso garrantzitsua izan zen unibertsitateekin lankidetza.
Gure sareko Olinpiadak nola funtzionatzen duen
Aukeratu dugun formatuak parte-hartzaile kopuru mugagabea dakar, beraz, ekitaldia hiru fasetan banatu zen:
- prestakuntza-ibilaldia;
- korrespondentzia lineako bira;
- lineaz kanpoko txangoa aurrez aurre.
βMugimenduβ nagusia sarean gertatzen da, noski. Hala ere, lineaz kanpoko Olinpiadaren txanda bat ere antolatu behar izan genuen Batxilergoko ikasleentzat, eta, ondorioz, aurreko denboraldietako irabazleek sari nagusiak jaso zituzten, sarreran bonus puntuak barne.
Irakurle batzuek "iruzur"-ri buruzko galdera bat izan dezakete lineako bira batean. Noski, ezin dugu umeek Google erabiltzea mugatu zereginak burutzerakoan, baina hemen Olinpiada formatuak berak iruzurrari aurka jokatzen du. Gehienez 40 minutu ematen dira zeregina burutzeko, eta Googlek gutxi lagunduko duen moduan biltzen dira: edo gaia ezagutzen duzu eta zereginari aurre egin diezaiokezu, edo ez dakizu, eta emandako 40etan. minutu fisikoki ezinezkoa da gaiaren funtsa ulertzea.
Gainera, iruzurgileek lanaldi osoko txandan parte hartzeko eskaera egiten duten goi-mailako benetako ikasle indartsuak kanpora ez ditzaten, sari-plazak ez dira kopuruaren arabera banatzen, parte-hartzaile kopuru osoaren aldean baizik. Hona hemen Olinpiadetarako araudiaren pasarte bat:
βIbilbide nagusiko irabazleak eta txapeldunordeak ezin dira izan birako parte-hartzaileen %45 baino gehiago. Lanak 100 puntuko sisteman (5-11. mailetan) eta 50 puntuko sisteman (2-4. mailetan) ebaluatzen diraΒ».
Presentziako txandako irabazleen kopurua % 30era mugatuta dago.
Horrelako sistema batekin, ume batek sari bat har dezake Olinpiadetan parte hartzen duen edozein dela ere. Izan ere, Olinpiada moderno gehienak printzipio honen arabera egiten dira: parte-hartzailea, hain zuzen ere, zereginen antolatzaile eta konpilatzailearekin zuzenean lehiatzen da, eta ez bere mahai azpian iruzurra egiten duen bizilagun maltzur batekin.
Lineako birako parte-hartzaile onenek lineaz kanpoko ekitaldirako gonbidapena jasotzen dute. Gure Olinpiadak inongo esparru edo mugak mugatzen ez dituenez, tokiko bazkideen adarrekin negoziatu behar dugu, gutxienez, herrialde osoan estaldura nahikoa bermatzeko. Hala, Vladivostokeko eskola-ume batek ez du Moskura joan beharko lehiaketaren hurrengo kanporaketan parte hartzeko: dena bere jaioterrian antolatuko da.
Taldeari eta Olinpiar Jokoen alde teknikoari buruz
2017. urte hasieran proiektu hau martxan jarri genuenean, genuen eta ausardia. Orain, noski, dena aurreikusten da. Guztira, zortzi laguneko garapen talde bat ari da lanean proiektuan. Haien artean:
- bi pila osoa garatzaile;
- frontend garatzailea;
- backend garatzailea;
- QA ingeniari bi;
- diseinatzaile;
- eta ni, produktu kudeatzailea.
Proiektuak bi proiektu kudeatzaile eta sei laguneko laguntza zerbitzu propioa ere baditu.
Proiektua sasoikoa den arren (Olinpiadak urtean bitan egiten dira), Olinpiadaren atariaren lanak aurrera doaz. Skyeng taldea urruneko langileez osatuta dago batez ere, Olinpiada taldea zazpi ordu-eremutan banatzen da: garapenaren arduraduna da. Petra Vyazovetsky Riga eta Mosku artean bizi da, eta kontratatu berri den backend garatzailea Vladivostokekoa da. Aldi berean, banatutako taldeen arteko interakzio-prozesuek eroso lan egiteko aukera ematen dute, nahiz eta langileak elkarrengandik ia kontinentearen mutur ezberdinetan kokatuta egon.
Badirudi banatutako talde hori koordinatzeak tresna berezi batzuk beharko lituzkeela, baina gure multzoa nahiko estandarra da: Jira zereginetarako, Zoom/Google Meet deiak egiteko, Slack eguneroko komunikaziorako, Confluence ezagutza-base gisa eta Miro erabiltzen dugu bistaratzeko. ideiak. Urruneko taldeetan gertatu ohi den bezala, inor ez da ari kameren azpian lanean, ezta pauso guztiak grabatuko dituen kanpoko espioirik instalatzen ere. Espezialista bakoitza pertsona heldua eta arduratsua dela uste dugu, beraz, lan-denboraren jarraipena guztia lan-erregistroak modu independentean betetzera dator.
Nolakoa da gure erreportajea?
Garapen teknologiei dagokienez, taldeak nahiko tresna estandarrak erabiltzen ditu. Proiektuaren frontend-a Angular 7-tik Angular 8-ra eraman zen, eta bitxikeriaren artean garapen-beharrei gehitutako UI osagaien liburutegia zegoen.
Jende askok jakiten duenean Olinpiar Jokoak ditugula, urtean bitan baino ez dira egiten, jendeak uste du denboraldiko jarduera moduko bat dela. Taldea beste proiektu batzuetatik kendu eta bi astez Olinpiar Jokoetara eraman dutela diote. Hau gaizki dago.
Bai, lehiaketa bera urtean bitan baino ez da egiten - urte erdi honi "denboraldia" deitzen diogu. Baina urtaroen artean lan asko dugu egiteko. Gure taldea txikia da, baina lan garrantzitsua egiten ari gara, eta, aldi berean, atariak behar bezala funtzionatzen duela ziurtatu behar dugu parte hartzaileek zereginak betetzen dituzten bitartean. Lineako birak hilabete osoa irauten du normalean, baina datorren denboraldian erregistratutako milioi bat parte hartzailera iristeko asmoa dugu. Horrek esan nahi du prestatuta egon behar dugula pertsona horien erdiak lehen egunetan zereginak burutzera etorriko direlako, eta hau ia HighLoad proiektu bat da.
afterword
Gure Olinpiadetako parte-hartzaileen kopurua etengabe hazten ari da. 335 mila ikasle eta 11 mila irakasle izena eman zuten bosgarren denboraldirako, eta berriki bi irakasgai berri gehitu dira Olinpiada programan: matematika eta informatika. Lehen begiratuan, diziplina hauek Skyeng-en eskema orokorretik kanpo geratzen dira jendeak atzerriko hizkuntza bat erraz eta azkar ikasten duen enpresa gisa, baina pertsona moderno baten behar orokorretara egokitzen dira.
Taldearen egungo asmoa seigarren denboraldi berrian aipaturiko milioi bat parte-hartzaileen markara iristea da. Helburua nahiko errealista da, diziplina kopuruaren hedapena eta gure lehiaketaren ospearen gorakada orokorra ikusita. Gure aldetik, dena egiten dugu gure Olinpiadak haurrentzat hezkuntzarako baliagarriak ez ezik, parte-hartzeari dagokionez ere interesgarriak izan daitezen.
Iturria: www.habr.com