Informatikako enpresa handiek denbora dezente daramatzate ingeniaritza eta matematikako ikasle eta lizentziadunentzako eskolak zuzentzen. Nork ez du entzun Yandex School of Data Analysis edo HeadHunter School of Programmers? Proiektu horien adina hamarkada batez neurtuta dago jada.
Bankuak ez daude atzean. Nahikoa da Sberbank, Raiffeisen Java School edo Fintech School Tinkoff.ru-ko School 21 gogoratzea. Proiektu hauek ezagutza teorikoak eskaintzeko ez ezik, gaitasun praktikoak garatzeko, espezialista gazte baten zorroa eraikitzeko eta lana aurkitzeko aukerak areagotzeko ere diseinatu dira.
Maiatzaren amaieran iragarri genuen lehenengo multzoa Alfa-Bankua. Bi hilabete pasa dira, kontratazioa amaitu da. Gaur kontatu nahi dizuet nola joan den eta zer egin zitekeen ezberdin. Interesa duten guztiak katu egitera gonbidatzen ditut.
Alfa-Bankeko Sistema Analisi Eskolarako (aurrerantzean SSA, Eskola) kontratazioak bi fase izan zituen: galdetegiak eta elkarrizketak. Lehenengo fasean, hautagaiei galdetegi berezi bat betez eta bidaliz parte hartzeko eskaera egiteko eskatu zitzaien. Jasotako galdetegien analisiaren emaitzetan oinarrituta, bigarren fasera gonbidatu zituzten hautagai talde bat osatu zen - Bankuko sistema-analistekin elkarrizketa. Elkarrizketan ondo aritu ziren hautagaiak ShSAn ikastera gonbidatu zituzten. Gonbidatutako guztiek, berriz, proiektuan parte hartzeko prest daudela baieztatu zuten.
I. etapa. Galdetegia
Ikastetxea informatikan, oro har, eta, bereziki, sistemen analisian esperientzia gutxi edo gutxi duten pertsonentzat diseinatuta dago. Sistema-analisia zer den eta sistema-analista batek zer egiten duen ulertzen duten pertsonak. Arlo honetan garatu nahi duten pertsonak. Lehen fasea irizpide horiek betetzen zituzten hautagaiak bilatzea izan zen.
Hautagai egokiak aurkitzeko, galdetegi bat garatu zen, eta horren erantzunek hautagaiak gure itxaropenak betetzen dituen ala ez zehazteko aukera emango liguke. Galdetegia Google Forms-en oinarrituta egin zen, eta horretarako estekak jarri genituen hainbat baliabidetan, besteak beste, Facebook, VKontakte, Instagtam, Telegram eta, jakina, Habr.
Galdetegien bilketak hiru aste iraun zuen. Denbora horretan, SSAn parte hartzeko 188 eskaera jaso ziren. Zatirik handiena (%36) Habr-etik etorri zen.
Slack lanean kanal berezi bat sortu dugu eta jasotako eskaerak bertan argitaratu ditugu. Kontratazio prozesuan parte hartu zuten Bankuko sistema-analistak argitaratutako galdetegiak aztertu eta hautagai bakoitzari botoa eman zioten.
Botoa notak jartzean izan da, eta horien artean esanguratsuenak hauek izan dira:
- Hautagaiak prestakuntza jasotzeko eskubidea du - plus (kodea:heavy_plus_sign:).
- Hautagaia ez da entrenatzeko egokia - minus (kodea: heavy_minus_sign:).
- Hautagaia Alfa Taldeko langile bat da (kodea :alfa2:).
- Gomendagarria da hautagaia elkarrizketa tekniko batera gonbidatzea (kodea :hh:).
Botoen emaitzen arabera, hautagaiak taldetan banatu ditugu:
- Gomendagarria da zu elkarrizketa batera gonbidatzea. Mutil hauek bost baino gehiago edo berdineko puntuazio osoa lortu dute (plusen eta kenen batura), ez dira Alfa Taldeko langileak eta ez dira gomendagarriak elkarrizketa tekniko baterako gonbidapena egiteko. Taldeak 40 lagun zituen. ShSAn kontratatzeko bigarren fasera gonbidatzea erabaki zen.
- Korriketara gonbidatzea gomendatzen da. Talde honetako hautagaiak Alfa Taldeko langileak dira. Taldean 10 lagun zeuden. Horietatik bereizitako korronte bat osatzea eta Eskolako hitzaldi eta mintegietara gonbidatzea erabaki zen.
- Sistema Analistaren posturako kontuan hartzea gomendatzen da. Hautesleen arabera, talde horretako hautagaiek nahikoa gaitasun dituzte Elkarrizketa tekniko bat gainditzeko Bankuko sistema-analista lanposturako. Taldeak 33 lagun zituen. Curriculuma bidaltzeko eta HR hautaketa prozesutik pasatzeko eskatu zieten.
- Aplikazioa aztertzeari uztea gomendatzen da. Taldean beste hautagai guztiak zeuden: 105 pertsona. ShSAn parte hartzeko eskaera gehiago aztertzeari uko egitea erabaki zuten.
Etapa II. Elkarrizketa egitea
Inkestaren emaitzetan oinarrituta, lehen taldeko parte-hartzaileak Bankuko sistema-analistekin elkarrizketa batera gonbidatu zituzten. Bigarren fasean, hautagaiak hobeto ezagutzeaz gain, gure irizpideetan arreta jarriz. Elkarrizketatzaileak hautagaiek nola pentsatzen zuten eta nola egiten zituzten galderak ulertzen saiatu ziren.
Elkarrizketa bost galderen inguruan egituratu zen. Erantzunak Bankuko bi sistema-analistak ebaluatu zituzten, bakoitza hamar puntuko eskalan. Hala, hautagai batek gehienez 20 puntu lortu ditzake. Balorazioez gain, elkarrizketatzaileek bileraren emaitzen laburpen labur bat utzi zioten hautagaiari. Ikastetxeko etorkizuneko ikasleak hautatzeko kalifikazioak eta curriculumak erabili ziren.
36 elkarrizketa egin ziren (4 hautagaiek ezin izan zuten bigarren fasean parte hartu). Emaitzen arabera 26, bi elkarrizketatzaileek balorazio berdinak eman dizkiete hautagaiei. 9 hautagairen kasuan, puntu bat desberdina izan zen. Hautagai bakarrarentzat puntuazioen aldea 3 puntukoa zen.
Eskola antolatzeko bilera batean 18 lagun ikastera gonbidatzea erabaki zen. Gainditzeko atalasea ere 15 puntutan ezarri zen elkarrizketaren emaitzen arabera. 14 hautagaik gainditu zuten. 13 eta 14 puntu lortu zituzten hautagaien artean beste lau ikasle aukeratu ziren, elkarrizketatzaileek emandako curriculumetan oinarrituta.
Guztira, kontratazioaren emaitzen arabera, lan-esperientzia desberdina zuten 18 hautagai gonbidatu zituzten ShSAra. Gonbidatu guztiek ikasteko prest daudela baieztatu zuten.
Zer izan zitekeen ezberdina
ShSAn lehen matrikulazioa burutu da. Horrelako ekitaldiak antolatzen esperientzia lortu du. Hazkunde-eremuak identifikatu dira.
Hautagaiaren eskaera jasotzean iritzia puntuala eta argia. Hasieran, Google Forms tresna estandarrak erabiltzea aurreikusi zen. Hautagaiak eskaera bat aurkezten du. Formularioak eskaera aurkeztu duela esaten dio. Hala ere, lehenengo astean, hainbat hautagairen iritzia jaso genuen, nahastuta zeudela euren eskaera jaso zen ala ez. Ondorioz, astebeteko atzerapenarekin, hautagaiei posta elektroniko bidez baieztapena bidaltzen hasi ginen, euren eskaera jaso eta aintzat hartzeko onartu zutela. Hori dela eta, ondorioa: hautagai baten eskaera jasotzean iritziak argia eta puntuala izan behar du. Gure kasuan, hasiera batean ez zegoen guztiz argia. Eta argi geratuta, atzerapenarekin bidali zitzaien hautagaiei.
Boto hutsalak eta faltak esanguratsu bihurtzea. Lehen faseko bozketa prozesuan, marka hutsalak erabili ziren (adibidez, orain ezinezkoa da hautagaiari buruzko erabakia hartzea - ββkodea :pentsatzen:). Era berean, hautagai ezberdinek boto kopuru desberdinak jaso zituzten (batek 13 boto jaso ditzake, eta bigarrenak 11). Hala ere, boto esanguratsu berri bakoitzak hautagaiak SSAn sartzeko aukeran eragin dezake (hau handitu edo gutxitu). Horregatik, hautagai guztiek ahalik eta boto esanguratsuenak jasotzea nahiko genuke.
Hautagaiaren aukeratzeko eskubidea. Hautagai batzuk baztertu genituen, curriculuma bidaltzeko eta Bankuko sistemen analista lanposturako aukeratzeko eskatuz. Hala ere, curriculuma bidali zutenetatik, guztiak ez ziren elkarrizketa tekniko batera gonbidatu. Eta elkarrizketa teknikora gonbidatu zituztenetatik, guztiek ezin izan zuten gainditu. Beharbada Eskolaren amaieran emaitza ezberdina izango zen. Beraz, hautagai horiei aukeratzeko eskubidea eman behar zaie. Hautagai batek bere buruaz konfiantza badu eta Bankuan lanpostu bat lortu nahi badu, utzi HR hautaketa prozesuan. Bestela, zergatik ez jarraitu SSAn ikasteko hautagaitzat hartzen?
Hautagaiak kontratatzeko deskribatutako ikuspegia sistemako analisten HR hautaketa prozesuan oinarritzen da, eta Svetlana Mikheevak hitz egin zuen. . Planteamenduak bere alde onak eta txarrak ditu. Beste enpresen eskola-kontratazioaren planteamenduen antzekoa da, baina bere ezaugarriak ere baditu.
Gure Ikastetxerako hautatua bazara, orain badakizu nola egin zen kontratazio prozesua. Zure ikastetxea sortzea pentsatzen ari bazara, orain badakizu nola antolatu daitekeen ikasleen kontratazioa. Dagoeneko zure eskolak zuzentzen badituzu, bikaina litzateke zure esperientzia partekatzea.
Iturria: www.habr.com