معمولاً من در مورد IT می نویسم - در موضوعات مختلف، کم و بیش، بسیار تخصصی مانند سیستم های SAN/Storage یا FreeBSD، اما اکنون سعی می کنم در زمینه شخص دیگری صحبت کنم، بنابراین برای بسیاری از خوانندگان استدلال بعدی من کاملاً بحث برانگیز یا حتی به نظر می رسد. آدم ساده. با این حال، این طور است و بنابراین من ناراحت نیستم. با این حال، به عنوان یک مصرف کننده مستقیم دانش و خدمات آموزشی، متاسفم برای این بوروکراسی وحشتناک، و همچنین به عنوان یک آماتور مشتاق مشتاق به اشتراک گذاری urbi et orbi با "یافته ها و اکتشافات" مشکوک خود، به سختی می توانم سکوت کنم.
بنابراین، یا قبل از اینکه دیر شود، از این متن بگذرید، یا خود را فروتن کنید و تحمل کنید، زیرا با نقل قول آزادانه یک آهنگ معروف، تنها چیزی که می خواهم این است که دوچرخه سواری کنم.
بنابراین، برای در نظر گرفتن همه چیز، اجازه دهید از دور شروع کنیم - از مدرسه، که در تئوری باید چیزهای اساسی در مورد علم و جهان اطراف ما آموزش دهد. اساساً، این چمدان با استفاده از روش‌های سنتی مکتب‌گرایی ارائه می‌شود، مانند جمع کردن یک برنامه درسی مدرسه که به‌دقت نادیده گرفته شده است، شامل مجموعه‌ای محدود از نتیجه‌گیری و فرمول‌های تهیه‌شده توسط معلمان، و همچنین تکرار مکرر تکالیف و تمرین‌های مشابه است. به دلیل این رویکرد، موضوعات مورد مطالعه اغلب وضوح معنای فیزیکی یا عملی خود را از دست می دهند، که به نظر من باعث آسیب جدی به نظام مند شدن دانش می شود.
به طور کلی، از یک طرف، روش های مدرسه برای چکش انبوه حداقل مجموعه اطلاعات مورد نیاز در سر کسانی که واقعاً نمی خواهند یاد بگیرند خوب است. از سوی دیگر، آنها می توانند رشد افرادی را که قادر به دستیابی به چیزی بیش از آموزش رفلکس هستند، کند کنند.
اعتراف می کنم که در 30 سالی که از مدرسه می گذرد، وضعیت به سمت بهتر شدن تغییر کرده است، اما گمان می کنم هنوز از قرون وسطی خیلی دور نشده است، به خصوص که دین دوباره به مدرسه بازگشته است و در آنجا احساس بسیار خوبی دارد.
من هرگز در یک کالج یا سایر مؤسسات آموزشی حرفه‌ای شرکت نکرده‌ام، بنابراین نمی‌توانم هیچ چیز قابل‌توجهی در مورد آنها بگویم، اما این خطر وجود دارد که تحصیل یک حرفه در آنجا صرفاً به آموزش مهارت‌های کاربردی خاص منتهی شود، در حالی که چشم‌انداز نظری را از دست می‌دهم. اساس
برو جلو. در پس زمینه مدرسه، یک موسسه آموزشی یا دانشگاه، از نقطه نظر کسب دانش، مانند یک خروجی واقعی به نظر می رسد. فرصت، و حتی در برخی موارد الزام به مطالعه مستقل مطالب، آزادی بیشتر در انتخاب روش های یادگیری و منابع اطلاعاتی فرصت های گسترده ای را برای کسانی که می توانند و می خواهند یاد بگیرند باز می کند. همه چیز به بلوغ دانش آموز و آرزوها و اهداف او بستگی دارد. بنابراین، علیرغم اینکه آموزش عالی تا حدودی شهرت راکد بودن و عقب ماندن از توسعه فناوری اطلاعات مدرن را به دست آورده است، بسیاری از دانش آموزان همچنان موفق به تمرین روش های شناختی و همچنین فرصتی برای جبران کمبودهای مدرسه می شوند. آموزش و پرورش و تسلط مجدد بر علم یادگیری به طور مستقل و مستقل برای کسب دانش.
در مورد انواع دوره هایی که توسط تامین کنندگان تجهیزات و نرم افزارهای فناوری اطلاعات برگزار می شود، باید بدانید که هدف اصلی آنها آموزش نحوه استفاده از برنامه ها و تجهیزات به مصرف کنندگان است، بنابراین اغلب الگوریتم ها و مبانی نظری و همچنین مهمترین آنها جزئیات آنچه که "زیر کاپوت" پنهان شده است، در کلاس ها فقط تا حدی مورد بحث قرار می گیرد که سازنده مجبور به انجام این کار برای ارائه اطلاعات کلی در مورد فناوری بدون افشای اسرار تجاری و فراموش نکردن تأکید بر مزایای آن نسبت به رقبا باشد.
به همین دلایل، روش صدور گواهینامه برای متخصصان فناوری اطلاعات، به ویژه در سطوح ورودی، اغلب از آزمون‌های دانش ناچیز رنج می‌برد و آزمون‌ها سؤالات واضحی را مطرح می‌کنند، یا بدتر از آن، دانش انعکاسی متقاضیان را از مطالب مورد آزمایش قرار می‌دهند. به عنوان مثال، در یک امتحان گواهینامه، چرا از مهندس نپرسید «با کدام آرگومان‌ها: -ef یا -ax باید دستور ps را اجرا کنید،» با اشاره به آن نوع خاص از توزیع یونیکس یا لینوکس. چنین رویکردی مستلزم آن است که آزمون‌دهنده این و همچنین بسیاری از دستورات دیگر را به خاطر بسپارد، حتی اگر این پارامترها همیشه در انسان مشخص شوند اگر در مقطعی مدیر آنها را فراموش کند.
خوشبختانه پیشرفت متوقف نمی شود و چند سال دیگر برخی از بحث ها تغییر می کند، برخی دیگر کهنه می شوند و بحث های جدید ظاهر می شود و جای بحث های قدیمی را می گیرد. همانطور که در برخی از سیستم عامل ها اتفاق افتاد، جایی که با گذشت زمان آنها شروع به استفاده از نسخه ای از ابزار ps کردند که دستوری را بدون "منهای" ترجیح می دهد: ps ax.
پس چی؟ درست است، لازم است متخصصان مجدداً تأیید شوند، یا بهتر است بگوییم، این یک قانون است که هر N سال یک بار، یا با انتشار نسخه های جدید نرم افزار و تجهیزات، "دیپلم های منسوخ شده" باطل می شوند، در نتیجه مهندسان را تشویق می کنند تا با استفاده از گواهینامه تحت گواهی قرار گیرند. نسخه به روز شده و البته پرداخت گواهینامه الزامی است. و این در حالی است که اگر کارفرمای متخصص فروشندگان را تغییر دهد و شروع به خرید تجهیزات مشابه از یک تامین کننده دیگر کند، گواهی یک فروشنده به طور قابل توجهی ارزش محلی را از دست می دهد. و بسیار خوب، اگر این فقط در مورد محصولات تجاری "بسته" اتفاق افتاده باشد که دسترسی به آنها محدود است و بنابراین صدور گواهینامه برای آنها به دلیل نادر بودن نسبی ارزش دارد، اما برخی از شرکت ها در تحمیل گواهینامه برای محصولات "باز" کاملاً موفق هستند. به عنوان مثال، همانطور که در مورد برخی از توزیع های لینوکس اتفاق می افتد. علاوه بر این، خود مهندسان در تلاش هستند تا به گواهینامه لینوکس وابسته شوند و زمان و هزینه خود را صرف آن کنند، به این امید که این دستاورد به وزن آنها در بازار کار اضافه کند.
صدور گواهینامه به شما امکان می دهد دانش متخصصان را استاندارد کنید و به آنها یک سطح متوسط از دانش و مهارت ها را تا حد اتوماسیون بدهید که البته برای یک سبک مدیریتی که با مفاهیمی مانند: ساعت کار، انسان کار می کند بسیار راحت است. منابع و استانداردهای تولید این رویکرد رسمی ریشه در عصر طلایی عصر صنعتی دارد، در کارخانه‌های بزرگ و کارخانه‌های صنعتی که در اطراف خط مونتاژ ساخته شده‌اند، جایی که هر کارگر موظف است اقدامات خاصی را به طور دقیق و در زمان بسیار محدود انجام دهد و به سادگی وجود ندارد. زمان فکر کردن با این حال، برای فکر کردن و تصمیم گیری، همیشه افراد دیگری در کارخانه هستند. بدیهی است که در چنین طرحی یک فرد به یک "دنده در سیستم" تبدیل می شود - یک عنصر به راحتی قابل تعویض با ویژگی های عملکرد شناخته شده.
اما نه حتی در یک شرکت صنعتی، بلکه در فناوری اطلاعات، چنین کیفیت شگفت انگیزی مانند تنبلی افراد را مجبور می کند تا برای ساده سازی تلاش کنند. در سیستم مهارت‌ها، قوانین، دانش (SRK)، بسیاری از ما داوطلبانه ترجیح می‌دهیم از مهارت‌هایی استفاده کنیم که تا حد خودکار توسعه یافته‌اند و از قوانینی که افراد باهوش ایجاد کرده‌اند پیروی کنیم تا اینکه تلاش کنیم، مشکلات را عمیقا بررسی کنیم و مشکلات را بررسی کنیم. کسب دانش خودمان، زیرا این بسیار شبیه به اختراع یک دوچرخه بی معنی دیگر است. و اساساً، کل سیستم آموزشی، از مدرسه گرفته تا دوره‌ها/ گواهی‌نامه‌های متخصصان فناوری اطلاعات، این امر را تایید می‌کند و به مردم آموزش می‌دهد که به جای تحقیق، انباشته کنند. مهارت های آموزشی مناسب برای نمونه های خاص برنامه ها یا تجهیزات، به جای درک علل ریشه ای، دانش الگوریتم ها و فناوری ها.
به عبارت دیگر، در طول آموزش، سهم شیر از تلاش و زمان به تمرین رویکرد اختصاص داده می شود.مانند از این یا آن ابزار استفاده کنید، به جای جستجوی پاسخ برای سوالچرا آیا این روش کار می کند و غیر از این نیست؟» به همین دلایل، حوزه فناوری اطلاعات اغلب از روش «بهترین شیوه‌ها» استفاده می‌کند که توصیه‌هایی را برای «بهترین» پیکربندی و استفاده از اجزا یا سیستم‌های خاص توصیف می‌کند. نه، من ایده بهترین روش ها را رد نمی کنم، به عنوان یک برگه تقلب یا چک لیست بسیار خوب است، اما اغلب از چنین توصیه هایی به عنوان یک "چکش طلایی" استفاده می شود، آنها بدیهیات غیرقابل نقض می شوند که مهندسان و مدیریت به شدت از آنها پیروی می کنند. و بدون فکر، بدون زحمت برای یافتن پاسخ، به سؤال "چرا" این یا آن توصیه شده است. و این عجیب است، زیرا اگر یک مهندس مطالعه کرد и می داند او نیازی به تکیه کورکورانه به نظر معتبر ندارد، که در بیشتر موقعیت ها مناسب است، اما به احتمال زیاد برای یک مورد خاص غیر قابل اجرا است.
گاهی اوقات در ارتباط با بهترین روش ها به نقطه پوچ می رسد: حتی در کار من موردی وجود داشت که فروشندگانی که محصول مشابهی را با مارک های مختلف عرضه می کردند، نظرات متفاوتی در مورد این موضوع داشتند، بنابراین زمانی که آنها ارزیابی سالانه را به درخواست مشتری، یکی از گزارش‌ها همیشه حاوی هشداری در مورد نقض بهترین روش‌ها بود، در حالی که دیگری، برعکس، برای رعایت کامل تمجید می‌کرد.
و بگذارید این خیلی آکادمیک و در نگاه اول در زمینه هایی مانند غیر قابل اجرا به نظر برسد پشتیبانی سیستم‌های فناوری اطلاعات که در آنها به کارگیری مهارت‌ها نیاز است، نه مطالعه یک موضوع، اما اگر تمایل به خروج از دور باطل وجود داشته باشد، با وجود کمیاب اطلاعات و دانش واقعاً مهم، همیشه راه‌ها و روش‌هایی برای کشف کردن وجود خواهد داشت. آن را بیرون حداقل به نظر من کمک می کنند:
- تفکر انتقادی، رویکرد علمی و عقل سلیم؛
- جست‌وجوی علل و مطالعه منابع اولیه اطلاعات، متون منبع، استانداردها و توضیحات رسمی فناوری‌ها.
- تحقیق در مقابل پر کردن فقدان ترس از "دوچرخه"، ساخت آن حداقل درک اینکه چرا توسعه دهندگان، مهندسان و معماران دیگر این یا آن راه را برای حل مشکلات مشابه انتخاب کرده اند، و حداکثر ساختن یک دوچرخه را ممکن می سازد. بهتر از قبل.
منبع: www.habr.com